Тематический план занятий "Правила поведения на проезжей части"

За движением следи.

Э. Экзамен важного значения

Держи по правилам движения.

Ю. Юные граждане, все дети на свете,

Твёрдо запомните правила эти.

Я. Ясно, чтобы быть здоровым,

Чтобы быть к труду готовым,

Эту азбуку, друзья, нужно знать от А до Я.

Ведущий: Наша встреча подходит к концу. Но прежде, чем расстаться я хочу предложить вам поиграть ещё в одну игру.

Называется она «Разрешается-запрещается», например, я говорю: «Играть на мостовой… », а вы говорите - запрещается или разрешается. Итак. Думаем, вспоминаем, быстро отвечаем!

Играть на мостовой… запрещается.

Перебегать улицу перед быстро идущим транспортом… запрещается.

Переходить улицы по подземному переходу… разрешается.

Велосипедистам цепляться за проезжающие машины… запрещается.

Переходить улицу при красном свете светофора… запрещается.

Помогать старикам и старушкам переходить улицу… разрешается.

Выбегать на проезжую часть… запрещается.

Переждать поток машин на «островке безопасности… разрешается.

Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора… запрещается.

Уважать правила движения… разрешается.

Наша встреча со Светофором подошла к концу. Вы внимательно слушали, отвечали на вопросы. И я думаю, вы станете настоящими пешеходами.

А если что-то забыли, не стесняйтесь спросить у старших. И, пожалуйста, будьте на улице внимательными и аккуратными.

Вручение подарков

До свидания, до новых встреч

В результате проведенного мероприятия у детей повысилось чувство ответственности за собственное поведение на проезжей части дороги и соблюдение правил дорожного движения.

Заключение

Одной из важных составляющих частей воспитательного процесса в школе является работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Моя задача состояла в том, чтобы дать учащимся 1 класса понятие значимости Правил дорожного движения, познакомить с основными правилами и научить выполнять их, чтобы сохранить жизнь и здоровье.

Проводимый мною анализ дорожных происшествий и наблюдения самих учеников подводят учащихся к мысли о закономерности несчастного случая для тех, кто постоянно нарушает правила.

Многочисленные исследования показывают, что основными причинами дорожно-транспортных происшествий являются:

-неумение оценивать дорожную обстановку;

-незнание мер безопасного движения;

-отсутствие навыков безопасного движения.

Мною использовались виды занятий:

1) занятия, на которых учащиеся приобретают главным образом теоретические знания (теоретическая часть исследования);

2) упражнения, игры, направленные на формирование умений и навык по выполнению правил дорожного движения;

3) игры, викторины, направленные на закрепление полученных знаний и навыков (практическая часть исследования).

Все виды занятий вызывали интерес у учащихся, ведь подобных занятий у них ещё не было, разве что несколько бесед в детском саду с теми, кто его посещал.

На моих занятиях учащиеся:

-приобретали знания и навыки поведения на улице (как безопасно перейти улицу, перекрёсток) ;

-усваивали правила движения по дороге (как ходить по загородной дороге и переходить её);

-учились понимать сигналы светофоров;

-знакомились со значением важнейших дорожных знаков, линий дорожной разметки проезжей части улицы (дороги);

-усваивали, где можно устраивать игры, кататься на коньках и лыжах.

Все проведённые занятия носят практико-ориентированный характер в связи с требованиями стандартов второго поколения.

Поставленные цели достигнуты, задачи решены.

Достижение практического результата выражается в том, что учащиеся теперь знают: выйдя на улицу, они становятся участниками дорожного движения и обязаны соблюдать Правила дорожного движения, а для этого их надо изучать, чтобы знать и постоянно совершенствовать свои знания.

ЛИТЕРАТУРА

1. Безопасное поведение на улицах и дорогах : 1-4 кл. : пособие Б40 для учащихся / (П. В. Ижевский, Б. О. Хренников, И. В. Александрова, М. В. Маслов) ; под ред. П. В. Ижевского. М.: Просвещение, 2007.

2. Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мереприятий. 1 -2 классы /Авт.-сост. Л. И. Гайдина, А. В. Кочергина. М. ВАКО, 2007.

3. Дети и дорога: обучающий материал в доступной форме картинок-раскрасок для детей младшего школьного возраста. М.: Илан, 1994.

4. Дорожная азбука : основы правил безопасности на дорогах для детей младших классов. / под ред. С.А.Сергеева, «Ежедневные новости. Подмосковье», 2010.

5. Каминский М.С. На перекрестке. М.: Ордена «Знак почета» издательство ДОСААФ СССР, 1980.

6. Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу: 1 - 4 классы. М.: ВАКО, 2008.

7. Синякова В. А. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 1 класс. М.: ВАКО, 2009.

Размещено на Allbest.ru