Развитие памяти на уроках иностранного языка
Проблемы развития памяти младших школьников в научно-педагогической литературе. Особенности и условия развития памяти у младших школьников на уроках английского языка. Анализ учебно-методического комплекса по английскому языку для младшей школы.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.07.2017 |
| Размер файла | 309,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Биболетова М.З. Программа курса английского языка к УМК «EnjoyEnglish» для учащихся 2 - 9 классов общеобразовательного учреждения / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. Обнинск: Титул, 2016.
5. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В. Английский язык: класс: учебник для общеобразовательных организаций. 7-е изд. Москва ; Newbury, Berkshire: Просвещение Express, 2015. 148 с.
6. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В. Английский язык: класс: учебник: для общеобразовательных организаций. 4-е изд. Москва: Express Publishing Просвещение, 2015. 177 с.
7. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В. Английский язык: класс: учебник: для общеобразовательных организаций. 10-е изд. Москва: Express publishing Просвещение, 2015. 181 с.
8. Быкова Н. И. Английский язык: книга для учителя: 2 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций. 5-e изд. Москва: Express publishing Просвещение, 2015. 130 с.
9. Быкова Н. И. Английский язык: книга для учителя: 3 класс: пособие для общеобразовательных организаций. 3-е изд. Москва: Просвещение Express Publishing, 2014. 143 с.
10. Быкова Н. И. Английский язык: книга для учителя: 4 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций. 4-е изд. Москва: Просвещение Express publishing, 2015. 149 с.
11. 11.Вазина К.Я. Рефлексивная технология саморазвития человека (четвёртое издание). Изд-во: Нижний Новгород. ВГИПУ, 2013. 249 с.
12. Вербицкая М. В. Английский язык: 2 класс: пособие для учителя. Москва: Вентана-Граф Pearson education limited, 2014. 302 с.
13. Вербицкая М. В. Английский язык: 3 класс: пособие для учителя. Москва: Вентана-Граф Pearson education limited, 2014. 262 с.
14. Вербицкая М. В., Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд, Оралова О. В. Английский язык: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: Ч. 1. 3-е изд., испр. Москва: Вентана-Граф Pearson Education ltd., 2016. 79 с.
15. Вербицкая М. В., Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд, Оралова О. В. Английский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: Ч. 1. Москва: Вентана-Граф Pearson Education ltd., 2014. 95 с.
16. Вербицкая М. В., Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд, Оралова О. В. Английский язык: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: Ч. 1. Москва: Вентана-Граф Pearson Education ltd., 2012. 80 с.
17. .Верботональный метод. Реабилитация детей после кохлеарной имплантации. Курс лекций педагогов ГБОУ ЦППРиК. М.: Логотон, 2012. 436 с.
18. .Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте // Лекции по психологии. М.: Владос, 2009. 234 с.
19. .Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2013. 192 с.
20. .Гнедой Л. Н. Развитие памяти дошкольников через заучивание стихотворений [электронный ресурс]. Pежим доступа: http://www.nsportal.ru.
21. .Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку. М.: Просвещение, 2010. 380 с.
22. Комарова Ю. А. Книга для учителя к учебнику Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой, Ж. Перретт "Английский язык. Brilliant" 4 класс. 2-е изд. Москва: Русское слово Macmillan, 2014. 111 с.
23. Комарова Ю. А. Книга для учителя к учебнику Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой, Ж. Перретт "Английский язык. Brilliant": 2 класс. 2-е изд. Москва: Русское слово Macmillan, 2013. 111 с.
24. Комарова Ю. А., Книга для учителя к учебнику Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой, Ж. Перретт "Английский язык. Brilliant": 3 класс. 2-е изд. Москва: Русское слово Macmillan, 2014. 103 с.
25. .Коспанова В.М., Семенова Т.И. Современные методы обучения английскому языку. Учебная программа для учителей английского языка общеобразовательных учреждений. М.: МГАДА, 2014. 83 с.
26. .Лексические единицы [электронный ресурс]. Режим доступа: www.glossary.ru.
27. .Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. М.: Академия, 2009. 554 с.
28. .Матюгин И. Ю. Как запоминать английские слова. М: РИПОЛ Классик, 2016. 479 с.
29. .Миролюбова А.А., Парахина А.В. Общая методика преподавания иностранных языков. Ростов н/Д: Феникс, 2014. 322 с.
30. .Нелунова Е.Д. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку в школе. Якутск: Просвещение, 2014. 356 с.
31. .Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект: методология образовательной деятельности. М.: Просвещение, 2014. 56 с.
32. .Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.linguanet.ru.
33. .Пассов Е. И. Программа -- концепция коммуникативного иноязычного образования. М.: Русь, 2010. 164 с.
34. .Присталова C. И. Как развить суперпамять, интеллект и внимание. Х.: Семейный клуб, 2012. 320 с.
35. .Рахманина М.Б. Типология методов обучения иностранным языкам. М., 2013. 456 с.
36. .Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 2014. 275 с.
37. .Руленкова Л.И. Как научить глухого ребенка слушать и говорить на основе верботонального метода. М.: Парадигма, 2011. 554 с.
38. .Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. М.: Просвещение, 1947. 646 с.
39. .Сидоренко Е. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2010. 350 с.
40. .Смирнов А. А. Возрастные и индивидуальные различия памяти. М.: АПН, 2009. 221 с.
41. .Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. М.: АСТ, 2012. 270 с.
42. Тер-Минасова С. Г. Книга для учителя: к учебнику английского языка для общеобразовательных учреждений: методическое пособие: 2 класс. 2-е изд. Москва: Академкнига/Учебник, 2013. 153 с.
43. Тер-Минасова С. Г. Книга для учителя: к учебнику английского языка для общеобразовательных учреждений: методическое пособие: 3 класс. Москва: Академкнига/Учебник, 2012. 123 с.
44. Тер-Минасова С. Г. Книга для учителя: к учебнику английского языка для общеобразовательных учреждений: методическое пособие: 4 класс. Москва: Академкнига/Учебник, 2015. 13 с.
45. Тер-Минасова С. Г., Узунова Л. М., Обукаускайте Д. С.,Сухина Е. И. Английский язык: 2 класс: учебник. Ч. 1. 2-е изд., стер. Москва: Академкнига/Учебник, 2015. 103 с.
46. Тер-Минасова С. Г., Узунова Л. М., Обукаускайте Д. С.,Сухина Е. И. Английский язык: 3 класс: учебник. Ч. 1. Москва: Академкнига/Учебник, 2012. 94 с.
47. Тер-Минасова С. Г., Узунова Л. М., Собещанская Ю. О.,Сухина Е. И. Английский язык: 4 класс: учебник. Ч. 1. Москва: Академкнига/Учебник, 2013. 109 с.
48. .Утёмов В. В., Зиновкина М. М., Горев П. М. Педагогика креативности: Прикладной курс научного творчества: Учебное пособие. Киров: АНОО Межрегиональный ЦИТО, 2013. 212 с.
49. .Утробина А.А. Методика преподавания и изучения иностранного языка. М.: Приоритет, 2011. 277 с.
50. .Федеральный Государственный Образовательный стандарт [электронный ресурс]. Режим доступа: http://standart.edu.ru.
51. .Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ.
52. .Федорова Л.М., Рязанцева Т.И. Современные теории и методики обучения иностранным языкам. М.: Экзамен, 2013. 356 с.
53. .Филатова В.М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе. Ростов н/Д: Феникс, 2012. 421 с.
54. .Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно- ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе. Сборник научных трудов. М.: ИОСО РАО, 2012. 87 с.
55. .Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций. [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm.
56. .Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1996. 240 с.
57. .Шенцев М. В. Информационная модель памяти. СПб.: Питер, 2015. 53 с.
58. .Штайнберг Дж. 110 игр на уроках английского языка. Пер. с англ. М.: Астрель, 2014. 39 с.
59. .Штарина А. Г. Английский язык: компетентностный подход в преподавании: технологии, разработки уроков. Волгоград: Учитель, 2013. 345 с.
60. .Эббингауз Г, Бэн А. Ассоциативная психология. М.: АСТ, 2008. 442 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Критерии и уровни развития памяти у младших школьников. Методы и приемы ее развития. Основные принципы организации игры. Средства обучения, обеспечивающие развитие памяти младших школьников на уроках английского языка. Общие условия успешного запоминания.
дипломная работа [236,7 K], добавлен 02.02.2013Роль кинестетики и кинезиологии в формировании учебных навыков у младших школьников. Виды памяти и процесс запоминания. Организация психодиагностики памяти учеников. Приемы использования метода "жестового сопровождения" на уроках иностранного языка.
методичка [648,3 K], добавлен 29.06.2013Анализ понятия "иноязычные языковые навыки" и особенности их развития у младших школьников. Возможности использования сказок на уроках английского языка. Фрагмент урока английского языка в 5 классе с элементами драматизации сказки "Красная шапочка".
курсовая работа [3,7 M], добавлен 15.11.2014Основные аспекты обучения английскому языку младших школьников. Опыт работы педагогов-практиков по использованию игр на уроках английского языка в начальной школе. Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий. Тематика проектных работ.
курсовая работа [58,4 K], добавлен 13.05.2014Роль уроков иностранного языка в становлении коммуникативных качеств у младших школьников. Анализ опыта работы учителя Малькевич С.В. в формировании коммуникативных навыков на уроках английского языка, оценка ее эффективности и возможности использования.
курсовая работа [378,0 K], добавлен 13.05.2009Память как психолого-педагогическая проблема. Виды памяти и особенности их проявления у младших школьников. Анализ содержания экспериментальной работы по исследованию гендерных особенностей развития памяти у младших школьников в учебной деятельности.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 09.06.2019Необходимость включения воображения в творческую деятельность. Проблема развития детского творчества. Опытно-экспериментальные психологические особенности творческого воображения младших школьников, методы его развития на уроках английского языка.
дипломная работа [171,7 K], добавлен 26.05.2012Физиологическая основа и виды памяти, методы ее развития. Возрастные особенности памяти младших школьников. Диагностика памяти, организация и анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [360,4 K], добавлен 10.11.2010Анализ возрастных особенностей младших подростков. Оценка учебно-методического комплекта по английскому языку для 5-6 класса. Диагностика и поэтапный мониторинг творческих способностей учащихся, отбор и реализация методов, способствующих их развитию.
дипломная работа [288,0 K], добавлен 22.05.2014Специфика урока иностранного языка. Роль мотивации в изучении иностранного языка. Психологические основы обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте. Роль игры на уроках в младших классах. Основные особенности нетрадиционных форм урока.
дипломная работа [82,6 K], добавлен 25.11.2011
