Главная
База знаний "Allbest"
Педагогика
Электоральная коммуникация в системе политико-коммуникационных процессов
Электоральная коммуникация в системе политико-коммуникационных процессов
Электоральная коммуникация как разновидность политической коммуникации. Роль средств массовой информации в электоральных коммуникациях: эволюция исследований эффективности медийного воздействия. Использование политической рекламы в избирательной кампании.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | отчет по практике |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.05.2014 |
| Размер файла | 95,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Опись документов
- Отчет по результатам проделанной работы
- Основная часть
- Лекция №1. Тема: Электоральная коммуникация в системе политико-коммуникационных процессов (2 часа)
- Заключение
- Приложения
- Текст лекции
- 1. Электоральная коммуникация как разновидность политической коммуникации: сущность и особенности
- 2. Роль СМИ в электоральных коммуникациях: эволюция исследований эффективности медийного воздействия
- 3. Избирательная кампания как разновидность политико-коммуникационного процесса: основные этапы и стратегические модели
- 4. Политическая реклама в избирательной кампании. Ее роль и основные виды
Отчет по результатам проделанной работы
Педагогическая практика - это вид учебной деятельности, в процессе которого студентам предоставляется возможность реального педагогического взаимодействия с обучающимися общеобразовательных школ, учреждений профессионального образования для совершенствования педагогических умений и навыков.
Цель педагогической практики состоит в выработке умения готовиться к проведению лекционных и семинарских занятий по политологическим дисциплинам; в овладении методами преподавания политологических дисциплин и навыками практического преподавания для решения задач профессиональной деятельности; в закреплении и усовершенствовании знаний, полученных в процессе обучения по направлению 030200.68 "Политология".
Педагогическая практика позволяет углубить свои знания по методике преподавания политологических дисциплин, проверить себя в качестве преподавателя, а также организатора внеаудиторной работы со студентами.
Задачи педагогической практики определены следующим образом:
систематизировать знания, полученные в процессе обучения по направлению 030200.68 "Политология";
ознакомиться с деятельностью профессорско-преподавательского состава кафедры и учебно-методическим комплексом, читаемой дисциплины;
уметь преподавать политологические дисциплины в высших учебных заведениях;
владеть методикой подготовки к лекциям, методикой их чтения, ведения семинарских занятий;
владеть методикой обучения студентов;
уметь организовать самостоятельную работу студентов;
уметь анализировать научно-методическую литератору (учебники, учебные пособия);
разработать методические документы: планы практических занятий, методические указания, тесты и т.д.
применить полученные знания на практике;
сформировать и развить личностные и профессиональные качества в ходе общения и деятельности с обучаемыми студентами и преподавателями.
Данная педагогическая практика помогает магистранту синтезировать и проанализировать знания, полученные за время обучения, а также применить теоретические умения и навыки непосредственно на практике. Необходимо учесть, что такого вида практика помогает правильно ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной педагогической деятельности, и взаимодействовать с профессорско-преподавательским составом; ориентирует магистрантов на приобретение практических навыков не только преподавательской, но и как будущих кураторов студенческих групп, навыков организационной и воспитательной работы.
Помимо перечисленных достоинств педагогической практики, стоит также учесть и то, что данный вид деятельности помогает получить навыки публичной речи и её непосредственного применения, наладить коммуникацию с аудиторией, сформировать профессиональную позицию преподавателя политологии, освоить стиль поведения и профессиональную педагогическую этику.
Основная часть
В самом начале прохождения педагогической практики совместно со своим научным руководителем по педагогической практике Васильевой Татьяной Александровной было определено, что в рамках описываемой практики будет читаться дисциплина "Политические коммуникации".
Курс "Политические коммуникации" является неотъемлемой частью политической науки, и входит как в число основных разделов общего курса политологии, так и специальных, самостоятельных курсов на факультетах политических наук. Программа курса опирается на знания, полученные студентами в процессе обучения политической теории, политической социологии, политической психологии и др.
В ходе подготовительной работы была ознакомлена со структурой и профессорско-преподавательским составом кафедры политологии Школы региональных и международных исследований ШРМИ ДВФУ, а также со спецификой ведения учебно-методической, научно-исследовательской и воспитательной работой в высшем профессиональном учебном заведении.
На кафедре политологии имеется учебно-методический комплекс дисциплины "Политические коммуникации", который состоит из следующих документов:
I. Аннотация;
II. Рабочая учебная программа дисциплины "Политические коммуникации" по направлению 030200.68 "Политология" (магистратура), включающая такие разделы, как:
1. Цели освоения дисциплины;
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры;
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины;
4. Структура и содержание теоретической части курса;
5. Структура и содержание практической части курса;
6. Контроль достижения целей курса;
7. Тематика и перечень рефератов;
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины;
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины;
III. Конспекты лекций;
IV. Материалы семинарских занятий;
V. Материалы для организации самостоятельной работы студентов;
VI. Контрольно-измерительные материалы;
VII. Список литературы;
VIII. Глоссарий;
IX. Дополнительные материалы.
В процессе изучения УМКД по дисциплине "Политические коммуникации" (магистратура) по направлению 030200.68 "Политология" была проанализирована основная цель освоения дисциплины - анализ теоретических концепций и моделей политической коммуникации как необходимого компонента взаимодействия субъектов политики между собой и окружающей социальной средой, направленного на завоевание, удержание и использование власти, сохранение, укрепление или изменение существующих властно-управленческих отношений в обществе.
В ходе методической работы не было выявлено каких-либо затруднений в плане изучения учебно-методического комплекса дисциплины, наблюдалось всяческое содействие и поддержка научного руководителя в освоении базовых знаний педагогической деятельности и применении методов активного обучения.
Сформировав общее преставление о специфике работы кафедры, уяснив основные положения учебно-методического комплекса дисциплины и выслушав рекомендации научного руководителя, была получена возможность приступить к подбору, изучению, анализу и систематизации информации и материалов по курсу "Политические коммуникации".
В ходе научной работы была изучена проблематика дисциплины "Политические коммуникации", сформирован список основной и дополнительной литературы по теоретической проблематике курса, и также были выработаны и утверждены планы лекционного и практических занятий, составлены тестовые задания.
Таким образом, в конце проделанной научной работы была составлена лекция, в которой было проанализировано понятие "электоральная коммуникация", выявлены её особенности и сущность, а также рассмотрены вопросы влияния СМИ на электоральное поведение. Помимо этого в лекции были систематизированы знания в области политической рекламы, и проанализированы модели проведения избирательных кампаний.
Непосредственная учебная работа с применением навыков, полученных в процессе обучения, проводилась со студентами-бакалаврами 2 и 3 курса направления 030200.62 "Политология" очной формы обучения (профиль подготовки - "Государственная политика и управление, политическая конфликтология").
Педагогическая практика велась в группах Б5201 и Б5301, были проведены лекционные (06.03.14 г. и 13.03.14 г.) и практические занятия: семинар, деловая игра, дебаты (20.03.14 г., 27.03.14 г. и 03.04.14 г.). В конце каждого лекционного занятия студентам давалась самостоятельная работа, для того чтобы проконтролировать, усвоили ли они материал. Самостоятельная работа состояла из 7 понятий, студентам требовалось дать соответствующие определения. В группе Б5201 девять работ из десяти были оценены на "отлично", одна на "хорошо", а в группе Б5301 оценку "отлично" получили все студенты. Это говорит о том, что материал лекционного занятия студенты слушали внимательно, и он был им понятен и интересен.
В ходе подготовки, исходя из специфики групп, нами ставились следующие задачи:
наладить коммуникационные связи со студентами группы;
качественно донести необходимый материал по определенной теме дисциплины "Политические коммуникации";
попытаться, как можно более полно, осветить каждый вопрос в лекционных занятиях, исходя из самостоятельной работы студентов и ограниченного количества лекционного времени;
профессионально, с педагогической точки зрения, ответить на вопросы студентов, возникающие в ходе изучения материала;
сделать исчерпывающие выводы, тем самым систематизировать знания, полученные студентами;
закрепить практическими занятиями у студентов полученные знания.
Учащиеся данных групп характеризуются как ответственные, внимательные, обладающие теоретическими знаниями по теории политики, достаточными для объективного и адекватного восприятия подготовленного нами материала, студенты.
Необходимо отметить, что в ходе учебной работы не возникало никаких коммуникационных затруднений: студенты активно принимали участие в обсуждении, выносимых на дискуссию, вопросов; высказывали свои точки зрения по той или иной теме, подкрепляя их обоснованными доводами; давали оценку обсуждаемым ситуациям и пытались спрогнозировать развитие обсуждаемых явлений. Активно участвовали в процессе деловой игры и в дебатах.
В ходе работы со студентами была проведена лекция, включающая в себя следующие вопросы:
Лекция №1. Тема: Электоральная коммуникация в системе политико-коммуникационных процессов (2 часа)
Проблемные вопросы:
1. Электоральная коммуникация как разновидность политической коммуникации: сущность и особенности;
2. Роль СМИ в электоральных коммуникациях: эволюция исследований эффективности медийного воздействия;
3. Избирательная кампания как разновидность политико-коммуникационного процесса: основные этапы и стратегические модели;
4. Политическая реклама в избирательной кампании. Ее роль и основные виды (См.: Приложение №1).
А также три практических занятия:
Практическое занятие №1. Тема: Электоральная коммуникация в системе политико-коммуникационных процессов (2 часа).
Проблемные вопросы:
1. Электоральные и выборные политические коммуникации: сущность и функции;
2. Роль СМИ в электоральных коммуникациях (У. Липпман; Д. Лернер, К. Ховланд; П. Лазарсфельд и другие теории);
3. Избирательная кампания как разновидность политико-коммуникационного процесса. Основные этапы избирательной кампании. Модели избирательных кампаний;
4. Особенности электоральной коммуникации в условиях современных политических реформ в Российской Федерации. (См.: Приложение №2).
Также, на практическом занятии №2 было проведено контрольное тестирование (См.: Приложение №5). Судя по его результатам, можно сказать, что студенты успешно усвоили материалы лекции, закрепив их на семинарском занятии. Большинство получили оценки "хорошо" (пять студентов из шести).
Практическое занятие №2. Тема: "Электоральные коммуникации на современном этапе" (2 часа)
Данное занятие включало в себя проведение деловой игры на тему: "Выборы президента группы" (См.: Приложение №3).
Деловая игра - это метод активного обучения студентов, является групповым упражнением по выработке последовательности решений в искусственно созданных условиях, имитирующих реальную обстановку. Образовательная функция деловой игры значительна, поскольку деловая игра позволяет задать в обучении предметный и социальный контексты будущей профессиональной деятельности и тем самым смоделировать более адекватное по сравнению с традиционным обучением условия формирования личности специалиста.
В ходе деловой игры студенты показали себя активными и находчивыми, легко справлялись с поставленными задачами, подходили к ведению игры творчески и с большим энтузиазмом.
Практическое занятие №3. Тема: "Присоединение Крыма к России".
Данное занятие включало в себя проведение дебатов на тему: "Присоединение Крыма к России: ЗА и ПРОТИВ" (См.: Приложение №4).
Дебаты - это интеллектуальная игра, представляющая собой особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Суть дебатов заключается в том, что две команды выдвигают свои аргументы и контраргументы по поводу предложенного тезиса, пытаясь убедить жюри и нейтральную сторону в своей правоте, показать, что ваши аргументы лучше, чем аргументы вашего оппонента.
В ходе дебатов студенты показали высокий уровень построения аргументации, корректно отстаивали свою точку зрения, а капитаны обеих команд проявили лидерские и организаторские качества.
электоральная коммуникация избирательная кампания
Заключение
В ходе проделанной работы нами были реализованы поставленные задачи, а именно:
систематизированы знания, полученные в процессе обучения по направлению 030200.68 "Политология";
изучена деятельность ППС кафедры политологии ШРМИ и учебно-методический комплекс дисциплины "Политические коммуникации";
проанализирован широкий спектр литературы по дисциплине "Политические коммуникации";
разработаны лекционное занятие по дисциплине "Политические коммуникации";
применены полученные знания на практике;
сформированы личностные и профессиональные качества в ходе общения и деятельности с обучаемыми студентами и преподавателями.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что педагогическая практика является неотъемлемой частью учебного процесса, помогающей, во-первых, сгруппировать и систематизировать, полученные в процессе обучения знания; во-вторых, попробовать себя в качестве преподавателя и объективно оценить свои возможности в данном виде деятельности; в-третьих, получить необходимый и значимый коммуникативный опыт работы с аудиторией, а также освоить этику поведения преподавателя и умение грамотно выстраивать диалог.
Для повышения эффективности работы во время прохождения педагогической практики, необходимо чаще использовать медийные устройства (презентации, видео-ролики, аудиозаписи), т.к. студенты легче воспринимают и запоминают аудиовизуальные образы. Также, можно порекомендовать, в конце проведения лекционного занятия проводить мини-тест по главным тезисам (для того, чтобы повысить внимание студентов, и проконтролировать, усвоили ли они материал). Немаловажно использование активных методов обучения, т.к. это позволяет студентам качественнее изучить учебный материал, и применить полученные знания на практике.
Приложения
Приложение № 1
Лекция № 1 на тему: "Электоральная коммуникация в системе политико-коммуникационных процессов" (2 часа)
План:
1. Электоральная коммуникация как разновидность политической коммуникации: сущность и особенности;
2. Роль СМИ в электоральных коммуникациях: эволюция исследований эффективности медийного воздействия;
3. Избирательная кампания как разновидность политико-коммуникационного процесса: основные этапы и стратегические модели;
4. Политическая реклама в избирательной кампании. Ее роль и основные виды.
Список литературы:
Основная:
1. Каптерев, С.Е. Политическая коммуникация: основы управления избирательным процессом: Учебное пособие / Под общ. Ред. акад. О.А. Колобова; научный редактор д. и. н., профессор С.В. Устинкин. - Н. Новгород: ННГУ, 2003. - 342 с.
2. Ковлер А.И. Избирательная кампания: организация и методы работы с избирателями. - М., 1995.
3. Ковлер А.И. Стратегия избирательной кампании и ее планирование / А.И. Ковлер, З.М. Зотова. - М.: РЦОИТ, 1999. - 73 с.
4. Коркмазов Р.Р. Средства массовой информации в электоральном процессе [Электронный ресурс.] - Режим доступа: http://www.superinf.ru/view_helpstud. php? id=2142 (дата обращения: 5.04.2013).
5. Кудинов О.П. Диалектика выборов / О.П. Кудинов, Г.А. Шипилов. - М.: ЗАО ПО "Мастер", 1997. - 243 с.
6. Мониторинг политической коммуникации в избирательном процессе: практ. пособие / Ю.Л. Воробьев, А.В. Доскальчук; Иркутский гос. ун-т. - Иркутск: Изд-во ИГУ, 2006. - 103 с.
7. Неустроева Н.В. Качественные характеристики электоральной коммуникации в условиях изменения политической системы России: дис. … к. п. н., Москва, 2001.
8. Паликова А.М. Роль СМИ в формировании электорального выбора российских избирателей // Государственное управление. Электронный вестник, 2011. - №27. [Электронный ресурс.] - Режим доступа: http://e-journal. spa. msu.ru/uploads/vestnik/2011/vipusk_27. _ijun_2011_g. /pravovie_i_polititcheskie_aspekti_upravlenija/palikova. pdf (дата обращения: 5.04.2013).
9. Парфенов К.В. Избирательная кампания как коммуникативный процесс: основные элементы // Федерация. - 2006. - № 13.
10. Парфенов К.В. Избирательные технологии и электоральная коммуникация: постановка проблемы // Вестник Университета. Серия "Государственное и муниципальное управление". - 2006. - №1. - С.31-37.
11. Парфенов К.В. Политические коммуникации в современной России: проблемы организации избирательных кампаний. (АДК). - М., 2006. - 22 с.
12. Шарков Ф.И. Политическая коммуникация как система и процесс // POLITBOOK. - 2012. - №2. - С.121-130.
Дополнительная:
1. Василик, М.А. Политология / М.А. Василик. - М.: Гардарики, 2000. - 843 с.
2. Грачев М.Н. Политическая коммуникация: теоретические концепции, модели, векторы развития / М.Н. Грачев. - М.: Прометей, 2004. - 328 с. [Электронный ресурс.] - Режим доступа: http://grachev62. narod.ru/Grachev/n56_04mg. htm (дата обращения: 5.04.2013).
3. Дзялошинский И. Проблема эффективности пропагандисткой деятельности, осуществляемой с помощью СМИ [Электронный ресурс.] - Режим доступа: http://dzyalosh.ru/01-comm/statii/dzyalosh-01/opit.html (дата обращения: 5.04.2013).
4. Егорова-Гантман Е.В. Политическая реклама / Е. Егорова-Гантман, К. Плешаков. - М.: ЦПК Никколо М, 1999. - 240 с.
5. Лисовский С.Ф. Политическая реклама. - М.: ИВЦ "Маркетинг", 2000. - 256 с.
6. Максимов, А. Как эффективно провести избирательную кампанию / А. Максимов. - М., 2009. - 647с.
7. Политические коммуникации: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред.А.И. Соловьева. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 331 с.
8. Политология: Учебник для вузов / Р.Т. Мухаев. - М.: Проспект, 2009. - 224 с.
9. Политология: Учебник для высших учебных заведений / К.С. Гаджиев. - М.: Логос, 2001. - 488 с.
10. Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 559 с.
11. Электоральная политическая коммуникация [Электронный ресурс.] - Режим доступа: http://its-journalist.ru/Articles/e-lektoral. _naya_politicheskaya_kommunikaciya.html (дата обращения: 5.04.2013).
Текст лекции
1. Электоральная коммуникация как разновидность политической коммуникации: сущность и особенности
Прежде чем говорить об электоральной коммуникации, необходимо вспомнить понятие политической коммуникации.
Существует несколько подходов к определению политической коммуникации.
1. Политическая коммуникация - это постоянный процесс передачи политической информации, посредством которого политические тексты циркулируют между различными элементами политической системы, а также между политической и социальной системами.
2. Политическая коммуникация - это весь диапазон неформальных коммуникационных процессов в обществе, которые оказывают самое разное влияние на политику.
3. Политическая коммуникация - это непрерывный обмен политическими смыслами между индивидами и политическими силами общества с целью достижения согласия.
Теперь перейдем к определению электоральной коммуникации.
1 подход
Электоральная коммуникация является разновидностью политической коммуникации, связанной в сюжетно-тематическом, временном и пространственном отношениях с выборами (плебисцитом, референдумом).
Электоральная коммуникация играет важную роль в системе политико-коммуникационных процессов. Сам акт голосования рассматривается, прежде всего, как ответ тех, кем управляют, на коммуникативные действия тех, кто управляет (реакция людей на действия элиты, на предвыборную компанию).
Особенности электоральных коммуникаций:
1 Особенность. Выборы являются, с одной стороны, политическим институтом, а с другой - коммуникативной ситуацией, ограниченной во времени и пространстве, и коммуникативным действием (акт голосования Выборы - кульминация процесса политической коммуникации).
2 Особенность. Избирательная кампания (как разновидность коммуникационной кампании) направлена на получение конкретных результатов или эффекта на относительно большой группе людей в пределах четко обозначенного периода времени, посредством организационного комплекса коммуникационных действий.
Электоральная коммуникация выступает:
* во-первых, как итог политической коммуникации в перерывах между выборами,
* во-вторых, в качестве своеобразного механизма отбора, "фильтра" для кандидатов;
* в-третьих, в виде канала для ввода избирателями своих требований, запросов и оценок в политическую систему;
* в-четвертых, является одним из средств обратной связи.
Электоральная коммуникация - это многоуровневое воздействие субъектов избирательной кампании на потенциальных избирателей для продвижения того или иного кандидата или политической группы.
Оно заключается:
1. в предварительном исследовании настроений электората (т.е. общности избирателей),
2. выявлении его "слабых мест", предпочтений,
3. формировании и преподнесении целевой аудитории образа, соответствующего их запросам и естественно включающее в себя непосредственную агитационно-пропагандистскую деятельность с использованием разнообразных ресурсов.
Крайне важно наличие обратной связи - принципа, согласно которому, каждое последующее воздействие на управляемый объект определяется сведениями о результатах предыдущего воздействия.
Субъектами электоральной коммуникации являются: избиратели, политическая элита и контрэлита, группы интересов, политические партии, т.е. тот, кто формирует власть и претенденты на власть, которые будут ее отправлять от имени народа. Объектом электоральной коммуникации выступает формирующаяся власть.
Качество электоральной коммуникации зависит от различных условий, оказывающих влияние на процесс формирования сознания и поведения избирателей. К числу таких факторов относятся
политическое,
социально-экономическое состояние общества,
тип его политической и избирательной систем,
уровень развития средств массовой коммуникации,
культурных и моральных составляющих.
Условия протекания электоральной коммуникации зависят от внутренней обстановки в стране, влияния и дееспособности политических институтов общества, тактики политических партий и организаций, общего соотношения политических сил в стране.
2 подход (критика первого)
Однако есть и другая точка зрения на электоральную коммуникацию. Можно провести границу между "электоральной" и "выборной" коммуникацией. Термин "электорат", происходящий от латинского "elector" (избиратель), тесно связан с процессом выборов, однако его значение гораздо шире. Наиболее всеобъемлющей является трактовка понятия электората как совокупности граждан, имеющих право голосовать (вневременной связи с избирательной процедурой). Граждане приобретают его по достижению определенного возраста, а не в связи с выборами, и утрачивают одновременно с гражданством или по решению суда (постоянно или на определенный срок).
В связи с этим, можно рассматривать термин "электорат" как собирательное понятие, объединяющее всех граждан, являющихся носителями активного избирательного права, а электоральную коммуникацию в правовом демократическом государстве - как процесс прямого и опосредованного взаимодействия выборных должностных лиц, депутатов представительной власти всех уровней со своими избирателями, т.е. гражданами, обладающими активным избирательным правом.
Сущностной особенностью электоральной коммуникации при таком подходе выступает приоритет участия граждан во всех коммуникативных актах. Электоральная коммуникация представляет собой непрерывный процесс, активность которого имеет спады и подъемы. Последние, как правило, связаны во временном отношении с проведением выборов, однако коммуникативные процессы, протекающие в этот период, шире собственно электоральной коммуникации.
Итак, мы рассмотрели два подхода к пониманию сущности электоральных коммуникаций, познакомились с определением и особенностями данного явления.
2. Роль СМИ в электоральных коммуникациях: эволюция исследований эффективности медийного воздействия
ИСТОРИЯ
Общепринятой концепцией понимания места и роли средств массовой информации в политическом процессе в 60-х годах XX века стала теория Клаппера Джозефа, в которой он выразил общие тенденции оценивания средств массовой информации как имеющих минимальное влияние на политической арене, отводя им роль усиления уже существующих предпочтений, сообщения о ходе предвыборной кампании. Работа Клаппера Дж. имела огромные последствия для дальнейших исследований политической коммуникации, поскольку поиск индикаторов непосредственного воздействия средств массовой информации на аудиторию исчез из поля зрения большинства исследователей. Заключение американских исследователей Паттерсона Т. и Мак-Клюэ Р., о том, что средства массовой информации действуют на усиление уже сформировавшихся установок, эмпирически подтверждался исследователями в дальнейшем в течение длительного времени. В результате многочисленных дискуссий среди самих ученых, политиков, журналистов в 70-е годы XX века появилась концепция, весьма популярная и в наши дни. Основываясь на анализе работ Липпмана У., Коэн Б. сформулировал ныне классическое определение такого эффекта массовой информации, как "установление пунктов повестки дня", которое состоит в том, что "пресса не может заставить людей думать определенным образом, но может указать своим читателям, о чем думать".
Что касается современного периода развития концепций роли средств массовой информации в политическом процессе, то, начиная с 80-х годов XX века, в научной среде отсутствует единодушие, характерное для ранних этапов. Часть исследователей вернулась к позиции максимального влияния средств массовой информации на избирателей, другие оценивают возможности СМИ оказывать воздействие на общество более осторожно. Но все же можно выделить тенденцию, свидетельствующую о возрастании возможностей средств массовой информации влиять на общество, об их активном использовании как механизма формирования поведения и общественного мнения.
Например, один из сторонников возрождения концепции значительного влияния средств массовой информации в политическом процессе Джон Зеллер строит три коммуникативные модели, в которых подтверждается гипотеза о том, что влияние СМИ возрастает с увеличением числа полученных сообщений, и влияние это может принимать совершенно определенную форму, зависящую от относительной интенсивности коммуникативных потоков. В итоге Зеллер Д. делает вывод о значительном влиянии средств массовой информации на индивидуальное и общественное сознание, на политические установки и поведение избирателей.
Важнейшим фактором, обеспечивающим влияние СМИ на электоральное поведение является язык политики. Язык политики - особый язык, насыщенный абстракциями, эвфемизмами и иносказаниями. Потребитель массовой информации должен критически подходить к различного рода сообщениям, а не "проглатывать" их. Рассмотрим методы анализа текстов, выступлений, высказываний, которые позволяют раскрыть истинное назначение того или иного текста, дают возможность адресату объективно воспринять сообщение. Такими методами являются контент-анализ и инвент-анализ.
На протяжении всей истории исследований по данной проблематике можно проследить развитие двух основополагающих подходов к изучению способов воздействия средств массовой информации на электоральное поведение, установки избирателей и той роли, которую играют СМИ в политическом процессе.
1 подход
Ученые и исследователи утверждают, что средства массовой информации оказывают значительное воздействие на аудиторию, формирование политических ориентации и установок избирателей. Основой для данной концепции послужили работы У. Липманна.
2 подход
Роль средств массовой информации в электоральных коммуникациях сводится к минимуму, их воздействие определяется рядом опосредованных факторов. Исследования Д. Лернера, К. Ховланда показали, что аудитория так же активна, как и сами средства массовой коммуникации. Их работы опровергают концепцию прямого воздействия средств массовой информации на аудиторию.
Кроме названных ученых, необходимо выделить крупного исследователя роли средств массовой информации в избирательном процессе и их влияния на формирование политических ориентации избирателей П. Лазарсфельда. Он пришел к выводу, что средства массовой информации не являются единственным источником политического информирования, межличностное общение здесь не менее важно. П. Лазарсфельд выделил такие характеристики, влияющие на политические предпочтения избирателей, как социальный статус, доход, профессия, религиозная принадлежность и другие, а средства массовой информации работают на усиление уже существующих, ранее сформированных политических установок и ориентации.
Средства массовой информации обладают различными возможностями и силой воздействия, которые зависят от способа их восприятия реципиентами. Наиболее массовое и сильное политическое влияние оказывают аудиовизуальные СМИ и, прежде всего, радио и телевидение.
Они активно влияют не только на восприятие гражданами отдельных политических явлений и событий, но и на их отношения к политике в целом. Как политическая пассивность населения в каком-либо вопросе, так и его массовая активность непосредственно связаны с позицией СМИ в этом вопросе. Особенно велика роль средств массовой информации в переходные периоды общественного развития, поскольку без их активной деятельности невозможно изменить политическое сознание, ценностные ориентации и цели широких слоев населения и добиться массовой поддержки политики социальных преобразований.
В последнее время особой популярностью пользуются глобальные компьютерные сети. Интернет охватывает в той или иной степени все аспекты общественной жизни страны. По данным на 2014 год интернетом пользуется 46% или 53,2 млн чел ежедневно! (данные ФОМ) Увеличение числа пользователей неизбежно влечет за собой и постепенное увеличение влияния сети на политическую жизнь страны.
Наиболее наглядно влияние СМИ на электоральное поведение граждан проявляется в ходе предвыборных кампаний. Поскольку прямые выборы федерального уровня в силу своей массовости исключают для большинства избирателей возможность содержательной личной коммуникации с избираемыми, постольку выбор фактически осуществляется между их образами, транслируемыми через различного рода посредников. В такой ситуации чрезвычайно возрастает роль средств массовой информации как одного из основных инструментов доведения образов конкурирующих политических субъектов до избирателя.
Выборы - это поле деятельности для СМИ. В связи с этим наблюдается обострение отношений "пресса - власть". Увеличение конфликтов в информационной сфере следует рассматривать не как чрезвычайную ситуацию, а периодически возникающую реальность. Она характеризуется обострением политической борьбы, возрастанием ответственности всех участников процесса - избирателей, кандидатов, СМИ. Предвыборная кампания позволяет сделать выбор, и здесь роль СМИ переоценить невозможно.
Следует отметить, что именно телевидение играет доминирующую роль в избирательных кампаниях в России. Хотя контроль над электронными СМИ не гарантирует победу на выборах, телевидение обладает огромными возможностями для формирования содержания кампании и управления ею. Необходимым условием для создания такой ситуации является доминирующая позиция того или иного канала и эксплуатация этого СМИ для политических целей. Влияние СМИ имеет многоаспектный характер. Люди в большинстве своем подвержены влиянию всего информационного поля, а не только одного конкретного СМИ. И чем более согласованными оказываются сообщения, получаемые индивидом из различных источников, тем большего эффекта достигает воздействие. Восприятие индивидом того или иного политического персонажа определяется не только (и не столько) последней полученной информацией, но всей суммой ранее воспринятой и усвоенной информации.
Исследователи влияния средств массовой информации на электоральное поведение выделяют 3 модели реагирования избирателей на воздействие масс-медиа:
1. Модель максимальной информационной чувствительности, При которой электоральные предпочтения аудиторий конкретного СМИ напрямую связаны с соответствующим представлением политической партии или политика в этом СМИ.
2. Модель минимальной информационной чувствительности, когда связь между предпочтениями избирателей и информацией, поступающей от средств массовой информации, отсутствует или не является значимой.
3. Модель обратной чувствительности, то есть реакция аудитории конкретного СМИ обратная представлению политика в этом СМИ.
Значимость СМИ заключается не только в самой возможности эффективного информационного влияния на электоральные ориентации активных избирателей, но и в том, каким образом распределяются голоса этой части электората под влиянием СМИ.
Так, согласно опросам ВЦИОМ, в большей степени склонны доверять средствам массовой информации следующие категории респондентов: люди с высшим образованием - почти в два раза чаще, чем имеющие более низкий уровень образования, респонденты с высоким уровнем дохода - почти в два раза чаще, чем люди с более низким доходом, жители крупных городов - в полтора раза чаще, чем жители других населенных пунктов, а также руководители различного уровня, предприниматели и студенты. Можно предположить, что именно эти категории избирателей в наибольшей степени подвержены влиянию СМИ. Лишь треть активного электората может быть признана объектом эффективного пропагандистского воздействия в преддверии выборов. Остальные избиратели, по всей видимости, более устойчивы в своих предпочтениях и принимают решение исходя из более глубоких пристрастий, не столь подверженных прямому информационному насилию (по крайней мере, за короткий период избирательной камлании). Их политические предпочтения, вероятно, определяются не только восприятием конъюнктурной политической информации, но и в существенной степени социальными и культурными позициями.
В связи с этим важно уточнить, что влияние СМИ имеет "кумулятивный" характер, т.е. его эффект может накапливаться. Это влияние больше тогда, когда направленное информационное воздействие по поводу того или иного политического персонажа в СМИ является устойчивым и долговременным. Существуют некоторые косвенные свидетельства увеличения наряду с потреблением политической информации и уровня доверия к сообщениям, транслируемым СМИ.
Перенос центра тяжести борьбы за избирателя из сферы реального социального действия в информационное пространство привел к тому, что многие исследователи, анализируя ход общенациональных избирательных кампаний в последние годы, приходили к заключению о решающей роли масс-медиа в политическом выборе россиян.
СМИ в современном обществе выполняют ряд общих политических функций, основными среди которых являются информационная, образовательная, социализации, критики, контроля, артикуляции и интеграции. Выделяют такие функции СМИ, как инновационная, оперативная, функция формирования общественного мнения, мобилизационная. Все рассмотренные политические функции СМИ объединены мобилизационной функцией или же прямо или косвенно способствуют ее осуществлению. Эта функция выражается в побуждении людей к определенным политическим действиям (или сознательному бездействию), в их вовлечении в политику.
Таким образом, мы убедились в том, что СМИ имеют огромное значение в современной электоральной коммуникации. Изучили основные подходы к определению роли СМИ, ознакомились с различными моделями реагирования электората на воздействие масс-медиа.
3. Избирательная кампания как разновидность политико-коммуникационного процесса: основные этапы и стратегические модели
Избирательная кампания - это система агитационных мероприятий, проводимых политическими акторами с целью обеспечить себе максимальную поддержку.
Во время избирательной кампании используются такие формы политической коммуникации как политическая реклама, пропаганда, паблик рилейшнз, политический маркетинг, вербальная и невербальная коммуникации.
В зависимости от типа избирательной кампании и структуры электората может быть выбрана та или иная стратегическая модель кампании. Исследователи выделяют пять различных моделей избирательных кампаний.
1. Рыночная 2. Административно-командная 3. Организационно-партийная 4. Неструктурированная 5. Комплексная
Эти модели различаются как по набору методов выборной борьбы, так и, что является главным, по основным ресурсам, используемым в ходе этой борьбы.
Рассмотрим эти модели более подробно.
1. Рыночная модель.
В этой модели кандидат или избирательное объединение рассматривается как товар, который консультанты и организаторы кампаний должны продать покупателям-избирателям, используя для этого различные методы рекламы и пропаганды. Обычно такие кампании бурно развиваются в короткий промежуток времени официальной избирательной кампании.
При этом избиратели чаще всего рассматриваются как статисты, как объект манипулирования с помощью методов политической рекламы, а сами кандидаты превращаются в сконструированный политическими маркетологами имидж, часто весьма далекий от личности реального кандидата.
Вообще же в условиях рыночной модели выборов на главное место выходит не кандидат - товар, а консультант - маркетолог-продавец, задачей которого является создание такой привлекательной обертки - имиджа, которая позволяет сбыть избирателю товар любого качества.
Основным ресурсом таких рыночных кампаний являются деньги. которые тратятся как на оплату консультантов, так и на интенсивную рекламную кампанию, прежде всего в СМИ.
Рыночные модели могут существовать только в условиях демократическою общества, где обеспечивается свободный доступ к средствам массовой информации для любого, кто платит деньги.
2. Административно-командная модель.
Главный ресурс в этой модели - реальная власть. Поэтому пользователями такой модели реально могут стать лишь кандидаты или избирательные объединения, обладающие властно-распорядительными полномочиями, т.е. близкие к органам исполнительной власти.
Грамотное использование административно-командных ресурсов в некоторых регионах может обеспечить выигрыш всей кампании. Однако в условиях демократизации общества сфера применения этих методов постепенно сужается
Так же как и рыночная модель, административная технология предполагает интенсивную работу лишь в период официальной избирательной кампании. Есть несколько разновидностей административно-командных моделей организации выборов. Одна из них и наиболее распространенная - это "мягкое”, неявное использование власти для продвижения своего кандидата или компрометирования соперника. В этом случае командные ресурсы во многом заменяют деньги. Например, можно по льготным ценам организовать публикацию в прессе, в выгодном свете представляющую нужного кандидата, воспользоваться служебной рассылкой в целях агитации и т.д.
Другой метод - более жесткий. Он предусматривает выдачу заданий нижестоящим органам управления с целью получения необходимого процента голосов на территории за нужного кандидата, сопровождающихся соответствующими санкциями и поощрениями. Какими же методами это будет достигнуто - прерогатива местного руководства.
В такой модели на низовом уровне встречается даже запугивание избирателей. Крайним случаем здесь является голосование "под дулом винтовки”.
Еще одной разновидностью такой модели выборов является организация избирательной кампании по патриархальному принципу, что достаточно часто встречается в наших национальных республиках или областях с компактным проживанием этнических групп.
Выборы глав администраций регионов, мэров городов - тот самый случай, когда административные методы используются достаточно широко. Ведь большинство действующих губернаторов и мэров выставляют свои кандидатуры на новые выборы.
3. Организационно-партийная модель.
Метод, в котором основной упор делается на работу региональных организационных структур того или иного избирательного блока или партии. Здесь главным ресурсом избирательной кампании является организация.
Основное отличие от предыдущих моделей заключается в том, что работа строится по принципу постоянного присутствия в регионе, районе, городе, поселке и т.д. Агитационная деятельность как бы никогда не прекращается, несмотря на наличие или отсутствие официально объявленной выборной кампании.
Основной ресурс такой кампании - многие тысячи активных и подготовленных пропагандистов, постоянно работающих в массах. Этот ресурс невозможно получить за один или несколько месяцев. он нарабатывается десятилетиями.
Главные действующие фигуры в этой модели - партийные активисты и организационные структуры.
Кампания, построенная по организационно-партийному принципу, является одним из самых эффективных методов выборной борьбы не только в России, но и в странах Запада. "Кампании выигрываются не деньгами, а организациями”, - говорят американские консультанты.
4. Неструктурированная модель.
Основной ресурс такой кампании - сам кандидат.
В отдельных регионах успехи неструктурированных кампаний все еще возможны, однако в целом они не выдерживают конкуренции с серьезно подготавливаемыми выборными предприятиями. Сфера дилетантизма в политических кампаниях постепенно сужается.
5. Комплексная модель
В современной политической практике редко встречаются избирательные кампании, использующие лишь одну из представленных выше моделей. Реальная жизнь сложней и многообразней. Элементы тех или иных моделей можно найти в организации и проведении любых выборов. однако в полной мере использовать преимущества всех из перечисленных подходов удается далеко не в каждой кампании.
Основным фактором здесь является наличие ресурсов у кандидатов и организаторов.
Основная предпосылка успешного проведения тотальной кампании - наличие практически неограниченных ресурсов по всем направлениям избирательной деятельности и, прежде всего, финансовых, административных, людских.
Основные этапы избирательной кампании
А) Назначение выборов;
Б) Выдвижение кандидатов;
В) Предвыборная борьба;
Г) Голосование;
Д) Определение результатов выборов.
А) Назначение выборов - это установление для голосования, закрепленного в конституции страны или определяемого специальным законодательным актом.
Б) Выдвижение кандидатов - это формирование круга лиц, из числа которых будут избраны депутаты (советники, губернаторы, судьи, президенты).
Существуют различные способы выдвижения кандидатов:
выдвижение группой избирателей;
выдвижение политическими партиями;
самовыдвижение (обычно требует поддержки подписями некоторого числа избирателей).
В некоторых странах выдвижение кандидата предполагает внесение избирательного залога (определенной денежной суммы, возвращаемой в том случае, если кандидат наберет установленный процент голосов). В других странах предусмотрена дилемма: либо сбор подписей в поддержку кандидата (списка кандидатов), либо внесение избирательного залога.
В) Предвыборная борьба - это совокупность действий, предпринимаемых кандидатами (политическими партиями) для достижения победы на выборах и других своих предвыборных целей (привлечение внимания, укрепление известности, повышение престижа).
Предвыборная борьба предполагает создание штаба избирательной кампании, разработку её стратегии и тактики, аккумуляцию ресурсов. Стратегия избирательной кампании - это ее содержательная часть, а тактика избирательной кампании - это ее техническая сторона.
Для победы на выборах необходимо использование политического маркетинга (изучение общественных запросов, ожиданий); для этой цели привлекают политических технологов, в том числе, для создания оптимального имиджа кандидата, - имиджмейкеров.
Финансирование избирательной компании кандидата (партии) проводится как за счет легальных источников (членские взносы, доходы от издательской деятельности партии, государственное финансирование, добровольные пожертвование), так и за счет нелегальных источников (коммерческая деятельность партий, финансовая помощь из-за рубежа, превышение допустимых пределов пожертвований от граждан и юридических лиц).
Государство стремится минимизировать использование нелегального финансирования и обеспечить равенство возможностей всех кандидатов. Для этого в большинстве стран применяется законодательное регулирование финансовых параметров избирательной компании. Оно включает:
ограничение предвыборных расходов;
сужение числа источников финансирования;
государственное финансирование в виде субсидий или компенсации предвыборных расходов;
тщательный учет используемых средств и гласность источников финансирования.
Г) Голосование - кульминационный этап избирательной кампании, прямое волеизъявление граждан. Электоральный выбор граждан мотивируется различными факторами - социальными (принадлежность к определенному классу, этносу, территории, конфессии), психологическими (близость, симпатии к определенной партии, лидеру), рациональными (соответствием кандидата и его программы ожиданиям избирателя) и др. Во многих странах в настоящее время наблюдается снижение электоральной активности граждан, абсентеизм - уклонение граждан от участия в выборах.
Д) Определение результатов выборов - завершающий этап избирательной кампании. Результаты выборов определяются избирательными комиссиями. В случае, если в выборах приняло участие меньшее количество избирателей, чем это предусмотрено законом, ("порог явки избирателей"), избирательная компания объявляет выборы несостоявшимися. В этом случае назначаются повторные выборы. Процедура определения результатов выборов заключается в подсчете голосов, поданных за каждого кандидата. (Фальсификация итогов голосования может превратить выборы в фикцию).
Также есть другое подход к выделению этапов избирательной кампании.
|
№ |
Этап |
Цель этапа |
Время |
|
|
1. |
Информационный |
Повышение узнаваемости, формирование рейтинга. Для действующих политиков "отчет перед избирателями". |
Первый месяц избирательной кампании |
|
|
2. |
Пропагандистский |
Увеличение рейтинга, максимальная узнаваемость |
Остальное время |
|
|
3. |
Закрепляющий, побуждающий |
Формирование установки голосовать за кандидата |
За 2 недели до выборов |
|
|
4. |
Тотальный контроль |
Наблюдатель и член комиссии с правом совещательного голоса на каждом участке. |
День выборов |
Итак, мы определили, что такое избирательная кампания и рассмотрели стратегические модели и этапы ее проведения.
4. Политическая реклама в избирательной кампании. Ее роль и основные виды
Одним из распространенных способов донесения центральной темы политической кампании до населения является политическая реклама. Политическая реклама относится к инструментам активного психологического воздействия на человеческую психику. По своей политико-психологической сути это сложный набор образов, виртуальных представлений, создаваемых для того, чтобы направить сознание и бессознательное в нужную сторону и за счет этого вызвать желательные действия. Информируя и стимулируя определенные эмоции, политическая реклама регулирует (обычно мобилизует) политическое поведение. Таким образом, реклама - это и атрибут товара, и некое сообщение, и инструмент воздействия на психику и поведение людей. Все сказанное подразумевает множество психологических аспектов.
ПОНЯТИЕ
Термин "политическая реклама" используется в нашей литературе для обозначения неоднозначных явлений и процессов, поэтому вначале уточним его содержание. Можно выделить несколько подходов к определению этого понятия.
Первый подход заключается в том, что к политической рекламе относятся все виды информации, которые нацелены на формирование позитивного образа политического объекта. Так, А.И. Соловьев пишет, что политическая реклама "представляет собой такую форму направленного безличного обращения к человеку, которая в условиях свободного и конкурентного выбора информации нацелена на создание у него позитивного образа политического товара (кандидата, института, символа). и мобилизующего его (человека) на соответствующую поддержку".
Подобные документы
Психолого-педагогическая характеристика старших подростков. Процесс воспитания старших подростков. Понятие, основные виды и характеристика средств массовой коммуникации. Влияние современных средств массовой коммуникации на воспитании старших подростков.
курсовая работа [63,0 K], добавлен 10.06.2014Основы воспитания подрастающего поколения с помощью средств массовой информации в истории педагогической мысли. Анализ влияния средств массовой информации на формирование личности школьника. Работа учителя по использованию средств массовой информации.
дипломная работа [70,6 K], добавлен 29.10.2010Психолого-педагогические основы проблемы влияния средств массовой информации (СМИ) на развитие личности подростка. Историографический анализ проблемы. Опытно-экспериментальная работа по выявлению эффективности влияния СМИ на развитие личности подростка.
курсовая работа [142,0 K], добавлен 22.11.2013Воспитание как педагогическое явление. Средства массовой информации как фактор социализации подростка. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста. Особенности воспитательного воздействия средств массовой информации на подростков.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 01.12.2014Проблема межкультурной коммуникации как основы обучения иностранному языку, особенности технологии ее развития. Понятие языковой коммуникации как социолингвистического явления. Учебно-методическое обеспечение в обучении межкультурной коммуникации.
дипломная работа [186,1 K], добавлен 18.04.2015Особенности вербальной коммуникации – воздействия на аудиторию при помощи тембра, громкости, тональности, физических особенностей. Характеристика этих методов: беседа, интервью, опрос, анкетирование. Понятие ассертивности и структуры речевой коммуникации.
реферат [29,6 K], добавлен 18.04.2010Раскрытие сущности и специфики письменной деловой коммуникации на иностранном языке. Характеристика языковых барьеров, возникающих в организации обмена письменными деловыми сообщениями. Анализ письменной деловой коммуникации работников ОАО "Танеко".
дипломная работа [377,5 K], добавлен 31.10.2013Характеристика коммуникации как социального феномена. Невербальные коммуникации в деятельности педагога. Сигналы, используемые для коррекции общения. Классификация невербальных элементов коммуникации. Установление и поддержание социального взаимодействия.
дипломная работа [62,4 K], добавлен 23.10.2011Важнейшие концепции феномена детской агрессивности. Возрастные психологические особенности ребёнка шести-семи лет. Социальные аспекты, классификация средств массовой информации. Психологические аспекты средств массовой информации.
дипломная работа [126,3 K], добавлен 28.06.2006Сущность гражданского воспитания. Специфика формирования межкультурной коммуникации при изучении иностранного языка. Содержание программы, методические рекомендации по формированию межкультурной коммуникации в системе гражданского воспитания школьников.
курсовая работа [60,7 K], добавлен 17.09.2012
