Дошкольная педагогика как наука

В науке разработано несколько разных подходов к возрастной периодизации. В каждом из них сделана попытка выделить какое-то единое основание, позволяющее проследить динамику развития человека и определенные, более или менее законченные его этапы. Например, П.П. Блонский в основу периодизации детства положил периоды смены зубов. Он утверждал, что появление и смена зубов не только характеризуют физический рост и укрепление организма, но непосредственно связаны с умственным развитием человека, с процессом его социализации. Были и другие попытки выделить единое основание для рассмотрения возрастных изменений: сексуальное развитие (К. Штратц), темп психического развития (А. Гезелл) и др. Наиболее основательным и правомерным можно считать подход, предложенный Л.С. Выготским: «...только внутренние изменения самого развития, только переломы и повороты в его течении могут дать надежное основание для определения главных эпох построения личности ребенка, которые мы называем возрастами». Как известно, Л.С. Выготский разработал теорию стабильного возраста и кризисов в развитии, на основании которых и выстраивается возрастная периодизация: новорожденность, младенчество, ранний возраст, дошкольный возраст. Отечественная педагогика основывается на возрастной периодизации Л.С. Выготского. Педагогам важно знать, на основании чего происходит периодизация возраста, так как это позволит сделать акцент на главном факторе развития ребенка. По периодизации Выготского, факторы, определяющие границы возрастных этапов детства, это возрастные кризисы и возникающие в результате их разрешения новообразования. Кризис - это борьба между отживающими формами психики и новыми, нарождающимися. Внутренние противоречия выступают движущими силами психического развития. Они отличаются в каждом возрасте и в то же время протекают в рамках одного главного противоречия между потребностью ребенка быть взрослым, жить вместе с ним общей жизнью и отсутствием реальных возможностей для ее удовлетворения. Данное противоречие ведет к усвоению новых знаний, формированию умений и навыков, к освоению новых способов деятельности, что позволяет расшириться границам самостоятельности и возрасти уровню возможностей. А это приводит ребенка к открытию все новых областей жизни взрослых, которые пока ему недоступны, но куда он стремится "войти".

Таким образом, расширение одних противоречий приводит к появлению других. В результате ребенок устанавливает все более широкие и разнообразные связи с миром, преобразуются формы действенного и познавательного отражения им действительности. На каждом возрастном этапе противоречия приобретают конкретный специфический характер. Разрешение их приводит к определенным скачкам, к формированию новообразований в психическом развитии, которые создают основу для перехода ребенка к следующему возрастному этапу. Обучение и воспитание содействует не только успешному преодолению возникающих в жизни личности внутренних противоречий, но и их возникновению. Воспитание ставит перед личностью новые цели и задачи, которые осознаются и принимаются ею, становятся целями и задачами ее собственной деятельности. Возникают расхождения между ними и наличным у личности уровнем овладения средствами их достижения, побуждающие ее к самодвижению. Создавая оптимальные меры этих расхождений, обучение и воспитание успешно формируют новые действия и необходимые для них мотивы, помогают личности находить соответствующие требованиям общества и ее собственным идеалам формы проявления своего стремления к самостоятельности. Вот почему педагогам необходимо знать, что лежит в основе периодизации возрастного развития.

12. Социально-нравственное воспитание

Составьте для своей возрастной группы «Правила этикета» и разработайте способы их выполнения. Используйте для этого русские народные пословицы, поговорки, стихотворения. Включите в них речевой этикет, «школу жестов», «говорящие движения».

Этикет - это общепринятые нормы поведения людей в обществе. Дети, так же как взрослые, должны знать как себя вести. В детстве закладываются основы поведения человека, черты характера, привычки. От того, какое воспитание ребенок получил в детстве, зависит его дальнейшая успешность, образование, карьера, жизнь в целом. Кроме этого, этикет открывает ребенку дверь в общество. Культура поведения, общения помогает ребенку быть понятым, услышанным. С воспитанным человеком, независимо от его возраста и статуса приятно иметь дело, разговаривать, общаться. У ребенка, который знает и соблюдает правила этикета, формируется правильное отношение и понимание совести, морали, нравственности, ответственности.

Правила поведения за столом для детей старшего дошкольного возраста

· садиться за стол и приступать к еде нужно вместе со всеми;

· перед едой нужно постелить салфетку на колени, чтобы не испачкать одежду;

· кушать необходимо с закрытым ртом, не издавать при этом неприятных звуков;

· разговаривать с полным ртом нельзя;

· нельзя размахивать вилкой или ложкой;

· нельзя перекладывать еду из своей тарелки в чужую и наоборот;

· сидеть необходимо ровно держа спину, локти на стол не ставить;

· после еды необходимо вытереть рот салфеткой;

· встать из-за стола можно после разрешения взрослых или вместе со всеми.

Речевой этикет

· первым здороваться с взрослыми;

· называть взрослых на «вы»;

· не перебивать взрослых во время их беседы;

· не кричать во время разговора;

· использовать в речи разнообразные слова из речевого этикета: приветствие - прощание, извинение, просьбы, благодарности и проч.;

· разговаривая со сверстниками нельзя повышать голос;

· нельзя использовать грубые и бранные слова.

Гостевой этикет

· в гости без приглашения ходить не нужно;

· не стоит долго задерживаться в гостях;

· идти в гости следует только с хорошим настроением;

· в гостях нельзя без приглашения или разрешения брать игрушки или какие-то предметы, заходить в другие комнаты, бегать, устраивать шумные игры и проч.;

· покидая чужой дом, нельзя уносить с собой понравившиеся игрушки или вещи;

· если ты пришел в гости с подарком, то не надо говорить о его цене;

· покидая чужой дом, необходимо попрощаться и поблагодарить хозяев за гостеприимство и приятно проведенное время;

· приглашать гостей к себе заранее;

· самому приветствовать приходящих гостей и уделять внимание всем приглашенным.

Обучаем этикету.

· Сказки, рассказы.

· Стихи:

Всем знакомым при прощании,

Говорим мы …(«до свидания»).

Инсценировка стихотворения Э. Мошковской «Вежливые слова».

Театр открывается, к началу все готово.

Билеты предлагаются за вежливое слово.

В три часа открылась касса. Собралась народу масса.

Даже ежик пожилой притащился чуть живой.

Кассир: Проходите, милый ежик, вам билет в каком ряду?

Еж: Мне поближе, плохо вижу, вот… СПАСИБО! Ну, пойду!

Ведущий: Говорит овечка

Овечка: Мне одно местечко! Вот мое БЛАГОДАРЮ - доброе словечко.

Ведущий: А вот и утка.

Утка: Кряк! Целый ряд для меня и для утят.

Ведущий: И прокрякала утка ДОБРОЕ УТРО! Прискакал олень.

Олень: ДОБРЫЙ ДЕНЬ! Если только вам не лень,

Уважаемый кассир, я бы очень попросил

Мне, жене и дочке во втором рядочке

Дайте лучшие места. Вот мое ПОЖАЛУЙСТА!

Ведущий: И вдруг, отпихнув стариков, петухов, барсуков,

Ворвался косолапый, отдавил хвосты и лапы,

Стукнул зайца пожилого…

Медведь: Касса, выдай мне билет! Кассир: Ваше вежливое слово?

Медведь: У меня такого нет!

Кассир: Ах, у вас такого нет? Не получите билет!

Медведь: МНЕ БИЛЕТ!

Кассир: Нет! Нет! Нет! Не стучите - мой ответ! Не рычите - мой совет! Не стучите, не рычите, ДО СВИДАНИЯ, ПРИВЕТ!

Ведущий: Кассир медведю билет не дал косолапый зарыдал.

Ребята, что делать медведю? Давайте его научим (дети говорят вежливые слова, медведь их повторяет и получает билет). Вот и сказочке конец, а кто слушал - МОЛОДЕЦ!

Правила хорошего тона.

Не забудь закон простой: руки мой перед едой. Не толкайся, не дерись, сесть за стол не торопись. К месту подойди спокойно и веди себя достойно. На соседа не кричи, ложкой вилкой не стучи. Это правило знакомо: уважай хозяев дома. Выходя из - за стола, не забудьте детвора, От хозяев не бежать, а спасибо им сказать.

Доброе утро тебе сказали.

Доброе утро ответил ты.

Вас две ниточки связали

Теплоты и доброты.

Вредные советы, действуют от противного. Если руки за обедом

Вы испачкали салатом

И стесняетесь о скатерть

Пальцы вытереть свои Опустите незаметно

Их под стол и там спокойно

Вытирайте ваши руки

Об соседские штаны.

Пословицы, поговорки - это еще один интересный способ рассказать детям о правильном поведении.

· вежливость ничего не стоит, но много приносит.

· На всякие приветы надобно иметь ответы.

· Не будь в людях приметлив, будь дома приветлив.

· Посади свинью за стол, она и ноги на стол.

· Спеси боятся, а вежливость чтут.

· Стол спасибом красится.

· Хлеб-соль кушай, а хозяина слушай.

· Доброе слово и кошке приятно.

· Вежливость ничего не стоит, но много приносит.

· Поклониться голова не отвалится.

· Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

· Где посадят, там и сиди, а где не велят, там не гляди.

· Хочешь уважения - не начинай с оскорбления.

Пословицы, поговорки - это еще один интересный способ рассказать детям о правильном поведении.

· вежливость ничего не стоит, но много приносит.

· На всякие приветы надобно иметь ответы.

· Не будь в людях приметлив, будь дома приветлив.

· Посади свинью за стол, она и ноги на стол.

· Спеси боятся, а вежливость чтут.

· Стол спасибом красится.

· Хлеб-соль кушай, а хозяина слушай.

· Доброе слово и кошке приятно.

· Вежливость ничего не стоит, но много приносит.

· Поклониться голова не отвалится.

· Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

· Где посадят, там и сиди, а где не велят, там не гляди.

· Хочешь уважения - не начинай с оскорбления.

· Доброе слово человеку - что дождь в засуху.

· Худое слово и сладким медом не зальешь.

· Слово лечит, но слово и ранит.

· Слово - серебро, а молчание - золото!

· Ничто не дается нам так дешево и не ценится людьми так дорого, как вежливость.

Игра «Догадайся».

Растает даже ледяная глыба от слова теплого («спасибо!»).

Зазеленеет старый пень, когда услышит: («Добрый день!»).

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь: («Здравствуйте!»).

Когда нас бранят за шалости, говорим: («Простите нас, пожалуйста!»).

И в России, и в Молдавии на прощанье говорят: («До свидания»).

Если больше есть не в силах, скажем маме мы: («Спасибо!»).

«Школа жестов».

Жест - это телодвижение человека, немой язык, вольный или невольный; обнаружение знаками, движениями чувств, мыслей. В. Даль.

Жестом называют движение рук, ног, головы туловища, которое выражает мысли, чувства, эмоции человека. Жестом можно заменить слова. Есть жесты вежливости: приветствие, прощание, извинение.

Приветствие. Здороваясь, люди протягивают друг другу руки. Как вы думаете, откуда взялся такой обычай? Не знаете? Тогда послушайте. Давным-давно это было. Люди ходили всегда вооруженными, встречаясь, они опасались друг друга, поэтому при дружеском расположении протягивали правую руку, показывая, что в ней нет оружия. С той поры это стало традицией русских и других народов - дружеское рукопожатие. Рукопожатие - традиционный символический жест.

В приветствии постарайтесь выразить свою доброжелательность и симпатию. Слова произносите четко, не спешите. Не поленитесь улыбнуться человеку. Первым всегда в любом случае здоровается мужчина, проходящий - со стоящим. Приветствие сопровождается рукопожатием, поднятием руки, кивком головы, поклоном и т. д. Приветствие - приличный способ и вполне допустимый для того, чтобы вступить в разговор или завязать знакомство.

Слова приветствия: Здравствуйте! Приветствую вас! Добрый день (утро, вечер)! Я рад вас приветствовать!

Слова прощания: До свидания! До завтра! До встречи! Всего хорошего! Всего вам доброго! Пока! Жесты прощания: помахивание одной или обеими руками, поклон, кивок головой.

Слова и жесты: Извините. Прошу прощения. Прошу простить. Я очень огорчен. Мне неприятно. Боюсь, что я вас задел. Я не хотел вас обидеть. Не сердитесь, что я. Мне неловко. Виноват. Позвольте попросить прощения. Я виноват перед вами. Я не могу не извиниться за то, что. Извините, я не хотел. Позвольте принести вам извинения. Жесты: руки прижать к груди и слегка наклонить корпус вперед, полупоклон.

Слова и жесты благодарности. Спасибо! Большое спасибо! Благодарю вас! Спасибо, все было очень вкусно! Спасибо, было приятно с вами общаться! Жесты: кивок головой, руку прижать к груди, полупоклон.

Ответ на извинения: Не стоит извинений, Не беспокойтесь, Ничего страшного, Я принимаю ваши извинения.

Речевые этикетные выражения в общении между людьми: Будьте добры, Извините, пожалуйста! Будьте так любезны...

Не затруднит ли вас...

Не сочтите за труд...

Простите, вы не подскажете...

Вы так любезны...

Благодарю вас...

Не стоит благодарности...

Размещено на Allbest.ru