Вплив камералістики на становлення фінансової та фінансово-правової наук в українських університетах ХІХ ст.

Аналіз впливу камеральної науки на розвиток фінансів і права як самостійних наукових сфер та особливості викладання дисципліни в університетах українських губерній Російської імперії. Викладання політичної економії і поліцейського права в університетах.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 14.08.2017
Размер файла 23,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВПЛИВ КАМЕРАЛІСТИКИ НА СТАНОВЛЕННЯ ФІНАНСОВОЇ ТА ФІНАНСОВО-ПРАВОВОЇ НАУК В УКРАЇНСЬКИХ УНІВЕРСИТЕТАХ ХІХ ст.

Н.О. Пасічник

У статті аналізується влив камеральної науки на розвиток фінансів і фінансового права як самостійних наукових сфер та особливості викладання камералістики в університетах українських губерній Російської імперії впродовж ХІХ ст.

Ключові слова: фінанси, фінансова наука, політична економія, фінансове право, камеральні науки, меркантилізм

Процес становлення фінансової та фінансово-правової наук в університетах українських губерній Російської імперії впродовж ХІХ ст. був детермінований не тільки зміною соціально-економічної системи і, відповідно, домінуючих фінансових інститутів, але й еволюцією парадигмальних підходів, відображених у працях науковців і практиків фінансової діяльності. З розвитком фінансових інститутів відбувалося напрацювання принципів фінансової політики, ґенеза фінансової науки і фінансового законодавства. Теорія фінансів у процесі розвитку інтегрувала тисячолітню практику, елементи камералістики, теоретичні розробки різноманітних економічних шкіл (меркантилістів, фізіократів, класичної школи політекономії, марксизму), основи політичних теорій. Прикладними джерелами, які застосовувала, аналізувала, інтерпретувала фінансова наука, стали фінансові статистика й історія. У фінансовій науці інтеграція знань відбулася через синтезування теоретичного і практичного матеріалу різних курсів у єдиній системі. Значний вплив на становлення вітчизняної фінансової та фінансово-правової наук мали положення камералістики - вчення щодо управління державним (казенним) майном.

Першими дослідниками розвитку фінансової науки та її камеральної складової були теоретики і практики фінансової і фінансово-правової думки того часу - І. Горлов, С. Іловайський, В. Лебедєв, Ф. Мільгаузен, І. Озеров, М. Рейтерн, І. Тарасов, Г Тіткін, І. Янжул та ін. Ці вчені дотримувався погляду, що фінанси є частиною камеральних наук [1, 44]. Означена проблематика досліджується і сучасними науковцями, такими, як В. Андрущенко, К. Бєльський, Л. Безгубенко, О. Василик, О. Грачова. О. Козирін, В. Небрат, В. Орлик, В. Пушкарьова, І. Рукавішнікова, В. Хохуляк, О. Ялбулганов та ін. Проте, поза увагою більшості дослідників залишилося питання впливу наукового доробку каме- ралістів (в окремих роботах - поліцеїстів) на розвиток фінансів і фінансового права та викладання камералістики в українських університетах Російської імперії.

У ХУЛІ ст. фінансова наука як самостійна галузь знань ще ніде, крім Франції, не виокремилася. Зачатки фінансових знань входили до складу так званих камеральних наук (назва походить від лат. camera - кімната зі склепіннями; за часи франкських королів камерою називалося приміщення, де зберігалося приватне майно голови держави, згодом цим терміном позначали вже установу з управління державним майном [2, 19]). Становленню камеральної науки, яке простежується з ХУІ-ХУІІ ст. в Австрії та Німеччині, сприяла економічна політика меркантилізму та зростання фінансових витрат на утримання двору (держави), чиновників і військових. Фінансисти ХІХ ст. та сучасні дослідники вважають, що німецькі камералісти були своєрідним відгалуженням меркантилізму, який розвивався в умовах фінансового господарства Німеччини [3, 10]. Камера- лістика як сукупність суспільних наук, зорієнтованих на теорію та практику державного управління, викладалася майбутнім державним службовцям [4, 135].

Авторами перших робіт з камералістики були М. Оссе (1506-1557), який запропонував у своєму політичному тестаменті від 1556 р. зразок уряду і управління в державі, та Г Обрехт (1547-1612) - автор твору «П'ять різних секретів політики при визначенні на службу, утриманні та збільшенні гарної поліції», опублікованого 1617 р., де він виклав проект загальної програми управління, показав особливості суспільних відносин і взаємин індивідів з державою, органами управління, адміністративними (поліцейськими) установами [5]. Термін «камеральні науки» з'явився в Німеччині ХУЛІ ст. Ним позначали сукупність знань, необхідних для належного та успішного управління камеральним (державним) майном (Kammerguter). До сфери камеральних наук або камералістики (Сатагаїіа) відносилося вчення про різні галузі промисловості, які виступали джерелами задоволення державних потреб: агрономія, гірнича справа, лісівництво, торгівля; частково приєднувалася політична економія та деякі основи державного благоустрою і вчення про способи задоволення державних потреб. [1, 44.]. Як зазначалося в енциклопедичному словнику Брокгауза й Ефрона, сфера камеральної науки, метою якої було вивчення способів отримання максимального доходу з камерального майна, розпадалася на два види зобов'язань, що покладалися на управління державного майна: 1) економію або вивчення суто господарських, практично-технічних дисциплін (сільське господарство, лісівництво, гірнича справа тощо); 2) вчення про державне управління, що включало, з одного боку, науку про поліцію (вивчала засоби зростання загального добробуту), з іншого - камералістику, тобто, все те, що складає в сучасних умовах фінанси [6].

Впродовж ХУІІІ ст. наукове значення камералістики зростало, створювалися кафедри камеральних наук у деяких Європейських університетах (Г алла, Франкфурт-на-Одері, Відень, Геттінген), відтак, з ХІХ ст. камералістику почали викладати і в університетах Російської імперії. Метою вивчення камералістики була підготовка фахівців для господарської або адміністративної служби. Ринкові умови господарювання зумовили нові вимоги до фінансової системи держави, правового регулювання фінансової діяльності, органів державного управління фінансами, які, зі свого боку, для здійснення нових функцій потребували висококваліфікованих кадрів у сфері державних, корпоративних і муніципальних фінансів. Проте, не лише об'єктивні умови зародження і розвитку нових соціально- економічних відносин сприяли становленню фінансової науки, а й формування професорсько-викладацького корпусу двох нових напрямків суспільствознавчої науки - камералістики і політичної економії. Як зазначає В. Хохуляк, на той час, коли вивчення цих дисциплін запроваджувалося у вітчизняних університетах, їх формування як наукових дисциплін у західноєвропейських університетах набуло форми цілісної системи знань; вони (політична економія і наука про фінанси) сформувалися у результаті поступового накопичення прийомів і методів вирішення завдань, що виникали в ході розвитку різних аспектів фінансового і господарського життя суспільства [7, 220].

З урахуванням цих наукових реалій, у «Регламенті Імператорської Академії наук» від 25 липня 1803 р. зазначалося: «Науки, коих усовершенствованием Академия должна заниматься, суть следующие: Вышняя Математика и Физико-Математика, Механика твердых и жидких тел, Астрономия, Химия, Минералогия, Ботаника, Зоология, Анатомия и Физиология, и Технология; сверх того История, Статистика и Экономия Политическая» [8]. При розгляді статуту було запропоновано проект (в подальшому його не було реалізовано), авторами якого були вчені Н. Фус і Ф Баузе. Вони запропонували розподіл навчальних дисциплін, який використовувався переважно у німецьких університетах і передбачав викладання теоретичних основ фінансів у рамках політичної економії, а фінансове законодавство - у рамках державознавчих наук - «опис становища держави» [9, 19].

Проаналізуємо камеральну складову вищої освіти. За Статутом 1804 р., для Харківського, як і для інших університетів імперії, затверджувалося чотири факультети, котрі спочатку називалися відділеннями: моральних та політичних наук (з прийняттям нового університетського Статуту 1835 р. було перейменовано на юридичний факультет); фізичних та математичних наук; лікувальних або медичних наук; словесних наук. Спрямування навчання на відділенні моральних та політичних наук відображалося, перш за все, у складі його кафедр і дисциплін, які вивчалися. Згідно зі Статутом, до відділення на той момент належали 7 кафедр: богослов'я догматичного та моралістичного; тлумачення священного писання та церковної історії; споглядальної та практичної філософії; права природного, політичного й народного; прав цивільного та кримінального судочинства в Російській імперії; прав найзначніших стародавніх і нинішніх народів; дипломатики та політичної економії [10, 268]. Кафедра дипломатики та політичної економії Харківського університету викладала вступ до політико-камеральних наук, державне загальне право, політичну економію, науку про фінанси та природне право, політичну арифметика, дипломатику. Політична арифметика розглядалася як одна з часток політичної економії, завданням якої було вивчення таких явищ господарчого оберту, які допускали кількісні вимірювання з використанням алгебраїчних та арифметичних формул [11, 272].

Виокремити правничу спеціалізацію в деяких економічних дисциплінах, що викладалися в Харківському університеті, допомагають навчальні курси професора Харківського університету Л. Якоба (1759-1827). Беззаперечною заслугою науковця було те, що він першим в історії вітчизняної науки визначив та обґрунтував фінансове право як сформульовану сукупність знань, що знаходиться за межами політичної економії і має власний предмет дослідження [7, 219]. При цьому він вважав фінансове право економічною дисципліною, а в самій економіці розрізняв три складові: політичну економію - науку про народне господарство; державну економіку або фінансове право та економічну діяльність держави або цивільне право [12, 24]. Л. Якоб виокремив юридичну складову в економічних дисциплінах; так, предметом науки про державне господарство науковець вважав фінансове право, а поліцейського права - економічне законодавство [13, 276].

За університетським Статутом 1835 р., перелік кафедр юридичного факультету повторював розділи Зібрання законів діючого законодавства. До складу факультету входили наступні кафедри: 1) загальний систематичний огляд законознавства або так звана енциклопедія прав; 2) основні закони і заклади Російської імперії, закони про стани людей в державі; 3) російські цивільні закони як загальні, так і особливі: кредитні, торгові і про фабрики із включенням тих місцевих законів, які діють в окремих тільки губерніях; 4) російські кримінальні закони; 5) закони державного благоустрою та благочинності; 6) закони про державні повинності й фінанси; 7) римське законодавство в поєднанні з його історією [14, 488].

Упродовж 1840-х рр. у Петербурзькому, Казанському і Харківському університетах при юридичних факультетах були відкриті камеральні відділення. Вони мали здійснювати підготовку державних службовців для різних сфер управління, чим пояснювався широкий набір дисциплін, що вивчався. Основні предмети цього розряду можна розділити на три складові. Перший - економічний блок дисциплін був представлений політичною економією і статистикою, викладався на історико-філологічному факультеті, з додатковим вивченням законів про фінанси і державні повинності. Другий - адміністративний блок містив такі дисципліни, як державне право європейських держав, державні установи Російської імперії та закони державного благоустрою та благочинності. Поняття «закони державного благоустрою» означає «законодавство про заходи, що забезпечують добробут», а «закони благочинності» - це поліцейські закони щодо забезпечення безпеки [15, 58-59]. За складання Зводу законів Російської імперії (1833 р.), всі поліцейські закони були об'єднані у дві групи: закони державного благоустрою (XI і XII тт.) і закони державної благочинності (Хш і XIV тт.). Як зазначалося вище, за університетським Статутом 1835 р. на юридичних факультетах мала бути кафедра благоустрою і благочинності. Після запровадження статуту 1884 р., вона була перейменована на кафедру поліцейського права.

Третій блок становили предмети, що вивчалися на фізико-математичному факультеті - природна історія, технологія, агрономія, архітектура. Як додаткові предмети студенти слухали російські цивільні та кримінальні закони, загальну та вітчизняну історію, одну з новітніх мов [16, 119-121]. Важливо відзначити, що в рамках юридичного факультету такі дисципліни камерального розряду, як державне право європейських держав, закони про фінанси і державні повинності, закони про благоустрій та благочинність були необов'язкові для вивчення [17].

Значною подією суспільно-культурного життя Російської імперії стало відкриття 1 травня 1865 р. в Одесі Новоросійського університету. Він був заснований на базі Рішель'євського ліцею, а юридичний факультет університету - на основі відділення правознавства і камерального відділення ліцею [18, 551]. Останнє було відкрите 1841 р. як експеримент і данина Європейській системі освіти. Студенти камерального (найчисельнішого) відділення ліцею вивчали політичну економію, фінанси, торгівлю, комерцію, фізику, фізичну географію, хімію, історію, сільське господарство, технологію, архітектуру й огляд російських законів. Тут готували державних службовців, а також юристів у галузі державного та приватного права. Історично склалося так, що камеральне і юридичне відділення, що отримали, відповідно до Статуту 1837 р. статус «університетських факультетів» (а слухачі - звання університетських студентів), стали попередниками спеціалізованої підготовки з публічно-правових наук у цьому університеті [19]. камеральний фінанси наука право

Щодо впливу камералістики на становлення російської фінансової науки можна зробити певні висновки, за наведеною нижче схемою, що узагальнює інтерпретацію І. Горлова та відображає панівні погляди в Росії початку XIX ст. на місце науки про фінанси у системі наук про «державний благоустрій» [20, 6].

На думку відомого фінансиста І. Янжула, фінанси як частина камеральних наук, відіграли в камералістиці другорядну роль, тому й не було необхідності створювати для них особливу сферу знання: держава задовольняла свої потреби, головним чином, з доходів від державного майна і промислів, застосовуючи такі ж прийоми і способи, як і будь-яка приватна особа. При цьому вивчення цих способів здійснювала політична економія. Однак, коли державне майно та промисли втратили першорядне значення при задоволенні державних потреб, а їхнє місце зайняли податки і позики, фінанси отримали величезне значення в економічному житті народів і мали виділитися в окрему науку [1, 44-45].

Камеральні відділення та камералістика як наука поєднували значну кількість різнопланових предметів, що ускладнювало їхнє викладання та засвоєння студентами. Як наслідок, не забезпечувалася належним чином відповідна теоретична та практична підготовка майбутніх фахівців. Тому камеральні відділення потребували реформування. Було розроблено проект перетворення камерального відділення у відділення державних наук, при цьому з камеральних предметів були виведені природничі та технічні дисциплін [21, 133]. Статут 1863 р., дія якого поширювалася на Санкт-Петербурзький, Московський, Казанський, Харківський і Київський університети, визначав функціонування на юридичних факультетах 13 кафедр: 1) енциклопедії права, 2) історії найважливіших іноземних законодавств - стародавніх і нових, 3) історії руського права, 4) історії слов'янських законодавств, 5) римського права, 6) державного права, 7) цивільного права і цивільного судоустрою і судочинства, 8) кримінального права і кримінального судочинства, 9) поліцейського права, 10) фінансового права, 11) міжнародного права, 12) політичної економії і статистики, 13) церковного законознавства [22, 926-927 ].

Таким чином, у наукових і практичних розробках камералістів мали місце спроби системного викладення основ фінансового управління і визначення окремих теоретичних основ і складових фінансової і фінансово-правової наук. Викладання політичної економії і камеральних наук в університетах Російської імперії сприяли підготовці фахівців фінансово-правової сфери, необхідних як для управління державним майном, так і для викладання фінансово-правових дисциплін у вищих навчальних закладах. Саме камеральна складова юридичної освіти значною мірою сприяла виділенню фінансів, поліцейського і фінансового права у самостійні сфери наукового дослідження.

Література

1. Янжул И.И. Основные начала финансовой науки: Учение о государственных доходах. -- М., 2002.

2. Зонненфельс И. Начальные основания полиции или благочиния /Пер. с нем. -- М., 1787.

3. Пушкарева В.М. История финансовой мысли и политики налогов: Учеб. пос. -- М., 2003.

4. Історія економічних вчень: Підручник: у 2 ч. / За ред. В. Базилевича. -- Ч. 2. -- К., 2005.

5. Копытов Ю.А. Административное право.

6. Энциклопедический словарь Ф. Брокгауза и И. Ефрона.

СПб., 1890 -- 1907

7. Хохуляк В.В. Камералістика та її вплив на становлення вітчизняної науки фінансового права ХІХ ст. // Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Серія: Юриспруденція. -- 2013. -- № 6. -- Т. 1.

8. Каратаев Н.К. Возникновение политической экономии в академии наук [Електронний ресурс] -- Режим доступу: http://lb1.textedu.ru/docs/895/index-577569.html

9. Каратаев Н.К. Экономические науки в Московском университете (1755--1959). -- М., 1956.

10. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. -- СПб. -- 1864. -- Т. 1.

11. Юридический факультет Харьковского университета за первые сто лет его существования (1805--1905) / Под ред. М. Чубинского, Д. Багалея. -- Х., 1908.

12. Коропецький І.С. Українські економісти ХІХ століття та Західна наука. -- К., 1993.

13. Левитський В. Якоб Людвиг Кондратьевич // Юридический факультет Харьковского университета...

14. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. -- СПб., 1864. -- Т. 2 -- Отд. 1.

15. Андреевский И. Благоустройство и благочиние // Энциклопедический словарь. -- СПб., 1891. -- Т. IV

16. Григорьев В.В. Императорский С. Петербургский университет в течение первых пятидесяти лет его существования. Историческая записка. -- СПб., 1870.

17. Гинзбург Ю.В., Ильина Т.Н. Образование и государственная служба: попытки введения специализации на юридических факультетах в России. [Електронний ресурс] -- Режим доступу: http://www.lexed.ru/pravo/ th eory/ezegod5 2/? gin.html

18. Сурилов А.В., Ефимов П.Е. От лицея -- к юридическому институту // Очерки развития науки Одессы. -- О., 1995.

19. История финансового права России: Сб. ст. / Под ред. А. Ялбулганова. -- М., 2005.

20. Яснопольский Н.П. Специализация учебных планов преподавания и занятий науками юридическими, государственными и экономическими в высших учебных заведениях России. -- К., 1907.

21. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. -- СПб., 1865. -- Т. 3.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Застосування методики викладання історії в школах. Виникнення навчально-методичної літератури. Розвиток шкільної історичної освіти в 1917 р. – початку 30-х рр. ХХ ст. Введення самостійних курсів навчання історії. Викладання у воєнний та повоєнний час.

    дипломная работа [70,6 K], добавлен 13.02.2012

  • Теоретико-методологічні засади вивчення проблеми обдарованості особистості та уточнити категоріальний апарат дослідження. Аналіз сучасного стану підготовки обдарованих студентів у педагогічних університетах. Удосконалення змісту професійної підготовки.

    автореферат [129,5 K], добавлен 13.04.2009

  • Особливості індивідуальної, класно-урочної та лекційно-семінарської систем навчання у вищій школі. Застосування проблемного та ігрового викладання матеріалу в університетах. Способи контролю знань. Методика формування інтелектуально-професійних вмінь.

    дипломная работа [98,0 K], добавлен 23.10.2010

  • Поняття про методику викладання світової літератури як науку. Особливості методики викладання літератури як педагогічної дисципліни. Закономірності розвитку літературної освіти. Предмет, мета і завдання цієї галузі педагогіки, зв’язок з іншими науками.

    лекция [11,4 K], добавлен 23.03.2014

  • Теоретичні аспекти особливостей викладання музики в початкових класах. Музична освіта в науковій літературі. Особливості сприйняття музики дітьми молодшого шкільного віку. Використання музичних ігор. Результати практичної роботи під час викладання музики.

    курсовая работа [48,9 K], добавлен 12.02.2012

  • Головне завдання викладання образотворчого мистецтва. Художній образ у системі творчого мислення. Методика виконання портрету та його аналіз на основі наукових досліджень. Виникнення творчого задуму. Технологічні особливості масляного живопису.

    дипломная работа [99,6 K], добавлен 12.11.2010

  • Особливості та роль освіти в розвитку суспільства. Аналіз європейських фондів, завданням яких є фінансова підтримка обдарованих студентів. Сутність програм, що надають фінансову підтримку. Співпраця навчальних, науково-освітніх центрів та бізнес сектору.

    реферат [16,7 K], добавлен 10.03.2011

  • Вибір засобів, форм та методів організації навчальної діяльності: стимулювати, організовувати, контролювати навчання, включаючи виховання й розвиток. Теми уроків для сприйняття, усвідомлення та осмислення нових знань. Прийоми викладання народознавства.

    реферат [22,8 K], добавлен 27.01.2009

  • Модульно-рейтингова технологія викладання дисципліни "Технічна експлуатація автомобілів": сутність поняття, зміст, послідовність етапів. Розробка модульної програми з рейтинговою системою педагогічного контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів.

    дипломная работа [943,7 K], добавлен 18.11.2011

  • Дослідження методики викладання головної дисципліни диригентсько-хорового циклу в підготовці хорових диригентів "Хоровий клас". Характеристика загальних вимог до формування репертуару як основи навчання і виховання майбутніх диригентів-хормейстерів.

    статья [28,5 K], добавлен 07.02.2018

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.