По результатам теоретического и опытно-экспериментального исследования мы сформулировали методические рекомендации по эффективному формированию умений решать текстовые задачи на уроках математики во 2 классе:

1. На каждом уроке математики перед решением текстовых задач учитель должен создать проблемную ситуацию и атмосферу заинтересованности каждого учащихся для выполнения учебной работы.

2. Учителю необходимо учитывать возрастные и индивидуальные возможности учащихся и, исходя из этого, отбирать текстовые задачи.

3. На уроке математики необходимо осуществлять личностно-ориентированный подход, который определяется тем, что учитель создает для ученика в процессе решения текстовых задач ситуацию успеха.

4. Важно, чтобы учитель имел глубокие представления о текстовой задаче, о её структуре, умел решать задачи различными способами и передавал эти знания своим ученикам.

5. Для успешного формирования умений решать текстовые задачи необходимо использовать различные приемы, методы и формы организации на уроках.

6. При решении текстовых задач важно использовать демонстрационный и наглядный материал, технические средства обучения.

7. В ходе урока по математике необходимо применять разнообразный комплекс задач, например, в словесной форме, в виде условного ее изображения (краткой записи, таблицы, чертежа, рисунка и т.п.).

8. Использование коллективной работы, связанной с обсуждением высказываемых мнений, догадок, недоумений и ошибок.

9. Необходимо постепенное введение элементов самостоятельной индивидуальной и групповой деятельности во время осознания содержания задачи, самостоятельный поиск решения и преобразования задачи.

10. На уроках математики необходимо включать задачи с экономическим и экологическим содержанием, при котором знакомят учащихся с элементами природы, обсуждая проблему охраны природы.

11. Текстовые задачи должны соответствовать темам и разделам изучаемого курса.

12. Содержание текстовых задач должно обеспечивать доступность выполнения обучающимися той учебной цели, которая ставилась перед выполнением задания.

13. Организовать при школах "Школу для родителей" или "Клуб математиков", в которых учитель будет способствовать сближению и формированию отношений "Учитель-Ребенок-Родитель" в достижении образовательных целей на благо общей цели формирования полноценной всесторонней и гармонически развитой личности.

14. Важно вести работу над решением задачи на достаточно высоком уровне сложности. Слабоуспевающий школьник, ориентируясь на своих более успешных в учебе одноклассников, в условиях высоких требований будет стремиться в меру своих сил овладеть программным материалом в процессе обучения.

Список использованных источников

1. Александрова Э.Й. Методика работы над текстовыми задачами / Э.Й. Александрова // Начальная школа. - 1999. - №3. - С.47-50.

2. Аргинская И.И., Вороницына Е.В. Особенности обучения младших школьников математике // Первое сентября. - №24. - 2005. - С.12-21.

3. Байрамукова П.У. Внеклассная работа по математике в начальных классах: учеб. пособие [для студентов педагогических вузов] / П.У. Байрамукова - М.: Моск. психол. - пед. ун-т, 1997. - 93 с.

4. Балл Г.А. О психологическом содержании понятия "задача" / Г.А. Балл // Вопр. психологии. - 1970. - №6. - С.8-10.

5. Бантова М.А. Методика преподавания математики в начальных классах / Байтова М.А., Бельтюкова Г.В., Полевщякова А.М. - М.: Просвещение, 1984. - 265с.

6. Бантова М.А. Решение текстовых арифметических задач. - М.: Просвещение, 1989. - 320с.

7. Басангова Р.Б. Познавательная деятельность ученика в ходе решения задач / Р.Б. Басангова // Начальная школа. - 2002. - №3. - С.61-64.

8. Белошистая А.В. Вопросы обучения решению задач / А.В. Белошистая // Начальная школа Плюс До и После. - 2002. - №10. - С.73-79.

9. Белошистая А.В. Обучение решению задач в начальной школе: учеб. пособие [для учителя] / А.В. Белошистая - М.: ТИД: Русское слово, 2003. - 288 с.

10. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе: учеб. пособие [для студентов педагогических вузов] / А.В. Белошистая - М.: Гуманитар. пед. ин-т, 2005. - 455 с.

11. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе. Курс лекций: пособие / А.В. Белошистая. - М.: Владос, 2007. - 328с.

12. Виноградова Л.П. Обучение решению задач / Л.П. Виноградова // Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". - 2004. - №5 - С.29-30.

13. Володарская И., Салмина Н. Общий прием решения математических задач / И. Володарская, Н. Салмина // Математика. - 2005. - № 23. - С.12-14.

14. Выготский С.Л. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Хрестоматия по психологии. / Сост.В. В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1987. - 447 с.

15. Глейзер Г.И. История математики в школе 4-6 классов. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1984. - 342 с.

16. Гурова Л.Л. Психологический анализ решения задач / Л.Л. Гурова. - Воронеж: Воронеж. ун-т, 1976. - 329 с.

17. Гусев В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике: учеб. пособие [для учителей] / В.А. Гусев - М.: Изд. центр Академия, 2003. - 432 с.

18. Дебашинина Е.Ю. Самостоятельная работа на уроках математики в условиях развивающего обучения / Е.Ю. Дебашинина // Начальная школа. - 2003. - №7. - С.101-103.

19. Демидова Т.Е. Теория и практика решения текстовых задач: учеб. пособие [для учителей] / Т.Е. Демидова, А.П. Тонких - М.: Изд. центр Академия, 2002. - 127 с.

20. Державний стандарт початкової загальної освіти // Освіта України. - 2011. - № 462. - С.10-13.

21. Дорофеев Г.В. Постановка текстовых задач как один из способов повышения интереса учащихся к математике / Г.В. Дорофеев // Математика в школе. - 1988. - № 5. - С.25-28.

22. Зайцев В.В. Математика для младших школьников: метод пособие [для учителей и родителей] / В.В. Зайцев - М.: ВЛАДОС, 2001. - 72 с.

23. Ивлева Э.И. Организация взаимопомощи учащихся на уроках математики / Э.И. Ивлева // Начальная школа. - 2002. - №2. - С.47-50.

24. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах / Н.Б. Истомина - М.: Академия, 1999. - 285 с.

25. Истомина Н.Б. Методические рекомендации к учебнику "Математика.1 класс" [для четырехлетней начальной школы] / Н.Б. Истомина - Смоленск Ассоциация XXI век, 2003. - 112 с.

26. Каткова Э.Н. Дифференцированные задания при работе над ошибками в решении задач. М.: Просвещение, 1987. - 123с.

27. Колягин Ю.М. Функции задач в обучении математике и развитие мышления школьников / Ю.М. Колягин // Советская педагогика. - 1986. - № 6. - С.43-45.

28. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров - М.: Academia, 2001. - 579с.

29. Крупич В.И. Теоретические основы обучения решению школьников математических задач: дис. д-ра пед. наук / В.И. Крупич - М.: ВЛАДОС, 1992. - 395 с.

30. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. Курс лекций: пособие / В.А. Крутецкий. - М.: Просвещение, 1972. - 347 с.

31. Левитас Г.Г. Нестандартные задачи в курсе математики начальных классов / Г.Г. Левитас // Начальная школа. - 2001. - №5. - С.14-17.

32. Малыхина В.В. Различные арифметические способы решения задач / В.В. Малыхина // Начальная школа. - 2001. - № 3. - С.29-32.

33. Матвеева Н.А. Методические приемы обучения составлению текстовых задач / Н.А. Матвеева // Начальная школа. - 2003. - №6. - С.41-44.

34. Матвеева Н.А. Различные арифметические способы решения задач / Н.А. Матвеева // Начальная школа. - 2001. - №3. - С.29-30.

35. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучение / А.М. Матюшкин // Педагогика. - 1992. - №3. - С.23-26.

36. Методика преподавания математики в начальной школе: частная методика / [А.Я. и Блох, В.А. Гусев и др.; Сост.В.И. Мишин]. - М.: Просвещение, 1999. - с.218.

37. Методы начального обучения математике / Под ред.Л.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1965. - 199 с.

38. Моро М.И. Методика обучении математике в 1-4 классах / М.И. Моро, А.М. Пышкало - М.: Просвещение, 1995. - 259 с.

39. Моро М.И. Методические указания к демонстрационному материалу по математике. М.: Просвещение, 1999. - с.273.

40. Моро М.И. Математика, 2 класс / Моро М.И., М. А Бантова. - М.: Просвещение, 2004. - 149 с.

41. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою.1-4 класи. - К.: Видавничий дім "освіта", 2012. - 392с.

42. Петерсон Л.Г. Математика 1 класс. Методические рекомендации: [пособие для учителей] / Л.Г. Петерсон. - М.: Балла, 2001. - 224 с.

43. Пинкова Р.Н. Формирование самоконтроля в процессе обучения младших школьников решению текстовых задач / Р.Н. Пинкова, Е.Й. Болотова // Начальная школа. - 2000. - № 1. С.25-30.

44. Плахова В.Г. Формирование математической компетенции: [автореф. дис. канд. пед. наук] / В.Г. Плахова - Саранск: ГОУ ВПО "Пензенский государственный университет", 2009. - 168 с.

45. Практикум по методике начального обучения математике / Дрозд В.Л., Катасонова Л.П., Савицкая Л.В., Столяр А.А. - Минск: Высш. шк., 1984. - 197 с.

46. Програми для середньої загальноосвітньої школи 3-4 класи. К.: Початкова школа, 2003. - 296 с.

47. Роганова Н.Ф. Разноуровневые задания по математике / Н.Ф. Роганова // Начальная школа. - 2003. - №9. - С.79-81.

48. Свечников А.А. Решение математических задач в 1-3 классах: [пособие для учителя] / А.А. Свечников. - М.: Рипол, 1995. - 352 с.

49. Семенов Е.М., Горбунова Е.Д. Развитие мышления на уроках математики. Свердловск: Средне-уральское книжн. изд., 1996. - 114с.

50. Сластенин Р.А. Педагогика / Р.А. Сластенин. - М.: Просвещение, 2002. - 316с.

51. Смолеусова Т.В. Этапы, методы и способы решения задачи / Т.В. Смолеусова // Начальная школа. - 2003. - №12. - С.62-67.

52. Статкевич В.В. О начальном обучении решению задач / В.В. Статкевич. - Минск: Народна асвета, 1970. - 208 с.

53. Стойлова Л.П. Математика: [учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений] / Л.П. Стойлова. - М.: Академия, 2007. - 432 с.

54. Столяр А.А. Педагогика математики / А.А. Столяр. - Минск: Высшая школа, 1986. - 414 с.

55. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний: [хрестоматия по психологии], [под ред. А.В. Петровского] - [2-е изд., перераб. и доп.] / Н.Ф. Талызина, В.В. Мироненко - М.: Просвещение, 1987. - 447 с.

56. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников / Н.Ф. Талызина - М.: Просвещение, 1988. - 175 с.

57. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология / Н.Ф. Талызина - М.: Академия, 1998. - 288 с.

58. Талызина Н.Ф. Индивидуальные формы работы / Н.Ф. Талызина // Педагогическая психология. - 1998. - №2. - С.170-173.

59. Узорова О.В. Поиграем в зачет: - [методический сборник №5 Северо-Западный учебный округ] / О.В. Узорова. М.: Академия, 1995. - 208с.

60. Узорова О.В. Сборник задач и примеров по математике 1-3 класс: [пособие для начальной школы] / О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. - М.: Аквариум, 1996. - 278с.

61. Уткина Н.Г. Проверочные и контрольные работы по математике / Н.Г. Уткина, А.М. Пышкало. - М.: Просвещение, 1981. - 243с.

62. Уткина Н.Г. Материалы к урокам математики.2 класс / Н.Г. Уткина. - М.: Просвещение, 1979. - 318с.

63. Уткина Н.Г. Материалы к урокам математики.3 класс / Н.Г. Уткина. - М.: Просвещение, 1979. - 287с.

64. Уткина Н.Г. Самоконтроль учителя начальных классов по арифметике / Н.Г. Уткина. - М.: Просвещение, 1963. - 294с.

65. Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. - М.: Просвещение, 1983. - 416 с.

66. Фридман Л.М. Как научиться решать задачи: [пособие для учащихся] / Л.М. Фридман, Е.Н. Турецкий. - М.: Просвещение, 1984. - 376 с.

67. Фридман Л.М. Сюжетные задачи по математике: [История, теория, методика учеб. пос. для учителей и студентов педвузов и колледжей] / Л.М. Фридман. - М.: Школьная пресса, 2002. - 208 с.

68. Хакунова Ф.Л. Особенности организации самостоятельной работы обучаемых / Ф.Л. Хакунова // Начальная школа. - 2003. - №1. - С.83-89.

69. Хинчин А.Я. О воспитательном эффекте уроков математики // Повышение эффективности обучения математике в школе: [Сб.] / Г.Д. Глейзер - М.: Просвещение, 1989. - 387 с.

70. Царёва С.Е. Обучение решению текстовых задач, ориентированное на формирование учебной деятельности младших школьников / С.Е. Царёва - Новосибирск: НГПУ, 1998. - 136 с.

71. Царёва С.Е. Нестандартные виды работы с задачами на уроке как средство реализации современных педагогических концепций и технологий / С.Е. Царёва // Начальная школа. - 2004. - №1. - С.49-56.

72. Царева С.Е. Различные способы решения задач и различные формы записи решения. М.: Просвещение, 1991. - 267с.

73. Шадрина И.В. Ещё раз о простой задаче / И.В. Шадрина // Начальная школа. - 2005. - №2. - С.89-92.

74. Шевкин А.В. Текстовые задачи в школьном курсе математики / А.В. Шевкин // Математика. - 2005. - №11. - С.17-26.

75. Шевкин А.В. Роль текстовых задач в школьном курсе математики / А.В. Шевкин // Математика. - 2005. - № 17. - С.23-30.

76. Шелехова Л.В. Сюжетные задачи по математике в начальной школе. - М.: Чистые пруды, 2007. - 219с.

77. Шикова Р.Н. Особенности работы над задачами / Р.Н. Шикова // Начальная школа. - 1999. - №4. - С.77-80.

78. Щулдик Г.А. Математические задачи как средство развития мышления школьников. К.: Радянська школа, 1990. - 302с.

79. Эсаулов А.Ф. Психология решения задачи / А.Ф. Эсаулов. - М.: Высшая школа, 1972. - 287с.

80. Эрдниев П.М. Теория и методика обучения математике в начальной школе / П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев. - М.: Педагогика, 1988. - 208 с.

81. Ямалтдинова Д.Г. Организация самостоятельной творческой деятельности младших школьников на уроках / Д.Г. Ямалтдинова // Начальная школа Плюс До и После. - 2007. - №10. - С.70-71.

Размещено на Allbest.ru