Изучение архитектуры модерна в условиях детской художественной школы

6. Уборка рабочих мест 15 мин.

Второй урок

1. Организационная часть 15 мин.

Контроль посещаемости. Проверка спецодежды и готовности к уроку.

2. Проверка домашнего задания 15 мин.

Проверка наличия эскизов в цвете.

3. Повторение изученного материала 15 мин.

4. Вводный инструктаж 20 мин.

Прежде чем перейти к раскраске рисунка краской следует подготовить рабочее место (банка с водой, кисти, краски, тряпочка) и эскиз в цвете.

Как правило, сначала закрашивают светлые элементы рисунка, а затем более темные его части. Краски можно разбавлять питьевой водой для получения более светлого тона. Краску наносят на расстоянии 0,5-0,3 см до контуров, сформированных резервирующим составом. Контуры рисунка можно подчеркнуть черным текстильным маркером или контуром по ткани.

Заключительный этап работы. После высыхания ткань снимается с пялец (или рамки). Готовое изделие для закрепления рисунка подвергают термообработке. Проглаживают электрическим утюгом с терморегулятором, при температуре, характерной для используемой ткани. Изделие проглаживают через сухую хлопчатобумажную ткань с изнаночной и с лицевой стороны. При работе с утюгом соблюдать технику безопасности. Опрос учащихся по правилам техники безопасности при работе с утюгом.

5. Выполнение практической работы. Самостоятельная работа учащихся 65 мин.

Раскрашивание батика, термическое закрепление рисунка по технологическим картам.

Критерии оценки практической работы:

- аккуратность закрашивания, без выхода за контуры рисунка;

- гармоничность сочетания цветов;

- качественное термическое закрепление рисунка.

6. Подведение итогов (критерии оценки) 15 мин.

Творческая изобразительная работа определяется педагогом по следующим критериям:

Особенности изображения: сложность в передаче форм, перспективность изображения, многоплановость, узнаваемость предметов и образов, оригинальность изображения, особый творческий почерк, яркое, выразительное раскрытие в образе своего переживания.

Композиционное решение: хорошая заполняемость листа, ритмичность в изображении предметов, разнообразие размеров нарисованных предметов, зоркость, наблюдательность ребенка и достаточное владение изобразительными навыками.

Пластика: особая выразительность в передаче движений и мимики, собственный почерк в передаче движений.

Колорит: интересное, необычное и неожиданное цветовое решение. Возможно темпераментное, эмоциональное, лаконичное обращение с цветом или, наоборот, богатство сближенных оттенков (теплая или холодная гамма) или пастельность. Цвет звучит и поет, эмоционально воздействуя на зрителя.

Оценки выставляются по окончанию каждого урока, чтобы потом выставить оценки за полугодие учебного года.

7. Уборка рабочих мест 15 мин.

Приложение 2

План-конспект урока

Тема урока: "Орнамент в стиле модерн"

Вид занятия: роспись орнамента в стиле модерн.

Место проведения: Учебный класс.

Время занятий: 2 часа

Цель урока: расширять знания детей о видах декоративно-прикладного искусства;

Образовательная - ознакомить учащихся о стиле модерн;

Воспитательная - прививать уважение к традициям декоративно-прикладного творчества.

Способствовать воспитанию эстетических качеств личности, формировать правильное отношение к труду.

Развивать - умения видеть главное, сравнивать, классифицировать, умение преодолевать трудности, развивать познавательный интерес.

Задачи урока:

- сформировать представления об историческом развитии стиля модерн;

- сформировать представления о различных способах работы в технике батик;

- сформировать навыки подготовки ткани;

- организовать самостоятельную творческую деятельность учащихся;

- сформировать понятие о трудовой культуре.

Зрительный ряд:

Образцы различных приемов росписи стиля модерн, образец оформленного изделия в технике холодный батик.

На доске написана тема урока "Роспись ткани. Орнамент в стиле модерн", перечислены основные термины: горячий батик, холодный батик, свободная роспись, резервирующий состав.

Оборудование и материалы:

Готовое изделие для росписи; бумага для эскиза; простой карандаш; черный маркер; пяльцы (или деревянная рамка и кнопки); полиэтиленовый пакет; баночка для воды, кисти; краски Батик-акрил; резерв для ткани на основе водной дисперсии, фломастеры для текстиля (или черный контур по ткани), утюг, гладильная доска).

План урока:

1. Организационный момент. Подготовка к занятию (15 мин.)

2. Сообщение темы урока. Сообщение сведений о материалах и инструментах для техники "Батик" (20 мин.)

3. Беседа с учащимися (15 мин.)

4. Вводный инструктаж по выполнению практической работы (15 мин.)

5. Практическая часть. Последовательность выполнения работы.

Самостоятельная работа учащихся. Создание общего композиционного

строя, с учётом символики цвета. Колористическое решение (65 мин.)

6. Выводы по теме холодный батик (10 мин.)

7. Поведение итогов (критерии оценки) (10 мин.)

8. Уборка рабочего места (10 мин.)

Ход урока

1. Организационный момент 15 мин.

Эмоциональный настрой коллектива. Проверка степени готовности к уроку.

2. Сообщение темы урока. История развития батика. Сообщение сведений о материалах и инструментах для техники "Батик" 20 мин.

а) История модерна

Модемрн - художественное направление в искусстве, наиболее распространённое в последней декаде XIX - начале XX века. Его отличительными особенностями является отказ от прямых линий и углов в пользу более естественных, "природных" линий, интерес к новым технологиям, расцвет прикладного искусства.

Родоначальником модерна считается Англия - старейшая страна капитализма. Новый стиль начинает развиваться там под лозунгом возврата к органичности, простоте и функциональности средневековья, раннего Возрождения и народного зодчества. Художественное движение, связанное с деятельностью "прерафаэлитов", философией и эстетикой Джона Рёскина и практикой Уильяма Морриса, получает особенное распространение в прикладном искусстве и архитектуре. Моррис создавал предметы интерьера, вдохновлённые растительными орнаментами, а Артур Макмердо использовал элегантные, волнистые узоры в книжной графике. Его обложка для книги "Городские церкви Рена" (1883) считается первой реализацией в стиле модерна в области графики.

Распространению модерна способствовало проведение Всемирных выставок, на которых демонстрировались достижения современных технологий и прикладного искусства. Наибольшую известность модерн получил на Всемирной выставке 1900 года в Париже. В 1910-х гг. значение модерна стало угасать.

Заметное влияние на стиль модерна оказало искусство Японии, ставшее более доступным на Западе с началом эпохи Мэйдзи. Художники модерна также черпали вдохновение из искусства Древнего Египта и другие древние цивилизации.

Часто художники модерна брали за основу своих рисунков орнаменты из растительного мира. Наиболее заметной особенностью модерна стал отказ от прямых углов и линий в пользу более плавных, изогнутых линий, подражание природным формам растений. "Визитной карточкой" стиля стала вышивка Германа Обриста "Удар бича". В формах модерна преобладал - отказ от симметрии, вертикальные, стремящиеся ввысь доминанты, перетекание форм одна в другую. Преобладающими цветами являлись приглушенные оттенки - цвет увядшей розы, табачные цвета, жемчужно-серые, серо-голубые, пыльно-сиреневые тона. Характерными элементами интерьера модерна являлось сочетание плоскостей, гнутая мебель. В отделке наличие мозаики, эмали, золотых фонов, чеканка по меди и латуни. Конструкции стиля - часто каркасные (несущим элементом является стальной каркас). Окна - прямоугольные, удлиненные вверх, часто с богатым растительным декором, иногда арочные, "магазинные окна" - широкие, наподобие витрин. Двери стиля модерн - прямоугольные, часто арочные.

Модерн стремился стать единым синтетическим стилем, в котором все элементы из окружения человека были выполнены в одном ключе. Вследствие этого возрос интерес к прикладным искусствам: дизайну интерьеров, керамике, книжной графике.

3. Беседа с учащимися 15 мин.

С чего мы начинали свою работу над композицией?

Сначала был выбор темы, затем мы сделали зарисовки мотивов в карандаше, а затем акварелью.

Что дальше делили с полученными работами?

Используя, законы построения композиции, работали над эскизами - основой для создания росписи.

Что мы использовали на бумаге, чтобы акварель не растекалась?

Для того чтобы акварель не растекалась мы использовали восковые мелки, которые образовывали контуры цвета.

После завершения работы над композицией, что было нужно сделать?

Нужно подготовить для росписи ткань. Для этого её необходимо постирать, чтобы предотвратить усадку и удалить фабричную обработку ткани, которой может быть пропитан материал, поскольку краска на такую ткань ложится неравномерно. Лучше всего стирать ткани, предназначенные для росписи с хозяйственным мылом, так как стиральные порошки вымываются не полностью и могут повлиять на цвет краски. Хлопок стирают в горячей воде. После стирки ткань тщательно прополаскивают, отжимают, не выкручивая, подсушивают и гладят еще влажной.

А как вы натягивали ткань для росписи?

Мы закрепили ткань кнопками сначала по углам, а затем посередине каждой стороны рамы. Затем использовали остальные кнопки, чем их больше, тем ровнее закреплялся материал. Натягивать ткань нужно как можно сильнее, при росписи она увлажнится и может провиснуть. Ткань должна быть натянута строго по долевой нити.

А как вы переносили рисунок на ткань?

1. Вначале нанесли рисунок на плотную бумагу тушью линиями такой толщины, чтобы их было хорошо видно через ткань.

2. Закрепили нарисованный рисунок под тканью, с помощью одно стержневых булавок.

3. Обвили рисунок простым карандашом. Линии должны быть неяркими, так как они будут видны под прозрачным контурным составом.

4. Для нанесения на ткань контура рисунка применили стеклянные трубочки.

А как надо работать стеклянными трубочками?

Для нанесения на ткань контура рисунка применяют стеклянные трубочки. Наиболее распространенная и удобная в работе трубочка с загнутым тонким концом и резервуаром, расположенным ближе к ее рабочей части. Резервуар представляет собой шаровидное утолщение и служит для запаса резервирующего состава.

Загнутый конец трубочки должен иметь тонкие стенки, так как ширина контура зависит не только от величины отверстия, но и от толщины трубочки.

Большое значение для качества наводки контура имеет наклон кончика трубочки: он должен быть загнут под углом 135°. Если он загнут под более тупым углом, то при работе трубочку приходится держать почти перпендикулярно к плоскости ткани. При этом напор резервирующего состава усиливается, что может привести к непредвиденному растеканию резервирующего состава по ткани (т. е. к браку).

В местах замедленного движения и в начале линии обычно получаются капли. Поэтому вести трубочку по ткани следует равномерно, а в начале работы быстро опускать на ткань, не дожидаясь образования капли. Отнимая трубочку от ткани, ее переворачивают носиком вверх, и резервирующий состав уходит из кончика. Противоположный конец трубочки должен быть слегка приподнят, чтобы резервирующий состав не пролился на ткань.

Трубочку надо хранить отдельно от других инструментов, на специальной деревянной подставке с продольными делениями, один конец которой слегка приподнят (на 1,5-2 см). В перерывах между работой трубочку укладывают нерабочим концом в сторону приподнятой части подставки. Так поступают для того, чтобы резервирующий состав не выливался.

По окончании работы необходимо промыть трубочку в бензине, многократно втягивая и выдувая бензин или уайт-спирит и прочистить ватой, намотанной на упругую тонкую проволоку. После этого в носик трубочки рекомендуется вставить мягкую тонкую проволоку, для того чтобы он не закупорился от оставшейся капли резервирующего состава.

Если этого не сделать, засохший резерв невозможно будет удалить.

С трубочкой работают следующим образом. Резервирующий состав набирают в нее, опустив тонкий рисующий кончик в жидкость и втягивая воздух через верхний конец с помощью резиновой груши. Состав должен заполнить резервуар.

На какие группы цветов подразделяются известные вам цвета. На ахроматические: чёрный, серые и белый, и хроматические - все цвета спектра

4. Вводный инструктаж по выполнению практической работы 15 мин.

а) Роспись

После того как контур наведен, рисунку дают просохнуть. Расписывая ткань, в технике холодного батика, краситель наносят не по всей поверхности фрагмента рисунка, как во время рисования на бумаге. Достаточно нанести каплю в центр закрашиваемого пятна и слегка направить растекающуюся краску в сторону контуров. Работая, таким образом, вы избежите опасности затекания краски за контурную линию.

Заливка рисунка краской производится ватными тампонами, кистями или трубочками. При заливке необходимо обратить внимание на то, чтобы большие и малые участки рисунка получали одинаковое насыщение краской, в противном случае они все будут разной светлоты или на них появятся ореолы и разводы.

В холодном батике краски наносят только поверхностно, мягкими кистями, или ватными тампонами. На разных тканях краска растекается по-разному, на тонких шелках лучше, на более плотных хуже. На таких тканях кисть с краской приходится подводить близко к резервной линии. Делать это нужно очень осторожно, так как краска может окрасить разделяющую линию или перейти на соседний участок. Если это случилось, смочите водой ватную палочку и попытайтесь удалить нежелательные пятна краски.

б) От светлого к темному

Начинаем роспись с более светлых участков. Если, несмотря на все меры предосторожности, появятся подтеки, то на светлой краске их удалить легче, чем на темной. А затем соседний участок можно закрасить более темным цветом. После росписи поверхности темными красками следы "аварии" уже не будут бросаться в глаза.

в) Ошибки при работе с батиком.

Даже при самой аккуратной работе возможны ошибки. Например, краситель по-разному расплывается на тканях не только разного состава, но и разного переплетения. В некоторых случаях краситель необходимо подводить вплотную к линии резерва, и он может перетечь на соседний участок. Устранить такой дефект можно несколькими способами.

Например, быстро размыть пятно чистой водой, используя ватную палочку или тампон. Если потек образовался на краю цветка, быстро обвести его резервом, добавив лишний лепесток. Такие лепестки придется дорисовать и к некоторым другим цветам, чтобы они выглядели как часть композиции. Так же можно поступить и в том случае, если потек находится в малозначимом месте, далеко от композиционного центра работы и не привлечет к себе внимания. Еще один способ устранения ошибки - сделать участок росписи с потеком более темного цвета, попросту закрасив ошибку. Чтобы иметь такую возможность, всегда следует расписывать ткань от самых светлых цветов к темным. Затекание краски может произойти и из-за некачественного нанесения резерва. Если трубочку с резервом ведут слишком быстро или резерв густой, он не проникает на всю толщину ткани. В этом случае краситель "пробирается" на соседний участок снизу.

Поэтому необходимо перед росписью проверить, как нанесен резерв. Это можно сделать двумя способами. Во-первых, расположить раму перед источником света. Линии, проведенные резервом, будут казаться очень светлыми. Если какой-то участок линии будет выглядеть иначе, надо продублировать линию с обратной стороны. Во-вторых, можно проверить целостность резерва, капнув рядом с линией в подозрительном месте каплю чистой воды. Если она "пробьет" резерв, участок надо высушить и нанести новые линии с обеих сторон.

Возможно, затек произошел из-за того, что линии контура не замкнуты - тщательно проверьте, все ли линии замкнуты.

Иногда краска затекает и за качественные линии контура. Как правило, это случается, когда на маленький участок рисунка нанесено слишком много краски, и она перетекает поверх линий.

Сушите работу всегда в горизонтальном положении. Иначе краски стекут вниз, испортив работу. Иногда, правда, можно использовать это как дополнительный эффект, особенно если ткань расписана с применением соли или мочевины.

5. Практическая работа 65 мин.

6. Выводы по теме холодный батик 10 мин.

7. Подведение итогов (критерии оценки) 10 мин.

Работу можно считать творческой при наличии следующих критериев.

Особенности изображения: сложность в передаче форм, перспективность изображения, многоплановость, узнаваемость предметов и образов, оригинальность изображения, особый творческий почерк, яркое, выразительное раскрытие в образе своего переживания.

Композиционное решение: хорошая заполняемость листа, ритмичность в изображении предметов, разнообразие размеров нарисованных предметов, зоркость, наблюдательность ребенка и достаточное владение изобразительными навыками.

Пластика: особая выразительность в передаче движений и мимики, собственный почерк в передаче движений.

Колорит: интересное, необычное и неожиданное цветовое решение. Возможно темпераментное, эмоциональное, лаконичное обращение с цветом или, наоборот, богатство сближенных оттенков (теплая или холодная гамма) или пастельность. Цвет звучит и поет, эмоционально воздействуя на зрителя.

Оценки выставляются по окончанию каждого урока.

8. Уборка рабочего места 10 мин.

Приложение 3

Данилова Николета Ивановна (15 лет)



Елизарова Алина Александровна (14лет)

Козлов Евгений Александрович (15 лет)



Корнев Алексей Сергеевич (15 лет)



Нечай Светлана Сергеевна (14 лет)



Фоменко Екатерина Сергеевна (14 лет)



Шинкоренко Мария Михайловна (15 лет)

Приложение 4



Размещено на Allbest.ru