Формирование самооценки как условие повышения интереса младшего школьника к урокам
Психолого-педагогические основы формирования действия самооценки у детей младшего школьного возраста на учебных занятиях. Описание методик, организация экспериментальной работы по формированию самооценки и интерпретация результатов исследования.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.06.2015 |
| Размер файла | 609,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Заключение
Настоящее исследование посвящено решению актуальной проблемы формирования повышения интереса учащихся начальной школы к урокам. Одним из возможных путей решения этой проблемы является формирование самооценки на учебных занятиях. Успех работы по формированию самооценки у младших школьников во многом зависит от системности использования самооценки. Планирование и организация работы по формированию интереса младших школьников к урокам, должна строится с учетом психо-физических спецификаций, содержаний урока.
Для успешного обучения в любых изменившихся условиях жизни, ребенку нужно иметь достаточно хорошее представление о себе. Ребенок с низкой самооценкой склонен находить непреодолимые препятствия в любом деле. У таких детей присутствует высокий уровень тревожности. Они плохо приспосабливаются к школьной жизни, испытывают затруднения в учебной деятельности, трудно вливаются в коллектив, и присутствует напряжение в учении. Эффект работы по повышению интереса учащихся к урокам повышается рядом условий, но особое место занимает самооценка.
Таким образом можно сделать вывод о том, что экспериментальная работа по формированию самооценки в течение длительного периода времени, доказала эффективность данной работы, так как интерес учащихся к урокам намного повысился, самооценка стала играть роль условия.
Литература
1. Ананьев, В.И. Психология педагогической оценки / Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1980, - 287 с.
2. Ананьев, Б.Г. Человек, как предмет познания. - Л.: ЛГУ, 1968, - 339 с.
3. Баранова, Н.Г. Русский язык: 3 класс / начальная школа Казахстана. - М.: 2005, - 117 с.
4. Баранов, С.П. Педагогика. - М.: Просвещение, 1987, - 34 с.
5. Баранов, С.П., Сластенин, В.А. Педагогика - М.: 1986.
6. Баранов, С.П. Сущность процесса обучения - М.: 1981.
7. Барчук, О. Определение уровня притязаний // Школьный психолог. - 2000, - №4.
8. Бернс, Р. Развитие " Я-концепции" и воспитание / Р. Бернс. - М.: Речь, 2007, - 334 с.
9. Бернс, Р. "Я-концепция" и "Я-образы". Самосознание и защитные механизмы личности [Текст] / Р. Бернс. - Самара: 2003, - 656 с.
10. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, акад. -Пед.наук. СССР, 1968 - 464 с.
11. Бордовская, Н.В., А.А. Реан. Педагогика учебник для вузов - СПб: Питер, 2001. - 304 с.
12. Вопросы предупреждения неуспеваемости школьников. Сб.статей / под ред. Ю.К. Бабанского. - Ростов-на-Дону.: - 1972.
13. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991, - 436 с.
14. Горлушкина, Н.Н. Педагогические программные средства. - СПб., 2002, - 143 с.
15. Герасимов, С.В. Когда учение становится привлекательным. - М.: 1993.
16. Давыдов, В.В. Психологическое развитие в младшем школьном возрасте. - М.: 1993.
17. Джидарьян, И.А. О месте потребностей эмоций и чувств в мотивации личности. - М.: 1974.
18. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей: сборник научных трудов /под ред. Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера. - М.: НИИОПП, 2006, - 48с.
19. Занков, Л. В. О начальном обучении - М.: 1963.
20. Ильина, Т.А. Педагогика. - М.: 1984.
21. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности// Вопросы психологии. М.: 1980, - 90-99с.
22. Кукушкин, В.С. Современные педагогические технологии: Начальная школа. - Ростов н/Д.: 2004, - 104-108с.
23. Липкина, А.И. Критичность и самооценка в учебной деятельности. - М.: "Просвещение", 1968, - 141с.
24. Липкина, А.И. Самооценка Школьника. - М.: "Знание", 1976, - 263 c.
25. Матюхина, М.В. Учебная деятельность и ее структура. - М.
26. Мир детства: Младший школьник. - М.: Педагогика, 1981.
27. Назаретян, В.В. Урок для современного ребёнка.// Журнал Ж/Л "Начальная школа", №3, 1992.
28. Национально образовательная инициатива "наша новая школа". Региональный опыт развития воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи/информационный бюллетень. - 2009, - 40 с.
29. Никитина, Е.Ю. Теория и практика подготовки будущего учителя к управлению дифференциацией образования : Дисс. ... д-ра. пед. наук. - Челябинск, 2001. - 427с.
30. Нечаева, О.Н. Проблема формирования мотивации в учебной деятельности/ http://www.athens.kiev.ua/academy/motivaz02.htm
31. Особенности формирования оценки и самооценки качеств личности в младшем школьном возрасте. Уровень сформированности учебной деятельности и оценка младшими школьниками личностных качеств в себе и сверстниках //Новые исследования в психологии. 1981, , с. 72 - 77
32. Психологические условия формирования самооценки в младшем школьном возрасте//Вопросы психологии, 1978. - 151 с.
33. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения: Начальная школа. - М.: Просвещение, - 2009, - 190 с.
34. Савонько, А. Возрастные особенности соотношения ориентации школьников на самооценку и на оценку другими людьми. - М.:1970, - 271с.
35. Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника. - М.:1974, - 304с.
36. Эльконин, Д.Б. Улучшение качества работы сельской школы и задачи психологии/ Вопросы психологии, - 1974, - 15-18с.
37. Большая психологическая энциклопедия: http://psychology.academic.ru/3
38. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь - М: 2002, - 145с. / https://lib.nspu.ru/umk/7f9f7f61fe6eff46/posobie/24/014.htm
39. Книга теория обучения. М.:2008, -19с./ http://www.rulit.me/books/teoriya-obucheniya-read-82982-6.html
40. Педагогический словарь: http://pedagogical_dictionary.academic.ru/1913/
41. Удовиченко, М.П. Проблема формирования мотивации в учебной деятельности/: http://pretoriya.ucoz.org/load/raboty_uchitelej/udovichenko_m_p/problema_formirovanija_motivacii_v_uchebnoj_dejatelnosti/23-1-0-55
42. Ильин, Е.В. Мотивация и мотивы - СПб.: Питер, 2003, "Мастера психологии" [Электронный ресурс]:https://bookmate.com/reader/DSycmx3g
43. Формирование интереса к учению у школьников. /Под ред. А.К. Марковой. - М.: Педагогика, 1986.
44. Шамова, Т. И., Давыденко Т. М., Шибанова Г. Н. Управление образовательными системами: учебное пособие. - М.: Академия, 2002, - 124-125с.
Приложение 1
Таблица 1 Результаты проверочной работы на констатирующем этапе исследования
|
Испытуемые \ Вопросы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Уровень самооценки |
|
|
Испытуемый 1 |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||
|
Испытуемый 2 |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||
|
Испытуемый 3 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 4 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 5 |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||
|
Испытуемый 6 |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||
|
Испытуемый 7 |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||
|
Испытуемый 8 |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||
|
Испытуемый 9 |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||
|
Испытуемый 10 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 11 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 12 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 13 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 14 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 15 |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||
|
Испытуемый 16 |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||
|
Испытуемый 17 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 18 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 19 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 20 |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||
|
Испытуемый 21 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 22 |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||
|
Испытуемый 23 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Итого |
5 |
5 |
17 |
16 |
14 |
6 |
6 |
||
Адекватная самооценка (А) - 12 чел. - (52%)Завышенная самооценка (В) - 6 чел. - (26%)Заниженная самооценка (Н) - 5 чел. - (22%) |
Таблица 2 Результаты проверочной работы на контрольном этапе исследования
|
Испытуемые \ Вопросы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Уровень самооценки |
|
|
Испытуемый 1 |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||
|
Испытуемый 2 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 3 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 4 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 5 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 6 |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||
|
Испытуемый 7 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 8 |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||
|
Испытуемый 9 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 10 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 11 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 12 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 13 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 14 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 15 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 16 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 17 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 18 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 19 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 20 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 21 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 22 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Испытуемый 23 |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||
|
Итого |
5 |
5 |
17 |
16 |
14 |
6 |
6 |
||
Адекватная самооценка (А) - 20 чел. - (87%)Завышенная самооценка (В) - 2 чел. - (9%)Заниженная самооценка (Н) - 1 чел. - (4%) |
Приложение 2
Таблица 3 Результаты обследования учащихся на выявление отношения к учебе с использованием опросника 1 (констатирующий этап)
|
Испытуемые \ Вопросы |
I |
II |
III |
IV |
V |
Уровень самооценки |
|||||||||||
|
a |
b |
c |
a |
b |
c |
a |
b |
c |
a |
b |
c |
a |
b |
c |
|||
|
Испытуемый 1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 6 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 7 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||||||||
|
Испытуемый 9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||||||||
|
Испытуемый 10 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 11 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 12 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 13 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 14 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 15 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 16 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||||||||
|
Испытуемый 17 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 18 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 19 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 20 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 21 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 22 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 23 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Итого |
5 |
12 |
6 |
10 |
12 |
1 |
5 |
18 |
0 |
6 |
12 |
5 |
16 |
1 |
6 |
||
Адекватная самооценка (А) - 14 чел. - (61%)Завышенная самооценка (В) - 6 чел. - (26%)Заниженная самооценка (Н) - 3 чел. - (13%) |
Таблица 4 Результаты обследования родителей учащихся на выявление отношения к учебе с использованием опросника 2 (констатирующий этап)
|
Испытуемые \ Вопросы |
I |
II |
III |
IV |
V |
Уровень самооценки |
|||||||||||
|
a |
b |
c |
a |
b |
c |
a |
b |
c |
a |
b |
c |
a |
b |
c |
|||
|
Испытуемый 1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 6 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 7 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 10 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||||||||
|
Испытуемый 11 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||||||||
|
Испытуемый 12 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 13 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 14 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 15 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 16 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 17 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 18 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 19 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 20 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 21 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|||||||||||
|
Испытуемый 22 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||||||||||
|
Испытуемый 23 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Н |
|||||||||||
|
Итого |
10 |
13 |
0 |
16 |
7 |
0 |
6 |
15 |
2 |
10 |
11 |
2 |
14 |
5 |
4 |
||
Адекватная оценка (А) - 15чел. - (65%)Завышенная оценка (В) - 5 чел. - (22%)Заниженная оценка (Н) - 3 чел. - (13%) |
Приложение 3
Таблица 5 Результаты обследования учащихся по выявлению самооценки по методике (А.С. Будасси) (констатирующий этап)
|
Испытуемый |
Идеал |
Анти идеал |
Уровень самооценки |
||
|
Испытуемый 1 |
10 (1,0) |
1 (0,1) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 2 |
9 (0,9) |
4 (0,4) |
Высокая Кс+ |
Адекватная Кс+ |
|
|
Испытуемый 3 |
10 (1,0) |
1 (0,1) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 4 |
9 (0,9) |
2 (0,2) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 5 |
4 (0,4) |
6 (0,6) |
Адекватная Кс+ |
Низкая Кс + |
|
|
Испытуемый 6 |
5 (0,5) |
7 (0,7) |
Адекватная Кс+ |
Низкая Кс + |
|
|
Испытуемый 7 |
8 (0,8) |
4 (0,4) |
Высокая Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 8 |
6 (0,6) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс+ |
|
|
Испытуемый 9 |
6 (0,6) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс+ |
|
|
Испытуемый 10 |
7 (0,7) |
1 (0,1) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 11 |
8 (0,8) |
0 (0,0) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 12 |
6 (0,6) |
7 (0,7) |
Адекватная Кс+ |
Низкая Кс + |
|
|
Испытуемый 13 |
9 (0,9) |
4 (0,4) |
Высокая Кс+ |
Адекватная Кс+ |
|
|
Испытуемый 14 |
4 (0,4) |
6 (0,6) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс+ |
|
|
Испытуемый 15 |
6 (0,6) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс+ |
|
|
Испытуемый 16 |
5 (0,7) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс+ |
|
|
Испытуемый 17 |
6 (0,6) |
1 (0,1) |
Адекватная Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 18 |
5 (0,5) |
2 (0,2) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс+ |
|
|
Испытуемый 19 |
3 (0,3) |
7 (0,7) |
Низкая Кс + |
Низкая Кс + |
|
|
Испытуемый 20 |
5 (0,5) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс+ |
|
|
Испытуемый 21 |
3 (0,3) |
7 (0,7) |
Низкая Кс + |
Низкая Кс + |
|
|
Испытуемый 22 |
6 (0,6) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс+ |
|
|
Испытуемый 23 |
6 (0,6) |
0 (0,0) |
Адекватная Кс+ |
Высокая Кс- |
|
По "Идеалу"Адекватная оценка (А) - 13чел. - (56%)Завышенная оценка (В) - 8 чел. - (35%)Заниженная оценка (Н) - 2 чел. - (9%) |
По "Антиидеалу"Адекватная оценка (А) - 11чел. - (48%)Завышенная оценка (В) - 7 чел. - (30%)Заниженная оценка (Н) - 5 чел. - (22%) |
Таблица 6 Результаты обследования учащихся по выявлению самооценки по методике (А.С. Будасси) (формирующий этап)
|
Испытуемый |
Идеал |
Анти идеал |
Уровень самооценки |
||
|
Испытуемый 1 |
10 (1,0) |
1 (0,1) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 2 |
4 (0,4) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 3 |
10 (1,0) |
1 (0,1) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 4 |
9 (0,9) |
2 (0,2) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 5 |
4 (0,4) |
6 (0,6) |
Адекватная Кс+ |
Низкая Кс - |
|
|
Испытуемый 6 |
5 (0,5) |
7 (0,7) |
Адекватная Кс+ |
Низкая Кс - |
|
|
Испытуемый 7 |
8 (0,8) |
4 (0,4) |
Высокая Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 8 |
6 (0,6) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 9 |
6 (0,6) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 10 |
7 (0,7) |
1 (0,1) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 11 |
8 (0,8) |
0 (0,0) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 12 |
6 (0,6) |
6 (0,6) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 13 |
4 (0,4) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 14 |
4 (0,4) |
6 (0,6) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 15 |
6 (0,6) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 16 |
5 (0,7) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 17 |
6 (0,6) |
1 (0,1) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 18 |
5 (0,5) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 19 |
3 (0,3) |
7 (0,7) |
Низкая Кс + |
Низкая Кс - |
|
|
Испытуемый 20 |
5 (0,5) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 21 |
5 (0,5) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 22 |
6 (0,6) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 23 |
6 (0,6) |
0 (0,0) |
Адекватная Кс+ |
Высокая Кс- |
|
По "Идеалу"Адекватная оценка (А) - 16чел. - (69%)Завышенная оценка (В) - 6 чел.- (26%)Заниженная оценка (Н) - 1 чел. - (5%) |
По "Антиидеалу"Адекватная оценка (А) - 14чел. - (56%)Завышенная оценка (В) - 6 чел .- (26%)Заниженная оценка (Н) - 4 чел.-(18%) |
Таблица 7 Результаты обследования учащихся по выявлению самооценки по методике (А.С. Будасси) (контрольный этап)
|
Испытуемый |
Идеал |
Анти идеал |
Уровень самооценки |
||
|
Испытуемый 1 |
10 (1,0) |
1 (0,1) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 2 |
4 (0,4) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 3 |
10 (1,0) |
1 (0,1) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 4 |
9 (0,9) |
2 (0,2) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 5 |
4 (0,4) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 6 |
5 (0,5) |
7 (0,7) |
Адекватная Кс+ |
Низкая Кс - |
|
|
Испытуемый 7 |
8 (0,8) |
4 (0,4) |
Высокая Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 8 |
6 (0,6) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 9 |
6 (0,6) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 10 |
6 (0,6) |
1 (0,1) |
Адекватная Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 11 |
8 (0,8) |
0 (0,0) |
Высокая Кс+ |
Высокая Кс- |
|
|
Испытуемый 12 |
6 (0,6) |
6 (0,6) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 13 |
4 (0,4) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 14 |
4 (0,4) |
6 (0,6) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 15 |
6 (0,6) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 16 |
5 (0,7) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 17 |
6 (0,6) |
1 (0,1) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 18 |
5 (0,5) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 19 |
6 (0,6) |
7 (0,7) |
Адекватная Кс+ |
Низкая Кс - |
|
|
Испытуемый 20 |
5 (0,5) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 21 |
5 (0,5) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 22 |
6 (0,6) |
4 (0,4) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс- |
|
|
Испытуемый 23 |
6 (0,6) |
5 (0,5) |
Адекватная Кс+ |
Адекватная Кс |
|
По "Идеалу"Адекватная оценка (А) - 18чел. - (78%)Завышенная оценка (В) - 5 чел. - (22%)Заниженная оценка (Н) - 0 чел. - (0%) |
По "Антиидеалу"Адекватная оценка (А) - 16чел. (69%)Завышенная оценка (В)- 5 чел.- (22%)Заниженная оценка (Н) - 2 чел. - (9%) |
Приложение 4
Таблица 8 Результаты обследования по методике "Лесенка" на определение особенности самооценки (Т.Д. Марцинковская) (констатирующий этап)
|
Испытуемые |
Ступенька |
Баллы |
Самооценка |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||||
|
Испытуемый 1 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 2 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 3 |
+ |
8 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 4 |
+ |
6 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 5 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 6 |
+ |
9 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 7 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 8 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 9 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 10 |
+ |
4 |
Заниженная |
||||||||||
|
Испытуемый 11 |
+ |
6 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 12 |
+ |
8 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 13 |
+ |
6 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 14 |
+ |
9 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 15 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 16 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 17 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 18 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 19 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 20 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 21 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 22 |
+ |
9 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 23 |
+ |
4 |
Заниженная |
||||||||||
Адекватная оценка (А) - 16чел. - (69%)Завышенная оценка (В) - 5 чел. - (22%)Заниженная оценка (Н) - 2 чел. - (9%) |
Таблица 9 Результаты обследования по методике "Лесенка" на определение особенности самооценки (Т.Д. Марцинковская) (формирующий этап)
|
Испытуемый |
Ступенька |
Баллы |
Самооценка |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||||
|
Испытуемый 1 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 2 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 3 |
+ |
8 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 4 |
+ |
6 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 5 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 6 |
+ |
9 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 7 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 8 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 9 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 10 |
+ |
8 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 11 |
+ |
6 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 12 |
+ |
8 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 13 |
+ |
6 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 14 |
+ |
9 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 15 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 16 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 17 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 18 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 19 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 20 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 21 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 22 |
+ |
9 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 23 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Итого |
0 |
0 |
0 |
2 |
7 |
3 |
6 |
2 |
3 |
0 |
|||
Адекватная оценка (А) - 18чел. - (78%)Завышенная оценка (В) - 4 чел. - (18%)Заниженная оценка (Н) - 1 чел. - (4%) |
Таблица 10 Результаты обследования по методике "Лесенка" на определение особенности самооценки (Т.Д. Марцинковская) (контрольный этап)
|
Испытуемый |
Ступенька |
Баллы |
Самооценка |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||||
|
Испытуемый 1 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 2 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 3 |
+ |
8 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 4 |
+ |
6 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 5 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 6 |
+ |
9 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 7 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 8 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 9 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 10 |
+ |
8 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 11 |
+ |
6 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 12 |
+ |
8 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 13 |
+ |
6 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 14 |
+ |
9 |
Завышенная |
||||||||||
|
Испытуемый 15 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 16 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 17 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 18 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 19 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 20 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 21 |
+ |
5 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 22 |
+ |
9 |
Адекватная |
||||||||||
|
Испытуемый 23 |
+ |
7 |
Адекватная |
||||||||||
|
Итого |
0 |
0 |
0 |
2 |
7 |
3 |
6 |
2 |
3 |
0 |
|||
Адекватная оценка (А)- 20 чел. - (87%)Завышенная оценка (В) - 3 чел. - (13%)Заниженная оценка (Н) - 0 чел. - (0%) |
Приложение 5
Таблица 11 Результаты обследования по методике исследования самооценки Дембо-Рубинштейн на оценивании школьниками ряда личных качеств (констатирующий этап)
|
Испытуемый |
Шкала |
Общийпоказатель |
Уровеньсамооценки |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||
|
Испытуемый 1 |
72 |
96 |
95 |
99 |
99 |
97 |
93 |
651 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 2 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 3 |
95 |
95 |
95 |
95 |
42 |
52 |
79 |
553 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 4 |
85 |
90 |
80 |
75 |
76 |
70 |
79 |
555 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 5 |
65 |
97 |
27 |
57 |
66 |
63 |
63 |
438 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 6 |
42 |
30 |
44 |
42 |
35 |
37 |
44 |
274 |
Низкий |
|
|
Испытуемый 7 |
95 |
96 |
97 |
75 |
90 |
99 |
92 |
644 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 8 |
50 |
70 |
85 |
40 |
92 |
99 |
73 |
509 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 9 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 10 |
45 |
43 |
57 |
33 |
42 |
100 |
53 |
373 |
Средний |
|
|
Испытуемый 11 |
97 |
96 |
80 |
46 |
84 |
97 |
83 |
583 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 12 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 13 |
50 |
64 |
52 |
42 |
55 |
41 |
51 |
355 |
Средний |
|
|
Испытуемый 14 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 15 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 16 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 17 |
45 |
55 |
43 |
99 |
50 |
87 |
63 |
442 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 18 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 19 |
44 |
67 |
50 |
78 |
46 |
50 |
56 |
391 |
Средний |
|
|
Испытуемый 20 |
50 |
98 |
95 |
95 |
95 |
70 |
84 |
587 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 21 |
70 |
97 |
2 |
73 |
60 |
25 |
55 |
382 |
Средний |
|
|
Испытуемый 22 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 23 |
75 |
55 |
45 |
55 |
55 |
41 |
54 |
380 |
Средний |
|
Адекватная оценка (А) - 13чел. - (56%)Завышенная оценка (В) - 9 чел. - (39%)Заниженная оценка (В) - 1 чел. - (5%) |
Таблица 12 Результаты обследования по методике исследования самооценки Дембо-Рубинштейн на оценивании школьниками ряда личных качеств (формирующий этап)
|
Испытуемый |
Шкала |
Общийпоказатель |
Уровеньсамооценки |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||
|
Испытуемый 1 |
50 |
64 |
52 |
42 |
55 |
41 |
51 |
355 |
Средний |
|
|
Испытуемый 2 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 3 |
95 |
95 |
95 |
95 |
42 |
52 |
79 |
553 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 4 |
85 |
90 |
80 |
75 |
76 |
70 |
79 |
555 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 5 |
65 |
97 |
27 |
57 |
66 |
63 |
63 |
438 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 6 |
42 |
30 |
44 |
42 |
35 |
37 |
44 |
274 |
Низкий |
|
|
Испытуемый 7 |
50 |
64 |
52 |
42 |
55 |
41 |
51 |
355 |
Средний |
|
|
Испытуемый 8 |
50 |
70 |
85 |
40 |
92 |
99 |
73 |
509 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 9 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 10 |
45 |
43 |
57 |
33 |
42 |
100 |
53 |
373 |
Средний |
|
|
Испытуемый 11 |
97 |
96 |
80 |
46 |
84 |
97 |
83 |
583 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 12 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 13 |
50 |
64 |
52 |
42 |
55 |
41 |
51 |
355 |
Средний |
|
|
Испытуемый 14 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 15 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 16 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 17 |
50 |
64 |
52 |
42 |
55 |
41 |
51 |
355 |
Средний |
|
|
Испытуемый 18 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 19 |
44 |
67 |
50 |
78 |
46 |
50 |
56 |
391 |
Средний |
|
|
Испытуемый 20 |
50 |
98 |
95 |
95 |
95 |
70 |
84 |
587 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 21 |
70 |
97 |
2 |
73 |
60 |
25 |
55 |
382 |
Средний |
|
|
Испытуемый 22 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 23 |
75 |
55 |
45 |
55 |
55 |
41 |
54 |
380 |
Средний |
|
Адекватная оценка (А) - 16чел. - (70%)Завышенная оценка (В) - 6 чел. - (26%)Заниженная оценка (В) - 1 чел. - (4%) |
Таблица 13 Результаты обследования по методике исследования самооценки Дембо-Рубинштейн на оценивании школьниками ряда личных качеств (контрольный этап)
|
Испытуемый |
Шкала |
Общийпоказатель |
Уровеньсамооценки |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||
|
Испытуемый 1 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 2 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 3 |
95 |
95 |
95 |
95 |
42 |
52 |
79 |
553 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 4 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 5 |
65 |
97 |
27 |
57 |
66 |
63 |
63 |
438 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 6 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 7 |
50 |
64 |
52 |
42 |
55 |
41 |
51 |
355 |
Средний |
|
|
Испытуемый 8 |
50 |
70 |
85 |
40 |
92 |
99 |
73 |
509 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 9 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 10 |
45 |
43 |
57 |
33 |
42 |
100 |
53 |
373 |
Средний |
|
|
Испытуемый 11 |
97 |
96 |
80 |
46 |
84 |
97 |
83 |
583 |
Высокий |
|
|
Испытуемый 12 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 13 |
50 |
64 |
52 |
42 |
55 |
41 |
51 |
355 |
Средний |
|
|
Испытуемый 14 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 15 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 16 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 17 |
50 |
64 |
52 |
42 |
55 |
41 |
51 |
355 |
Средний |
|
|
Испытуемый 18 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 19 |
44 |
67 |
50 |
78 |
46 |
50 |
56 |
391 |
Средний |
|
|
Испытуемый 20 |
65 |
52 |
45 |
60 |
60 |
54 |
56 |
392 |
Средний |
|
|
Испытуемый 21 |
70 |
97 |
2 |
73 |
60 |
25 |
55 |
382 |
Средний |
|
|
Испытуемый 22 |
45 |
65 |
42 |
95 |
62 |
31 |
57 |
397 |
Средний |
|
|
Испытуемый 23 |
75 |
55 |
45 |
55 |
55 |
41 |
54 |
380 |
Средний |
|
Адекватная оценка (А) - 19чел. - (82%)Завышенная оценка (В) - 4 чел. - (18%)Заниженная оценка (В) - 0 чел. - (0%) |
Приложение 6
Таблица 14 Результаты обследования учащихся по самостоятельно разработанным методикам на проявление интереса к учебным занятиям (формирующий этап)
|
Вопросы |
Уроки, чел. |
||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
|
Урок сегодня мне был интересен |
3 |
3 |
3 |
5 |
5 |
6 |
6 |
7 |
|
|
Урок сегодня мне не был интересен |
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
Был менее интересен, чем предыдущий |
9 |
9 |
8 |
6 |
6 |
5 |
5 |
5 |
|
|
Был более интересен, чем предыдущий |
6 |
6 |
7 |
8 |
8 |
8 |
8 |
7 |
Таблица 15 Результаты обследования учащихся по самостоятельно разработанным методикам на проявление интереса к учебным занятиям (формирующий этап)
|
Вопросы |
Уроки, чел. |
||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
|
Урок сегодня мне был интересен |
7 |
8 |
8 |
8 |
8 |
7 |
10 |
10 |
|
|
Урок сегодня мне не был интересен |
5 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
Был менее интересен, чем предыдущий |
5 |
5 |
5 |
4 |
3 |
4 |
5 |
5 |
|
|
Был более интересен, чем предыдущий |
7 |
7 |
7 |
9 |
8 |
10 |
6 |
6 |
Таблица 16 Результаты обследования учащихся по самостоятельно разработанным методикам на проявление интереса к учебным занятиям (формирующий этап)
|
Вопросы |
Уроки, чел. |
||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
|
Урок сегодня мне был интересен |
10 |
11 |
13 |
13 |
14 |
13 |
15 |
15 |
|
|
Урок сегодня мне не был интересен |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
|
Был менее интересен, чем предыдущий |
5 |
4 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
|
Был более интересен, чем предыдущий |
6 |
6 |
7 |
7 |
7 |
8 |
6 |
8 |
Приложение 7
Таблица 17 Результаты обследования учащихся по самостоятельно разработанным методикам на выявление уровня самооценки (формирующий этап)
|
Испытуемый |
Вопросы |
Уровеньсамооценки |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
|
Испытуемый 1 |
+ |
+ |
+ |
A |
||||
|
Испытуемый 2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 4 |
+ |
+ |
+ |
A |
||||
|
Испытуемый 5 |
+ |
+ |
Н |
|||||
|
Испытуемый 6 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 7 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 9 |
+ |
Н |
||||||
|
Испытуемый 10 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 11 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 12 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 13 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 14 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 15 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 16 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 17 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|
|
Испытуемый 18 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 19 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 20 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 21 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 22 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 23 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Итого |
14 |
13 |
17 |
17 |
15 |
11 |
||
Адекватная оценка (А) - 15чел. - (65%)Завышенная оценка (В) - 6 чел. - (26%)Заниженная оценка (В) - 2 чел. - (9%) |
Таблица 18 Результаты обследования учащихся по самостоятельно разработанным методикам на выявление уровня самооценки. (формирующий этап)
|
Испытуемый |
Вопросы |
Уровеньсамооценки |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
|
Испытуемый 1 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 3 |
+ |
+ |
Н |
|||||
|
Испытуемый 4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 5 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 6 |
+ |
+ |
Н |
|||||
|
Испытуемый 7 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 9 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 10 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 11 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 12 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
|
|
Испытуемый 13 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 14 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 15 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 16 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 17 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 18 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 19 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 20 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 21 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 22 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 23 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Итого |
11 |
17 |
14 |
16 |
13 |
13 |
||
Адекватная оценка (А) - 17чел. - (73%)Завышенная оценка (В) - 4 чел. - (18%)Заниженная оценка (В) - 2 чел. - (9%) |
Приложение 8
Таблица 19 Результаты обследования учащихся по самостоятельно разработанным методикам на выявление уровня самооценки. (формирующий этап)
|
Испытуемый |
Вопросы |
Уровень самооценки |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
|
Испытуемый 1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 6 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 7 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 10 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 11 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 12 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 13 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 14 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 15 |
+ |
+ |
Н |
|||||
|
Испытуемый 16 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 17 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 18 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Испытуемый 19 |
+ |
+ |
+ |
+ |
А |
|||
|
Испытуемый 20 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 21 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 22 |
+ |
+ |
+ |
А |
||||
|
Испытуемый 23 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В |
||
|
Итого |
11 |
15 |
18 |
20 |
11 |
9 |
||
|
Адекватная оценка (А) - 18чел. - (78%) Завышенная оценка (В) - 4 чел. - (18%) Заниженная оценка (В) - 1 чел. - (4%) |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Влияние самооценки на социометрический статус личности. Уровень притязаний младшего школьника. Опытно-практическая работа по изучению межличностных взаимоотношений и самооценки детей младшего школьного возраста. Влияние самооценки на статус ребенка.
дипломная работа [241,4 K], добавлен 02.02.2014Теоретические основы проблемы особенностей самооценки в младшем школьном возрасте. Основные факторы формирования самооценки детей младшего школьника. Исследование и диагностика "Я-концепции" отличников учебы и слабоуспевающих младших школьников.
курсовая работа [166,5 K], добавлен 28.06.2015Теоретический анализ проблемы изучения трудоспособности детей в младшем школьном возраста. Понятие трудоспособности в психологии. Возрастные особенности младшего школьника. Взаимосвязь трудоспособности, успешности учебной деятельности и самооценки.
дипломная работа [155,2 K], добавлен 29.08.2014Определение понятия самооценки в современной психологии и педагогике. Возрастные особенности формирования и факторы становления самооценки у младшего школьника. Характеристика понятия поисковой активности как основы исследовательского поведения индивида.
курсовая работа [104,4 K], добавлен 24.04.2012Проблема успешности обучения. Проблема самооценки в младшем школьном возрасте. Самооценка младшего школьника. Взаимосвязь оценки учителя и самооценки младшего школьника. Психологические трудности испытываемые школьником в процессе учебы.
дипломная работа [89,9 K], добавлен 21.02.2007Понятие оценки и самооценки школьников. История развития педагогической оценки, описание ее основных видов. Выявление психолого-педагогических требований к оценочной деятельности учителя. Определение роли отметки в формировании самооценки школьника.
курсовая работа [81,2 K], добавлен 13.10.2010Направления коррекционной работы с тревожными детьми младшего школьного возраста. Подбор комплекса методик с их апробацией для эмпирического исследования. Психолого-педагогические рекомендации родителям и педагогам по преодолению тревожности у учеников.
дипломная работа [801,4 K], добавлен 30.04.2014Ретроспективный анализ гражданской компетенции. Содержательные основы ее формирования. Диагностика сформированности гражданской компетенции у детей младшего школьного возраста. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по ее формированию.
дипломная работа [564,2 K], добавлен 21.06.2014Ознакомление с анатомо-физиологическими и психолого-педагогическими особенностями детей младшего школьного возраста. Рассмотрение и характеристика методов физической подготовки борца вольного стиля. Изучение и анализ полученных результатов исследования.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 05.12.2017Теоретические и методические основы обучения. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста. Урок для современного ребенка. Практическое формирование интереса к обучению. Педагогические концепции и педагогические технологии.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 14.05.2003
