Підготовка до ЗНО - українська мова

Б бачать, бажаєш;

В біжимо, бродиш;

Г коляться, спізнися;

Д клеїмо, стоїмо.

146. У написанні особових закінчень дієслів допущено помилку в рядку:

А дроблять, дружимо, сиплеш;

Б їжджу, стережете, стругаєш;

В хочуть, спізнишся, відкриєш;

Г збіжать, перенесуть, стоїте;

Д знайомимо, біжете, вказуєте.

147. Позначте рядок, у якому всі службові слова - прийменники:

А попід горами, переді мною, назустріч вітру;

Б перед редакцією, хай знають, навколо стадіону;

В залежно від обставин, поміж травами, лише сьогодні;

Г на світанку, виконала ж таки, з-поміж друзів.

148. Позначте рядок, у якому виділене слово є прийменником:

А Аж ось нарешті і коханий край, знайоме поле, озеро і гай.

Б Перші орачі порушать ниву, поки напівсонну, тополю збудить трактор край села.

В Україна - Вкраїна - країна - так віддавна край рідний звуть.

Г Ох, тривого, дика тривого, не шаленій і серця не край...

Д Сини землі тепер повстали за неозорий край свій, за степи.

149. Немає частки в рядку:

А навряд чи це можливо;

Б нехай кожен наведе приклад;

В тільки не змушувати;

Г синіти, наче море.

150. Частку вжито в рядку:

А хоч би бровою моргнув;

Б або пан або пропав;

В задержати слово на язиці;

Г хто в луг, а хто в плуг.

151. Частку вжито в реченні:

А Книга мала, та серцю люба.

Б До булави треба голови.

В Працює, як мокре горить.

Г Правди не сховаєш.

152. Позначте рядок, у якому всі словосполучення містять частки:

А хай буде так; ошелешений і розгублений; дізнатися не від товариша;

Б озирайся не озирайся; це ж мій друг; сказав би комусь;

В то джерело знань; ось чого захотів; довідався про новини;

Г хотів би сказати; нехай не гнівається; розмова з людьми;

Д зроби саме так, невже це важко, згідно з домовленістю.

153. Виділене слово є сполучником і його слід писати РАЗОМ у реченні:

А Вибач мені за/те, що була неввічлива.

Б Ранні птахи сповістили про/те, що займається новий день.

В То/ж не дівчина, а справжнісінький вихор.

Г Як /би не переймався, балачками визнання не здобудеш.

Д Як/би знали, не те б заспівали.

154. Виділене слово є сполучником і його слід писати РАЗОМ у реченні:

А О, що/б я не робив, любов моя вмиратиме зі мною.

Б Слова солодкі говорилися про/те, щоб волю дать нещасному народу.

В Як/би я тепер хотіла у мале човенце сісти.

Г Що/б ми щасливими були, ти розпали багаття, розпали.

Д Ледве стримую докори свого серця за/те, що завинила без вини.

155. Не є сполучником виділена сполука слів, тому її слід писати ОКРЕМО в реченні:

А Ніч мине, як вже не раз минала, то/ж недарма темрява тремтить.

Б І досить руку простягнути, що/б за край світу засягнути.

В Я хочу вірші написать про/те, як вітер гілочку колише.

Г Здається, ніби мирна днина, про/те чорнобильська біда не поминула без сліда і гіркота пече полинна.

Д Мій біль бринить, за/те коли сміюся, то сміх мій рветься джерелом на волю!

Завдання з вибором кількох правильних відповідей (3)

156. Позначте рядки, у яких усі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -а(-я):

А зупинка трамва.., не вистачає кілограм.., виписав із підручник..;

Б прибув з Єгипт.., не поставив апостроф.., основи світогляд..;

В літр бензин.., приміщення театр.., не було прапор..;

Г з останнього вагон.., вулиці Париж.., зібрали з гектар..;

Д недалеко від ліск.., сторінки журнал.., довгого коридор.. ;

Е сума сторін трикутник.., доїхали до Іртиш.., кабінет директор...

157. Позначте рядки, у яких усі іменники у формі орудного відмінка однини мають у закінченні літеру -е(-є):

А кухар, пісня, круча, ячмінь;

Б стиль, колія, прізвище, мікрофон;

В перпендикуляр, рій, плече, слюсар;

Г калач, кущ, кобзар, слухач;

Д вулиця, сім'я, бригадир, буквар;

Е надія, день, гай, соловей.

158. Позначте рядки, у яких виділене слово є сполучником і його слід писати РАЗОМ:

А І сказала мати: «Як/би ти, сину, йшов в отаку погоду?».

Б Чисте полуденне небо, і тихо-тихо, немов/би все заснуло.

В То/ж сіль землі, то/ж сила молода ішла на смерть, на згубу неминучу.

Г Ніч колихала так ласкаво, про/те не спалося мені.

Д Що/б улітку не вродило, те зимою не завадить.

Е Друзів люблю, за/те чванливих не терплю.

Завдання на встановлення відповідності

159. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).

Я все глибше поринав у світ поезії Павла Тичини, вражаючись (1)його (2)надзвичайно чутливим вслуховуванням у мелодику строф, ритму, звуків і (3)намагаючись відчути дивовижну музикальність світосприйняття поета в його спогадах, оповіданнях, (4)почутих під час спільних поїздок по Україні.

А іменник; Б прикметник; В займенник; Г дієприслівник (як форма дієслова); Д дієприкметник (як форма дієслова); Е прислівник.	1 2 3 4

160. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).

Людство давно та всерйоз замислюється над тим, як обмежити (1)свій, (2)найчастіше небажаний, вплив на живу природу, як регулювати клімат, (3)стримуючи цим темпи глобального (4)потепління.

А іменник; Б займенник; В дієприкметник (як форма дієслова); Г дієприслівник (як форма дієслова); Д прислівник; Е частка	1 2 3 4

161. Визначте, якою частиною мови є виділені цифрами слова в реченні (цифра позначає наступне слово).

(1)Вдалині, (2)згубившись у полях, петляючи і тонучи в тополях, на Білу Церкву пролягає шлях, (3)рахманний і (4)освітлений при зорях.

А іменник; Б прикметник; В займенник; Г дієприкметник (як форма дієслова); Д дієприслівник (як форма дієслова); Е прислівник.	1 2 3 4

Синтаксис і пунктуація

Завдання з вибором однієї правильної відповіді

162. Позначте рядок, у якому всі словосполучення іменні:

А будь-що із запропонованого, вивчений напам'ять, другий день, цікава виставка;

Б троє з п'яти, намальований фломастерами, квітки нагідок, чесна гра;

В великі врожаї, шість днів, дехто з присутніх, розумніший від усіх;

Г пишний цвіт, руки матері, дуже сильно, знання про природу;

Д День Перемоги, сказати слово, тиха пісня, чийсь голос.

163. Простим є речення:

А Далеко чути звуки, гучно линуть голоси.

Б Ясної тихої днини кружляє над землею, сідає на обличчя павутиння.

В Пташині зграї злітають високо в небо, і від того здіймається вітер.

Г Осінь не забарилася, бо закони природи невблаганні.

164. Складним є речення:

А Хто ставить завдання простіші, той швидше мети досягає.

Б Он ліс знімає золотистий бриль, прощаючись із відлетілим літом.

В Білий пилок сіявся з неба, устеляв сивою памороззю трави.

Г Зоря, здавалось, просвітила знову борцям визвольний, легендарний шлях.

165. Складним є речення:

А Мудрість, кажуть, приходить з роками.

Б Про людину кажуть, що вона велетень, бог, гігант.

В Наче зачарований велетень, стояв ліс, опушений білим інеєм.

Г Грими, моя пісне могутня, ясна, на всім українськім роздоллі.

166. Поширеним є речення:

А Кілька покупців почали сперечатися.

Б Мільярди людей прагнуть жити в злагоді.

В Хлопчаки били байдики.

Г Вистава була надзвичайна.

Д Трава не скошена.

167. Поширеним є речення:

А Вона сиділа склавши руки.

Б Ми з тобою будемо радіти.

В Я буду крізь сльози сміятись.

Г Сотні птахів почали співати.

Д Батько з сином закінчили сіяти.

168. Поширеним є речення:

А Хай кожен із вас поміркує.

Б Друзі будуть відпочивати.

В Тут темно.

Г Він виявився не в тім'я битий.

Д Брат із сестрою співали.

169. Позначте речення, у якому між підметом і присудком треба поставити тире (розділові знаки пропущено):

А Я не турист у ріднім краї не мовчазний спостерігач.

Б В чужих краях і хліб неначе вата.

В У нас на Україні душа і пісня споконвік жива.

Г Київські кручі фортеці зелені.

170. Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:

А Книга - це змога погомоніти з людиною через тисячоліття.

Б Я люблю очима тишу цілувати.

В Там будуть горіти до ранку в туманних дзеркалах троянди.

Г Мені осіння ніч короткою здається.

Д Зоря на небі рожева вже почала займатись.

171. Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:

А Я хочу вам про рідний край сказать.

Б Я берусь за важку роботу - виглядати синів.

В Мені дальня зоря буде слати листи вересневими журавлями.

Г Вже клен, що казку розказав бузкам, ліг тінню спати на телігу.

Д У Марії хата була збудована по-новому.

172. Обставина причини є в реченні:

А Брат навчився керувати автомобілем.

Б Читаючи підручник, робіть нотатки.

В Шляхи засипаючи, завиває лютнева хуртовина.

Г Поранений солдат побілів від болю.

Д Мандрівники були вже дуже далеко від домівки.

173. Обставина причини є в реченні:

А За Сулою, десь далеко-далеко, спалахували зірниці.

Б Не від їжі ростуть діти, а від радості.

В Маленьку хату обступили кругом високі ясени.

Г Білі водяні лілеї гойдались на темній воді.

Д О степе, на теплій долоні зрости б і мені колоском!

174. Обставина причини є в реченні:

А Душі найкращі поривання несем, як сповідь, матерям.

Б Люблю дивитися на воду.

В Я відчуваю рівний пульс народу.

Г То вічність узяла мене у свідки - усе запам'ятати на віку.

Д Овідій прокинувся від крику.

175. Позначте речення, у якому другорядним членом виступає обставина способу дії:

А Заходить до хати зоря-зоряниця, і гомін стихає кругом.

Б Ходить вітер яром та горою, плачуть трави, тужать під косою.

В Прісною прохолодою повіяло з лісу.

Г За півкілометра річка розпливалася великим плесом трохи меншого, широкого й чистого ставу.

176. Позначте речення, у якому перед як потрібно поставити кому (розділові знаки пропущено):

А Сосюра як справжній лірик різноманітний у своїх переживаннях.

Б Діти як квіти поливай то ростимуть.

В Весь світ знає Довженка як великого кінорежисера.

Г Палаючий Будапешт був перед нами як на долоні.

Д Уночі хоч як тріщить а вдень проти сонечка плющить.

177. Позначте речення, у якому перед словом як ставиться кома:

А Мелашка була потрібна в господі (?) як робітниця.

Б Дівчина сяяла (?) як кущ калини.

В Усі дівчата (?) як дівчата.

Г Промені (?) як вії сонячних очей.

178. Позначте односкладне неозначено-особове речення:

А Не приймаю обчухрану мову, довіряюсь пшеничному слову.

Б Маму треба любити й розуміти.

В Зачерствілі очищуймо душі!

Г Задзвонили в усі дзвони по всій Україні.

179. Позначте односкладне безособове речення:

А Світлішає в житті і на душі.

Б Люблять у нас дотепне слово.

В Сади свій сад, плекай свої надії.

Г Від добра добра не шукають.

180. Позначте речення з однорідними присудками:

А Не тіло, а душа є людиною.

Б Сном блакитним заснули поля, і долини, і гори, й діброви.

В А наше слово чисте, запашне.

Г Шлях освіти та науки нас навіки поєдна!

181. Позначте речення з неоднорідними означеннями (розділові знаки пропущено):

А Вже українське (?) щире слово почув, збагнув і визнав світ.

Б У світ ідемо щирими (?) гостинними.

В І сум шалений (?) непримиренний знов крає серце на чужині.

Г Сонце розсіва своє пекуче (?) іскристе проміння.

182. Позначте речення, у якому між однорідними членами кома НЕ ставиться:

А Я був у власному житті і машиніст (?) і пасажир.

Б Один оце я тільки - ні в тин (?) ні в ворота.

В Не схотіла душа бунтівна ні тепла (?) ні смачного пшона.

Г Слизняк не виросте ні лебедем (?) ані орлом.

183. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них - тире в реченні (розділові знаки пропущені):

А Із сивої давнини існували на землі чотири доброчесності а саме мудрість правосуддя стійкість вірність.

Б Є місцевості веселі радісні є похмурі тривожні й недобрі місця.

В Летиш і милуєшся всім і сріблястою нехворощю і ворохами золотими на токах.

Г Скрізь на вершечку стрілецької гори на пагорбах і видолинках панувала тиша.

Д Земля і місяць вишні і тополі і тиша в тиші і тумани в полі усе в чеканні.

184. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них - тире в реченні (розділові знаки пропущено):

А Луки гори пишні сади все зелене й принишкле.

Б Підручні гетьмана Перебийніс Богун Нечай теж були добре відомі всім.

В І право людське і воля й закон усе потоптано.

Г Козаки були озброєні шаблями списами а також вогнепальною зброєю мушкетами пістолями.

Д Земля безсмертя кожному дала поету космонавту гречкосію.

185. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них - тире в реченні (розділові знаки пропущено):

А І стежка у росах і тиха діброва то все моя рідна співуча земля.

Б Усе постава непорушна тоненькі ніжки розвилки рогів на його голівці усе було сама довершеність і краса.

В Все забуваєм скруту і нужду і те здається що й забути годі.

Г Мерещились мені здаля ліси поля квітучі площі уся утрачена земля що за життя мені дорожча.

Д Усе ніби поменшало і звузилось і дорога і стежка в березі і круча над Россю.

186. Позначте речення з узагальнювальним словом після однорідних членів речення (розділові знаки пропущено):

А Січ дала видатних полководців славних державних діячів Наливайка Сагайдачного Хмельницького Сірка.

Б Шевченкові були підвладні всі жанри літератури поезія проза драматургія.

В Несуть пани осаули козацькую збрую литий панцир порубаний шаблю золотую.

Г Козацтво було озброєне вогнепальною зброєю мушкетами пістолями рушницями.

Д Іван Богун Данило Нечай Максим Кривоніс ці підручні гетьмана були відомі всім.

187. Позначте речення з узагальнювальним словом після однорідних членів речення (розділові знаки пропущено):

А Шевченкові були підвладні всі жанри літератури поезія проза драматургія.

Б І пісні і приказки й прислів'я все те вражало надзвичайним багатством поезії жарту гумору практичного розуму.

В Усе прекрасне народжується зі звичайної буденності життя людська врода неперебутнє слово невмируща мелодія геніальна картина.

Г У його слові було все злагода спокій усталеність надія.

188. Позначте речення, у якому вставне слово (словосполучення) дає емоційну оцінку повідомлюваному:

А Мабуть, людині не можна відриватися від рідного берега.

Б Сумління людське, виявляється, схоже на вулик, його теж можна розтривожити.

В Досі дні стояли теплі, сонячні, а сьогодні, мов на гріх, задощило.

Г Доброго, кажуть, дожидати треба, а лихе - само прийде.

Д А хлібам колосистим, здається, немає кінця.

189. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущені)

А Балка вкрита садками вилась попід горою.

Б Птахолови минали березовий гай пронизаний пасмами світла.

В Усіяна колосками земля пахне літом.

Г Невідомий нікому я сідаю на лавку слухаю і дивлюся.

Д Блискучий та легкий сніг здається падає прямо на серце.

190. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущено):

А Лежить дорога золотом прошита.

Б І видзвонює мотив моє слово сріблом скуте.

В По вінця сповнені краси шумлять смерекові ліси.

Г До колосків налитих туго моя прихилена душа.

Д Біліють смолоскипи грайливо пофарбованих ялин.

191. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущено):

А Сади омиті музикою згадок ковтають пил міжселищних доріг.

Б А думки мої натхненні та квітчасті опадають вересневим жовтим листям.

В На обрії біліють маревом повиті села.

Г Вечір гаптований золотом приходить на зміну дню.

Д Понад сади обтяжені плодами з прощальним криком журавлі летять.

192. Позначте речення з невідокремленим поширеним означенням (розділові знаки пропущено):

А На землю зорану плугами спада рожево-білий цвіт.

Б Озвучене піснями бринить моє перо.

В Гудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.

Г Шумлять смерекові ліси по вінця сповнені краси.

193. Позначте речення з відокремленим означенням:

А Вона вже не чула нічого, крім голосу власного серця.

Б Дніпро тече повільно, величаво, розливаючись безліччю рукавів.

В На світі жив хлопчина кучерявий - допитливий, непогамовний, жвавий.

Г Дозволь мені, мій вечоровий світе, упасти зерням в рідній борозні.

194. Позначте речення, у якому НЕ потрібно виділяти комами відокремлене означення:

А Місячним сяйвом залиті мріють сади.

Б Гудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.

В Степ оповитий тишею дихав пахощами росяних трав.

Г Я небесами пійманий тремчу.

Д Налита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна.

195. Позначте речення з дієприкметниковим зворотом, що НЕ відокремлюється комами (розділові знаки пропущено):

А За вікном тьмяніє небо зорями вишите.

Б Небо чудово блищало все засіяне зорями.

В Над луками залитими квітневою повінню холонув оранжевий вечір.

Г Широке рівне плесо віддзеркалювало срібні кучері залитих сяєвом хмар.

196. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущені):

А Не піймавши не кажи що злодій.

Б Рушниця в його руках стріляла не хиблячи.

В Посеред плеса вода мов сказившись починала хлюпати й кружляти.

Г Хлопці прокинувшись нагодували й напоїли коней.

Д Не зрозумівши студентка запитала ще раз.

Е

197. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні:

А Старі верби стоять похнюпившись.

Б Вишні зацвівши в росах заплачуть.

В Соснове гілля наїжачившись дивиться вгору.

Г Так вони сидячи діждалися неньки.

Д Я радіючи дивлюсь на сади в цвіту.

198. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущено):

А Біля багаття обнявшись сиділи друзі.

Б Та йдучи міркую сам-таки з собою.

В Брати пригинаючись входять до хати.

Г Іван не вгаваючи розповідав про побачене.

Д Гай лежав розпластавшись.

199. Позначте речення з вираженою одиничним дієприслівником обставиною, що НЕ відокремлюється:

А Згуртувавшись (?) хоч наспіваємось.

Б Краще вмерти (?) стоячи, як жити на колінах.

В Попрацювавши (?) можна й відпочити.

Г Спотикаючись (?) вчаться вище ноги піднімати.

200. Позначте речення з вираженою одиничним дієприслівником обставиною, що НЕ відокремлюється комами (розділові знаки пропущено):

А Ліс на хвилину примовк ані шелесне завмерши.

Б Протестуючи треба запропонувати щось навзамін.

В Пташині хори натомившись поволі затихають.

Г Обіймаючись плачуть берізки сині-сині світанки встають.

201. Позначте речення, у якому одиничний дієприслівник потрібно відокремити комою (розділові знаки пропущено):

А Гуркіт канонади ревів не перестаючи.

Б Бійці сиділи деякий час задумавшись.

В Пряме дерево і вмирає стоячи.

Г Людина! Це ж яке слово! Його треба говорити стоячи.

Д Похитуючись Соломія підійшла до столу.

202. Позначте складносурядне речення, між частинами якого потрібно поставити тире (розділові знаки пропущено):

А Сині роси зблискували на травах і сонце купалось на левадах.

Б Реве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть.

В Десь у хлібах кричав перепел і туман стелився од річки.

Г На хвилину раптом стихли голоси і спинилися тіні.

Д Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил.

203. Позначте складносурядне речення, між частинами якого НЕ ставиться кома (розділові знаки пропущено):

А Я у думках до мами пригорнулась і стало гарно й затишно мені.

Б Теплий день розхлюпує блакить і ластівки купаються в промінні.

В Свинцем набрякли сиві хмари і сонце зникло якось враз.

Г Від пісні журливої дуб сколихнувся і лелеки здригнулись вві сні.

204. Позначте складносурядне речення, між частинами якого НЕ треба ставити коми (розділові знаки пропущено):

А Весна процвіте і наново криниця простеле барвінком круті береги.

Б Рясніє дощ і падає лункіше м'яких краплин розмірене биття.

В Знову яблуні буйно цвітуть і лунає знайомий мотив.

Г Грім одгримів і солодкою млостю спокою віє од цвіту вишень і сирої землі.

Д Вишневі зацвіли сади і сніг пахучий падає на воду.

205. Позначте складнопідрядне речення з підрядним означальним:

А Рідну пісню треба захищати так, як захищають рідний край.

Б А доки є пісня, нікому не вдасться захмарити небо моєї душі.

В Духовність - озонова пелюстка, що так бережно огортає планету й не дає зруйнувати життя.

Г Народе мій, як добре, що ти у мене є на світі.

206. Позначте речення, яке відповідає такій характеристиці: складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю:

А Мова - наша зброя, якою ми служимо народові, що нас народив, вигодував, виховав.

Б Життя карає неодмінно за кожен гріх, за хибний крок, поки збагнеш, що не година, а все життя - один урок.

В Коли людині є що сказати, вона виллє з глибини власної душі все те, що має, на папір або полотно.

Г Хіба не вірите, що скоро день засвіте, що сонце наше вже з-за обрію встає...

207. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складнопідрядне речення з однорідною підрядністю:

А Усіх, хто живе в Україні, має об'єднувати в суспільство українська мова, котру треба знати.

Б Скажи мені, всесильна мово, з якого джерела буття тече струмок, що зветься Слово, в ріку несмертного життя?

В Повінь добрих почуттів затоплює вчителя, коли він чує, як довірливо тулиться до нього дитина.

Г Велике діло, коли людина має чисте сумління, коли ніякі тіні не каламутять, не забруднюють душу.

Д Хоч проживи сто і двісті років, Київ пізнати повністю неможливо, бо в кожного він свій, особливий, самобутній, неповторний.

208. Позначте рядок, у якому речення відповідає наведеній схемі:

А Яке дерево, такі і його квіти, який батько, такі і його діти. (яке), [ ],(який).

Б Дощ іде не там, де ждуть, а там, де жнуть. [..., (де ),...],(де).

В Багатий той, хто нічого не хоче мати понад те, що він вже має. [ ], (хто), (що).

Г Радій, що на тебе, коли ти говориш, дивляться тисячі очей. [ ], (що),(коли).

Д Я з тих країв, де над Дніпром шумлять гаї, де з дня народження
мені співали солов'ї. [ ], (де), (де).

209. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити тире (розділові знаки пропущено):

А Відбились зорі у воді летять до хмар тумани.

Б Життя росте лишень з любові лише краса людей навчає жить.

В Дощ пройшов хазяйським кроком сад в росі купається.

Г Дуже дивний пейзаж косяками ідуть таланти.

Д Степ половецький половіє трава аж срібна від роси.

210. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого ставиться тире (розділові знаки пропущено):

А Я в давню істину увірував глибоко найвища мудрість в простоті високій.

Б Людина йде до краси творить її цим і відрізняється вона від усього сущого.

В Пригадаймо золота тиха осінь застеляла жовтим листям княжий Львів.

Г Всі бджоли злетілись гудуть золотаві рої.

211. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити тире (розділові знаки пропущено):

А Переконатися пора зробивши зло не жди добра.

Б Одним заспокоюю себе у мене ще все попереду.

В У товаристві лад усяк тому радіє.

Г Добре сказано Сенекою жорстокість народжується з посередності й слабкості.

Д Не повернуть минулого ніколи воно пройшло і вже здається миттю.

212. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складне речення з різними типами синтаксичного зв'язку (сполучниковим і безсполучниковим):

А Ріка налітала на камінні зубці, поміж яких застряв дуб-велет, а потік спадав униз, де також стриміли камені.

Б Не зневірся, не впади у відчай: вир не вкрутить, хвиля не знесе.

В Вже вечір тіні склав у стоси, за обрій котиться курай, і дальні пахнуть сінокоси, і дальній пахне рідний край.

Г Якщо не можна вітер змалювати, прозорий вітер на ясному тлі, змалюй дуби, могутні і крислаті, котрі од вітру гнуться до землі.

Д Іду, дивлюсь: мій край, моя земля, сміються в небі золотому річки, і села, і поля.

213. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складне речення з різними типами синтаксичного зв'язку (сполучниковим і безсполучниковим):

А Демократія тим і добра, що при ній не держава руйнує людину, а людина будує державу і саму себе.

Б Пігмей бажа високим буть на зріст, порядним хоче виглядати злодій, завжди злочинець - на ділах добродій.

В Преславне українське слово звучить у серці у моїм, бо мова - хліб, а не полова: я чув її із уст батьків.

Г Шануймося, бо одна у нас усіх Україна й життя у кожного одне!

Д Ніколи я не знав, як тяжко жить без солов'я, що в пісні аж тремтить тільцем своїм маленьким.

214. Позначте речення з непрямою мовою (розділові знаки пропущено):

А Ти до землі всім серцем прихились мені шепоче рідна Україна.

Б Учітеся ти нам прорік борітеся з ярмом неволі.

В Доводила одна нікчемність що підлабузництво це чемність.

Г Ти доросла людина часто кажуть мені.

Д Ну, словом, листя розпустили всі назустріч живодайному дощеві.

215. Позначте речення, у якому правильно оформлено цитату:

А Поет змальовує всенародний визвольний рух, коли: «жінки навіть з рогачами пішли в гайдамаки».

Б Сам Олесь Гончар підкреслює, що його основне завдання - відкривати в людських душах «джерела світлі та здорові».

В В У романі «Собор» Олесь Гончар порушив важливі проблеми сучасності, адже «Нема країни кращої, ніж правда», - як сказав один із героїв твору металург Іван Баглай.

Г З болем пише Т. Шевченко про українське село: «Чорніше чорної землі блукають люде».

Завдання з вибором кількох правильних відповідей (3)

216. Позначте речення, у яких перед словом як ставиться кома (розділові знаки пропущено):

А Мелашка була потрібна в господі як робітниця.

Б Дівчина сяяла як кущ калини.

В Прокіп підходив спокійний і діловий як завжди.

Г Промені як вії сонячних очей.

Д І.Франко знав і любив народну пісню як учений, демократ, патріот.

Е Хмара як лебідь пливе над лісами.

217. Позначте речення з однорідними означеннями (розділові знаки пропущено):

А З другої хати доносилася сумна журлива пісня.

Б Чарами віє від необмеженого синього простору.

В Ранковий легкий вітер розганяв залишки туману.

Г Все приймало незвичайний казковий характер.

Д Набачився ланів зелених золотих набачився надихався напився.

Е Густий осінній туман встає над лісом вечірньою добою.

218. Позначте речення з неоднорідними означеннями (розділові знаки пропущено):

А Вже українське щире слово почув збагнув і визнав світ.

Б У світ ідемо щирими гостинними.

В Навіть через вікна було видно як пухнасті сніги одсвічувались рожевими малиновими бризками зорі.

Г Різкий північний вітер немилосердно бив в обличчя.

Д За шкільними партами схилились чорняві біляві русяві голівки.

Е Кругом хати росли старі велетенські волоські горіхи.

219. Позначте речення з уточнюючим членом, у якому перед сполучником потрібно поставити кому (розділові знаки пропущено):

А Таку тикву саджають щоб із неї виросла посудина на зразок глека або невеликої амфори.

Б Довге життя випало Дорошенчисі або Чабанисі як частіше називають ще її.

В Хамелеон або деревна ящірка Африки добре пристосований до життя на деревах.

Г Гуси чи лебеді в небі пливуть там угорі наді мною?

Д Хвилі колосків то вганялись півкругом у ліс то забігали вузькою річкою або сагою глибоко в діброву.

Е Найкрасивіша рослина українських водойм біле латаття або водяна лілія.

Завдання на встановлення відповідності

220. Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками:

Односкладне речення А означено-особове; Б неозначено-особове; В узагальне-но-особове; Г безособове; Д називне.	Приклади 1. Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема. 2. Друга шукай, а знайдеш - тримай. 3. Над широким Дніпром у промінні блакить. 4. Нас зустрічають хлібом-сіллю. 5. Люди, овіяні грозами, обпалені громами. 6. Один з останніх рейсів був винятковим. 7. Багатій, розбруньковуйся, мово!	А Б В Г Д

221. Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками:

Односкладне речення А означено-особове; Б неозначено-особове; В безособове; Г узагальнено-особове; Д називне.	Приклади 1. Світлішає в житті і на душі. 2. Ніжні сутінки. Вечір. 3. Вечірнє сонце, дякую за день! Вечірнє сонце, дякую за втому! 4. І сад, і гай, і пісня солов'я - дорогоцінна спадщина моя. 5. На пагорбі зеленім біла хата. 6. Задзвонили в усі дзвони по всій Україні. 7. Десять раз подумай, а раз скажи.	А Б В Г Д

222. Установіть відповідність

Односкладне речення 1 означено-особове; 2 неозначено-особове; 3 узагальнено-особове; 4 безособове.	Приклади А Сонним холодом од трав віє. Б Хліб-сіль їж, а правду ріж. В Квітчастий луг і дощик золотий. Г За правду, браття, єднаймося щиро. Д Задзвонили в усі дзвони по всій Україні	1 2 3 4

223. Установіть відповідність

Односкладне речення	Приклади
1 означено-особове; 2 неозначено-особове; 3 узагальнено-особове; 4 безособове.	А З гармат по горобцях не стріляють. Б Кругом гомоніли, вешталися, лагодилися до чогось. В Можна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати. Г Довго спали вітри у ярах на припоні. Д Буду хлібом і цвітом ділитись, відчиняти ворота гінцям.	1 2 3 4

224. Установіть відповідність.

Односкладне речення: 1 означено-особове; 2 неозначено-особове; 3 узагальнено-особове; 4 безособове.	Приклади А Пахне в домі димом і вогнем. Б Добру і злу, і хлібу знаєм ціну. В Жіночі голоси і перегук дитячий. Г На балконі посадили сонях. Д Уважніші будьмо до всього в природі.	1 2 3 4

225. Установіть відповідність між реченнями й назвами відокремлених членів, якими ускладнено ці речення:

Відокремлений член речення А означення; Б прикладка (різновид означення); В обставина; Г додаток.	Приклади 1. Там, замість житечка, в теплеє літечко терен зацвів. 2. По всім світі пронесу нашу гордість і красу - рідну мову. 3. У всякому ділі є свої майстри і своє, так би мовити, натхнення. 4. Небо розгорнуло намет свій - синій, широкий, глибокий. 5. Благословенним будь, світанок долі, мій добрий незабутній отчий дім. 6. З доріг життя сховавши втому, я в отчий край вернусь назад.	А Б В Г

226. Установіть відповідність

Відокремлений член речення 1. означення; 2. прикладка (різновид означення); 3. обставина; 4. додаток.	Приклади А Сад, нахиливши срібні віти, пісні пташині пригадав. Б Окрім скрипки, не мав він відради, не було в нього втіхи. В Здавна, кажуть добрі люди, Бог цей світ звелів любити. Г Весь простір степу повнився нею, піснею-жагою, піснею-протестом. Д Безмежний степ, укритий снігом, спав.	1 2 3 4

227. Установіть відповідність



Відокремлений член речення	Приклади
1 означення; 2 прикладка (різновид означення); 3 обставина; 4 додаток.	А Я так люблю тебе, мій краю, красу твоїх степів і гір. Б Данилко радо, з підскоком, біг до сусідів. В На світі все знайдеш, крім рідної матері. Г Він, п'ятирічний хлопчик, міг би гратися годинами. Д Ночували гайдамаки в зеленій діброві, на припоні пасли коні, сідлані, готові.	1 2 3 4

228. Установіть відповідність.

Відокремлений член реченн: 1 означення; 2 прикладка (різновид означення); 3 обставина; 4 додаток.	Приклади А Натомившись од щоденних справ, я душею й тілом спочивав на галяві. Б Суд? Окрім суду природи, я всі зневажаю суди. В Обсипані пилом роси, підсніжники щемно запахли. Г Ще вітрами шумів ясно день, та лелеки доріг не втрачали. Д Знайшла в пилу золочену підкову - невизнаний старокозацький герб.	1 2 3 4

229. Установіть відповідність

Вид підрядного речення 1 означальне; 2 з'ясувальне; 3 обставинне наслідкове; 4 обставинне часу.	Приклади А Адже матінка недурно казали, що світ не без добрих людей. Б Було так тихо, що навіть шелест листя на ясені здавався великим шумом. В Моря перелетиш і не впадеш, допоки буде в серці рідна мова. Г На небі збиралися великі хмари, так що можна сподіватися дощу. Д Англія - перша неслов'янська країна, де з'явилися переклади українських дум.	1 2 3 4

230. Установіть відповідність

Вид підрядного речення	Приклади
1 означальне; 2 з'ясувальне; 3 обставинне причини; 4 обставинне місця.	А Мені було байдуже, де вони отримували цю інформацію. Б Туди, де образи кохані, душа окрилена летить. В Ясени, ясени, бачу вас за селом край дороги. Г Вогонь був таким, що в повітрі снаряди зустрічалися зі снарядами. Д Прокинувся від того, що в хаті стало видно, як удень.	1 2 3 4

231. Установіть відповідність

Вид підрядного речення 1 обставинне умови; 2 обставинне причини; 3 означальне; 4 з'ясувальне.	Приклади А Зупинюсь у вечоровій тиші, слухаю, як дихає земля. Б Ці дуби, що небо підпирають, певне, ще Батия пам'ятають. В І зірка впала, наче в Бога скотилась по щоці сльоза. Г Книга корисна, коли її читають. Д І, може, я тому й поетом став, що увібрав у себе казку діда.	1 2 3 4

232. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та видами їх підрядної частини:

Вид підрядного речення А обставинне допустове; Б обставинне умови; В з'ясувальне; Г обставинне мети; Д обставинне часу.	Приклади 1 Скажи що-небудь, щоб я тебе побачив. 2 Вона бачила ці береги, коли вони були ще зовсім пустельні. 3 Рідну пісню треба захищати так, як захищають рідний край. 4 Якщо ти усміхнешся світу, він відповість посмішкою. 5 У світі слів немає випадкових, хоча вони й століттями мовчать. 6 Чим більше грошей має, тим більше плаче. 7 7. Спинюся я і довго буду слухать, як бродить серпень по землі моїй.	А Б В Г Д

233. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та видами їх підрядної частини:

Вид підрядного речення А обставинне умови; Б обставинне наслідку; В обставинне мети; Г обставинне місця; Д з'ясувальне.	Приклади 1. Я чув, як дихав сонний ліс у прохолодному тумані. 2. Я єсть народ, якого правди сила ніким звойована ще не була. 3. Якби мені сила та воля, жив би без горя. 4. Соборна Вкраїно, всі храми твої відбудуєм, щоб лунами дзвонів сягнути духовних вершин. 5. Україна моя починається там, де доля моя усміхається. 6. Людина прагне до щастя одвічно, як ріки в долини. 7. Теплий туман слався по полю й наливав балку по самі вінця, так що дерева потопали в ньому.	А Б В Г Д

Стилістика і культура мовлення

Завдання з вибором однієї правильної відповіді

234. Позначте рядок, у якому всі словосполучення мають відтінок урочистості:

А сивочолий Київ; видатний зодчий; серденько моє;

Б священний обов'язок; почесне право; пам'ятки мистецтва;

В козацька доба; державні символи; випала історична місія;

Г серце Вітчизни; закарбовані на скрижалях історії; люди доброї волі.

235. Позначте речення, у якому виділене слово НЕ можна замінити варіантом у дужках:

А Архітектор наголосив (підкреслив), що проект слід виконати вчасно.

Б За мить вантажна машина зникла (щезла) з очей.

В Технічний персонал змарнував (згаяв) багато часу на підготовчі роботи.

Г У нашій родині панують теплі, дружні стосунки (взаємини).

Д Щоб здобути (отримати) вищу освіту, потрібно наполегливо працювати.

236. НЕ можна замінити поданим варіантом у дужках виділене слово в реченні:

А Діти безтурботно (безпечно) гралися на проїжджій частині вулиці.

Б Усяке друковане слово мало своє місце на поличках цієї бібліотеки (книгозбірні).

В Максимові Рильському була властива (притаманна) любов до людини і природи.

Г Колись тут було русло (річище) Ташані, потім воно пересохло, поросло травою.

Д Я люблю тільки (лише) таку гру, де я певна, що виграю.

237. НЕ можна замінити поданим варіантом у дужках виділене слово в реченні:

А За високими осокорами почало світліти (світлішати) небо.

Б М'який (незлостивий) докір корисніший за нещиру подяку.

В Ми не хотіли брати участь у цих темних (підозрілих) справах.

Г Молоко дуже корисне (корисливе) для молодого організму.

Д Подекуди (місцями) пройшов сліпий дощик.

238. НЕ можна замінити поданим варіантом в дужках виділене слово в реченні:

А У сім'ї панували теплі, дружні взаємини (стосунки).

Б Активно розвивається співробітництво між двома країнами в науковій і культурній галузях(царинах).

В У 1939 році виникла реальна воєнна (військова) загроза мирному життю країн Європи.

Г Гамір атенці зняли (зчинили), наче готували бурю.

Д Усім працівникам належить (треба) пройти інструктаж з техніки безпеки.

239. Виділене слово вжито у невластивому йому значенні в реченні:

А Україна проголосила незалежність у серпні 1991 року.

Б Цю інформацію розголошувати заборонено.

В Доповідач виголосив палку промову.

Г Найактивнішим учасникам концерту оголошено подяку.

Д Голова зборів проголосив порядок денний.

240. Виділене слово вжито у невластивому для нього значенні в реченні:

А Тактичні заняття допомагають військовим удосконалити професійну підготовку.

Б Керівництво армії розробляє нові тактичні прийоми оборони.

В Наш командир - дуже тактична людина.

Г Генерал пояснив свої тактичні міркування.

Д Успіх бою забезпечили правильні тактичні розрахунки.

241. Виділене слово вжите в невластивому йому значенні в реченні:

А Два примірники словника присутні в кабінеті.

Б Вантажне відділення розташоване на першому поверсі.

В Ялту вважають одним із найпопулярніших курортів.

Г Директор банку перебуває за кордоном.

Д У санаторії є кілька басейнів.

242. Із поданих у дужках синонімів кожен із варіантів можливий у реченні:

А Він поминув ліс і пішов (стежкою, трактом) через жита.

Б На узліссі розкинув своє гілля (віковий, древній) дуб.

В Щось сьогодні такий (довгий, тривалий) день!

Г (Славетна, легендарна) співачка Соломія Крушельницька мала унікальний голос.

Д І в кого цей хлопець удався такий (вайлуватий, незграбний)?

243. З поданих у дужках синонімів кожен із варіантів можливий у реченні:

А (Ретельні, проникливі) дослідження археологів підтверджують слова Геродота.

Б Червоні жоржини (сильніше, потужніше) мерехтять росами.

В Старі дуби (оточували, облягали) галявину.

Г Представники різних поколінь не завжди (здатні, здібні) порозумітися.

Д Ми стояли, зачаровані (дивною, прекрасною) музикою весняних лугів.

244. Із поданих у дужках слів кожен із варіантів можливий у реченні:

А Рекламу розмістили в найбільш (людних, людяних) місцях міста.

Б Зрілість людська виростає з боротьби. Часто з боротьби зі своїми сумнівами (ваганнями, коливаннями).

В Тато мій - рішуча людина, хоч і мрійник. Ці якості в людині не поєднуються, але тато, мабуть, (виняток, виключення).

Г На фото: П. Тичина - у центрі, М. Вінграновський (зліва, ліворуч), В. Шевчук (справа, праворуч).

Д У народній медицині мед має (лікувальні, лікарські) властивості.

245. Позначте словосполучення, у якому порушено граматичну норму на позначення часу:

А рівно о першій;

Б десять хвилин по шостій;

В пів на десяту;

Г сім годин двадцять хвилин;

Д за двадцять п'ята.

246. Граматичний зв'язок порушено в словосполученні:

А пам'ятник Т. Шевченка;

Б прийти о п'ятій годині;

В у зв'язку з виданою постановою;

Г зраджувати ідеали;

Д дякувати батькові.

247. Граматичний зв'язок порушено у словосполученні:

А працювати щосереди;

Б вищий мене;

В зошит з математики;

Г вірний собака;

Д розповідати про іспит.

248. Позначте рядок, у якому словосполучення побудовані неправильно:

А зелене Тбілісі, злий собака, нуль цілих і три десятих;

Б давній друг, вчасна допомога, гострий біль;

В вчена ступінь, синє Дніпро, важкий путь;

Г червона гуаш, барабанний дріб, прозорий тюль.

249. Позначте словосполучення, яке потребує редагування:

А дотримати слова;

Б навчати математики;

В оволодіти знання;

Г опанувати мову;

Д знехтувати наказом.

250. Потребує редагування словосполучення:

А переказати кошти;

Б милуватися краєвидом;

В знатися на живописі;

Г поступати в університет;

Д алфавітний покажчик.

251. Позначте речення, що потребує редагування:

А Журнал пропонує низку літературних портретів.

Б У киян цей часопис має великий авторитет.

В Номер розпочинається добіркою сатиричних творів.

Г З новими творами виступає понад півсотні гумористів.

252. Позначте речення, що потребує редагування:

А Сніжинки з інеєм ще більше закрутилися, стовпом здіймаючись угору.

Б Сидячи на березі річки, милуюся її повільною течією.

В Хтось кидає жарт, розсмішивши всіх навколо.

Г Прочитавши цікаву книжку, хочеться поділитися враженнями з іншими.

Д За таких обставин не будемо сидіти склавши руки.

253. Позначте речення, що потребує редагування:

А Готуючись до екзаменів, студенти відвідують наукові бібліотеки.

Б Трохи підрісши, хлопець почав розпитувати про важку долю батька.

В Милуючись лісовими краєвидами з вікна вагона, у мене виникали спогади дитинства.

Г Читаю п'єсу, звертаючи увагу на ремарки.

254. Позначте речення, що потребує редагування:

А Важливим напрямком взаємодії суспільства та ЗМІ є висвітлення діяльності органів державної влади.

Б Майбутнє українського слова значною мірою залежить від освітян.

В Випускники мають більш відповідальніше ставитися до навчання.

Г Студенти висловлюються за необхідність демократизації суспільства.

255. Позначте речення, яке потребує редагування:

А Інформацію про надходження нових товарів можна отримати у продавця-консультанта.

Б Розпочинається сезонний розпродаж зимових пальто.

В Пропозиції покупців буде обов'язково передано виробникам.

Г У неділю магазин працює з десятої години.

Д На нашому масиві відкрито новий супермаркет.

256. Позначте речення, яке потребує редагування:

А Дозвольте оголосити порядок денний.

Б Пропозицію прошу внести до протоколу.

В Хочу подякувати учасників круглого столу.

Г Нараду було проведено відповідно до визначеного регламенту.

Д Ми зацікавилися Вашою пропозицією і хочемо отримати детальнішу інформацію.

257. Позначте рядок, у якому порушено правила чергування у-в;

А Батьки нас учили жити чесно й допомагати один одному в усьому.

Б Упевнений, що немає в світі нічого кращого за землю, де ти народився.

В Вони завжди знали: у будь-яку хвилину тренер дасть слушну пораду, допоможе повірити в себе.

Г У нашому місті багато парків і скверів.

258. Граматичну помилку допущено в реченні:

А Сковорода ішов поруч, спідлоба стежачи за співрозмовником.

Б Летять в село лелеки напівсонні, ліниво й важко махаючи крильми.

В Теплий вітер цілує каштани, колихаючи віти смутні.

Г Треба зранку до праці ставати, зневажаючи втому і лінь.

Д Побачивши картини Катерини Білокур, мене охопило зачарування.

259. Граматична помилка допущена в реченні

А Коли світило яскраве сонце, я вийшов з дому.

Б Яскраве сонце засліпило мене, коли я виходив з дому.

В Виходячи з дому, я мружився від яскравого сонця.

Г Коли я виходив з дому, мене засліпило яскраве сонце.

Д Виходячи з дому, мене засліпило яскраве сонце.

260. Граматичну помилку допущено в реченні:

А Вивчаючи історію, серце сповнюється болем за долю нашої Батьківщини.

Б Співаючи веснянки, дівчата беруться за руки й утворюють коло.

В Брат подарував мені підручник з історії, написаний О. Субтельним.

Г Не ошукайся ж, вірячи добру, і не згубись у мук своїх огромі.

Д Хмаринки, сонцем пересновані, пливуть і тануть, наче дим.

Завдання на встановлення відповідності

261. Установіть відповідність між реченнями і стилями мовлення, до яких вони належать:

А Громадяни мають право безплатно здобувати вищу освіту в державних навчальних закладах на конкурсній основі. Б Незважаючи на згубний вплив асиміляційних процесів, якщо йдеться про національні обереги, твердість і принциповість батьків повинна передаватися з генами. В Сіра маленька пташка, як грудка землі, низько висіла над полем. Г Як провалишся на іспиті, додому не навертайся!	1 розмовний; 2 публіцистичний; 3 художній; 4 офіційно-діловий; 5 науковий.	А Б В Г

262. Установіть відповідність між словосполученнями та стилями мовлення, до яких вони належать:

А член речення; геометрична прогресія; суспільно-політична формація; Б доводити до відома; відповідно до плану роботи; відповідальність покласти; В мислити по-державному; голос тисячоліть; уписати героїчну сторінку; Г веселкова роса; срібні струни мрій; усмішка долі.	1 офіційно-діловий; 2 розмовний; 3 художній; 4 науковий; 5 публіцистичний	А Б В Г

Завдання до мікротекстів

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього

?Текст 1

(1)Я почав роздумувати, що таке людина, у чому наша суть людська: у тому, що ми думаємо, чи в тому, що ми робимо? (2)На кожному кроці ми бачимо: людина добра в душі, а не робить добро через те, що їй не вистачає рішучості або вона просто лінується. (З)Інша людина за природою зла, але вона в собі те зло тамує із якихось, може, навіть, не добрих міркувань і робить масу добра. (4)Так що таке людина? (5)Те, що вона всередині, чи те, що вона назовні?

1. Орфографічну помилку допущено в написанні слова:

А за природою;

Б не добрих;

В всередині;

Г назовні.