Процесс формирования умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

17. Оценка без отметки: сборник / Составитель О.Варшавер - М.: ЦГЛ, 2005.

18. Перминова Л.М. Формирование общих учебных умений и навыков у учащихся как условие повышения качества общего образования. - СПб. АППО, 2006. - 64 с.

19. Петухова Т.П., Ващук И.Н. Формирование информационной грамотности младшего школьника в учебной деятельности: Монография. - Нижний Новгород: ВГИПУ, 2007. - 192с.

20. Планируемые результаты начального общего образования / Сост. Алексеева Л.Л., Анащенкова С.В., Биболетова М.З. и др. - М.: Просвещение, 2010. - 357 с.

21. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост. Е.С. Савинов. - М.: Просвещение, 2010. 191 с.

22. Программа развития общих учебных умений и навыков школьников // Народное образование. - № 10. - 1982. - С. 106-111.

23. Прохорова С.Ю., Хасьянова Е.А. Как измерить сформированность информационной компетентности выпускников начальной школы? // Начальная школа плюс: До и После. - 2010. - № 5. - С. 21-24.

24. Развитие общеучебных умений / Образовательная система «Школа 2100» (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, А.А. Вахрушев, А.В. Горячев, Д.Д. Данилов, С.А. Козлова, Е.Л. Мельникова) // Сборник программ: Дошкольное образование. Начальное образование. - М.: Баласс, 2008. - С. 247-259.

25. Савенков А.И. Маленький исследователь. Как научить младшего школьника приобретать знания.- Ярославль: Академия развития. Академия Холдинг, 2002. - 134 с.

26. Смирнов С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие. - М.: Издат. центр «Академия», 1999. - 170 с.

27. Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. Общеучебные умения: очарование очевидного. - Челябинск: ЦНТИ, 1996. - 86 с.

28. Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. Организационно-методические условия развития общеучебных умений школьников // Школьные технологии. - 2002. - № 5. - С. 42-55.

29. Татьянченко Д.В., С.Г. Воровщиков Развитие общеучебных умений школьников // Народное образование. - 2003. - № 8. - С. 115-126.

30. Усова А.В., Бобров А.А. Формирование у учащихся учебных умений. - М.: Знание, 1987. - 80 с.

31. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: Пособие для учителя / Под редакцией А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2010. - 160 с.

32. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Формирование у учащихся общеучебных умений. - Мн.: ИПК образования, 1995. - 32 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Индивидуальная карточка учащегося для фиксации умений планировать информационный поиск и извлекать информацию из различных источников

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкета для младших школьников

1. Нравится ли вам самостоятельно осуществлять поиск информации по заданной учителем теме домашнего задания (индивидуального сообщения, выступления):

а) да;

б) нет.

2. Отметьте, какими источниками информации вы пользуетесь при выполнении заданий по окружающему миру:

а) учебником;

б) справочниками, энциклопедиями;

в) карточный каталог;

г) поисковые системы Интернет.

3. Испытываете ли вы затруднения при поисках информации, необходимой для выполнения задания по окружающему миру?

а) да. Напишите, в чем заключаются эти затруднения.

б) нет.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Анкета для родителей

1. Оказываете ли Вы помощь в подготовке домашних заданий (сообщений, выступлений и пр.) по окружающему миру, связанных с поиском информации в различных источниках (словарях, справочниках, сети Интернет и пр.)?

а) ребенок выполняет задания самостоятельно;

б) иногда оказывается помощь в поиске материала;

в) задания выполняются несамостоятельно.

2. Отметьте, какими источниками информации Ваш ребенок пользуется при выполнении заданий по окружающему миру:

а) учебником;

б) справочниками, энциклопедиями;

в) карточный каталог;

г) поисковые системы Интернет.

3. С какими затруднениями Ваш ребенок сталкивается при осуществлении поиска информации для выполнения заданий по окружающему миру?

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Сводная таблица данных, полученных с помощью метода экспертных оценок

Размещено на Allbest.ru