Главная База знаний "Allbest" Педагогика Разработка модуля учебного пособия по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности"

Разработка модуля учебного пособия по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности"

Роль учебника в процессе обучения. Необходимость модернизации учебного пособия. Психодиагностическое тестирование как инструмент активизации познавательный деятельности студентов. Анализ структуры учебного пособия "Безопасность жизнедеятельности".

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 04.05.2017
Размер файла 94,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Планируемые образовательные результаты

Уровень усвоения

Результаты обучения

Методы обучения

Информационный уровень усвоения

студент должен/будет уметь:

З.1 перечислять стадии идентификации опасных и вредных производственных факторов;

З.2 называть классификацию опасных и вредных производственных факторов (ОВПФ).

Объяснительно-иллюстративное изложение

Репродуктивный

У.1 уметь различать по группам опасные и вредные производственные факторы (ОВПФ);

У.2 уметь перечислить и рассказать по группам опасные и вредные производственные факторы (ОВПФ).

Объяснительно-иллюстративное изложение, репродуктивный диалог

Базовый

У 1. уметь выявлять типичные источники ОВПФ;

У 2. уметь демонстрировать знание наиболее опасных работ на промышленных предприятиях;

У3. уметь перечислить основные принципы, которыми руководствуются при установлении ПДУ (ПДК);

У4. уметь описать приемы защиты от опасных и вредных производственных факторов (ОВПФ).

Дискуссия и репродуктивный диалог

Повышенный

У.1 уметь идентифицировать вредные и опасные производственные факторы на рабочих местах

Дискуссия, анализ производственных ситуаций

Задачи преподавателя:

Преподаватель сообщает студентам цель занятия (устно).

Преподаватель сообщает студентам основные вопросы, которые будут затронуты на занятии (устно).

Преподаватель рассказывает студентам об опасных и вредных производственных факторах и перечислить их, рассмотреть их классификацию (презентация).

Перечисляются источники ОВПФ (презентация).

Преподаватель рассказывает о защите человека от ОВПФ (презентация).

Преподаватель организует дискуссию по теме (презентация).

Преподаватель контролирует усвоение материала студентами, задает несколько вопросов по теме, разрешив пользоваться конспектами (презентация).

Преподаватель организует работу в группах. Студентами выполняются задания по вариантам (ЗАДАНИЕ: проанализировать и перечислить опасные и вредные факторы по рабочим местам) (презентация).

По завершению преподаватель стремиться простимулировать студентов к более углубленному самостоятельному изучению темы. Задание для самостоятельной работы для подготовки к следующему занятию: подготовить небольшое сообщение о несчастном случае на производстве вследствие воздействия опасного или вредного производственного фактора на работника (работников).

План (структура) занятия

Этап занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Организация учебной деятельности

I - Организационный момент (не более 5 мин)

Приветствие. Представление темы занятия, объяснение цели и задач

Восприятие информации

Фронтальная

II - Мотивация (15 мин)

Проведение психодиагностического тестирования (тест В.И. Андреева «Оценка способности к саморазвитию, самообразованию», тест «Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи» (А. Мехрабиан)

Тестирование

Групповая

III - Актуализация. Ориентация. Мотивация. Постановка проблемой задачи (не более 10 мин)

Актуализация преподавателем темы лекции. Вкратце описание на настоящее время существующих проблем по рассматриваемой теме. Обозначение ее важности и значимости в сфере охраны труда.

Восприятие информации

Индивидуальная

IV - Презентация - конспектирование студентами лекционного материала. (не более 30 мин)

Представление материала в виде презентации, сопровождающейся дополнительным материалом от преподавателя (устно) на тему «Идентификация ОВПФ».

Восприятие информации, постановка возникающих вопросов по ходу презентации.

Индивидуальная (групповая)

V - Дискуссия (не более 10 минут)

Начало дискуссии: опрос мнений студентов при постановке проблемных вопросов, и далее управляемая преподавателем дискуссия.

Активное участие в обсуждении темы, высказывание своей точки зрения, аргументация

Групповая, индивидуальная

VI - Выводы (10мин)

Повторение сказанного на лекции, с участием студентов, выделение преподавателем в рассмотренной теме: главных понятий, классификации, методов защиты от ОВПФ и обозначением важности рассматриваемой темы для развития профессиональных компетенций.

Восприятие информации

Индивидуальная

VII - Работа в группах (10 мин)

Выдача заданий по группам. 3 карточки для работы в группах методом анализа производственных ситуаций.

Решение поставленной задачи в группе. Доказательство предлагаемых решений проблемы своей команды.

Групповая

Форма организации деятельности студентов: фронтальная (при чтении лекции), индивидуальная (при ответе на вопросы), групповая (работа в группах).

Организация контроля образовательных результатов:

1 Вопросы в течение лекции на проверку внимания и восприятия студентами темы лекции.

2 Методы контроля: в течение лекции обсуждение темы, приведение примеров, в завершение лекции выдача заданий на работу в группах на основе метода анализа производственных ситуаций (см. Приложение 1 -ЗАДАНИЕ: проанализировать и перечислить опасные и вредные факторы (физические, химические, биологические, психофизиологические), действующие на человека на его рабочем месте. Вариант по заданию преподавателя).

Материально-техническая база: аудитория, оборудованная ПК с выходом в интернет и проектором для презентации.

Дидактическое обеспечение:

- раздаточный материал для выполнения заданий: карточки идентификации опасных и вредных факторов на рабочих местах (Приложение 1);

- презентация (Приложение 2).

Задание для самостоятельной подготовки к следующему занятию: подготовить небольшое сообщение о несчастном случае на производстве вследствие воздействия опасного или вредного производственного фактора на работника (работников).

Рекомендуемые источники информации:

Безопасность жизнедеятельности. Элетронный учебник.

Учебные наглядные пособия и презентации по курсу

«Безопасность жизнедеятельности в условиях производства»

Опасные и вредные производственные факторы.

Основные опасные и вредные производственные факторы, последствия их воздействия на человека и способы защиты от этого воздействия.

Идентификация травмирующих и вредных факторов.

Видеоинструкаж сварщика по охране труда на рабочем месте.

Рабочее место шахтера.

Промышленная безопасность на предприятиях цветной металлургии.

Средства индивидуальной защиты.

Обучающие фильмы по охране труда.

Размещено на Allbest.ru

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены