Деловая игра как форма организации методической работы в ДОУ
Психолого-педагогические основы организации методической работы в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ). Основные формы организации методической работы с педагогическим коллективом. Методика организации деловых игр в методической работе ДОУ.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.11.2013 |
| Размер файла | 326,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
¦ Какой вид деятельности дошкольника наиболее благоприятен для развития социальной и познавательной активности? (Игра.)
¦ Что в первую очередь влияет на формирование человеческой личности? (Воспитание, социальная и природная среда, наследственность.)
Рубрика "Говори правильно"
I. Ведущий предлагает капитанам с помощью куба выбрать для своей команды скороговорку 1 или 2.
1. В живом уголке жили ежи да ужи.
2. Лена искала булавку,
А булавка упала под лавку.
II. Ведущий объявляет "музыкальную паузу", во время которой жюри подводит первые итоги. Ведущий оглашает его решение и выставляет баллы на табло.
III. Ведущий предлагает командам выбрать какой-то воздушный шар. Капитаны достают из них листы с двумя вопросами для каждой команды.
1. Каковы основные достижения в речевом развитии старшего дошкольника?
На первый план выдвигается общение со сверстниками.
Диалог с товарищем приобретает характер скоординированных предметных и речевых действий, дети уже умеют привлекать к себе внимание соседа, интересуются его делами и высказываниями и т.д.
2. Назовите главные задачи познавательного развития.
Развитие общих познавательных способностей: умение наблюдать, отбирать необходимую информацию, обобщать способы собственной деятельности и т.д.
3. Перечислите функции речи старшего дошкольника.
¦ Речь служит для установления контактов с окружающими, привлечения внимания к себе, своим делам, переживаниям.
¦ Речь служит важным источником знаний об окружающем мире, средством их фиксации.
¦ Речь - как область объективных отношений, которые познает ребенок.
¦ Речь - как область удовлетворения деловых, познавательных, личностных потребностей ребенка и т.д.
4. Назовите задачи познавательного развития в процессе воспитания патриотических чувств.
¦ Развитие общих познавательных способностей: наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки, делать выводы и т.д.
¦ Воспитание любви к Родине, развитие чувства гордости за свой народ и страну. ¦ Воспитание доброжелательного отношения к людям других национальностей, элементарной этики межнациональных отношений и т.д.
IV. Музыкальная пауза, во время которой жюри обсуждает ответы и оценивает их. Учитывается не только их правильность, но и поведение членов команд во время обсуждения, корректность, четкость, грамотность и выразительность речи.
V. Ведущий объявляет общий результат, вручает небольшие сувениры, благодарит за участие.
Проект решения
1. Использовать создание проблемных ситуаций на занятиях и в свободное время, побуждающих к активизации мыслительной деятельности, познанию окружающего мира.
2. Для развития познавательно-речевой активности детей использовать экскурсии, игры, формы элементарной поисковой деятельности и т.п.
3. Провести мини-семинар для молодых педагогов "Игры в познавательно-речевом развитии".
4. Выбранному педагогу представить свой опыт работы по познавательно-речевому развитию в методический кабинет.
5. Всем педагогам представить в методический кабинет собственные разработки развивающих игр.
6. В методическом кабинете оформить выставку из этих игр.
Приложение 3
Структура деловой игры Е.А. Хруцкий
|
Этап игры |
Деятельность участников игры |
Деятельность педагога |
|
|
1 этап - формулируется цель игры и дается необходимая информация |
Четко представить себе проблему или структуру задач, соотнести проблему с поставленной целью |
Организовать работу в малых группах (командах). Лучше предложить участникам игры самостоятельно выбрать проблему и группу. |
|
|
2 этап - самостоятельная работа слушателей в командах |
Вникают в проблему, пытаются понять ее, вырабатывают навыки к анализу ситуации и проявляют способности личности. Коллективное обсуждение: используется практический опыт, уточняются позиции, вырабатываются выводы или решения путем соглашения. Возможно существование отдельной точки зрения кого-либо из участников |
Оказывает помощь |
|
|
3 этап - межгрупповая дискуссия |
Каждая группа предлагает свой вариант разрешения рассматриваемой проблемы. Участники других групп выступают в качестве оппонентов: задают вопросы, выступают с критическими замечаниями или в поддержку проекта |
управляет дискуссией, при помощи наводящих вопросов старается привести к правильному решению проблемы. Запрещено: высказывать свою точку зрения, связанную с анализом ситуации или проблемы |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие и сущность инноваций в образовании. Особенности методической работы в дошкольном образовательном учреждении. Модель организации методической работы в МДОУ детский сад № 4 г. Карталы. Обучение детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
дипломная работа [132,0 K], добавлен 08.11.2013Состояние методической службы в дошкольном образовательном учреждении. Руководство методической работой в условиях личностно-ориентированного подхода. Роль темперамента в профессиональной деятельности. Диагностика организации методической работы в ДОУ.
курсовая работа [184,0 K], добавлен 20.02.2010Задачи методической службы в дошкольном образовательном учреждении. Утверждение комплексной программы, соответствующей требованиям к содержанию, методам воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Осуществление методической работы с педагогами.
реферат [23,7 K], добавлен 12.05.2011Основы организации методической работы в школе. Механизм обсуждения современных новейших методик, технологий, достижений психолого-педагогической науки. Организация работы над проблемой школы. Организация работы педагогов над единой методической темой.
курсовая работа [60,5 K], добавлен 12.03.2012Психолого-педагогические проблемы развития сюжетной игры у дошкольников. Основные направления методической работы по организации игровой деятельности ребенка. Организация методической работы по формированию игровых умений детей пятого года жизни.
дипломная работа [94,6 K], добавлен 19.01.2011Задачи и содержание методической работы в дошкольной образовательной организации. Формирование и повышение профессиональных компетенций педагога. Анализ содержания и форм методической работы в дошкольной образовательной организации разных регионов России.
дипломная работа [682,7 K], добавлен 24.12.2017Характеристика сущности, методов и форм методической работы. Инновационные аспекты в методической работе. Опыт преподавателя экономических дисциплин в применении инноваций в учебно-воспитательном процессе. Пути совершенствования методической работы.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 10.09.2010Компоненты системы методической работы в образовательном учреждении. Организация учебно-воспитательного процесса в автотранспортном колледже в условиях модернизации образования. Роль инноваций в методической работе преподавателя экономических дисциплин.
дипломная работа [109,0 K], добавлен 22.09.2014Особенности управления дошкольным образовательным учреждением, наблюдение за деятельностью заведующего и старшего воспитателя. Изучение вопросов организации различных форм методической работы с педагогическим коллективом образовательного учреждения.
отчет по практике [20,8 K], добавлен 31.01.2011Понятие деловых игр в методической работе дошкольного образовательного учреждения. Изучение проблем воспитательно-образовательной работы в детском саду через деловые игры. Основные компоненты и классификация деловых игр. Технология проведения занятий.
контрольная работа [24,3 K], добавлен 16.02.2015
