Проектування технологій навчання по темі "Технологія складання електричних машин" (загальний алгоритм)

Найменування розділу.

Цілі навчання.

Вибраний спосіб закріплення знань вмінь та навичок.

Рівень

Форма

Метод

Засоби контролю

Способи реалізації

Назва

Варіюїмі параметри

Дії викладача

Дії тих хто викладає

1.Основне призначення електричних машин.

Проконтролювати та сформувати основні поняття про електричні машини. У я якій промисловості використовуються електричні машини. Для чого вони використовуються.

I

Фронтальна

Усне опитування

Запитання:

1.Які види електричних машин існують ? 2.Яку функцію електричні машини на виробництві?

3. На які категорії вони поділяються? 4. Назвіть потужність і габарити електричних машин ?

Нерухомі з`єднаня розконсервування надягання підшипника набивання замка всиновлення деталей у автомат

Проводить усне опитування : вислуховує

відповіді.. При необхідності виправляє відповіді учнів;

Підводить підсумки опитування, визначає рівень розуміння нового матеріалу

Вислуховують питання,

Відповідають на питання;

Слухають і при необхідності доповнюють відповіді одногрупників

Вислуховують аналіз відповідей викладачем

2.Підготовка електричної машини до зборки за схемою.

Проконтролювати учнів з вміння. Збирати електричну машину за схимою.

I II

Фронтальна Усна індивідуальна наглядна

Усне опитування

Запитання.

1.У якому порядку виконується зборка електричної машини?

2. Яке устаткування та інструменти потрібні для зборки за схемою

Етапи складання . збірка типових з'єднань

Інструменти

Проводить усне Опитування,вислуховує відповіді. При необхідності виправляє відповіді учнів;

Підводить підсумки опитування, визначає рівень розуміння

нового матеріалу

Вислуховують питання, відповідають на питання;

Слухають і при необхідності доповнюють відповідь одногрупників

Вислуховують аналіз відповідей викладачем

3.Які основні етапи збірки електричної машини

Залежно від конструктивного елементу електромашини визначати порядок його збірки проаналізувавши інструменти які необхідні для кожного з її етапів.

I II III

Фронтально усна індивідуально письмова пз

Самостійна робота та з викладачем

1.Вірно перерахована етапи зборки конструкцію електромашини збірка типових з'єднань.

2.Елементи з яких складається електрична машина

3.Вірно показана схему запресування сердечника статора

при повній взаємозамінності деталей ( узлов )

із сортуванням деталей по групах (спосіб групового підбору)

Проводить усне опитування за новим матеріалом: ставить питання, вислуховує відповіді. При необхідності виправляє відповіді учнів;

Видає учням картки-завдання;

Підводить підсумки опитування, визначає рівень розуміння.

Вислуховують питання,відповідають, доповнюють відповіді одногрупників відповідають письмово на завдання, які представлені у вигляді картки-завдання;

Вислуховують аналіз відповідей викладачем.

№

Тема уроку

час

Ціль уроку

Базові знання

Типи уроку

Методи, застосовувані на уроці

1

Підготовка електричних машини до зборки загальній алгоритм

90хв

Сформувати, закріпити, проконтролювати уміння формулювати основних вузлів “електричних машин”

1. Електротехніка

2 Фізика

3 Теорія машин та механізмів

4.Техніка безпеки

5.Супротив матеріалів

6.Елктро механіка

7.Креслення

8.Загальні відомості

Комбінований урок

1.Розповідь

2.пояснення

3.конспектування

4.бесіда

5.усне опитування

6.Закріплення практичних навичок

2

Зборка електричної машини загальний алгоритм

45хв

Закріпити уміння та навички збирання “електричних машин” за кресленнями проконтролювати збірку вказати на типові помилки при збірці.

1.Які існують типи електричних машин та особливості їх збірки. 2.Загальний алгоритм збірки

3.Способи складання.

4.Сортування деталей по групам.

5. підбір деталей (взаємозамінність деталей)

Комбінований урок Практичне заняття Лабораторна

1.Розповідь

2.пояснення

3.конспектування,

4.бесіда 5.усне 6.опитування

3

Допоміжні засоби та обладнання

45хв

Закріпити знання уміння роботи з обладнанням та інструментами вміти їх розподіляти по групам складання.

1.Які види обладнання та інструментів

2.Перелік властивостей збірки електричних машин за допомогою обладнання та інструментів

Комбінований урок

Практичне заняття

Лабораторна

1.Пояснення з елементами розповіді

2.конспектування

3.бесіда 4.комбіноване опитування

Структурні елементи урок

Дії викладача

Дії тих кого навчають

1.Організаційний момент.

1.1.Привітиння

1.2.Перевірка відсутніх

1.3.Перевірка готовності аудиторії.

1.1Вітання викладача. 1.2Підтвердження присутності у момент переклички

1.3 Готують до уроку все

необхідне приладдя

(дістають зошити, ручки).

2. Підготовка тих, хто навчається до сприйняття навчального матеріалу теми.

2.1.Повідомлення теми урок «збірка електричних машин загальній алгоритм також цілі уроку закріпити знання вміння та навички.

2.2.Конспектування учнями матеріалу.

2.1 Слухають тему уроку.

2.2 Конспектують тему уроку.

2.3 Формують відношення до теми уроку, усвідомлюють мету та значення для майбутньої професійної діяльності.

3.Актуальність базових знань

2.3.Проведення фронтального опитування з базових знань

1. Потужність і габарити електричних машин ? 2.Які етапи складання електричної машини ? 3.1. Які матеріали застосовуються в процесі ? 3.2.На які етапи поділяється з'єднання під пресом ?

3.3.Що таке балансування ?

3.4.На які етапи поділяється запресування сердечника ?

3.5.На які етапи поділяється збірка підшипникових щитів ?

3.1. Відновлюють базові

знання.

3.2. Відповідають на

запитання усно.

3.3. Доповнюють відповіді

своїх товаришів.

4.Формування ООД

Викладач робить вступ по темі. Викладач пише тему урок на дошці та диктує учні занотовують що таке збірка електричних машин загальний алгоритм. Дали він записує схему на дошці учні замальовують поки учні пишуть та креслять схему з дошки викладач розповідає для чого призначена ця схема. А також показує презентацію з кресленнями.

Учні записують інформацію у конспект та слухають.

5.Формулювання ВД

Викладач диктує завдання виберіть обладнання та допоміжні засоби для збірки електричної машини загальний алгоритм.

Учні записують завдання та вибирають те що їм необхідно.

6.Формування КД

Поки учні виконують завдання викладач їх викликає та опитує.

Яку функції виконують електричні машини ? Яке обладнання та допоміжні засоби ви обрали ?

Учні обдумують завдані питання та відповідають.

У разі незнання учнем матеріалу у повному обсязі викладач завдає допоміжні питання.