Врахування вікових психологічних особливостей та інтересів у навчанні іноземної мови
Особливості викладання іноземної мови у школі. Дослідження психолого-педагогічних передумов навчання іноземної мови учнів різних вікових категорій та визначення основних методичних підходів до навчання іноземної мови на різних етапах шкільного навчання.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 19.02.2013 |
| Размер файла | 47,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Давайте складемо свого листа про погоду та відправимо його до Великої Британії.
So, what is the weather like today?
Ps: It is sunny today.
It is not rainy (frosty).
It is not windy. The sky is blue.
Приходить листоноша.
ІІІ. Аудіювання.
Т: А тепер давайте послухаємо, що пише моя подружка. Потім ви скажете мені як її звати, звідкіля вона і яка ж погода в Англії. Тож, listen attentively.
Letter: Hello! My name is Laura. I am from London. I don't like the weather today, because it is not sunny today. It is cloudy and windy today. It is not snowy but it is rainy today. The sky is gray. I can not play with my friends outside. I want to go to Ukraine.
T: So, tell me: What is her name?
Where is she from?
And what is the weather like in London.
IV. Діалогічне мовлення.
Т: Який незвичайний у нас сьогодні день. Спочатку отримали листа, а тепер до нас завітав гість. Це відоме всім мишенятко. Ви хочете познайомитися з ним?
(Діти задають питання типу: What is your name? Where are you from? Where do you study? What languages do you study? What form are you in? What toys have you got?)
T: А чи знаєте ви вірші про іграшки?
(вірші: “I've got a doll”, “I have got a dolphin”).
V. Скажіть мені, будь ласка, які ще іграшки ви знаєте?
Let's play “Snowball” game.
VI. Фізкультхвилинка
Ой, я так втомилась! Треба трошки відпочити.
So, stand up and let's sing and dance. We are little “teddy-bears”
VII. Читання
Т: Діти, подивіться, у конверті ще щось є. Це телеграма. Прочитаймо її дуже уважно. Але перед читанням треба зробити зарядку для наших язичків (таблиці зі звуками і словами).
Т: (після прочитання по реченню) Діти, я прочитала, і не все зрозуміла.
Допоможіть мені, будь ласка, виправити мої помилки.
Text: My name is Bill. I am ten. I am from Africa. I am a big boy. I have got a cat, a dog, a bus, a tram, a pig and a frog. I can run, jump and swim.
Task:
1. My name is Tom. -
2. I can run. +
3. I have got a frog. +
4. I am seven. -
VIII. Письмо.
Т: Ми зовсім забули про наш алфавіт. Він стоїть y куточку і плаче. Давайте його розвеселимо.
Let's sing “ABC” song. (співають пісню).
1. А ви знаєте, що букви люблять грати в схованки. Знайдіть, де заховалася літера Ff.
2. Ви уявляєте, вчора мій комп'ютер зовсім не захотів зі мною працювати. захворів, чи що? Ось, подивіться, він пропустив деякі літери. Допишіть їх.
(Діти виконують письмові завдання).
ІХ. Підсумок.
Т: Ви гарно сьогодні попрацювали. Дуже мені допомогли. Well done! Very, very good work! Але мені здається, ми недостатньо поспівали та потанцювали. Please, stand up. Let's sing and dance! (пісня “I can play the piano”)
The lesson is over. Good-bye!
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Навчання іноземної мови учнів початкової школи. Психолого-фізіологічні особливості молодших школярів. Дидактична гра як засіб навчання, функції гри та принципи її використання у навчанні іноземної мов. Дільність учителя й учнів у процесі дидактичної гри.
курсовая работа [94,2 K], добавлен 02.03.2011Труднощі навчання іноземної мови в молодшій школі. Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігор на уроках іноземної мови, порядок розробки технології, оцінка її ефективності.
курсовая работа [43,5 K], добавлен 10.04.2010Особливості викладання англійської мови у початковій школі. Характеристика та аналіз індивідуальних фізіологічних та психологічних особливостей молодших школярів, шляхи формування внутрішньої мотивації у вивченні іноземної мови; технологія навчання.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 12.03.2012Підходи до вивчення іноземної мови в загальноосвітньому навчальному закладі. Місце уроків іноземної мови у загальному процесі навчання. Основні вправи та практичні поради щодо їх виконання при поєднанні навчання усному та писемному іноземному мовленню.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 30.11.2015Метод гри у розвитку усного мовлення на уроках іноземної мови в початковій школі. Підсистема вправ для інтерактивного навчання англійського діалогічного мовлення учнів. Комп'ютерні навчальні програми. Використання мережі Інтернет у навчанні учнів.
курсовая работа [151,9 K], добавлен 09.04.2013Психолого-педагогічні засади використання технічних засобів у навчальному процесі. Використання аудіо- та відеоматеріалів на різних етапах навчання. Дидактичні можливості використання сучасних мультимедійних технологій у процесі вивчення іноземної мови.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 26.10.2014Теоретичні засади дослідження уроку іноземної мови як основного засобу іншомовного спілкування. Вивчення вікових і психологічних особливостей учнів. Зразок розгорнутого плану-конспекта уроку англійської мови по темам "Robinson Crusoe" і "It's Our Planet".
курсовая работа [1,5 M], добавлен 21.09.2011Можливості використання ігрових методів навчання на уроках іноземної мови в загальноосвітніх школах. Гра, як особливе організоване заняття, яке вимагає напруги емоційних і розумових сил учня. Цілі лексичних та граматичних ігор при вивченні іноземної мови.
дипломная работа [87,7 K], добавлен 19.12.2011Доцільність використання української мови під час опанування дітьми англійської. Державні освітні програми навчання і виховання дітей дошкільного віку. Зміст і завдання вивчення іноземної мови в дошкільному закладі. Розробка систем завдань для дошкільнят.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 10.01.2015Особливості граматичного підходу, вивчення іноземної мови на слух, з використанням виключно іноземної мови, особливостей перекладу та підхід за допомогою занурення в іншомовне середовище. Позитивні та негативні особливості кожного підходу, типи завдань.
статья [21,4 K], добавлен 27.08.2017
