Методика залучення учнів до національної культури в процесі занять петриківським розписом

Особливістю петриківського розпису є те, що, вимальовуючи центральну квітку, плід чи ягоду, розташовують їх так, щоб зобразити найпривабливіше, показати багато дрібних деталей, підкресливши найвиразніші. Розпис виконується густими фарбами, і кожний мазок відтіняється від сусіднього, у ньому все гранично виражене через форму, лінію, колір. Жоден елемент не накладається на інший, Така впорядкованість йде від особливостей народного побуту, де ні в чому не допускається зайвого нагромадження.

Оскільки заняття петриківським розписом здійснюється на уроках трудового навчання в 5-7-х класах, то предметною дидактикою для них стає методика трудового навчання і виховання, основи якої закладені в працях таких вчених, як Е.П. Верещака, О.І. Воловиченко, Г.Е. Левченко, М.П. Тименков, Д.О. Тхоржевський. В процесі виконання своєї дипломної роботи я використовувала їх посібники та статті, а також праці інших вчених. Мною було складено програму курсу петриківського розпису, орієнтовні календарно-тематичні плани та розгорнені плани-конспекти п'яти уроків, в яких я розглянула психолого-педагогічні та методичні аспекти формування спеціальних вмінь під час занять петриківським розписом.

Дослідженням моєї дипломної роботи було визначення міжпредметних зв'язків між заняттями петриківським розписом на уроках трудового навчання та іншими предметами загальноосвітнього циклу. Результати дослідження підтвердили міцний зв'язок даної теми з тим обсягом знань, який учні отримують на протязі свого навчання у школі. Отже ця тема є додатковим гарантом всебічного та різностороннього розвитку дітей.

Багато завдань на заняттях петриківським розписом потребують від учнів досить високої уваги до точності виконання. Це потребує великої напруги органів зору. Крім цього учні на протязі довгого часу знаходяться у малорухливій позі, що й зумовлює певні особливості вимог до обладнання кабінету. Про особливості використання небезпечних інструментів та матеріалів слід наголошувати дітям на кожному занятті.

Отже, праця над дипломною роботою з обраної мною теми збагатила мене новими знаннями, що стосуються як організації навчального процесу, так і дидактичного та методичного забезпечення теми.

Література

1. Азбука цветов. - СПб.: Кристалл, Терция, 1998. - 368 с.: ил.

2. Аксенов К.Н. Рисунок в помощь начинающему художнику-оформителю. - М.: Плакат, 1987. - 192 с.: ил.

3. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. - М.: Просвещение, 1969. - 416 с.

4. Богун А.М., Лисенко Н.В. Інтер'єр українського житла // Українське народознавство в дошкільному закладі. - К., 1994, с. 377-384.

5. Бойко А.М., Титаренко В.П. Український рушник: засіб національного виховання і витвір народного декоративно-ужиткового мистецтва. - Полтава: Верстка, 1998. - 72 с.

6. Бутник-Сіверський Б. Народные украинские рисунки. - М.: Сов. художник, 1971. - 200 с.

7. Верхола А.П. Методика викладання креслення в школі. - К.: Рад. школа, 1989. - с. 60-63.

8. Відкіля квіти на скрині? (З історії декоративних малювань на дерев'яних виробах України) // Родовід. - 1999. - №1. - с. 93-97.

9. Гамезова А. Хата моя, біла хата: національний декоративний розпис у хатньому інтер'єрі // Тернопіль. - 1993. - №2. - с. 24-28.

10. Глухенька Н. Петриківські декоративні розписи. - К.: Мистецтво, 1965. - 64 с.

11. Глухенька Н. Петриківські майстри декоративного розпису. - К.: Державне видавництво образотворчого мистецтва і музичної літератури УРСР, 1959. - 63 с.

12. Глухенька Н. Творці прекрасного (про майстрів укр. декоративного розпису с. Петриківка) // Жовтень. - 1972. - №5. - с. 126 - 130.

13. Гончаренко С. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997. - 376 с.

14. Гурська А. Граматика орнаменту // Мистецтво та освіта. - 1999. - №1. - с. 9-12.

15. Данилюк А.Т. Українська хата. - К.: Наукова думка, 1991. - с. 29-31, 57-59.

16. Данилюк А.Т. Українська хата // Дзвін. - 1991. - №4. - с. 129-136.

17. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття). - К.: Радуга, 1994. - с. 5-16.

18. Довгаль С. Панко - культура Петриківки // Україна молода. - 1999. - 7 жовтня - с. 11.

19. Етнографія України: Навчальний посібник / за ред. С.А. Макарчук. - Львів: Світ, 1994. - с. 214-219.

20. Елкова В.А., Романова Л.Ф. Народное искусство СССР. - М.: Изобразительное искусство, 1972. - 225 с.

21. Жецкин И.С. Эстетическое воспитание на уроках труда // Школа и производство. - 1984. - №11. - с. 19.

22. Жоголь Л.Е. Декоративное искусство в современном интерьере. - К.: Будівельник, 1986. - 69 с.

23. Закон України про загальну середню освіту // Початкова школа. - 1999. - №8. - с. 1-11.

24. Зенкова З.М. Уткин П.И. Школа изобразительного искусства. - М.: Искусство, 1968. - Вып. 10. - с. 65-81.

25. Золотницький М.Ф. Квіти в легендах і переказах. - К.: Довіра, 1992. - 206 с.

26. Кара-Васильева Т.В. Творці Дивосвіту. - К.: Рад. школа, 1984, - 175 с.

27. Литвинець Е.М. Чарівні візерунки. - К.: Рад. школа, 1985, - 48 с.

28. Ліщинська Л. Усі барви життя // Мистецтво та освіта. - 1996. - №2. - с. 50-54.

29. Лозко Г.С. Українське народознавство: посібник для вчителя. - К.: Зодіак, 1995. - 368 с.