Формирование логических универсальных учебных действий у младших школьников при изучении предмета "Окружающий мир"

Констатирующий этап эксперимента показал, что на уроках окружающего мира разнообразие приемов и методов обучения, способствующих формированию логических универсальных учебных действий необходимо систематизировать с учетом класса и уровня знаний школьников.

На констатирующем этапе эксперимента применялись следующие диагностические методики: «Исключение лишнего» Р. Амтхауэра, «Сравнение понятий» Л.С. Выготского, «Существенные признаки» С.Я. Рубинштейна.

Проанализировав примерную программу по окружающему миру (по учебнику А.А. Плешакова), были разработаны уроки по курсу «Окружающий мир» с использованием системы заданий по повышению эффективности формирования логических УУД.

Цель исследования по выявлению особенностей формирования логических универсальных учебных действий учащихся младших 2-х классов на уроках окружающего мира достигнута.

Начальная ступень образования вносит вклад в социально-личностное развитие ребёнка. В процессе обучения формируется достаточно осознанная система представлений об окружающем мире, о социальных и межличностных отношениях, нравственно-этических нормах. Происходят изменения в самооценке ребёнка. Оставаясь достаточно оптимистической и высокой, она становится всё более объективной и самокритичной.

Литература

1. Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. - Ростов н/Д: Изд-во Рост. Ун-та, 2003. - 480 с.

2. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М.: Просвещение, 2011 г.

3. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. 1-4 классы. Методика обучения. - М.: Вентана-Граф, 2005.

4. Виноградова Н.Ф., Рыдзе О.А. «Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности, методические подходы» Журнал «Начальная школа» издательского дома «Первое сентября» №21/2007

5. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Педагогика, 1996.

6. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991.

7. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1999

8. Клепинина З.А., Аквилева Г.Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. - М.: Академия, 2008.

9. Ковалева Г.С. Планируемые результаты начального общего образования /Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2010.

10. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. Заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.

11. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. М. 1965 г.

12. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Директ-Медиа, 2008.

13. Медведева Н.В. Формирование и развитие УУД в начальном общем образовании // журнал «Начальная школа плюс До и После». - 2011 - №7

14. Мостова О.Н., Агафонова И.Н. Индивидуально-типологические особенности общения младших школьников // Сб.: Служба практической психологии в системе образования. Вып. 9. - СПб., 2005.

15. Павлова В.В. Диагностика качества познавательных УУД в начальной школе // журнал «Начальная школа». - 2011 - №4

16. Плешаков А.А. «От Земли до неба» (атлас - определитель 1- 4 классы) М. «Просвещение», 2011 г.

17. Примерная основная образовательная программа начального общего образования. Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru/dok/fgos/7195/

18. Райгородский Д.Я. Энциклопедия психодиагностики. Том 1. Психодиагностика детей. Изд. «Бахрам-М», Самара, 2008 г.

19. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие в 2-х кн. Кн. 1. - М., 1999.

20. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии / С.Я. Рубинштейн. - М.: ЭКСМО-Пресс, 1999. - 448 с.

21. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2010.

22. Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться / Г.А. Цукерман. - М. Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 2000.

23. Эльконин Д.Б., Давыдов В.В. Система развивающего обучения. - М., 1999.

24. Яшнова О.А. Успешность младшего школьника. - М.: Академический проект, 2003.

учебный школьник мир урок

Размещено на Allbest.ru