Методичні основи формування навику читання у молодших школярів

Етапи становлення навику читання. Робота над правильністю, побіжністю та свідомістю читання. Огляд методик читання. Підходи до вибору методу навчання читанню. Дослідження техніки читання і розуміння прочитаного. Комплекс вправ для вдосконалення навиків.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 09.04.2011
Размер файла 62,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

2. Борісенко І. У. Методичні уроки Д. Д. Ушинського // Початкова школа. - 1994. - №3. - с. 12-19.

3. Васильева М.С., Оморокова М. И., Светловская Н.Н. Актуальные проблемы обучения чтению в начальных классах. - М.: «Педагогика», 1997.

4. Егоров Т.Г. Очерки психологии обучения детей чтению. М.: «Просвещение», 1988.- с. 78.

5. Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду".- М.: «Педагогика», 1978.- с.78.

6. Заїка Є.В. Вправи для формування навику читання у молодших школярів // Питання психології. - 1995. -№5. - с. 44-54.

7. Зайцев В.Н. Резерви навчання читанню. - К.: «Освіта», 1991.

8. Кліманова Л. Навчання читанню в початкових класах // Наша школа.- 1999.- № 1.- с.34-35.

9. Корнев А.Н. Порушення читання у дітей: Навчально-методична допомога. - К.: «МІМ», 1997. - 286 с.

10. Мартиненко С. Педагогічна адаптація першокласників до навчання в школі: поради для батьків // Початкова школа.- 2009.- №10.- с.59-60.

11. Никітіна Л.В. Підвищення ефективності уроків читання шляхом організації групової роботи // Початкова школа. - 2001. - №5. - с. 99 - 101.

12. Світловська Н.Н. Методика навчання читанню: що це таке? //Початкова школа.- 2005.- №2.

13. Ткачук Г. Читання - розгляд як системний метод формування культури читацької діяльності учня // Початкова школа.- 2009.- №9.- с.7-10.

14. Чечеріна Н.Ю. Формування навику збіглого читання у дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку: рекомендації батькам //Початкова школа.- 2006.- №2.

15. Яцєнта Л. Формування якостей читання як методична проблема //Початкова школа.- 2008.- №9.- с.3-6.

16. Яцєнта Л.Є. Ігрові форми навчання читання першокласників.- Тернопіль: «Астон», 2002.- с. 129.

Додаток 1

Стандартизована методика дослідження навику читання по Корневу А.Н.

Текст для оцінки техніки читання

Як я ловив раків

Слів

У нашому селі течуть два струмочки. У них живе

9

багато раків. Хлопчики ловлять їх руками під каменями

17

у дірках між корінням або під берегом. Потім вони

26

варять їх і ласують ними. Одного раку я одержав від

36

мого друга, і він мені дуже сподобався, був дуже смачний.

46

Мені теж захотілося ловити раків. Але легко сказати

54

а важко зробити. У раків є своя зброя -- клішні

63

якими вони щипаються як слід. Крім того, я

71

боявся сунути руку в дірку між корінням. Адже можна

80

доторкнутися до жаби або навіть до змії! Мій друг

89

порадив мені, як можна ловити раків зовсім по-іншому

98

Потрібно прив'язати на довгу палицю тухле м'ясо.

104

Рак міцно схопить м'ясо і потім його легко витягнути

113

з води, як рибу на вудці. Цей спосіб мені дуже

123

сподобався, і тому я підготував всі потрібні речі.

131

У ставку я знайшов глибоке місце і сунув палицю у воду.

142

Сиджу спокійно. Вода чиста, але раків я не бачив

151

ніде. Раптом я відмітив вуса, потім очі і клішні, і

161

нарешті, весь рак поволі виліз до м'яса. Потім схопив

170

м'ясо клішнями і розірвав його щелепами. Я дуже

178

обережно витягнув свою вудку з води, і рак лежить на траві

189

Але деякі раки були обережнішими. Коли

196

палиця-вудка тремтіла, рак відразу її відпускав і задом плив в нору.

208

Відгадайте, чому задом? Але все-таки я наловив

215

багато раків. Мама їх зварила. Якими вони були червоними!

224

І дуже смачними!

227

Питання для оцінки розуміння прочитаного:

Скільки струмочків течуть в селі? Хто в них живе? Де хлопчики ловлять раків? Що хлопчики з ними роблять? Від кого хлопчик одержав раків? Що захотіло хлопчикові? Що є у раків? Що боявся зробити хлопчик? Чому? Що порадив йому друг?

Додаток 2

Текст для оцінки техніки читання про себе.

Невдячна ялинка

Слів

У віддаленій частині лісу, поряд з високим гаєм

8

росла ялина. Маленьку ялиночку вражала краса білих

15

квіток, які розпускалися навесні на тернині.

21

Стали вони з терниною друзями ще з осені. Тоді

30

ялини сподобалися його сині плоди. Коли ялина стала

38

дорослою, птахи їй сказали, що інший такої красуні

46

у лісі немає. Тоді охопили ялину гордість і самолюбність.

55

Одного разу вона сказала: «Слухай, тернина, прибери свої

62

криві вітки від мене! Адже ти не дозволяєш, щоб

74

перехожі захоплювалися моєю красою і моїм прекрасним

78

зростанням». -- «І це ти мені за весь захист від вітру і поганою

80

погода?» -- тужливо запитав тернину. Ялина мовчала і

88

тільки похмуро гойдала гілками. Тернина розсердилася

93

і відсунувся до сонця. Через декілька днів до сонця

102

звернулися всі гілки тернини, але жодна не

110

доторкнулася до ялини. І ялина росла, росла...

117

Під час перших зимових завірюх в ліс пришли

225

лісоруби. Вони шукали новорічні ялинки. Від страху почала

133

ялина просити тернину, щоб він її заховав. Але було

142

вже пізно просити. Всі вітки тернини літом

149

обернулися до сонця і взимку вже не могли наблизитися

158

до ялини. Вона заплакала: «Адже мене сокирою уб'ють!» --

166

«І це через те, що ти була гордою, самолюбною

175

і невдячною», -- відповіла тернина. «Так, невдячна

181

гордість не принесе користь», -- заплакала ялина.

187

Тільки вона сказала це, як перед нею вже стояли

196

люди і захоплювалися її красою. Її зрубали. Ялина впала

205

у обійми тернини і назавжди розпрощалася з лісом.

213

Питання для оцінки розуміння прочитаного: Де росла ялина? Що вражало маленьку ялину?

Які відносини у неї були з терниною? Що ялині сподобалося восени? Що сказали птахи? Що сказала ялина тернині?

Що тернина їй відповіла? Що потім зробив тернину? Що зробилося з гілками тернини? Що відбувалося з ялиною?

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Види та форми техніки читання. Навчання читання вголос та про себе. Психо-фізіологічні особливості розвитку молодших школярів. Труднощі засвоєння іншомовного алфавіту і буквенно-звукових співвідношень. Використання наочності для навчання техніки читання.

    курсовая работа [182,7 K], добавлен 25.03.2015

  • Проблеми формування навичок швидкого читання, його критерії, методичні підходи та шляхи успішного формування у молодших школярів. Якісні ознаки читання як основне завдання уроків читання у початковій школі. Мовлення є засобом спілкування між людьми.

    дипломная работа [2,9 M], добавлен 15.09.2009

  • Цілі навчання іноземній мові молодших школярів. Читання як компонент навчання іноземної мови. Вимоги до процесу навчання читанню іноземною мовою. Характер і режими читання текстів. Прийоми і методи у навчанні нормативно-виразного читання тексту вголос.

    курсовая работа [486,4 K], добавлен 15.02.2012

  • Дидактична сутність читання як виду мовленнєвої діяльності. Шляхи удосконалення навичок читання на сучасному етапі розвитку початкової школи. Організація експериментального дослідження ефективності проблемних аспектів читацьких навичок молодших школярів.

    дипломная работа [671,4 K], добавлен 25.10.2009

  • Сутність і зміст, значення виразного читання в навчальній діяльності молодших школярів. Структура та основні компоненти навички читання, шляхи його формування та вдосконалення в початковій школі. Розробка власної методики та оцінка її ефективності.

    дипломная работа [110,3 K], добавлен 13.11.2009

  • Психофізіологічна основа техніки читання англійською мовою. Труднощі іншомовного читання на початковому етапі. Мотивація навчальної діяльності учнів засобами гри. Особливості формування навичок та методи навчання техніки читання учнів початкової школи.

    курсовая работа [516,9 K], добавлен 30.03.2014

  • Розвиток мовлення - один із основних завдань сучасного уроку читання. Вправи й завдання на формування вмінь уважно й вдумливо слухати, відтворювати та аналізувати почуте. Формування видів мовленнєвої діяльності - говоріння, аудіювання, читання, письма.

    реферат [43,5 K], добавлен 27.09.2009

  • Зміст та методичні підходи до навчання читання іноземною мовою у загальноосвітніх навчальних закладах. Психолого-педагогічні передумови навчання іншомовного читання учнів середнього шкільного віку. Технологія навчання різних видів іншомовного читання.

    курсовая работа [89,4 K], добавлен 30.11.2015

  • Читання як культура сприйняття писемного мовлення. Етапи роботи з текстом. Використання публіцистичних текстів англомовної преси для формування вмінь переглядового читання у студентів-філологів. Система вправ для формування компетентності у читанні.

    курсовая работа [55,0 K], добавлен 20.05.2019

  • Урок класного читання як засіб формування естетичних почуттів у молодших школярів. Аналіз психолого-педагогічної літератури. Відбір засобів мистецтва до уроків читання. Експериментальна перевірка процесу формування естетичних почуттів у молодших школярів.

    дипломная работа [98,0 K], добавлен 21.10.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.