Использование воспитательного потенциала учебников нового поколения в целях формирования казахского патриотизма

Ещё, по каким признакам мы можем разделить растения?

Чем они различаются и для чего люди выращивают культурные растения?

(Продукты питания, корма для животных, материал для промышленности).

В) Игровой момент «Путешествие в лес»

Сегодня к нам пришел гномик, чтобы пригласить к себе в гости. А где живут гномики?

И он приглашает нас к себе в лес. Зовут этого гномика Лесовичек. И так, в путь!

Г) Минутка тишины.

(На фоне музыки).

Давайте закроем глазки и представим, как хорошо в лесу, как вольно здесь дышится! Весело шумят зелёные кроны деревьев, выглядывают из-под мха разноцветные шляпки грибов, блестящими бусинами рассыпаны по травяному ковру ароматные лесные ягоды. Перелетают с ветки на ветку голосистые птицы.

(открываем глазки)

Гномик, ребята, мне сообщает, что главные жители леса - деревья, их много, они высокие. А что мы знаем о деревьях? И какие деревья растут у нас в Костанайской области?

(Выставка деревьев)

Д) (Выступление детей)

1 уч-ся - Леса бывают разные: если в них растут деревья, ветви которых покрыты листочками, то лес называют лиственным. В нём растут дубы, липы, осины, можно встретить рябину.

2 уч-ся - Кусты и деревья, листочки на ветках.

Лиственный лес это, помните детки.

Дуб в нём, берёзки, липы, рябинки,

Лещина, шиповник, ясень, осинки.

3 уч-ся - А вот лес, в котором не видно деревьев с листочками, только сосны упираются своими ветвями в самое небо. Или вот совсем тёмный, мрачный лес, в котором лишь ели хозяева. И сосновый, и еловый лес называют хвойным.

А почему у лесов такие название? (ответы детей)

Правильно, вместо листочков у елей и сосен иголочки - хвоинки, поэтому и называют леса хвойными.

4 уч-ся - А бывают леса смешанные, когда встречаются все деревья: и хвойные, и лиственные. В березовых рощах растут одни берёзы - это светлые леса, там приятно пахнет смолой. В смешанном лесу под деревьями растут кустарники - орешник, малина.

2 уч-ся - Если же есть и листва, и хвоинки,

Рядом и ели растут, и осинки,

Смешанный лес тот зовется, друзья -

Тут все деревья от «А» и до «Я».

Е) Работа с картой

У доски один ученик.

На севере нашей страны растут смешанные леса. Берёзовые и осиновые леса окружают г. Петропавловск на севере Казахстана.

Близ г. Кокшетау имеются сосновые боры.

В Костанайской области есть красивый сосновый бор возле села Щербакова.

-Вы так много рассказали интересного о лесах. А скажите для чего нужны леса? (Воздух, аптека, источник пищи, место отдыха, источник топлива, источник древесины, дом для животных, растений, грибов, защитник воздуха, водоёмов, почв).

А сейчас ребята, я приглашаю, вас и Лесовичка отправится на луг.

Ж) Луга.

На лугах, в основном, растут влаголюбивые травянистые растения, живут землеройные животные: кроты, мыши, дождевые черви. А ещё на лугах много лекарственных трав для животных и людей.

3. Творческая работа.

«Лекарственные растения».

4. Заключение.

Книга природы открыта только для того, кто по-настоящему понимает её язык. Ученые всего мира бьют тревогу. Ими создан список редких растений и животных, которые занесены в Красную книгу - значит, природа в опасности!

Жизнь на земле может исчезнуть, прежде всего, от отсутствия культуры, от жестокости, злобы, безразличия и варварского отношения к природе.

«Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя».

5. Итоги урока. Любовь к родной природе заключается не столько в созерцании и потреблении, сколько в сбережении и приумножении природных ценностей. Человек не должен вредить Земле, а должен обращаться бережно: лучше беречь леса, озёра, реки. Одним словом, охранять природу.

(Дети вручают гостям открытки с пожеланиями беречь природу).

6. Рефлексия.

Теперь на нашем лугу посадим цветы и мы. Если урок, ребята вам понравился, то выберите цветочек, который улыбается, а ели нет - то грустный цветочек.

Приложения.

1. Девиз урока «Человек часть природы».

2. Тепло, свет, почва, влага, воздух - этим питаются растения.

3. Выставка растений.

4. Леса - лиственные, хвойные, смешанные.

5. Рисунок луга.

6. Цветочки - весёлые, грустные, добродушные.

7. Стихотворение для оформления доски.

Приложение Д

Внеклассное занятие

«Мой Казахстан».

Казахстан - мое счастье,

Казакстан - моя гордость!

Горжусь я тем, что есть у меня

Великий Абай, великий Мухтар.

Пусть краше становиться наша земля!

Я люблю свою Родину!

Я люблю тебя, мой Казахстан!

?аза?стан-еліміз,

?лан - байта?жеріміз.

Т??ан жерім - ?аза?стан.

Т?уелсіздікал?анелім,

?аза?станке?далам.

?аза?стан дейтін менін? бар елім,

Жатыр алып жарты д?ние ?лемін!

Б?л даланы анам жаспен суар?ан,

Б?л далада жылап келіп, ?уан?ам,

Б?л далада ?скен жанда жо? арман!

1-й ребёнок: Біздін Отан - ?аза?стан

Ел басымыз - Нурсултан

Орталы?ымыз Астана

Жа?а ту?ан жас ?ала

2-й ребёнок: Ба?ытты ел - б?лОтан

Б?ріне мен иемін

Бізді?Отан - УлыОтан

УлыОтандыс?йемін

3-й ребёнок: Отан - атам,

Отан - ?кем

?атеболса, неге біздер

Дейміз оны ата - мекен.

4-й ребёнок: Моя Родина - Отан

Край, любимый Казахстан

Горы, степи и поля -

Это всё моя земля

Групповая песня «О Казахстане» (На мелодию мамонтенка)

Песня на мотив «Песенка мамонтенка»

1. Нам трудно поверить, и словно во сне,

Живем мы в счастливой, прекрасной стране,

В счастливой прекрасной стране,

В счастливой прекрасной стране.

2. В стране Казахстана сейчас солнце светит

Здесь с доброй улыбкой всегда тебя встретят.

В стране, где всегда солнце светит,

С улыбкой, конечно, вас встретят.

3. Вот праздник настал и пора веселиться.

Мы будем играть, и, конечно резвиться.

Мы будем играть, веселиться

И дружно смеяться, резвиться.

4. Здесь солнце сияет, смеются все дети.

Ведь лучшего праздника нету на свете.

Ведь лучшего праздника нету,

Нет больше нигде на планете!

: Елта?басы елімні?

Неткен ?йбат, ?демі!

Т?ны?ындай к??ілді?

Ортада - аспан ?лемі

??т, береке - шаныра?

Орын ал?ан ол т?рден

?анаты ?ос ар?ыма?

Екі жактан к?мкерген

2-й ребёнок: Два тулпара, два небесных коня

Вика Радзивон

Они для человека лучшие друзья

В центре видно шанырак -

Это дом, уют очаг

На гербе горит всегда путеводная звезда

Каждый Казахстанец герб свой знает

Главный символ чтит и уважает.

3-й ребёнок: К?каспандайк?кпенбек

Алия

?аза?станжалауы

К?кемесолтектен-тек -

Елді?ашы??аба?ы

А?ниетті - алтын к?н,

Ас?а?арман - ?ыраны

Жалауыб?л - хал?ымны?,

М?ртебесі, Ту, ары.

4-й ребёнок: Голубей чем небеса

Даниил Абрамович

Флаг республики моей

Светит солнышко на нём

Оттого вокруг светлей.

Мы - свободная страна

Казахстан наш дом родной

В нашем сердце он всегда

Где б мы не были с тобой.

Много нас, а ты один

Мы Родину в обиду не дадим!

Сегодня клятву Родине даём

Быть первыми всегда, во всём

Беречь её и охранять

Врагам в обиду не давать!

Клянёмся в мире жить всегда

Ведь Родина у нас одна!

Приложение Е

Родительское собрание.

Тема: Семья как специфическая среда патриотического воспитания ребёнка.

(Дискуссия).

Цели: Убедить родителей в важности патриотического воспитания детей, привития чувства любви к Родине, малой родине, своей семье.

Предварительная подготовка: дети пишут сочинение «Что я знаю об истории своей семьи?»; класс украшен плакатами с пословицами и поговорками:

Любовь к родине сильнее смерти.

Родная сторона - мать, чужая - мачеха.

Плоха та птица, которая гнездо своё марает.

Каждому свой край сладок.

Ход собрания.

1. Вступительное слово классного руководителя.

Любовь к Родине начинается в семье. Если у ребёнка благополучный родительский дом, то он с ранних лет осознаёт свою защищенность своего существования. Рождаясь, это чувство, развивается и крепнет по мере того, как растут и знания о родине, её становлении, росте, её природе, потому что любить по-настоящему можно только то, что хорошо знаешь. И как только ребёнок открывает мир, он начинает рассматривать его как собственный. Не так уж важно, что бы пейзажи были живописными, а город или деревня были полны туристических достопримечательностей. Куда важнее, чтобы ваши сын или дочь воспринимали своё окружение как полученное от предков наследство.

2. Сообщение председателя родительского комитета по теме «Семья как специфическая среда патриотического воспитания».

Итак, как было уже сказано, семья является благодатной средой для воспитания патриотического сознания, чувств и убеждений детей.

Это обусловлено, во-первых, тем, что она представляет собой своеобразный социально-психологический микроколлектив, который основывается на самых близких, доверительных отношениях между родителями и детьми.

Во-вторых, в семейной среде живым воплощением патриотических чувств для ребёнка являются его родители - мать и отец. С ними у детей связываются понятия о своём доме, своих родных местах, своём крае, его природе, своей Родине. Не случайно, как отметил педагог Василий Александрович Сухомлинский, слова Родина, Отечество являются единокровными братьями слов родить, отец.

В-третьих, в семейной среде ни на минуту не прекращается процесс внутрисемейного общения между старшим и младшим поколением. Это общение способствует не только простому обмену информацией, но и передаче детям и внукам богатейшего духовного опыта, формированию чувств, убеждений, поведения.

Каждая семья имеет свои традиции, свой опыт передачи информации от поколения к поколению.

В одной семье это могут быть вечерние беседы с родителями, бабушками и дедушками об их жизни, о том, как жила страна в те годы, когда они были детьми.

В других семьях с энтузиазмом составляют родословную своей семьи.

В третьей - родители и дети вместе работают в поисковых отрядах, разыскивают безымянные захоронение солдат, павших в годы войны.

В четвёртой семье отец и сын увлекается коллекционированием моделей отечественных танков. Вариантов может быть множество.

Какое патриотическое воспитание ведется в семьях учеников нашего класса, каким интересным опытом могут поделится с нами родители, бабушки и дедушки по привитию чувства патриотизма у детей, что по этому вопросу могут посоветовать специалисты - этому посвящена наша беседа.

3. Дискуссия о роли и методах патриотического воспитания в семье.

Вопросы для обсуждения: (объявляются заранее при подготовке к собранию)

1) Хотите ли вы, чтобы ваш ребёнок был убеждённым патриотом своей страны, своего края и т.п. или для вас это не важно?

2) Как в вашей семье ведётся работа по воспитанию патриотизма у ребёнка?

3) Знаете ли вы родословную своей семьи? Если да, то как вам передаются эти знания?

4) Хранятся ли в вашей семье реликвии ваших дедов и прадедов? Знают ли дети о них?

5) Как вы отмечаете с детьми день победы?

6) Читаете ли вы с детьми книги о великих людях, героях нашей страны?

7) Считаете ли вы важным подготовить мальчиков к военной службе?

8) Расскажите об одной из форм патриотического воспитания в вашей семье, которую вы считаете более удачной?

Родители обсуждают тему собрания, делятся опытом.

4. Заключительное слово классного руководителя.

Тема патриотического воспитания обсуждается нами сегодня потому, что дети 8-9 лет ещё как губка впитывают в себя всё то, что мы хотим в них вложить. Пусть это не всегда бывает сознательно, в чём-то дети просто копируют наше поведение, наши поступки, но то, что они узнают, прочувствуют в эти годы останется с ними навсегда. А ведь это так важно, чтобы человек гордился своей страной, своей семьёй. Тогда вряд ли он будет пить употреблять наркотики. У него будет цель: не растерять, а приумножить то, что досталось ему в наследство.

Перед собранием ученики нашего класса писали сочинение: «Что я знаю об истории своей семьи». Вот послушайте, с какой гордостью они пишут о своих семьях.

(Учитель зачитывает несколько сочинений детей).

Как видите, в нашем классе есть семьи, имеющие хороший положительный опыт воспитания патриотов своей страны, своей семьи. Вряд ли родители в этих семьях ставят перед собой задачу: «Вот сегодня я буду воспитывать патриота».

Патриотическое сознание, чувства и действия передаются ими в процессе каждодневного общения с детьми, на собственном примере. Главное при этом, чтобы слова взрослых не расходились с делом.

Можно дать несколько советов патриотическому воспитанию.

1. Относитесь с почтением ко всему, что создано трудом наших предков! Расскажите детям о великих событиях в истории нашего народа!

2. Познакомьте детей с их Родиной, с их ближним и дальним окружением, а затем со всей страной, с успехами и достижениями народа!

3. Научите своих детей ценить представителей разных народов земли!

4. Познакомьте детей поближе с соседями, друзьями, коллегами, научите их уважать этих людей и их труд.

5. Не проходите мимо наших национальных праздников! Объясняйте детям их смысл!

6. Помогите детям любить родной язык и правильно говорить на нём.

В заключении мне хочется отметить: семья и школа в содружестве решают многие проблемы.

Давайте объединим наши усилия для проведения многообразной работы в классе по воспитанию патриотов. Помощь родителей здесь будет неоценима.

Кроме того, без вас уважаемые родители, мы не сможем обойтись и в организации походов по родному краю, и экскурсии в музеи и т.п.

Размещено на Allbest.ru