Педагогические аспекты деятельности культуролога по формированию благоприятного психологического климата в учреждениях закрытого типа
Значение культурно-досуговой деятельности в формировании благоприятного психологического климата. Анализ деятельности культуролога в УО "Могилевская государственная специальная школа закрытого типа", формы работы культуролога с трудными подростками.
Рубрика | Педагогика |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.12.2015 |
Размер файла | 102,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Музыкальный номер.
№9. Ведущий 1:
Загляните в нашу школу -
Это просто красота -
Всюду блеск и чистота.
Трут и моют всё с утра,
Нашим женщинам «ура»!
Позабыв печаль и лень,
Шик наводят каждый день.
Даже мизерный микроб
От уборщиц не уйдёт!
Ведущий 2: Дорогие женщины, светлое тепло школьного очага, хранимого вашей добротой и заботой, согревала и согревает всех членов этой большой школьной семьи.
Оставайтесь на всю жизнь такими же непосредственными, чистыми,
добрыми. В труде и веселье несите людям радость, и вы будете счастливы. А
ваше счастье, это и наше счастье. Успехов вам во всех ваших добрых делах,
любви земной и огромной, как небо, друзей верных и преданных.
Ведущий 1:
Вам, хорошие, нежные, милые
В этот день и на долгие дни
Мы желаем, чтоб были любимыми
И не маялись в жизни одни.
Дом пусть чашею радости полнится,
А беда пусть пройдёт стороной.
Мы желаем - и пусть всё исполнится
В этой жизни совсем не простой.
Ведущий 2: Первые улыбки природы, высокие мартовские звёзды,
особенный весенний воздух мы дарим вам вместе с этой песней.
Музыкальный номер.
№10. Ведущий 2: В нашем зале сидят работницы прачечной. Уважаемые женщины, мы рады приветствовать вас, разных по возрасту, но близких по духу людей. Именно вы своей добротой и любовью к чистоте, учите наших детей всегда быть опрятными и ухоженными.
Ведущий 1: Не всегда мы ценим труд женщины, воздаём ей должное, выражаем ей свою любовь и благодарность. А ведь ничто так не согревает душу, как добрые и ласковые слова близких.
Ведущий 2: Женщины милые,
Самые любимые!
Вы всегда в заботах,
В хлопотах весь день:
Шьёте и стираете,
Сушите и гладите
Нашим прачкам
Не знакомо слово «лень».
Чтобы дети наши
Были все опрятные
И взглянуть на Слав и Паш
Было всем приятно,
Много вложено труда
Вами, наши славные,
Будьте счастливы всегда -
Для нас это главное.
Ведущий 1: Этот музыкальный номер для Вас.
Музыкальный номер.
Ведущий 1: Женский праздник - это праздник её семьи. И, конечно же,
счастье любой женщины зависит от того, насколько счастливы её дети.
Сегодня Вас поздравляют воспитанники нашей спецшколы.
1 чтец:
Будь сегодня я девчонкой,
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы в школе вымыл пол
И на кухне всё подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
В туалете б не курил,
Щей всем детям наварил.
В группе все предметы сам
Я б расставил по местам.
За учителя бы смог
Дать открытый всем урок
И в санчасти перевязки
Наложил бы без опаски.
Ну, а кто совсем уж хвор,
Тех в больницу бы отвёл.
Отчего я не девчонка?
Женщинам я б так помог!
Не сказал тогда б директор:
- Не проказничай, сынок!
2 чтец:
Разрешите же нам, проказникам,
Тоже вас поздравить с праздником!
Поздравленье - это мало!
Но хотя бы для начала
Мы вам можем обещать:
Не носиться, не беситься,
«Стать людьми», как говорится,
Старшим место уступать.
Так учиться все решим,
Чтоб иметь всегда «десятки»
Не по праздникам большим!
Музыкальный номер.
Ведущий 2: Дорогие женщины, в заключение нашей программы, мы ещё раз от всей души поздравляем вас с праздником - прекрасным днём весны. Желаем вам здоровья и благополучия, любви, доброты и чуткости. Пусть в ваших домах царят мир и согласие.
Ведущий 1:
Женщина! Какое слово!
Как поздно стал я понимать!.
В ней нашей жизни всей основа.
Жена, любимая и мать.
Ведущий 2:
Женщина! Какая сила!
Какая в этом слове власть!
Ведь всех нас женщина любила
И волновала в каждом страсть.
Ведущий 1:
Женщина! Какая радость!
Какая в этом слове ширь!
В нём жизни нашей соль и сладость,
Покой и счастье, свет и мир.
Ведущий 2:
Спасибо, женщины родные,
За вашу гордость, ум и честь,
За ваши лики расписные,
За то, что вы на свете есть!
Звучит фонограмма песни
Литература:
О, женщина, краса земная!/ Ред.-сост. Л. И. Жук - Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2005 - Праздник в школе.
Театрализованное Новогоднее представление «Волшебный огонек»
Категория учащихся: 5-9 классы.
Цель: Создать оптимальные условия для творческого самовыражения учащихся.
Задачи: Развивать творческие способности учащихся , расширить диапазон творческого общения учащихся и педагогов, повысить престиж творческой личности, поддерживать социально-значимые традиции.
Наглядность и оборудование: Декорации, костюмы к сказке, призы
Подготовительная работа: Заранее пригласить спонсоров и родителей учащихся.
План проведения:
1. Новогоднее представление
2. Шоу программа: игры, музыкальные номера, детские творческие номера, конкурс карнавальных костюмов.
Действующие лица:
Дед Мороз,
Снегурочка,
Буратино,
Чипполино,
Лиса Алиса,
Кот Базилио,
Баба Яга,
Леший,
Девочки-Ёжки (4),
Оловянный Солдатик.
Звучит музыка. Куклы выходят и начинают танцевать возле ёлки.
Буратино: Друзья! Ребята уже собрались! И у нас все готово к приходу Деда Мороза.
Чипполино: Ёлка наряжена, зал подготовлен. А волшебный огонек - где он? Без него не загорится ни одна ёлка.
Буратино: А действительно, чуть не забыл. Где он?
Оловянный солдатик: Вот он! (достает из кармана огонек и кладет его под елку). - Я его стерегу!
Чип.: Ну, теперь действительно все готово. Осталось только познакомиться с ребятами. Наверное, вы нас узнали?
Бур.: Мы - герои из ваших любимых сказок. Сейчас я представлю вам их, а вы отгадайте: кто из какой сказки.
Фонограмма песни Чипполино. Танец и песня Чипполино.
Чип.: Я - веселый Чипполино.
Вырос я в Италии,
Там, где зреют апельсины,
И лимоны, и маслины,
Фиги и так далее.
Но, под синим небосводом
Я родился луком.
Значит, дяде Чипполлоно,
Значит, дяде Чипполлоно
Прихожусь я внуком.
У отца детишек куча -
Целая семья:
Чипполетто, Чипполучо,
Чипполлато, Чипполачо
И - последний - я.
Чип.: Ребята! Вы узнали, кто я? А сейчас я вас познакомлю с одним мальчиком. Вы, конечно, его все знаете.
Буратино исполняет песню и танец под фонограмму:
Кто доброй сказкой входит в дом.
Кто с детства каждому знаком,
Кто ни художник, ни поэт,
А покорил весь белый свет,
Кого повсюду узнают,
Скажите, как его зовут?
Бу-ра-ти-но!
За Буратино следят Кот Базилио и Лиса Алиса.
Так из какой я сказки?
Л. и К.: выбегают на сцену, толкая друг друга, кричат: Из нашей! Из нашей!
Куклы: Из какой, из вашей?
Л. и К.: Буратино, «Золотой ключик»!
Бур.: Я их узнал - разбойники и воришки, обманщики и трусишки, правда, ребята?
Лиса: Ну что вы!
Кот: Это неправда!
Лиса: Неправда!
Кот: Мы хорошие!
Лиса: Мы перевоспитались!
Кот и Лиса исполняют песню и танец под фонограмму:
Кот: Песня и танец великого Кота Базилио и прекрасной Лисы Алисы о жадинах, хвастунах и дураках!
Пока живут на свете хвастуны,
Мы прославлять судьбу свою должны.
Лиса: Какое небо голубое.
Мы не сторонники разбоя.
На жадину не нужен нож,
Ему немного подпоёшь
И делай с ним , что хошь…
Покуда живы жадины вокруг,
Удачи мы не выпустим из рук.
Какое небо голубое.
Мы не сторонники разбоя.
На жадину не нужен нож,
Ему покажешь медный грошь
И делай с ним , что хошь…
Лиса: (к детям) Возьмите нас на праздник!
Кот: Мы будем очень хорошие!
Чип.: Ну, что, ребята, поверим им ещё раз?
Бур.: Хорошо, оставайтесь с нами, только если что…(грозит пальцем)
Чип.: А Деда Мороза всё нет и нет. Может, что случилось?
Ол. Солд.: Давайте я его по селектору вызову. Не отвечает. (Подходит к Коту и Лисе): Ну, хорошо, вы оставайтесь здесь ребят веселить, а мы пойдём искать Д. Мороза.
Куклы уходят.
Кот: (Направляется к ёлке) Огонёк!
Лиса: Волшебный!
Звучит музыка, врываются нечисти. Лиса и Кот прикрывают огонёк.
1 ёжка: Ага, приятели!
2 ёжка: И вы туда же!
3 ёжка: К Д. Морозу и Снегурочке на праздник пришли?
Кот и Лиса пятятся.
Леший: Работу заваливаете?
4 ёжка: Устроим мы вам праздничек!
1 ёжка: А знаете, что Баба-Яга бал даёт Новогодний и всех злых сил в гости собирает? Ха-ха-ха!
Леший: А вас на костре зажарит и к праздничному ужину подаст!
2 ёжка: Баба-Яга измену не любит!
Леший: (подходит к Коту и Лисе, достаёт пистолет, направляет на них). Где огонёк?
3 ёжка: Нам он страсть как нужен! Без него ни одна ёлка не загорится.
4 ёжка: Баба-Яга хочет, чтобы всё, как у людей было (замечает огонёк и хватает его).
Нечисть, хохоча, убегает.
Кот: (чуть не плача) Что делать? Погибли!
Лиса: Молчи, хлюпик! Вечно за свою шкуру дрожишь!
Кот: (стоя на коленях, плача) Баба-Яга на костре зажарит, Д. Мороз сейчас придёт!..
Лиса: Молчи! (Обращается к детям) Дорогие мальчики, солнышки, одуванчики, золотые ребятки, правда, мы Д. Морозу не признаемся? Вы же видели, они сами взяли.
Вбегают куклы, наперебой кричат
Куклы: Ребята, Д. Мороз сейчас придёт!
Бур.: Только у нас сейчас жарко, а Д. Мороз любит, когда холодно.
Чип.: Давайте сделаем вьюгу. Одна половина зала будет говорить: у-у-у, а вторая6 ш-ш-ш.
Звучит вальс из балета «Щелкунчик», появляется Снегурочка.
Ол. Солд.: Ой, ребята, посмотрите, к нам идёт Снегурочка.
Снегурочка: Здравствуйте, мои дорогие друзья! Давайте все вместе позовём Д. Мороза.
Перезвон колокольчиков, появляется Д. Мороз.
Д. М.:К вам на праздничную ёлку
Мы пришли издалека.
Шли мы все довольно долго,
Через льды, через снега.
Снегур.:Шли все дни, не зная лени,
Не сбивались мы с пути.
То садились на оленей,
То в маршрутное такси.
Д. М.:Были в сёлах, городах,
Были в школах, детсадах.
Поздравляли мы подряд
С новым годом всех ребят.
Снегур.:Здесь окончен наш поход,
И мы с вами вместе
Этот славный Новый год
Встретим честь по чести1
Д. М. и Снегур: Поздравляем вас, ребята, с Новым годом!
Д. М.: Привет вам, ребятишки, озорники и шалунишки!
Снегур: Дедушка, что ты такие слова говоришь? Ты этих ребят целый год не видел. Они так ждали тебя, а ты им: озорники, шалунишки. Хорошо ли это?
Д. М.: да, не очень. Извините, ребята! Я поприветствую снова. Здравствуйте, наши друзья любезные, весёлые и забавные, мальчики славные. Ну как, Снегурочка?
Снегур: Теперь так, Дедушка.
Д. М.: Тогда продолжим. Дружные, послушные, нарядные. Приятные, смелые, умелые, добрейшие, умнейшие, мальчики отличные, низки поклон вам, проказники!
Снегур: Дедушка, опять ты за своё, какой же ты несерьёзный.
Д. М.: Почему же? Ты считаешь, что среди этих ребят нет проказников?
Снегур: Ни одного!
Д. М.: Ты уверена?
Снегур: Абсолютно уверена!
Д. М.: А ну-ка, спросим у них самих. Ребята, среди вас есть проказники? А шалунишки? А озорники? Вот, слышишь?
Снегур: Ох, Дедушка, как ты меня огорчил
Д. М.: Чем, внученька? Это ведь шутка!
Снегур: Да, пожалуй, ты прав.
Д. М.: Ну, что ж, пора продолжать наш праздник. (Обращается к куклам) Где мои помощники? У вас всё готово?
Куклы: Всё!
Д. М.: Где волшебный огонёк, которым будем ёлку зажигать?
Ол. Солд.: Вот он! (ищет под ёлкой) А где он?
Бур.: Неужели похитили?
Кот и Лиса показывают детям, чтобы они молчали.
Чип.: (Заметил хитрость и наступает на Л. и К.) Кто похитил огонёк, признавайтесь!
К. и Л.: Это не мы, мы не знаем (отступают).
Бур.: Признавайтесь!
К. и Л.: Мы ничего не знаем, мы не видели.
Снегур.: А давайте мы у ребят спросим, они должны знать, они всё видели.
Д. М. : Ребята, вы видели, когда огонёк похитили? Кот и Лиса знают об этом? Ах, вы бессовестные, меня обманывать?
К. и Л.: (падают в ноги Д. Морозу) Прости, Дед Мороз, мы боялись, что ты нас в ледышек превратишь.
Д М.: если не сознаетесь, так и будет!
Лиса: Милый Д. Мороз, мы не виноваты!
Кот: Не виноваты мы!
Куклы: А кто?
Лиса: Нечисть Бабы-Яги
Кот: Нечисть, нечисть.
Снегур.: Опять проделки Бабы-Яги…
Д. М.: На этот раз надо с ней до конца разделаться. Хватит прощать ей все пакости!
Бур.: Рассказывайте быстрее.
Кот пытается говорить, Лиса перебивает.
Лиса: Они как налетели!
Кот: Как навалились!
Лиса: Связать хотели.
Кот: На костре зажарить, да к столу подать.
Лиса: Мы с ними сцепились!
Кот: Сцепились!
Лиса: Мы их эдак, да так (имитируют сцену драки).
Кот: Но их было много. Отобрали огонёк и унесли. Правда, ребята?
Лиса показывает детям, чтобы они их поддержали.
Д. М.: Зачем Бабе-Яге огонёк?
Л. и К.: Бал нечисть устраивает, огонёк нужен.
Снегур.: Дедушка, беда! Ведь волшебный огонёк в руках злой силы и у ребят никогда не будет праздника!
Чип.: Надо спасать огонёк.
Ол. солд.: (Обращается к Лисе и коту) Где живёт Баба-Яга?
Кот: Не знаем.
Лиса: Через две опушки пройти, потом по узкой дорожке, потом по широкой через лес дремучий, через три полянки, и там начинается Царство Бабы-Яги.
Бур.: Ведите нас! А ты, Д. Мороз, оставайся здесь: ты устал с дороги, отдохни.
Ол. Солд.: Мы огонёк потеряли, мы его и выручим. И с Бабой-Ягой разделаемся. Куклы, стройтесь! (Куклы строятся. Кот и Лиса показывают дорогу).
Д. М.: Ну, что ж, друзья, вперёд! Будет опасность, зовите на помощь.
Ол. Солд.: Шагом марш!
(Под марш куклы уходят).
Снегур.: Дедушка, что нам делать? Что теперь будет с куклами, с огоньком?
Д. М.: Не волнуйся, Снегурочка. Сейчас я стукну своим волшебным посохом и мы увидим, что происходит в логове Бабы-Яги.
Звучит музыка. Ёжки выносят трон. Баба-Яга садится, у её ног усаживаются ёжки и леший.
Леший: Вот он! (Падает на колени перед Б.-Ягой, отдаёт ей огонёк).
Б.Я.: Наконец-то! Слуги мои верные, слуги мои скверные, я отблагодарю вас чудесным ужином.
Танец и песня Бабы-Яги под фонограмму:
Мне нравятся птички и рыбки,
Весёлая трель ручейка.
И я не могу без улыбки
Смотреть на полёт мотылька.
Припев:
Здесь ждёт вас ужин и ночлег.
Я печку истоплю,
Ведь мальчиков и девочек
Я очень люблю.
Я с детства дружу с Белоснежкой.
Все знают мою доброту.
Спеши ко мне, путник, не мешкай,
Я чую твой дух за версту.
Припев.
Танец и частушки ёжек под фонограмму.
1-ая:Растяни меха, гармошка,
Эх, давай наяривай!
Пой частушки, Бабка-Ёжка,
Пой, не разговаривай!
2-ая:Я была на веселее,
Там летала на метле.
Эх, сама не верю я в эти суеверия.
3-я: Шла лесною стороной,
Увязался чёрт за мной.
Думала - мужчина,
Что за чертовщина!
4-я: Повернула я домой,
Снова чёрт идёт за мной.
Плюнула на плешь ему
И послала к Лешему.
Леш.: Самый вредный из людей -
Это сказочник-злодей.
Люди очень грустные,
Жалко, что не вкусные.
Все:Растяни меха, гармошка,
Эх, давай наяривай!
Пой частушки, Бабка-Ёжка,
Пой, не разговаривай!
Б. Я.: Вот Д. Мороз попляшет нынче! Давайте зажигать ёлку. Леша! За работу! Праздник будет, Баба-Яга бал даёт!
Леший пробует зажечь ёлку, но у него ничего не получается.
Б. Я.: Эх, всегда так: как только серьёзная пакость, так самой делать надо. Придумала! Я сейчас разобью этот огонёк и праздника у детей не будет. (Хочет бросить огонёк, но тут появляются куклы).
Бур.: Стой, не сметь!
Ол. Солд.: Положите немедленно, а то взлетите на воздух!
Нечисть оторопела. Б-Яга кладёт огонёк на трон. Чипполино и Буратино забирают огонёк. Баба-Яга спохватывается.
Б. Я.: Хватайте их! Держите! В котле сгорят!
Происходит драка, нечисть схватила кукол.
Бур.: Помогите! Спасите!
Кот и Лиса наблюдают из-за ёлки за происходящим.
Снегур.: Д. Мороз, спасать нужно!
Д. М.: Не волнуйся, внученька, всё будет в порядке.(Подходит к нечисти). Ах, вы, злодеи, не будет вам пощады! По моему хотению, по моему велению сгинь нечистая сила на все четыре стороны.
Под музыку, кружась, нечисть исчезает.
Д. М.: Вот мы и вместе.
Бур.: И огонёк у нас.
Д. М.: А теперь, ребята, все вместе пойдём зажигать нашу ёлку. Давайте все вместе скажем: ёлка зажигается, праздник продолжается.
Снегур.: Дедушка, станцуем?
Д. М.: Для меня такое дело
Очень даже просто.
Эх, душа помолодела
Лет на девяносто!
Звучит плясовая. Д. Мороз танцует в присядку , все хлопают в ладоши. Д. Мороз теряет во время танца рукавицу, Лиса поднимает её.
Бур.: Давайте поблагодарим д. Мороза за танец.
Кот Б. что-то шепчет Д. Морозу на ухо.
Д. М.: Ребята, доктор Айболит зовёт меня к телефону. Я скоро вернусь. Внученька, продолжайте праздник. Помощников у тебя много, справитесь.
Лиса: Ребята, я нашла варежку Д. Мороза. Давайте пошутим над ним. Спрячьте руки за спину, вот так… А когда заиграет музыка, начнём передавать варежку по кругу друг другу, а он пусть отгадает, у кого его варежка.
Появляется Д. Мороз.
Снегур.: Д. Мороз, во время танца ты потерял варежку, а Лиса нашла её. Теперь рукавица у ребят и они хотят поиграть с тобой. Отгадай, у кого она и получишь приз.
Игра с варежкой. Приз - стихотворение.
Когда я шла к вам на праздник, сорока передала мне телеграммы для вас, но я не могу разобрать от кого они, помогите мне!
Отвечайте, кто я есть?
Я люблю малину есть.
Собираю, не ленюсь,
Я зимою отлежусь.
Мёд люблю, могу реветь,
А зовут меня…(медведь).
Я бы с ёлочной верхушки
Снял бы хоботом игрушки.
Я обижен, удивлён -
Не позвали в гости…(слон).
Взял билет на самолёт,
Вместе встретим Новый год.
День чудесный, ясный день,
Прилетаю к вам…(олень).
Д. М.: Ну, а теперь, ребята, покажите, что вы приготовили мне к празднику.
Снегур.: Кто желает получить приз Деда Мороза, подходите к микрофону.
Выступление детей.
К Деду Морозу подбегает Буратино.
Бур.: Дед Мороз, помоги мне, пожалуйста. Я знаю, что у тебя есть волшебный посох, а я никак не могу достать этот чудесный шарик.
Д. Мороз лопает шарик, падает лента, на конце её записка.
Чип.: Ой, там что-то интересное! Бу-ра-ти-но… Это же твоя игра, Буратино!
Буратино проводит игру с мозаикой собственного персонажа, требуется 2 команды по 8 человек.
Чип.: Кто ещё желает получить подарок Д. Мороза?
Выступления детей.
Снегур.: Новый год - это зима, а зима - это морозы, иней, с неба медленно опускаются на землю пушистые снежинки. Ребята, а вы знаете, сколько времени держится снежинка в воздухе? Сейчас мы это узнаем. Где мои помощники?
Куклы выносят ватные снежинки. Проводится игра.
Д. М.: Я вижу много ребят пришли в костюмах на праздник. Мои помощники, стройте ребят на парад костюмов!
Снегур.: Предлагаю станцевать танец утят и продемонстрировать свои костюмы в полной красе.
Звучит «Танец утят»
Дорогие друзья! Мне только что передали, что взрослые тоже приготовили подарок для вас и Деда Мороза.
Песня «Метёт метель»
Д. М.: Ну, что, внученька, пора нам собираться домой. Мы хорошо здесь отдохнули, повеселились и ребят повеселили.
Снегур.: А что мы на прощание пожелаем нашим друзьям?
Ол. Солд.: Пусть весело цветёт нарядная ёлка!
Бур.:Пусть песни наши звучат без умолку!
Чип.:И пусть будет радостным весь этот год -
К. и Л.:Уж очень вы все симпатичный народ!
Звучит «Ламбада», все герои выстраиваются друг за другом и уходят, махая руками на прощание.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Методика оценки психологической атмосферы в коллективе А. Ф. Фидпера
Методика используется для оценки психологической атмосферы в коллективе. В основе лежит метод семантического дифференциала. Ниже представлен бланк методики. Ответ по каждому из 10 пунктов шкалы оценивается слева направо от 1 до 8 баллов. Чем левее расположен знак *, тем ниже балл, тем благоприятнее психологическая атмосфера в коллективе, по мнению отвечающего. Итоговый показатель колеблется от 10 (наиболее положительная оценка) до 80 (наиболее отрицательная).
На основании индивидуальных профилей создается средний профиль, который и характеризует психологическую атмосферу в коллективе. Методика интересна тем, что допускает анонимное обследование, а это повышает ее надежность. Надежность увеличивается и в сочетании с другими методиками (например, социометрией).
Пример заполненного бланка методики:
Уважаемый товарищ!
В табл. 1 приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно описать атмосферу в Вашем коллективе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре Вы поставите знак *, тем более выражен этот признак в Вашем коллективе.
Таблица 1
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|||
1. Дружелюбие |
* |
Враждебность |
||||||||
2. Согласие |
* |
Несогласие |
||||||||
3. Удовлетворенность |
* |
Неудовлетворенность |
||||||||
4. Продуктивность |
* |
Непродуктивность |
||||||||
5. Теплота |
* |
Холодность |
||||||||
6. Сотрудничество |
* |
Несогласованность |
||||||||
7. Взаимоподдержка |
* |
Недоброжелательность |
||||||||
8. Увлеченность |
* |
Равнодушие |
||||||||
9. Занимательность |
* |
Скука |
||||||||
10. Успешность |
* |
Безуспешность |
||||||||
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности психологического климата в педагогическом коллективе. Формы и методы методической работы руководителя образовательного учреждения в создании благоприятного психологического климата в коллективе. Конфликтологическая компетентность педагога.
дипломная работа [440,0 K], добавлен 16.05.2013Исследование особенностей психологического климата в детском коллективе младших школьников. Характеристика педагогического процесса, ориентированного на саморазвитие личностных свойств индивида и продуктивную совместную деятельность ребенка в группе.
дипломная работа [142,9 K], добавлен 19.09.2011Теоретические аспекты проблемы работы с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования. Психолого-педагогические особенности трудных подростков. Причины трудновоспитуемости подростков. Анализ работы центра детского творчества "Темп".
дипломная работа [256,6 K], добавлен 10.09.2010Характеристика подросткового класса. Роль возраста класса в развитии коллектива. Понятие социально-психологического климата в коллективе, факторы его формирования. Понятие благоприятного микроклимата и его влияние на развитие подросткового класса.
курсовая работа [304,8 K], добавлен 01.11.2013Изучение проблем организации групповых форм работы, их влияния на личность ребенка. Принципы создания благоприятного психологического климата в классе. Рассмотрение приемов и средств активизации познавательной деятельности в педагогическом процессе.
курсовая работа [105,8 K], добавлен 02.03.2010Особливості української культурологічної освіти: заняття з історії культури та мистецтв, музейної справи, естетики, художньої культури; відвідування музеїв та виставок. Дослідження основних можливостей професійного розвитку студента-культуролога.
краткое изложение [15,0 K], добавлен 02.12.2012Вплив чинників розвитку освіти на вибір спеціальності культуролога, їх види. Вдосконалення системи освіти в контексті соціокультурної політики розвинених країн. Позасистемна освіта як фактор реалізації ідей якості. Позасистемні форми освітньої діяльності.
контрольная работа [16,9 K], добавлен 19.12.2012Значение игры в формировании социальной компетентности детей дошкольного возраста, воспитывающихся в учреждении закрытого типа. Развитие игровых умений у детей-сирот по методике Н.Я. Михайленко. Разработка рекомендаций для воспитателей детских домов.
дипломная работа [87,0 K], добавлен 17.07.2012Сущность культурно-досуговой деятельности. Характеристика культурно-досуговой деятельности подростков в условиях сельской местности. Формы работы с детьми в условиях сельского клуба: викторина, концерт, праздник. Анализ Блонского сельского Дома Культуры.
курсовая работа [77,6 K], добавлен 14.05.2012Значение создания благоприятного психологического климата в классном коллективе. Разработка и совершенствование нового учебного содержания, исключение из практики непродуктивных стилей и форм общения, методов обучения. Урок как основная форма обучения.
реферат [261,1 K], добавлен 21.11.2011