Разработка методики повышения эффективности проведения занятий с использованием информационных технологий

Завершить выполнение программы Калькулятор.

Завершить выполнение программы WordPad.

С помощью справочной системы Windows найти информацию о том, как правильно завершить работу операционной системы и выключить компьютер.

Пользуясь найденными выше сведениями (см. пункт 11), завершить работу и выключить компьютер.

Приобретаемые умения и навыки:

· Запуск приложений.

· Изменение размеров окна.

· Перемещение окна.

· Переключение между запущенными приложениями.

· Сворачивание окна и его восстановление.

Закрытие окна и завершение работы приложения.

а Использование встроенной справочной системы.

Лекция 8

Устройство персонального компьютера и его основные характеристики. (35 мин) Изучаемые вопросы:

· Персональный компьютер -- компьютер для личного пользования.

· Основные устройства персонального компьютера.

· Минимальный комплект устройств.

· Магистральный принцип взаимодействия устройств персонального компьютера.

· Характеристики микропроцессора: тактовая частота, разрядность.

· Объем -- основная характеристика оперативной памяти.

· Характеристики устройств внешней памяти.

Лабораторная работа 4

Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, подключение внешних устройств.

Отсоединить от системного блока компьютера шнур питания.

Отсоединить от системного блока компьютера монитор, мышь и клавиатуру.

Присоединить к системному блоку компьютера монитор, мышь и клавиатуру.

Подключить к системному блоку питание.

Включить компьютер.

Примечание. Перед выполнением данного задания компьютеры должны быть выключены.

Приобретаемые умения и навыки:

? Подключение внешних устройств компьютера: монитора, клавиатуры, мыши.

Лекция 9

Файлы и файловые структуры. Изучаемые вопросы:

d Файл -- информация, хранящаяся на внешнем носителе и объединенная общим именем.

d Файловая система как часть ОС.

п Имя файла, правила формирования имени.

· Понятие логического диска.

· Файловая структура диска, понятие каталога.

· Путь к файлу -- координата местоположения файла на диске.

d Назначение таблицы размещения файлов.

Лабораторная работа 5

Работа с файловой структурой операционной системы.

Создать в папке C:\SCHOOL папку с именем NEW.

Скопировать в созданную папку NEW из папки C:\WORK папку LORA и файлы gramota.doc и uspev.xls.

Зайти в папку C:\SCHOOL\NEW и переименовать папку LORA в папку STAR.

Переместить папку STAR в папку C:\WORK.

Удалить из папки C:\SCHOOL папку NEW, а из папки C:\WORK -- папку STAR.

Очистить Корзину.

Вывести содержимое папки C:\WORK\TEST\DATA в полной форме (Таблица), отсортировав ее по размеру файлов (по убыванию).

Определить, какой файл в папке C:\WORK\TEST\DATA имеет самый большой размер.

Вывести содержимое папки C:\WORK\TEST\DATA в полной форме (Таблица), отсортировав ее по времени создания файлов (по возрастанию).

Примечания:

Корзина должна быть настроена таким образом, чтобы после удаления файлы и папки попадали в нее (свойства Корзины).

Перед занятием необходимо создать в корневом каталоге пустую папку SCHOOL, а также папку WORK со следующей файловой структурой (содержимое файлов -- произвольное, но необходимо, чтобы файлы имели разные размеры и даты создания):

Приобретаемые умения и навыки:

· Смена устройства (логического диска).

· Смена папки.

· Создание папок.

· Копирование файлов и папок.

· Перемещение файлов и папок.

· Переименование файлов и папок.

· Удаление файлов и папок.

· Изменение вида содержимого папки.

· Сортировка файлов и папок.

· Использование Корзины для удаления файлов и ее очистка.

Лекция 10

Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы. Изучаемые вопросы:

· Преимущества компьютерного хранения документов.

· Кодировочная таблица, международный стандарт ASCII.

· Понятие гипертекста.

Лабораторная работа 6

Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста.

1.Запустить программу текстового редактора.

2.Открыть файл GORACIO.

3.привести текст в соответствии с образцом

Горацио

Стой! Отвечай! Ответь! Я заклинаю

Марцелл

Ушел, и говорить не пожелал.

Бернардо

Ну что, Гораций? Полно трепетать.

Одна ли тут игра воображенья?

Как ваше мненье?

Горацио

Богом поклянусь: Я б не поверил, если б не увидел.

Марцелл

А с королем как схож!

Горацио

Как ты с собой.

И в тех же латах, как в бою с норвежцем,

И так же хмур, как в незабвенный день,

Когда, при ссоре с выборными Польши,

Он из саней их вывалил на лед.

Невероятно.

В. Шекспир

Сохранить файл в той же папке под именем MARCELL.

Завершить работу текстового редактора.

Примечание. Перед началом работы необходимо

подготовить файл GORACIO в следующем виде:

Горацио Стой! Отвчай!

Ответь! я закленаю

Марцел Ушел, и гворить не пожелал.

Бернардо Ну что Гораций?

Полно трепетать. Одна ли тут игра вображенья?

Как ваше мнение? Горацио

Богом поклянус: Я б не поверил, если б не увидел.

Марцелл А с королем как схожь!

Горацио Как ты ссобой.

И ф тех же латах,

как в бою с норвешцем,

И так же хмур,

как в незабвеный день,

Когда, при соре

с выборными Поольши,

Он из саней их выввалил на лед.

Невероятно. В. Шекспир

Приобретаемые умения и навыки:

· Использование знаков препинания при наборе текста.

· Использование режимов вставки и замены при наборе текста.

р Вставка символов.

Удаление символов.

· Объединение строк.

· D Разделение строк.

· Загрузка файла.

· Сохранение файла на диске.

Лекция 11

Текстовые редакторы и текстовые процессоры: назначение, возможности, принципы работы. Системы перевода и распознавания текстов.

Изучаемые вопросы:

D Понятия текстового редактора и текстового процессора.

· Структурные единицы текста,

· Среда текстового редактора.

· Назначение программ-переводчиков.

· D Системы распознавания текстов.

Лабораторная работа 7

Орфографическая проверка текста. Работа со шрифтами, приемы форматирования текста. Печать документа.

Открыть в текстовом редакторе Word файл RECEPT.

Установить следующие параметры страницы: нижнее и верхнее поля -- 2 см, левое поле -- 2,5 см, правое поле -- 1,5 см.

Произвести орфографическую проверку текста с помощью словаря.

С помощью различных параметров форматирования привести текст в соответствие с указаниями и образцом:

· заголовок (Винегрет овощной) отцентрировать;

· первую половину списка продуктов (картофель, морковь, свекла, соленые огурцы) прижать к левому краю;

· вторую половину списка продуктов (лук, масло, перец, листья салата) прижать к правому краю;

· в первом абзаце после списка продуктов установить абзацный отступ -- 1,5 см, левую границу -- 0 см, правую границу -- 13 см и выровнять абзац по ширине;

во втором абзаце после списка продуктов установить абзацный отступ -- 9 см, левую границу -- 8 см, правую границу -- 16 см и выровнять абзац по ширине;

использовать в тексте следующие шрифты: заголовок -- Arial, полужирный, подчеркивание, размер -- 14, названия продуктов -- Times New Roman, курсив, размер -- 12, текст рецепта -- Courier New, размер -- 12.

Винегрет овощной

Картофель -- 3 шт Морковь -- 2 шт Свекла -- 1 шт Соленые огурцы -- 2 шт

Лук зеленый -- 50 г

Масло растительное -- 2 ст. ложки

Перец молотый, горчица, укроп -- по вкусу

Листья салата

Огурцы, вареный картофель, свеклу, морковь нарезать тонкими ломтиками, лук нашинковать. Овощи выложить в посуду, перемешать, заправить маслом с добавлением перца, соли, горчицы. Готовый винегрет поставить в холодильник.

При подаче на стол винегрет уложить горкой в салатник, украсить зеленым салатом, посыпать укропом.

Сохранить набранный текст в файле под именем VINEGRET.

Распечатать документ.

Примечание. Перед занятием необходимо подготовить файл RECEPT со следующим содержимым:

Винигрет овощной

Картофиль -- 3 шт

Марковь -- 2 шт

Свекла -- 1 шт

Соленые агурцы -- 2 шт

Лук зеленый -- 50 г

Масло ростительное -- 2 ст. ложки

Периц молотый, горчица, укроп -- по вкусу

Листья солата

Огурцы, вореный картофель, свеклу, марковь нарезать тонкими ломтиками, лук нашинкавать. Овощи вылажить в посуду, перимешать, заправить маслом с добавлением перца, соли, гарчицы.

Готовый винигрет поставить в халодильник. При подаче на стол винигрет уложить горкой в салатник, украсить зиленым салатом, пасыпать укропом.

Приобретаемые умения и навыки: D Задание параметров страницы.

? Орфографическая проверка текста с использованием встроенного словаря.

п Выделение фрагмента текста.

? Задание шрифта, его размера и начертания.

? Установка параметров абзаца и его форматирование.

D Выравнивание абзацев.

? Вывод документа на печать.

Лабораторная работа 8

Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Многооконный режим работы. Режим поиска и замены.

1. Загрузить в текстовом редакторе Word текст из файла AZBUKA.

2. С помощью перемещения и удаления фрагментов привести текст в соответствие с образцом:

Аист с нами прожил лето, А зимой гостил он где-то.

Бегемот разинул рот: Булки просит бегемот.

Воробей влетел в окно Воровать у нас пшено.

Гриб растет среди дорожки -- Голова на тонкой ножке.

Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как долотом.

Ель на ежика похожа:

Еж в иголках, елка -- тоже.

Жук упал и встать не может, Ждет он, кто ему поможет.

Звезды видели мы днем За рекою, над Кремлем.

Иней лег на ветви ели, Иглы за ночь побелели.

Кот ловил мышей и крыс, Кролик лист капустный грыз.

Маршак С.

3. Сохранить первое двустишье в файле AIST, а последнее -- в файле CAT.

4. Сохранить весь текст в файле ABC.

Примечание. Перед началом работы необходимо подготовить файл AZBUKA (см. [9], Приложение к разделу 5.1) в следующем виде:

Звезды видели мы днем За рекою, над Кремлем.

Воробей влетел в окно Воровать у нас пшено

Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как долотом.

Жук упал и встать не может, Ждет он, кто ему поможет.

Бегемот разинул рот: Булки просит бегемот.

Гриб растет среди дорожки -- Голова на тонкой ножке.

Воробей влетел в окно Воровать у нас пшено

Аист с нами прожил лето, А зимой гостил он где-то.

Кот ловил мышей и крыс, Кролик лист капустный грыз.

Ель на ежика похожа:

Еж в иголках, елка -- тоже.

Ель на ежика похожа:

Еж в иголках, елка -- тоже.

Иней лег на ветви ели, Иглы за ночь побелели.

Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как долотом.

С. Маршак

Приобретаемые умения и навыки:

? Удаление фрагмента текста.

п Копирование фрагмента текста.

? Перемещение фрагмента текста.

п Использование многооконного режима для параллельной работы с несколькими документами.

d Поиск заданного фрагмента текста и его замена на другой.

Лабораторная работа 8

Работа с таблицами. Вставка рисунков в текст.

Запустить текстовый редактор Word и установить следующие параметры страницы: верхнее и нижнее поля -- 2 см, левое и правое поля -- 1,5 см.

Набрать по образцу таблицу (ширина всех столбцов -- 3 см, в первой строке и первом столбце таблицы используется заливка и двойная граница). Рисунок произвольный. Заголовок создан с помощью объекта WordArt.

Добавить после строки с датой «3 мая» строку с датой «4 мая» и занести в нее произвольные данные.

Добавить после столбца «Давление» столбец «Температура» и занести в него произвольные данные (ширина таблицы при этом не должна превысить ширину страницы).

Отсортировать таблицу по столбцу «Температура» в порядке возрастания значений.

Сохранить таблицу в файле MAY.

Приобретаемые умения и навыки:

? Создание таблицы.

а Удаление строк и столбцов таблицы. d Вставка строк и столбцов таблицы.

· Изменение ширины столбца.

· Заливка и установка границ для отдельных ячеек таблицы.

d Сортировка таблицы.

· Вставка рисунка в текст.

· Использование объектов WordArt.

Лабораторная работа 9

Маркированные и нумерованные списки. Понятие шаблонов и стилей.

Запустить текстовый редактор Word и установить следующие параметры страницы: верхнее и нижнее поля -- 2 см, левое и правое поля -- 1,5 см.

Создать шаблон протокола производственного совещания по приведенному ниже образцу (шрифт -- Courier).

Сохранить созданный шаблон в файле протокол.dot.

Закрыть созданный документ.

Создать новый документ на основе созданного шаблона протокол.dot.

Создать стиль «Фамилия» со следующими параметрами: шрифт Times New Roman, размер 12 пунктов, курсивное начертание.

Заполнить шаблон по приведенному ниже образцу. При наборе фамилий использовать созданный стиль «Фамилия». Для создания раздела «Присутствовали» использовать маркированный список, Для создания разделов «Рассмотренные вопросы» и «Принятые решения» использовать нумерованные списки. Основной шрифт -- Courier (размер -- 10 пунктов).

Рассмотренные вопросы:

Финансовый отчет за 1 квартал текущего года (докладчик - Симонов И.О.).

План работы на 2 квартал 2005 года (докладчик - Сергеева О.И.).

Разное.

Принятые решения:

Утвердить план работы на 2 квартал 2005 года.

Назначить Гордеева П.С. ответственным за проведение субботника 23.04.2005.

Председатель

(подпись)

Секретарь

(подпись)

"20" апреля 2005 г.

(подпись исполнителя)

8. Сохранить созданный протокол в файле PROTOCOL.

Приобретаемые умения и навыки:

? Создание нового шаблона документа и его использование.

? Создание нового стиля абзаца и его использование.

Создание маркированного списка и изменение типа маркера.

· Создание нумерованного списка.

Лабораторная работа 9

Вставка формул. Сканирование и распознавание текста. Машинный перевод текста.

Практическое задание № 9 (6 баллов)

1. С помощью текстового редактора Word набрать следующий текст:

Задача1. Найти область определения функции

Функцияопределена на множестве

тех значений х, для которых. Это есть отрезок [-1; 1]. Итак, D(f{) = [-1; 1].

Задача2.

Найти область определения функции

Для функцииестественной областью определения является множество всех значений аргумента, для которых знаменатель дроби не обращается в О, т. е. . Итак,

Отсканировать предложенный преподавателем текст и при необходимости отредактировать его.

Перевести предложенный преподавателем текст на русский язык с помощью программы-переводчика.

Примечание. Задания 2 и 3 выполняются при наличии необходимых технических и программных средств. При их отсутствии возможно выполнение дополнительного задания:

Набрать формулу:

Приобретаемые умения и навыки:

Включение в документ формул.

Сканирование текста и его распознавание с помощью специализированных программ.

Перевод текста с одного языка на другой с помощью одной из программ-переводчиков.

Лекция 12

Компьютерная графика и области ее применения. Понятие растровой и векторной графики. Изучаемые вопросы:

? История компьютерной графики.

п Области применения компьютерной графики.

· Два принципа представления изображения.

· Растровая графика

· п Векторная графика.

Лекция 13

Графические редакторы. Изучаемые вопросы:

· Возможности графических редакторов.

· Среда графического редактора.

п Режимы работы графического редактора.

Лабораторная работа 10

Работа с растровым графическим редактором.

1. С помощью растрового редактора изобразить по образцу следующий рисунок:

Приобретаемые умения и навыки:

· Использование инструментов Прямоугольник, Окружность, Заливка, Линия, Кисть, Выделение, Текст.

· Использование отката.

а Копирование и перемещение фрагментов изображения.

· Изменение рабочего и фонового цветов.

· Стирание части изображения с помощью Ластика.

Лекция 14

Принципы кодирования изображения. Изучаемые вопросы:

Принцип формирования цвета пикселя на экране.

· Связь между количеством цветов в палитре и количеством битов для кодирования одного пикселя (формула).

· Формула определения объема видеопамяти для хранения изображения заданного размера.

Лабораторная работа 11

Работа с векторным графическим редактором.

1. С помощью векторного редактора изобразить по образцу следующий рисунок:

Приобретаемые умения и навыки:

? Использование инструментов для рисования прямоугольника, окружности, линии, многоугольника.

Использование различных типов заливки. d Копирование, удаление и перемещение объектов изображения.

· Изменение размеров объектов.

· Изменение толщины линии.

Лекция 15

Технические средства компьютерной графики.

Изучаемые вопросы:

а Схема системы вывода изображения на экран монитора.

? Принципы работы растровых дисплеев.

d Принципы работы жидкокристаллических мониторов.

? Устройство видеоадаптера.

? Устройства ввода изображения в компьютер.

Лабораторная работа 12

Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе.

1. Отсканировать предложенную преподавателем фотографию.

Открыть файл с фотографией в редакторе Photoshop.

При необходимости повернуть фотографию.

Изменить размер фотографии: 600 х 400 (или 400 х 600 в зависимости от ориентации).

Автоматически настроить цветовой баланс, контрастность и яркость.

Кадрировать изображение, отрезав несущественные элементы фона.

Сохранить фотографию в файле с самой высокой степенью качества

Примечание. При отсутствии технической возможности сканирования необходимо использовать уже готовый файл с отсканированной, но еще не отредактированной фотографией.

Приобретаемые умения и навыки:

? Сканирование изображения.

d Изменение размера изображения.

? Автоматическая настройка цветового баланса, контрастности и яркости.

d Кадрирование изображения.

Лекция 16

Понятие мультимедиа и области применения. Компьютерные презентации.

Изучаемые вопросы: d Понятие мультимедиа.

· Области применения мультимедиа.

· Что такое презентация.

· Типы презентаций.

d Этапы создания презентаций.

Лабораторная работа 13

Создание презентации с использованием текста, графики и звука.

1. Создать презентацию Компьютерной школы, состоящую из следующих слайдов (шаблон дизайна и эффекты подобрать самостоятельно, переходы между слайдами -- 3 секунды): 1-й слайд:

Разметка слайда -- Титульный слайд. Заголовок: Компьютерная школа. Подзаголовок: Учебный центр «Информатика». 2-й слайд:

Разметка слайда -- Маркированный список. Заголовок: Структура Компьютерной школы.

Список:

младшее отделение (2-6 классы) среднее отделение (7-8 классы) старшее отделение (9--11 классы) Добавить к слайду в нижнем правом углу произвольный рисунок из файла. 3-й слайд:

Разметка слайда -- Только заголовок. Заголовок: Младшее отделение (первый набор)

Добавить к слайду в центре фотографию из указанного преподавателем файла. 4-й слайд:

Разметка слайда -- Маркированный список. Заголовок: Наши координаты: Список:

Адрес : г. Пермь, ул. Генкеля, д. 15, корпус № 2 Телефон: 396-384, 396-584 E-mail: cschool@psu.ru

Примечание. Перед началом занятия необходимо подготовить графический файл с изображением компьютера и файл с произвольной коллективной фотографией детей.

Приобретаемые умения и навыки: а Выбор оформления и шаблона презентации.

Создание и удаление слайдов.

Добавление текста.

Вставка графики в презентацию.

Анимация объектов.

Создание переходов между слайдами и использование различных эффектов для перехода.

Лекция 17

Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа.

Изучаемые вопросы: а История звукозаписывающей техники.

· Аналоговое представление звука.

· Цифровое представление звука.

· Система ввода/вывода звука.

· Устройства хранения мультимедийной информации.

Лабораторная работа 14

Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презентации с применением записанного звука и изображения (при отсутствии возможности -- с созданием гиперссылок).

С помощью программы звукозаписи записать небольшую информацию о себе (как зовут, сколько лет, где учитесь, чем увлекаетесь) и сохранить ее в файле.

Записать с помощью цифровой видеокамеры небольшой видеофрагмент о своих одноклассниках и сохранить его в файле (не более 1 минуты).

Создать презентацию «Мой класс», содержащую следующие слайды.

1-й слайд: заголовок презентации. 2-й слайд: информация о школе. 3-й слайд: информация о классе с добавлением записанного видеофрагмента.

4-й слайд: информация о себе с использованием записанного звукового файла.

При создании презентации использовать анимационные эффекты и автоматический переход между слайдами.

Примечание. При отсутствии технической возможности для записи звука и видео возможно выполнение следующего задания (с использованием гиперссылок)

Создать презентацию «Музеи России», состоящую из следующих слайдов. 1-й слайд:

Заголовок: Музеи России Рисунок слайда: museum.jpg

Переход к следующему слайду: автоматически через 1 секунду. 2-й слайд:

Заголовок: Музеи Москвы и Санкт-Петербурга Гиперссылки:

Третьяковская галерея (переход к слайду номер 3) Эрмитаж (переход к слайду номер 5) Кнопка «Выход».

Переход к следующему слайду: после выбора одной из гиперссылок 3-й слайд:

Заголовок: Васнецов Виктор Михайлович Рисунок слайда: vasnecov.jpg

Переход к предыдущему и следующему слайдам: кнопки перехода. 4-й слайд:

Заголовок: Левитан Исаак Ильич Рисунок слайда: levitan.jpg

Переход к предыдущему слайду: кнопка перехода. 5-й слайд:

Заголовок: Рембрандт Харменс ван Рейн Рисунок слайда: rembrand.jpg

Переход к следующему слайду и слайду номер 2: кнопки перехода.

6-й слайд: Заголовок: Рафаэль Рисунок слайда: rafael.jpg

Переход к предыдущему слайду: кнопка перехода. Рекомендации и требования к презентации: ? шаблон дизайна, разметки слайдов, оформление и эффекты подобрать самостоятельно,

обязательно использовать объект WordArt (хотя бы в одном слайде),

обязательно использовать эффекты анимации (не менее трех типов),

? использовать одинаковый дизайн для кнопок перехода (размер и цвет).

Примечание. Перед началом занятия необходимо подготовить файлы с репродукциями картин заданных авторов.

Приобретаемые умения и навыки: а Запись звука.

? Запись видеоизображения.

· Добавление звука в презентацию.

· Добавление видеоизображения в презентацию.

· Создание гиперссылок и кнопок перехода (при отсутствии возможности работы со звуком и видео

Лекция 18

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. Скорость передачи данных.

Изучаемые вопросы:

· Понятие компьютерной сети.

· Назначение и принципы функционирования локальных компьютерных сетей.

· Назначение и принципы функционирования глобальных компьютерных сетей.

Технические средства глобальной сети: компьютер-сервер, линии связи, терминал абонента, модем

Программное обеспечение работы глобальной сети: протоколы, сетевые операционные системы, технология « клиент-сервер ».

? Скорость передачи данных по компьютерным сетям.

Лабораторная работа 15

Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами.

Создать на жестком диске своего компьютера папку с именем NET.

Создать в каталоге NET текстовый файл, в который записать некоторую информацию о себе (фамилия, имя, любимый фильм, любимая книга, любимая музыка, хобби). В качестве имени файла использовать свою фамилию.

Открыть общий сетевой доступ к папке NET.

Переслать созданный текстовый файл в папку NET всех компьютеров сети.

Просмотреть все полученные текстовые файлы в своей папке NET.

Сделать папку NET соседнего компьютера сетевым диском и вывести на экран его содержимое.

Вывести на печать содержимое созданного вами текстового файла (если в сети используется сетевой принтер).

Отключить сетевой диск.

Закрыть сетевой доступ к своей папке NET (с разрешения преподавателя).

Приобретаемые умения и навыки:

· Создание и отмена общего доступа к отдельной папке локального диска (если есть возможность).

· Получение доступа к ресурсам других рабочих станций и сервера (работа с сетевым окружением).

· Создание и отключение сетевого диска.

· Копирование данных по локальной сети на другую рабочую станцию.

D Использование сетевого принтера.

Лекция 19

Интернет -- мировая система компьютерных сетей. Информационные услуги Интернета: электронная почта, телеконференции, обмен файлами.

Изучаемые вопросы: о Интернет -- мировая система компьютерных сетей.

? Назначение электронной почты.

а Основные понятия при работе с электронной почтой: почтовый ящик, электронное письмо, электронный адрес.

? Структура электронного письма.

Понятие телеконференции.

Файловые архивы и FTP-серверы.

Лабораторная работа 16

Работа с электронной почтой.

Запустить почтовую программу.

Создать сообщение, содержащее информацию о вас (фамилия, имя) и 1-2 любых вопроса адресату.

Отправить сообщение по указанным преподавателем двум адресам.

Получить отправленные вам сообщения.

Прочитать полученные сообщения и ответить на них. К своим сообщениям присоединить графический файл из папки FOTO.

Получить и прочитать отправленные вам сообщения.

Сохранить полученные фотографии в папке FOTO.

Определить дату и время отправки каждого сообщения.

Очистить папки Входящие и Отправленные.

Примечания:

Перед началом занятия необходимо на каждом компьютере создать папку FOTO, в которую записать один графический файл с фотографией (на всех компьютерах фотографии должны быть различны и файлы должны иметь разные имена).

Если нет возможности использовать почтовую программу, то перед началом занятия необходимо создать почтовые ящики на одном из бесплатных почтовых серверов и для работы с почтой использовать браузер.

Приобретаемые умения и навыки:

? Создание сообщения.

Присоединение файла к письму. D Отправка и получение сообщений.

? Сохранение присоединенного файла на диске.

Удаление корреспонденции.

Просмотр свойства письма (дата и время отправления, реальный адрес отправителя, дата и время получения и т. д.).

Лекция 20

Служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете.

Изучаемые вопросы:

? Что такое World Wide Web.

? Основные понятия при работе с WWW: Web-сервер, Web-страница, Web-сайт.

Гиперссылки и гипермедиа.

· Понятие браузера.

· Способы поиска информации в Интернете.

· Поисковые системы.

· Язык запросов поисковой системы.

Лабораторная работа 17

Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.

Зайти на сервер http://www.gismeteo.ru и узнать погоду на завтрашний день в вашем городе (или в городе по указанию преподавателя).

Зайти на сервер Пермского государственного университета по адресу http://www.psu.ru и найти список экзаменов для поступления на механико-математический факультет.

Сохранить найденную информацию на локальном диске в указанной преподавателем папке.

Зайти на сервер газеты «Из рук в руки» (http://www.izrukvruki.ru) и найти все объявления за последнюю неделю о продаже автомобилей BMW.

Зайти на сайт http://www.kulichki.com/football и найти результаты матчей последнего тура чемпионата России по футболу.

Зайти на сайт Компьютерной школы ПГУ (http://uniserv.math.psu.ru/cschool) и узнать год ее основания.

Сохранить на диске в указанной преподавателем папке фотографию первого выпуска старшего отделения Компьютерной школы (см. задание 6).

Открыть локальную версию страницы с информацией о списке экзаменов для поступления на механико-математический факультет ПГУ (см. задание 2).

Приобретаемые умения и навыки: а Загрузка Web-страницы с указанного URL-адреса.

? Навигация по Web-страницам сайта с использованием гиперссылок.

D Сохранение рисунков.

· Сохранение Web-страниц на локальном диске и их просмотр.

· Использование панели инструментов браузера (кнопки Стоп, Обновить, Назад, Вперед).

Лабораторная работа 18

Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем.

Зайти на поисковый сервер http://www.rambler, ru в тематический каталог «Театр» и найти информацию о репертуаре театра «Ленком» на текущий месяц.

Занести адрес найденного сайта в раздел Избранное.

Используя любой поисковый сервер, узнать, какие файлы заражает компьютерный вирус WMCap.

Используя любой поисковый сервер, узнать, кто режиссер фильма «Унесенные ветром».

Используя любой поисковый сервер, узнать настоящую фамилию писателя Кира Булычева.

Используя любой поисковый сервер, найти информацию о расписании поездов из вашего города (или из вашего областного центра) в Москву или в Санкт-Петербург (по указанию преподавателя).

Приобретаемые умения и навыки:

· Использование тематических каталогов для поиска информации.

· Поиск информации с использованием ключевых слов.

· Использование языка запросов поисковой системы.

· Добавление найденных страниц в папку Избранное.

Лабораторная работа 19

Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора.

Создать на жестком диске папку SITE.

Используя текстовый редактор Microsoft Word, создать сайт «Наша школа», состоящий из следующих страниц:

«Главная». Должна содержать заголовок, фотографию школы (местонахождение фотографии узнать у преподавателя), три гиперссылки («История», «Учителя», «Расписание уроков»).

«История». Должна содержать заголовок и два абзаца по три строки с историей школы (придумать самостоятельно).

«Учителя». Должна содержать заголовок и маркированный список с указанием фамилий пяти учителей и названием предметов, которые они преподают.

«Расписание уроков». Должна содержать заголовок и следующее расписание уроков:

День недели	9 а	96
Понедельник	Химия	Физика
	Алгебра	Химия
	Информатика	Алгебра
	География	Литература
	Литература	Физкультура
	Иностр. язык
Вторник	Геометрия	Информатика
	Русский язык	Алгебра
	Физкультура	Русский язык
	Алгебра	Иностр.язык
	Физика	Геометрия
		Экономика

Все создаваемые файлы должны сохраняться в папке SITE. 3. Проверить работоспособность сайта.

Примечание. Перед началом занятия необходимо подготовить фотографию для главной страницы сайта.

Приобретаемые умения и навыки:

? Создание текстового содержания страницы.

· Добавление графических элементов.

· d Создание гиперссылок.

· Формирование списков.

· Создание простых таблиц.

? Сохранение созданных страниц в Web-формате и проверка их работы.

Лекция 21

Передача информации по техническим каналам связи. Архивирование и разархивирование файлов.

Изучаемые вопросы:

? Схема Шеннона.

Кодирование и декодирование информации,

Шум и защита от шума.

· Проблема сжатия данных.

· Алгоритмы сжатия.

· Программы-архиваторы.

Лабораторная работа 20

Архивирование и разархивирование файлов с использованием программы-архиватора Win-Rar.

Зайти в папку MYFOLDER.

Заархивировать все файлы с расширением doc в архиве с именем DOCUM (тип архива -- RAR).

Просмотреть содержимое созданного архива.

Заархивировать все файлы с расширением doc в архиве с именем DOCUM (тип архива -- ZIP).

Сравнить размеры двух архивов и определить, какой из форматов лучше сжимает файлы данного типа.

Добавить в архив DOCUM.ZIP все файлы с расширением ppt.

Удалить из архива DOCUM.ZIP все файлы с расширением doc.

Создать в папке MYFOLDER папки NEW1 и NEW2.

Заархивировать все файлы из папки MYFOLDER в многотомный архив с именем MYARCHIV и поместить его в папку NEW1.

Извлечь файлы из архива MYARCHIV в папку NEW1.

Заархивировать все файлы с расширением jpg в самораспаковывающемся архиве с именем PAPER, поместив его в папку NEW2.

Извлечь файлы из архива PAPER BnanKyNEW2.

Удалить папки NEW1 и NEW2, а также все созданные вами архивы в папке MYFOLDER.

Примечание. Перед началом занятия необходимо подготовить папку MYFOLDER, в которую скопировать 10--15 файлов с расширением doc, 3-4 файла с расширением ppt и 5-10 файлов с расширением jpg. Об щий размер файлов должен быть таким, чтобы при создании многотомного архива он содержал не менее двух частей

Приобретаемые умения и навыки:

· Создание нового архива.

· Просмотр содержимого архива.

· Добавление файлов в уже существующий архив.

· Извлечение файлов из архива.

· Удаление отдельных файлов из архива.

· Создание самораспаковывающегося архива.

· Определение степени сжатия файлов.

· Создание многотомных архивов.

Заключение

Общество становится все более зависимым от информационных технологий, поэтому учащиеся могут применять возможности компьютера в исследовательской деятельности, использовать многогранные возможности информационных технологий для расширения самостоятельной творческой деятельности учащихся.

Проведение занятий с использованием информационных технологий - это мощный стимул в обучении. Посредством таких занятий активизируются психические процессы учащихся: восприятие, внимание, память, мышление; гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса. Человек по своей природе больше доверяет глазам, и более 80% информации воспринимается и запоминается им через зрительный анализатор. Дидактические достоинства занятий с использованием информационных технологий - создание эффекта присутствия («Я это видел!»), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше.

На примере дисциплины «Информатика» наиболее удачно удалось показать применение информационных технологий в обучении. Они выступают и в роли наглядного пособия и как источник учебной информации, а так же как средство контроля знаний.

Таким образом, использование компьютера на занятиях - это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера многогранный творческий труд преподавателя, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность, увеличить эффективность занятия.

В ходе выполнения исследовательской работы поставленная цель была достигнута. информационный технология занятие лекция

Список литературы

1. Алексеев А., Г. Евсеев, С. Симонович Специальная информатика: Учебное пособие. - М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002. -480с.

2. Бабич В. И. и др. Методическое руководство по написанию педагогических программных средств. Львов, 1987.

3. Виленский М.Я., П.И. Образцов, А.И. Уман Технологии профессионально-ориентированного обучении в высшей школе. Педагогическое общество России, М., 2004

4. Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме “Формирование умственных действий и понятий”. - М.: Изд-во МГУ, 1965. - 52 с.

5. Гафурова Н.В., Е.Ю. Чурилова Введение в информационные технологии: учебное пособие/ ГАЦМиЗ. -Красноярск, 2001. -80с.

6. Горлушкина Н. Н.. Педагогические программные средства: Учебное пособие/ Под редакцией проф. М.И. Потеева, СПб.: СПб ГИТМО (ТУ), 2002 - 152 с.

7. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 050500 «Профессиональное обучение».

8. Информатика. Базовый курс. Учебник для ВУЗов. Под редакцией Симоновича С. В. - СПб.: Питер, 1999 - 640 с.

9. Ковалевская Е. В. Программа, методические указания и задания для выполнения лабораторных работ по курсу «Технология разработки ПО» Москва; МЭСИ, 2001 - 32 с.

10. Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. -- М., 1991.

11. Машбиц Е. И. Методические рекомендации по проектированию обучающих программ. Киев, 1986.

12. Могилев А.В., Н.И.Пак, Е.К.Хеннер, Информатика, Учебник для ВУЗов - М., Издательство Academa, 1999

13. Образцов П.И. Информационно-технологическое обеспечение учебного процесса в вузе // Высшее образование в России. - 2001. - № 6.

14. Подласый И.П. Педагогика. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. -- М., 1996.

15. Симонович С.В., Информатика, Базовый курс, Учебник для ВУЗов - СПб: Издательство «Питер» 2000.

16. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: Изд-во МГУ, 1975 - 343 с.

17. Windows XP в уроках. Серия «Информатика в школе». - М.: Информатика и образование, 2005.-132с.:ил.

Размещено на Allbest.ru