Организация психолого-педагогического сопровождения для детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей в условиях единого образовательного пространства

15. Дубровская Т.А. Адаптация и реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т.А. Дубровская. - М.: РГСУ, 2014. - 364 с.

16. Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии. Педагогическая помощь [Текст] / М.В. Жигорева. - М.: Академия, 2011. - 240 с.

17. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию [Текст] / С.Д. Забрамная, О.В. Боровик. - М.: Москва, 2015. - 124 с.

18. Завражин С.А. Адаптация детей с ограниченными возможностями [Текст] / С.А. Завражин. - М.: Академический Проект, Трикста, 2012. - 400 с.

19. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ [Текст]. - М.: Владос, 2013. - 168 с.

20. Инновации в Российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. Аналитический обзор: Сборник [Текст]. - М.: Управление специальным образованием Министерства общего и профессионального образования РФ, 2011. - 396 с.

21. Карелова Г.Н. Современная политика в интересах детей в современной России [Текст] / Г.Н. Карелова. - М.: Москва, 2011. - 155 с.

22. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению [Текст] / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. - Ярославль: Академия развития, 2012. - 299 с.

23. Колпакова Е. Музыкальная коррекция детей с ОВЗ посредством авторской песни [Текст] / Е. Колпакова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. - 84 с.

24. Коняева Н.П. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития [Текст] / Н.П. Коняева. - М.: Владос, 2013. - 200 с.

25. Лебедева С. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка [Текст] / Л. Светлана. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. - 156 с.

26. Леонгард Э. И. Нормализация условий воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования. Методическое пособие [Текст] / Э.И. Леонгард, Е.Г. Самсонова, Е.А. Иванова.- М.: МГППУ, 2011. - 278 с.

27. Логопатопсихология [Текст]. - М.: Владос, 2012. - 464 с.

28. Малофеев Н. Н. Перспективы развития учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями в России [Текст] // Актуальные проблемы интегрированного обучения. - М.: Права человека, 2013. - 122 с.

29. Малофеев Н. Н. Специальное образование в России и за рубежом [Текст] / Н. Н. Малофеев. - М.: Москва, 2011. - 317 с.

30. Матейчек З. Родители и дети [Текст] / З. Матейчек. - СПб.: Просвещение, 2012. - 238 с.

31. Медико-педагогический контроль [Текст]. - М.: Учитель, 2013. - 272с.

32. Михашина А. Л. С. Выготский о воспитании детей с проблемами в

развитии [Текст] / А. Михашина. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013.

- 252 с.

33. Опытно-экспериментальная деятельность. Программа развития, проектная технология (из опыта работы) [Текст]. - М.: Учитель, 2012. - 116 с.

34. Организация работы дошкольного логопедического пункта. Методическое пособие [Текст]. - М.: Детство-Пресс, 2013. - 176 с.

35. Отличительные особенности российской системы образования [Электронный ресурс] // URL: http://edunews.ru/education-abroad/sistema- obrazovaniya/v-Rossii.html

36. Подымова Л. С. Психолого-педагогический практикум [Текст] / Л.С. Подымова. - М.: Academia, 2012. - 224 с.

37. Подымова Л.С. Психолого-педагогическая инноватика. Личностный аспект [Текст] / Л.С. Подымова. - М.: Московский педагогический государственный университет, Прометей, 2012. - 208 с.

38. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья [Текст]. - М.: Академия, 2014. - 336 с.

39. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. Пособие для учителя-дефектолога [Текст]. - М.: Владос, 2013. - 528 с.

40. Пузанкова Е. Н. Современная педагогическая интеграция, ее характеристики [Текст] / Е. Н. Пузанкова, Н. В. Бочкова. - М.: Просвещение, 2013. - 230 с.

41. Пырочкина С.А. Психолого-педагогическая и социальная поддержка подростков [Текст] / С.А. Пырочкина. - М.: Учитель, 2012. - 128 с.

42. Семаго Н.Я. Инклюзивное образовательное пространство. Деятельность специалистов [Текст] / Н.Я. Семаго. - М.: Сфера, 2012. - 128 с.

43. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей [Текст] / О.В. Солодянкина. - М.: АРКТИ, 2013. - 247 с.

44. Специальная дошкольная педагогика [Текст] / Под ред. Е.А. Стребелевой. - М.: Академия, 2012. - 218 с.

45. Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание [Текст] / Е.А. Стребелева. - М.: Академия, 2011. - 319 с.

46. Стребелева Е.А. Педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с отклонениями в развитии [Текст]

/ Е.А. Стребелева. - М.: Парадигма, 2013. - 172 с.

47. Фромм А. «Азбука для родителей», или «Как помочь ребенку в трудной ситуации» [Текст] / А. Фромм. - Екаеринбург: АкраМедия, 2014. - 308 с.

48. Шипицина Л.М. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: Хрестоматия [Текст] / Л. М. Шипицына. - СПб.: Просвещение, 2011. - 340 с.

49. Шукшунов В. От осознания парадигмы к образовательной практике [Текст] / Под общ. ред. Вяземского С.С. - М.: Москва, 2013. - 328 с.

50. Ярская-Смирнова Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности [Текст] / Е.Р. Ярская-Смирнова. - Саратов: Астра, 2013. - 389 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Организационная модель комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях единого образовательного пространства

Размещено на Allbest.ru