Общение мальчиков и девочек дошкольного возраста в группе сверстников

Ребенок нуждается в доброжелательном контроле и в положительной оценке взрослого. Правильное поведение в присутствии взрослого - первый этап морального развития поведения ребенка, и хотя потребность вести себя по правилам и приобретает личностный смысл для ребенка, его чувство ответственности наилучшим способом раскрывается в присутствии взрослого.

Список используемой литературы

1. А. А. Леонтьев. Общение как объект психологического исследования //Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.

2. Аверин В.А. "Психология детей и подростков" - СПб, 1998.

3. Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. - 1995. - № 1.

4. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т. М., 1982.

5. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Асток-Пресс, 1998.

6. Андрущенко Т.Ю. Шашлова Г.М. "Кризис развития ребенка семи лет" - М., "Академия", 2003

7. Беседин А.Н., Липатов И.И., Тимченко А.В., Шапарь В.Б. Книга практического психолога: В 2 ч. Харьков, 2006.

8. Богомолов В., Тестирование детей, Феникс, 2005.

9. БожовичЛ.И. "Личность и ее формирование в детском возрасте" -М., "Просвещение", 1968.

10. Бойко В.В. "Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других" М., 1996

11. В мире детских эмоций. Т.А. Данилина, В.Я. Зедгенидзе, Н.М. Степина. Пособие для практических работников ДОУ. Аирис Пресс м., 2006.

12. Воспитание детей раннего возраста: пособие для воспитателей детского сада и родителей / Под ред. Е.О. Смирнова, Н.Н. Авдеева, Л.Н. Галигузова и др. М., 1996.

13. Выготский Л.С. Собрание сочинений в шести томах, том 4, "Детская психология" - М., "Педагогика", 1984.

14. Галигузова Л.И. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопросы психологии. - 2008. - №5.

15. Ганошенко Н.И., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса семи лет // Вопросы психологии. - 2009. - №1.

16. Д.Б. Эльконин. Психология игры. М., 1999.

17. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М., В мире детских эмоций. М.: Айрис Пресс. 2004.

18. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников/Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. - Минск., 1997.

19. Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников. М., 1974.

20. Кроль В.М. Психофизиолгия человека, Питер, 2003.

21. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка. М., 1990.

22. Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни || Проблемы общей возрастной и педагогической психологии (Под редакцией Давыдова В.В.) М.1978 г.

23. Лисина М.И., Галигузова Л.Н. Становление потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками || Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии (Под редакцией Лисиной М.И.) М. 1980.

24. Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самосознания у дошкольников. - Кишинев: Штиинце, 1983.

25. Лисина М.И., Смирнова Р.А. Формирование избирательных привязанностей у дошкольников // Генетические проблемы социальной психологии. - Минск. - 1985.

26. Методика изучения коллектива, общения, личности. Абакан, 1990. Ч. 2.

27. Методики социально-психологической диагностики личности и группы. М., 2008.

28. Морено Я.Л., Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе, Изд. Академический проект, М., 2004.

29. Мургулец Л.В. Методы социально-психологической диагностики личности Л., 1990.

30. Мухина B.C. "Возрастная психология" - М., "Академия", 2007.

31. Мухина В.С. Психологические особенности детей преддошкольного и дошкольного возраста || Возрастная и педагогическая психология (Под редакцией Петровского А.В.) М.1973.

32. Мухина В.С. Психология дошкольника. - М., 1975.

33. Никольская И.М. Грановская P.M. И. ОвчароваР.В. "Психологическая защита у детей" - СПб, "Речь", 2000.

34. Общение детей в детской саду и семье / Под. ред. Т.А. Репиной, Р.Б. Стеркиной; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед.. наук СССР. - М.: Педагогика, 1990.

35. Овчарова Р.В. "Практическая психология в начальной школе" - М.,1999.

36. Под редакцией Дубровиной И.В. Зацепина В.В. Прихожан A.M. "Возрастная и педагогическая психология" Хрестоматия - М., "Академия", 1999.

37. Под редакцией Кошелевой А. Д. "Эмоциональное развитие дошкольников" - М., 1985.

38. Под редакцией Лебединского В.В. Никольской О.С. "Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция" - М., МГУ, 1990.

39. Под редакцией Эльконина Д.Б. Венгера А.П. "Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста" - М., "Педагогика", 1988.

40. Поливанова К.Н. "Психология возрастных кризисов" - М., "Академия", 2000.

41. Прихожан A.M. "Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика" - М., "Воронеж", 2000.

42. Психологический практикум. Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен) Учебно-методическое пособие. СПб. Речь, 2008 .

43. Развитие личности ребенка от трех до пяти. Екатеринбург. Фактория. 2004.

44. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под. ред. А.Г. Рузской. - М., 1989.

45. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М.: Педагогика, 1988.

46. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 2002. Кн. 1, 2.

47. Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. -М.: Педагогика, 1988.

48. Рубинштейн С.П. "Общая психология" - М., 1989.

49. Рузская А.Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками. М. 1989.

50. Рыбалко Е.Ф. "Возрастная и дифференциальная психология" - Л., Изд-во ЛГУ, 1990.

51. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.

52. Смирнова Е.О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. М., 1997.

53. Смирнова Е.О., Калягина Е.А. Особенности отношения к сверстнику у популярных и непопулярных дошкольников // Вопросы психологии. - 2008. - №3.

54. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М., Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

55. Урунтаева Г.А. Афонькина Ю.А. "Практикум по дошкольной психологии" - М.,1998.

56. Широкова Г.А., Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста, Изд. Феникс, 2005.

57. Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1991.

58. Энциклопедия психологических тестов. (Общение. Лидерство. Межличностные отношения.) М., 2007.

Приложение

Приложение № 1

Инструкция:

1. Игра с младшими детьми. "Как ты думаешь, какое лицо будет у ребенка: веселое или печальное? Она (он) играет с малышами".

2. Ребенок и мать с младенцем. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Она (он) играет гуляет со своей мамой и малышом".

3. Объект агрессии. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное?"

4. Одевание. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка. Она (он) одевается".

5. Ига со старшими детьми. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Она (он) играет со старшими детьми".

6. Укладывание спать в одиночестве. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Она (он) идет спать".

7. Умывание. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Она (он) в ванной".

8. Выговор. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: весел или печальное?"

9. Игнорирование. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка печальное или веселое?".

10. Агрессивное нападение. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное?"

11. Собирание игрушек. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Она (он) убирает игрушки".

12. Изоляция. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое?"

13. Ребенок с родителями. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (она) со своими мамой и папой".

14. Еда в одиночестве. "Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Он (она) ест".

Рисунки для мальчиков. Комментарии остаются прежними.

Приложение № 2

Имя: Ира Возраст: 6 лет Дата: 24.12.07 г.

ИТ = 7:14•100=50 средний уровень тревожности

Имя: Даша Возраст: 6 лет Дата: 24.12.07 г.

ИТ = 6:14•100=42,85 средний уровень тревожности

Имя: Даниил Возраст: 6 лет Дата: 24.12.07 г.

ИТ = 8:14•100=57,14 высокий уровень тревожности

Имя: Егор Возраст: 6 лет Дата: 24.12.07 г.

ИТ=2:14•100=14,28 низкий уровень тревожности

Были обследованы 2 группы детского сада (34 испытуемых - 18 девочек и 16 мальчиков), из них: 1 средняя группа (4-5 лет), 1 старшая группа (5-6 лет).

Приложение № 3

Средняя группа.

Старшая группа.

Размещено на Allbest.ru