Госэкзамен

-Т. Мор

+Т. Кампанелла

-В. да Фильтре

-Я. Коменский

Педагогика это:

-наука о закономерностях развития и формирования человека

+наука о воспитании, обучении и образовании человека;

-наука об образовании, как реальном целостном педагогическом процессе, который целенаправленно организуется в разных социальных институтах

-наука об основных принципах и методах обучения человека

Что определило развитие педагогики как науки?

-прогресс науки и техники

-забота родителей о детях

-потребность в самовоспитании

+объективная потребность подготовки молодежи в жизни и труду

Способности человека зависят:

-только от генетических качеств

-возникают исключительно под влиянием объективных обстоятельств

-от психологических факторов

+от взаимодействия нескольких факторов, среди которых основными являются генетические задатки, социальные условия воспитания

Социализация - это:

+процесс и результат становления личности, усвоения человеком ценностей, норм и образцов поведения;

-расширение сферы деятельности личности и формирование мировоззрения

-потребность в расширении социальных контактов и приобретения коммуникативных навыков

-элемент сознания, характеризующийся эмоционально насыщенными оценками проведения окружающими

Из перечня признаков выберите тот, который отличает прагматизм:

-цель воспитания - христианская нравственность

+сближение воспитания с жизнью

-полная гуманизация системы воспитания

-коллектив вредит формированию личности

Назовите свойство восприятий, состоящее в постоянстве восприятия предметов даже в изменившихся условиях:

+константность

-апперцепция

-сензитивность

-депривация

Назовите свойство темперамента, проявляющееся в направленности человека на внутренний субъективный мир (по К. Юнгу):

-пластичность

-экстравертированность

+интравертированность

-реактивность

Назовите тип темперамента, характеризующийся высокой психической активностью, доминирующими положительными эмоциями, общительностью, относительной легкостью в переживании неудач:

-холерик

-флегматик

+сангвиник

-меланхолик

Эмоциональное переживание человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности - это:

-конкретные эмоции

+чувства

-настроение

-страсть

Назовите операцию мышления, смыслом которой является мысленное деление объекта на составляющие:

-синтез

-сравнение

-абстрагирование

+анализ

Человек как носитель предметно-практической деятельности:

-индивид

-личность

+субъект

-индивидуальность

Отражение общих и существенных связей и отношений предметов и явлений окружающего мира характеризует:

-восприятие

-память

+мышление

-воображение

Способности, связанные с созданием предметов материальной и духовной культуры, производством новых идей, изобретений:

-общие способности

+творческие способности

-учебные способности

-природные способности

Способность процессов возбуждения и торможения возвращаться к исходному участку, где сила возбуждения или торможения была наивысшей:

-иррадиация

+концентрация

-индукция

-взаимовлияние

Врожденная наследственно закрепленная форма реагирования на биологически значимое воздействие внешнего мира или на изменение внутренней среды организма:

+безусловный рефлекс

-навык

-условный рефлекс

-интеллектуальное поведение

Воспитательное воздействие на личность с помощью знаний, основ наук, умений, навыков - это:

-новообразования личности

+образование личности

-развитие личности

-воспитание личности

Основным психологическим новообразованием в период подросткового возраста является:

-становление сенсомоторного интеллекта

-становление самостоятельности и трудолюбия

-нравственное самосознание

+становление деловых качеств личности

Определите характерные особенности познавательной сферы у младшего школьника:

-сенсомоторный интеллект

-элементы наглядно-образного мышления

+классификация объектов по существенному признаку, формулирование и проверка гипотез

-способность к теоретическим рассуждениям и самоанализу

Необходимым условием дозревания мозга новорожденного ребенка является:

-активное функционирование анализаторов ребенка

-удовлетворение органических потребностей ребенка

+эмоциональный контакт с матерью

-удовлетворение всех потребностей и режим дня ребенка

Показателем психологической готовности ребенка к школе является:

-наличие специальных знаний, умений и навыков

-самостоятельность в умственной деятельности

+умение строить свои взаимоотношения со взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов

-отсутствие отрицательных реакций на обучение

Ведущими критериями возрастного развития у младших школьников являются:

+психологические

-педагогические

-физические

-физиологические

В поведении младший школьник ориентируется чаще всего на моральные суждения и оценку действий:

-родителями

+учителем

-сверстниками

-друзьями

В обучении письму движением руки младшего школьника руководит и обеспечивает основной успех:

-зрительный образ

-слуховой образ

+тактильное чувство, которое закрепляет движение в моторной памяти

-многократное повторение

Психологическими критериями возрастного развития являются:

-особенности роста

-деятельность нервной системы

+особенности познавательных психических процессов

-возможности нравственного, эстетического, трудового воспитания

Какой вид внимания является ведущим для дошкольного возраста:

-произвольное внимание

+непроизвольное внимание, произвольное внимание только развивается

-нет произвольного внимания, есть только непроизвольное

-послепроизвольное внимание

Создателем первой лаборатории экспериментальной психологии является:

+Вильгельм Вундт

-Франсис Гальтон

-Джемс Кеттелл

-Анри Симон

Одним из источников психодиагностики является:

-возрастная психология

-медицинская психология

+экспериментальная психология

-патопсихология

В какой из психодиагностических методик сбор первичных данных получают на основе вербальной коммуникации:

-анализ продуктов деятельности

+интервью

-наблюдение

-тест

Что является нарушением поведения у детей, преодоление которого возможно при психокоррекционной работе:

-невропатия

-невроз

-психопатия

+гиперактивность

Какой вид памяти исследуется с помощью методики “Классификация понятий”:

-моторная

-зрительная

-слуховая

+логическая

Госэкзамен. Вариант №19

Кто является автором термина “детский сад”:

+Ф. Фребель

-М. Монтессори

-Р. Оуэн

-Ж.Ж. Руссо

Кто является инициатором подготовки воспитателей детского сада и автором термина “садовница”:

-И. Песталоцци

+Ф.Фребель

-Р.Оуэн

-Ж. Пиаже

Какой из видов игр не относится к творческим?

-театрализованные

-строительные

+настольно-печатные

-сюжетно-ролевые

Укажите основной вид труда для детей младшего дошкольного возраста

-ручной

+по самообслуживанию

-труд в природе

-хозяйственно-бытовой

Укажите украинскую народную игрушку.

+яворовская

-богородская

-дымковская

-филимоновская

В каком из произведений К.Д.Ушинского раскрывается целостность педагогического процесса?

-“О классной дисциплине”

-“О пользе педагогической литературы”

+“Три элемента школы”

-“О народности в общественном воспитании”

Что явилось основным фактором возникновения первых учебных заведений?

+религия

-культура

-семья

-государство

Что определило особенности воспитания и обучения в Древней Индии:

-семейные традиции

+кастовый строй

-религия

-культурные традиции

В каком произведении нарисованы картины воспитания и обучения в Древней Греции?

-Конфуций “Беседы и суждения”

-“Притчи иудейского царя Соломона”

+Гомер “Илиада” и “Одиссея”

-“Бхагаватгита”

Автор “великой дидактики”, философ-гуманист:

+Я. Коменский

-Р.Декарт

-Дистервег

-Ф.Бэкон

Обучение эффективно влияет на процесс развития тогда, когда:

-ориентируется на уже развитые способности

-находится вне границ возможностей детей

+находится в зоне ближайшего развития способностей ребёнка

-ориентируется на приобретенный уровень знаний, умений, навыков ребёнка

В содержание теоретической готовности учителя к педагогической деятельности включается:

-аналитические, прогностические, развивающие умения

+аналитические, прогностические, проективные, рефлексивные умения

-информационные, мобилизационные, ориентационные умения

-перцептивные, коммуникативные, аналитические умения

В содержание практической готовности учителя к педагогической деятельности включается:

+организаторские, коммуникативные, развивающие, ориентационные, перцептивные

-аналитические, проективные, информационные, перцептивные

-рефлексивные, проективные, организаторские, коммуникативные

-развивающие, проективные, экспрессивные

Сущность социализации в гуманистической концепции рассматривается как:

-процесс полной интеграции личности в социальную среду, в ходе которой +осуществляется её приспособление

-это процесс самоактуализации “я-концепции”, самореализации личностью своих потенциалов и творческих способностей

-адаптация

-социальное созревание личности

Что определяет учебный план в организации педагогического процесса:

+нормативный документ, который стандартизирует перечень, последовательность изучения дисциплин на определённом этапе развития образования и минимальное количество учебных часов, которые предполагаются на изучение каждой дисциплины

-нормативный документ, который определяет перечень дисциплин, которые предполагается изучать на определённом уровне образования

-государственный стандарт образования

-документ о содержании образования на каждом этапе

Укажите организаторов первых дошкольных учреждений в Украине.

+С. Русова, Н. Лубенец

-К. Ушинский, Е. Водовозова

-А. Симонович, Е. Конради

-В. Сухомлинский, А. Макаренко

Определите понятие “принципы обучения” по характеристикам:

-система знаний, умений, способов мышления и деятельности для гармоничного развития

+исходное, основное требование к организации педагогической деятельности, помогающее творчески подойти к построению педагогического процесса

-упорядоченная деятельность педагога и учеников, направленная на достижение поставленной цели обучения

-обучение на высоком уровне трудности

Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учеников, имеющее определенное организационное оформление - это:

+форма организации обучения

-метод обучения

-средства обучения

-принципы обучения

Определите понятие “урок” по характеристикам:

-отрезок времени, посвещенный анализу деятельности

-согласованная деятельность учащихся, подготовленных учителем

+внешне выраженная согласованная деятельность учителя и учеников

-законченный отрезок учебного процесс

На какие группы делятся методы обучения по дидактическим целям их применения?

-объяснительно-иллюстративные, проблемные исследовательские

-словесные, наглядные и практические

-индуктивные и дедуктивные

+методы первичного усвоения, закрепления знаний, выработки умений и навыков, проверки и применения знаний, умений и навыков

Из предложенных альтернатив выберите те, которые соответствуют требованиям принципа этнизации воспитательного процесса:

-принцип требует оптимального соответствия государственных, общественных и личностных потребностей в воспитательном процессе

-принцип требует приоритета государственных интересов над всеми другими интересами

+принцип требует наполнения воспитания национальным содержанием, изучение традиций обычаев народа, опыта народного воспитания

-воспитание гражданина - главное требование этого принцип

Средства воспитания - это:

-то же самое, что и методы воспитания

-конкретные мероприятия, формы, виды деятельности, которые используются в процессе реализации того или иного метода

-способы проявления требований к воспитанию со стороны учителя

+совокупность специфических средств и приемов воспитательной работы, направленные на формирование личности

Укажите группу, в которой определены основные составные части воспитания

-умственное, интеллектуальное, политическое, духовное, общее

+умственное, нравственное, физическое, эстетическое, трудовое

-эстетическая культура, трудовая зрелость, энциклопедичность знаний, духовное совершенство

-национальное, правовое, гражданское, художественное

Воспитание как педагогический процесс - это:

-процесс, направленный на изучение детьми норм и правил поведения в обществе

-составная часть образования, в процессе которой осуществляется подготовка молодежи к жизни, общественно полезному труду

+процесс целенаправленного управления формированием и развитием личности в соответствии с требованиями общества

-специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации цели воспитания в условиях педагогического процесс

Какое из приведенных ниже наблюдений можно назвать методом научно-педагогического исследования?

-классный руководитель наблюдает за успеваемостью учеников

-дежурный учитель наблюдает за порядком на перемене

+педагог наблюдает за поведением учащихся с целью изучения причин отчуждения некоторых детей от коллектива класса

-учитель вместе с детьми наблюдает за ходом решения задачи возле доски

Укажите, как называется свойство ощущений, при котором раздражитель одной модальности вызывает ощущение другой модальности:

-адаптация

-сенсибилизация

+синестезия

-взаимодействия ощущений

Назовите тип темперамента, характеризующийся низким уровнем психической активности, быстрой утомляемостью, высокой сензитивностью:

-холерик

-флегматик

-сангвиник

+меланхолик

Способности, определяющие успешность обучения и воспитания, усвоение человеком знаний, умений и навыков:

-общие способности

-творческие способности

+учебные способности

-природные способности

В каком из вариантов все перечисленные явления относятся к психическим явлениям:

-мысли, воспоминания, мозг, мышление, чувства

-восприятие, пищеварение, мышление, воображение, интерес, способности

+характер, забывание, желания, чувства, мысли, мечты, потребности

-воля, радость, внимание, аппетит, припоминание, боль

Младенец - это:

-личность

-индивидуальность

+индивид

-универсум

Деятельность - это:

-сознательная внутренняя активность человека, направленная на удовлетворение потребностей

-внешняя активность человека, регулируемая сознательной целью

+активность человека, регулируемая сознательной целью и направленная на удовлетворение потребностей

-совокупность действий человека

Психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержании которых входит особое сочетание знаний, навыков, умений - это:

-психические состояния

-психические свойства

-психические процессы

+психические образования

Изучением содержания особенностей и общих закономерностей функционирования психики и человеческого сознания, психических процессов, свойств, состояний и образований личности занимается наука:

+общая психология

-социальная психология

-зоопсихология

-возрастная психология

Выберите из перечисленных особенностей не относящуюся к условному рефлексу:

+врожденный характер реакции организма на раздражитель

-может быть основой для образования новых более сложных рефлексов

-имеет сигнальное значение

-является не видовым, а индивидуальным

Процесс воздействия внешней и внутренней среды на нервные клетки расположенные в органах чувств животного и человека называется:

-чувствительность

+раздражение

-раздражимость

-возбуждение

Целенаправленное формирование потребностей ребенка и очеловечивание его желаний - это:

-новообразования личности

-образование личности

-развитие личности

+воспитание личности

Определите характерные особенности познавательной сферы у подростка:

+способность мыслить логически

-способность к теоретическим рассуждениям и самоанализу

-склонность к экспериментированию

-способность решать задачу в образном плане

Обучение - это:

-процесс, в результате которого человек приобретает знания, умения и навыки

+совместная деятельность учащегося и учителя, характеризует процесс передачи знаний

-факт и результат приобретения человеком знаний, умений и навыков

-собственные действия учащегося, направленные на развитие способностей, а также приобретение знаний

Основное условие развития рецепторов новорожденного:

-присмотр за ребенком

-четкий режим дня и присмотр за ребенком

+внешние впечатления

-нормальное физическое развитие ребенка

Какие особенности внимания необходимы детям, чтобы перейти от игры к занятию:

-стойкость внимания

-распределение внимания

-направленность и сосредоточенность

+переключение внимания

Показателем психологической готовности ребенка к школе является:

-наличие специальных знаний, умений и навыков

-самостоятельность в умственной деятельности

+умение строить свои взаимоотношения со взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов

-отсутствие отрицательных реакций на обучение

ведущими критериями возрастного развития у младших школьников являются:

+психологические

-педагогические

-физические

-физиологические

В поведении младший школьник ориентируется чаще всего на моральные суждения и оценку действий:

-родителями

+учителем

-сверстниками

-друзьями

В обучении письму движением руки младшего школьника руководит и обеспечивает основной успех:

-зрительный образ

-слуховой образ

+тактильное чувство, которое закрепляет движение в моторной памяти

-многократное повторение

Психологическими критериями возрастного развития являются:

-особенности роста

-деятельность нервной системы

+особенности познавательных психических процессов

-возможности нравственного, эстетического, трудового воспитания

Какая из психодиагностических методик относится к группе строго формализованных:

+тест

-беседа

-наблюдение

-интервью

К какой группе методик относятся рисуночные пробы:

-психофизиологических методик

-индивидуальных тестов

+проективных методик

-вербальных тестов

В чем состоит отличие любительских тестов от профессиональных:

-не имеют инструкции

-не снабжаются стимульным материалом

-не имеют алгоритмов обработки и расшифровки

+не раскрывают основ организации и закономерности психики

Основной причиной задержки психического развития у детей являются:

-ошибки в воспитании

+органическое заболевание ЦНС

-кризис развития

-средовое влияние

Тест IQ служит средством измерения:

-восприятия

+интеллекта

-внимания

-памяти

Госэкзамен. Вариант №20

Кому принадлежит идея создания в Киеве женского училища

-Екатерине Великой

-Е. Дашковой

+Анне Ярославне

-Елизавете Петровне

Автор теории “чистой доски” и воспитании джентльмена:

-Д. Дидро

-Ж. Руссо

+Д. Локк

-Р. Оуэн

Автор книги “Город солнца”, в которой изложена система воспитания в совершенном обществе:

-Т. Мор

+Т. Кампанелла

-В. да Фельтре

-Я. Коменский

Первое высшее учебное заведение в восточной Европе:

-Братские Школы

-Киево-Могилянская Академия

+Московская Славяно-Греко-Латинская Академия

-Львовский Университет

Украинский педагог эпохи украинского возрождения (XVI-первая половина XVIII ст.), который занимался проблемой цели воспитания:

+С. Сковорода

-И.Я. Франко

-М.П. Драгоманов

-П.О. Кулиш

Какой из названных видов игр не относится к творческим?

-строительные

+словесные

-театрализованные

-сюжетно-ролевые

кого из названных педагогов можно назвать автором теории и методики народных подвижных игр для дошкольников?

-Я. Коменский

+Ф.Фребель

-О.Декроли

-Р.Оуэн

Какая из программ для детских садов в Украине основана на народоведческом принципе?

-“Ребёнок в дошкольные годы”

-“Дитина”

+“Малятко”

-“Ладушки”

авторы теории и методики эстетического воспитания в детском саду:

-П. Гальперин, Н. Поддъяков, Д. Эльконин

+Н. Ветлугина, Е. Флёрина, Н. Сакулина

-А. Усова, Д. Менджерицкая, Л. Артёмова

-Е. Аркин, Л. Лесгафт, В. Вильчковский

Выберите виды занятий в зависимости от формы организации:

-сюжетные

-игровые

+фронтальные

-на развитие творческой активности

Индивидуальные особенности детей - это:

-возраст, здоровье, характер деятельности, способности, темп развития

+задатки, склонности, интересы, темперамент, направленность личности, характер

-уровень знаний, воспитанность, способность к обобщению, здоровье

-характер, физическое развитие, тип мышления

Основные факторы развития личности - это:

+наследственность, среда, воспитание, обучение, самообразование

-семья, школа, детский сад, самовоспитание

-этнос, регион проживания, средства массовой информации

-биологический фактор

Знание - это:

-совокупность умений и навыков, которыми нужно овладеть ученику

+целостная система научных понятий о законах развития природы, общества, мышления

-теоретический материал, которым необходимо овладеть учащимся

-информация, которую нужно усвоить

Выберите из предложенных современное определение образованности человека

-многознание

-владение набором профессиональных навыков

-развитие разнообразных способностей системного характера и высокая степень их продуктивности

+высокий уровень умственного развития и воспитанности человек

В какую группу включены основные методы научно-педагогических исследований?

-обобщение опыта, тестирование, анкетирование, моделирование, изучение уровня воспитанности учащихся

+наблюдение, эксперимент, беседа, изучение документации, тестирование, анкетирование, ранжирование, интервьюирование

-анализ, синтез, дедукция, индукция, социометрия, аннотирование-беседа, упражнение, анализ, лабораторная работ

Какой из приведенных ниже определений наиболее полно раскрывает содержание понятия ”методы обучения”?

-форма теоретического и практического усвоения учебного материала, которая определяется с целью образования, воспитания и развития личности

+способы организации совместной деятельности учителя и учеников, которые обеспечивают познание и осмысление учебной информации

-пути познавательной теоретической и практической деятельности учителя и учеников, которые направлены на выполнение задач образования

-совокупность приемов и средств организации познавательной деятельности ребенка

Учебная программа - это:

-учебный план, конкретизированный относительно содержания определенного предмета

-документ, в котором определены требования к знаниям, умениям и навыкам по определенному предмету

+документ, который предполагает основное содержание образования

-государственный стандарт образования.

Кто из названных педагогов первым упорядочил основные принципы педагогики?

-Платон

-Ж.-Ж. Руссо

-Коменский Я.А.

+Ушинский К.Д.

Предметом общей дидактики являются:

-социальные условия формирования и образования учащихся

+цели, принципы, содержание, формы и методы процесса обучения, образования

-теория обучения отдельному предмету

-психологическое развитие личности в процессе обучения

Какая форма организации обучения сложилась первой?

-классно-урочная система

+индивидуальная форма

-индивидуально-групповая

-мангеймская систем

Укажите группу, в которой перечисленные показатели характеризуют особенности процесса воспитания:

+целенаправленный, многофакторный, уважение к личности, продолжительность, комплексность, непрерывность

-воспитание чувств, экономичность, содружество с семьёй

-двусторонний характер, вариативность, экономичность, уважение к личности

-влияние, взаимодействие, управление, сотрудничество, деятельность, формирование

Какое из перечисленных условий не определяет выбор методов воспитания:

-уровень сформированности коллектива

-индивидуальные особенности школьников

-средства воспитания

+пожелания родителей и воспитанников

Из перечисленных понятий выберите то, которое не обозначает метод формирования сознания личности:

-этические беседы

+авторитет учителя

-разъяснение

-увещевание

Из приведенных ниже ответов выберите правильный:

-соревнование - это игра, в которой определяется победитель

-соревнование - это путь к закреплению достигнутых результатов

+соревнование - это метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями других участников

-соревнование - это метод установления превосходства одних воспитанников над другими

Внеклассная, внеурочная работа с детьми должна быть организована как:

-мероприятие

+воспитательное дело

-воспитательный процесс

-этическая беседа

Определите тип темперамента Эмоционален, деловит, склонен порой переоценивать себя, экстравертирован

+холерик

-флегматик

-сангвиник

-меланхолик

В каком из вариантов дается наиболее полное и правильное определение игры:

-любимая, доступная деятельность ребенка

-воспроизведение человеческой жизни ребенком

+творческое воспроизведение ребенком жизни взрослых в воображаемых обстоятельствах

-воспроизведение ребенком жизни людей в воображаемых обстоятельствах

Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека - это:

-психические состояния

+психические свойства

-психические процессы

-психические образования

Наука, изучающая своеобразие психики людей разного возраста, процесс формирования их личности и умственного развития - это:

-общая психология

-социальная психология

-педагогическая психология

+возрастная психология

Выберите из перечисленных особенностей не относящуюся к безусловному рефлексу:

-врожденный характер реакции организма на раздражитель

-постоянство нервной связи между раздражениями и ответными реакциями организма

-независимость от индивидуального опыта

+является не видовым, а индивидуальным

Способность внутриклеточных образований, тканей и органов тела реагировать изменением структур и функций на воздействия факторов внешней и внутренней среды:

-чувствительность

-раздражение

+раздражимость

-возбуждение

Минимальная разница в интенсивности двух однородных раздражителей, которую человек способен ощутить:

-нижний порог ощущений

-верхний порог ощущений

+разностный порог ощущений

-контраст

Ощущения, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды:

+экстерорецептивные ощущения

-интерорецептивные ощущения

-проприоцептивные ощущения

-мышечно-двигательные ощущения

Возможность человека иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов или же выполнять сложную деятельность - это:

-концентрация внимания

-избирательность внимания

+распределение внимания

-объем внимания

Запечатление в сознании человека полученной информации, которая является необходимым условием обогащения опыта человека новыми знаниями и формами поведения:

+запоминание

-сохранение

-воспроизведение

-узнавание

Ведущим психическим познавательным процессом, от которого в наибольшей зависимости находится успешность обучения младшего школьника, является:

-ощущение

+восприятие

-память

-воображение

Норму эмоциональной жизни младших школьников составляет:

-вспыльчивость

-тревожность

+импульсивность

-неуверенность

Характеристика мышления младшего школьника включает следующее понятие:

+практическое мышление

-теоретическое мышление

-творческое мышление

-отвлеченное мышление

Ведущий вид деятельности:

-то, что делает возможным выполнение действий с помощью взрослых

+дает новый тип знаний, новые способы их получения и включает в новый тип отношений с социальной средой

-руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего-то другого

-превращение интерпсихологических отношений в интрапсихологические

Зона ближайшего развития:

+то, что делает возможным выполнение действий с помощью взрослых

-дает новый тип знаний, новые способы их получения и включает в новый тип отношений с социальной средой

-руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего-то другого

-превращение интерпсихологических отношений в интрапсихологические

Основным психологическим новообразованием в период младенчества является:

-зрительная и слуховая сосредоточенность

+становление сенсомоторного интеллекта

-различение звуков и запахов

-элементы наглядно-образного мышления

Определите характерные особенности познавательной сферы у младшего школьника:

-сенсомоторный интеллект

-элементы наглядно-образного мышления

+классификация объектов по существенному признаку, формулирование и проверка гипотез

-способность к теоретическим рассуждениям и самоанализу

Обучение - это:

-процесс, в результате которого человек приобретает знания, умения и навыки

+совместная деятельность учащегося и учителя, характеризует процесс передачи знаний

-факт и результат приобретения человеком знаний, умений и навыков

-собственные действия учащегося, направленные на развитие способностей, а также приобретение знаний

Социальная позиция:

+функциональное место, которое человек может занимать по отношению к другим людям

-дает новый тип знаний, новые способы их получения и включает в новый тип отношений с социальной средой

-руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего-то другого

-превращение интерпсихологических отношений в интрапсихологические

Особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которые являются типичными для каждого возрастного этапа и обуславливают динамику его психического развития - это:

-новообразования личности

+социальная ситуация развития личности

-развитие личности

-воспитание личности

Какая из психодиагностических методик относится к группе малоформализованных:

-тест

-проективные методики

+наблюдение

-опросники

Чем обусловлена педагогическая запущенность детей:

+условиями жизни и воспитания

-определенной незрелостью нервной системы

-минимальными поражениями нервной системы

-общим недоразвитием мозговых структур

Использование какого приема развития смысловой памяти является наиболее адекватным в работе с младшими школьниками:

-компенсации путем усиления развития других качеств

+использования мнемических опор

-многократным повторением изучаемого материала

-заучиванием наизусть

Леворукость как педагогическая проблема - это:

-патология

-недостаток развития

-признак таланта

+индивидуальная особенность ребенка

Что используется в качестве стимулов в детском апперцептивном тесте (CAT):

+сюжетные картинки

-таблицы с цифрами

-трафаретные рамки

-матрицы

Госэкзамен. Вариант №21

Единичное воздействие на личность воспитанника - это:

-метод воспитания

-средство воспитания

+прием воспитания

-воспитательное дело

К какой группе методов воспитания относятся педагогическое наблюдения, беседа, опрос, психодиагностика?

+методом контроля и самоконтроля

-методом организации деятельности и опыта поведения

-методом стимулирования деятельности и поведения

-методом самовоспитания

Какой из приведенных принципов не относится к принципам гуманистического воспитания?

-деятельностного подхода

-личностного подхода

-индивидуально-творческого подхода

+научность

Укажите группу, в которой названы основные составные части воспитания:

-умственное воспитание, интеллектуальное развитие, политехническое образование, духовная зрелость, общая эрудиция

-нравственное воспитание, духовное совершенствование, энциклопедичность знания, трудовая зрелость

+умственное воспитание, физическое воспитание, эстетическое воспитание, трудовое воспитание, нравственное воспитание

-физическое здоровье, нравственная чистота, интеллектуальное богатство, политехническая подготовка

Из приведенных понятий выберите то, которое не является принципом воспитания:

-гуманизация воспитания

+самовоспитание и перевоспитание

-личностный подход

-единство воспитательных воздействий

Кто из названных педагогов является автором ТРИЗ?

+Г. Альтшуллер

-Р.Штайнер

-О.Декроли

-Н.Ефименко

Какая из задач является главной в развитии современной системы дошкольного воспитания в Украине?

-увеличение количества дошкольных учреждений с кратковременным пребыванием детей

+обеспечение единства общественного и семейного воспитания дошкольников

-развитие сети малокомплектных детских садов

-создание системы частных дошкольных учреждений

К современным исследователям педагогики детской игры относят:

-Л.Выготского, А. Запорожца, Д. Б. Эльконина

+А. Усову, Р.Жуковскую, Т.Маркову

-К.Грооса, Спенсера, З.Фрейда

-Нет правильного ответа

Что нельзя отнести к средствам физического воспитания дошкольников?

-режим

-оздоровительные или природные факторы

+игры

-упражнения

Кто является автором термина “детский сад”?

-Я. Коменский

-И. Песталлоци

+Ф.Фребель

-Р.Оуэн

Выберите из предложенных современное определение образованности человека:

-многознание

-владение набором профессиональных навыков

-развитие разнообразных способностей системного характера и высокая степень их продуктивности

+высокий уровень умственного развития и воспитанности человек

В какую группу включены основные методы научно-педагогических исследований?

-обобщение опыта, тестирование, анкетирование, моделирование, изучение уровня воспитанности учащихся

+наблюдение, эксперимент, беседа, изучение документации, тестирование, анкетирование, ранжирование, интервьюирование

-анализ, синтез, дедукция, индукция, социометрия, аннотирование

-беседа, упражнение, анализ, лабораторная работа

Целостный педагогический процесс - это:

-процесс объединения воспитания с производительным трудом

-процесс обучения в каком-либо учреждении образования

+специально организованное взаимодействие педагогов и детей по решению образовательных и развивающих задач

-процесс воспитания в семье и школе

Какой из приведенных ниже определений наиболее полно раскрывает содержание понятия ”методы обучения”?

-форма теоретического и практического усвоения учебного материала, которая определяется с целью образования, воспитания и развития личности

+способы организации совместной деятельности учителя и учеников, которые обеспечивают познание и осмысление учебной информации

-пути познавательной теоретической и практической деятельности учителя и учеников, которые направлены на выполнение задач образования

-совокупность приемов и средств организации познавательной деятельности ребенка

Индивидуальные особенности детей - это:

-возраст, здоровье, характер деятельности, способности, темп развития

+задатки, склонности, интересы, темперамент, направленность личности, характер

-уровень знаний, воспитанность, способность к обобщению, здоровье

-характер, физическое развитие, тип мышления

Кто из названных педагогов разработал теорию о видах ложного авторитета:

-Л.Н. Толстой

+А.С. Макаренко

-К.Д. Ушинский

-Н.К. Крупская

Кто из педагогов особое внимание в своей деятельности уделял воспитанию гражданственности у подрастающего поколения:

+А.С. Макаренко

-Н.К. Крупская

-А. Луначарский

-В.А. Сухомлинский

Автор теории организации и воспитания детского коллектива и личности в коллективе и через коллектив:

-В.А. Сухомлинский

+А.С. Макаренко

-В. Иванов

-Н. Крупская

Основоположник педагогики как науки о воспитании и обучении человека:

-Л. Толстой

+К. Ушинский

-Н. Крупская

-А. Макаренко

К современным исследователям педагогики детской игры относят:

-Л. Выготского, А. Запорожца, Д. Эльконина

+А. Усову, Р. Жуковскую, Т. Маркову

-К. Грооса, Г. Спенсера, З. Фрейда

-Нет правильного ответа

Учебная программа - это:

-учебный план, конкретизированный относительно содержания определенного предмета

-документ, в котором определены требования к знаниям, умениям и навыкам по определенному предмету

+документ, который предполагает основное содержание образования

-государственный стандарт образования

Определите понятие “принципы обучения” по характеристикам:

-система знаний, умений, способов мышления и деятельности для гармоничного развития

+исходное, основное требование к организации педагогической деятельности, помогающее творчески подойти к построению педагогического процесса

-упорядоченная деятельность педагога и учеников, направленная на достижение поставленной цели обучения

-обучение на высоком уровне трудности

Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учеников, имеющее определенное организационное оформление - это:

+форма организации обучения

-метод обучения

-средства обучения

-принципы обучения

Определите понятие “урок” по характеристикам:

-отрезок времени, посвещенный анализу деятельности

-согласованная деятельность учащихся, подготовленных учителем

+внешне выраженная согласованная деятельность учителя и учеников

-законченный отрезок учебного процесс

На какие группы делятся методы обучения по дидактическим целям их применения?

-объяснительно-иллюстративные, проблемные исследовательские

-словесные, наглядные и практические

-индуктивные и дедуктивные

+методы первичного усвоения, закрепления знаний, выработки умений и навыков, проверки и применения знаний, умений и навыков

Определите тип темперамента Характеризуется неуравновешенностью, общей подвижностью, резкой сменой настроения, активной моторикой

+холерик

-флегматик

-сангвиник

-меланхолик

Определенный уровень работоспособности и качества функционирования психики человека, характерный для него в каждый момент времени - это:

+психические состояния

-психические свойства

-психические процессы

-психические образования

Наука, занимающаяся исследованием психологических особенностей и закономерностей психических особенностей и закономерностей процессов обучения и воспитания подрастающего поколения- это:

-общая психология

-социальная психология

+педагогическая психология

-возрастная психология

Процесс высвобождения собственной энергии нейроном в ответ на раздражение, ведущий к распространению импульсивной активности нервной системы:

-чувствительность

-торможение

-раздражимость

+возбуждение

Способность нервных процессов распространятся в центральной нервной системе от одного ее участка к другому:

+иррадиация

-концентрация

-индукция

-взаимовлияние

Приобретенная реакция, непроизвольно следующая в ответ на биологически нейтральный раздражитель, который превратился в сигнал предупреждающий организм о предстоящем биологически важном воздействии:

-безусловный рефлекс

-навык

+условный рефлекс

-интеллектуальное поведение

Максимальная величина раздражителя, сверх которой это раздражение перестает ощущаться:

-нижний порог ощущений

+верхний порог ощущений

-разностный порог ощущений

-порог различения

Ощущения, отражающие состояния внутренних органов:

-экстерорецептивные ощущения

+интерорецептивные ощущения

-проприоцептивные ощущения

-мышечно-двигательные ощущения

Способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес, определяется:

+избирательностью восприятия

-предметностью восприятия

-осмысленностью восприятия

-константностью восприятия

К процессам памяти не относится:

-запоминание

+классификация

-воспроизведение

-узнавание

Показателем психологической готовности ребенка к школе является:

-наличие специальных знаний, умений и навыков

-самостоятельность в умственной деятельности

+умение строить свои взаимоотношения со взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов

-отсутствие отрицательных реакций на обучение

Ведущими критериями возрастного развития у младших школьников являются:

+психологические

-педагогические

-физические

-физиологические

В поведении младший школьник ориентируется чаще всего на моральные суждения и оценку действий:

-родителями

+учителем

-сверстниками

-друзьями

В обучении письму движением руки младшего школьника руководит и обеспечивает основной успех:

-зрительный образ

-слуховой образ

+тактильное чувство, которое закрепляет движение в моторной памяти

-многократное повторение

Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является:

-предметно-манипулятивная деятельность

-непосредственно-эмоциональное общение

+сюжетно-ролевая игра

-учение как вид познавательной деятельности

Ведущим психическим познавательным процессом, от которого в наибольшей зависимости находится успешность обучения младшего школьника, является:

-ощущение

+восприятие

-память

-воображение

Норму эмоциональной жизни младших школьников составляет:

-вспыльчивость

-тревожность

+импульсивность

-неуверенность

Характеристика мышления младшего школьника включает следующее понятие:

+практическое мышление

-теоретическое мышление

-творческое мышление

-отвлеченное мышление

Ведущий вид деятельности:

-то, что делает возможным выполнение действий с помощью взрослых

+дает новый тип знаний, новые способы их получения и включает в новый тип отношений с социальной средой

-руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего-то другого

-превращение интерпсихологических отношений в интрапсихологические

Психологическими критериями возрастного развития являются:

-особенности роста

-деятельность нервной системы

+особенности познавательных психических процессов

-возможности нравственного, эстетического, трудового воспитания

Что является основным при диагностике младенцев:

+наблюдение

-исследование

-манипуляционные методики

-сенсорные методики

Автор нового, клинического метода изучения развития младенцев:

-А. Гезелл

-Д. Лешли

+Ж. Пиаже

-Н. Бейли

В чём состоит недостаток психодиагностической методики Керна-Йирасека:

-не диагностирует уровень зрительного восприятия

-не оценивает уровень развития мелкой моторики руки

-не диагностирует сенсорную координацию

+не оценивает уровень интеллектуального и речевого развития

Основным критерием оценки качества психодиагностических методик является:

-наличие инструкции

-большое количество стимульного материла

+надёжность методики

-необходимость использования ПК для обработки результатов

Основным критерием оценки качества психодиагностических методик является:

-наличие инструкции

-большое количество стимульного материла

+валидность методики

-необходимость использования ПК для обработки результатов

Госэкзамен. Вариант №22

Какой из видов игр не относится к играм с правилами?

+театрализованные

-настольно-печатные

-словесные

-игры с предметами и игрушками

Кто из названных педагогов разработал теорию и методику сенсорного воспитания дошкольников?

+Ф. Фребель, М. Монтесори, О. Декроли, Л. Венгер, В. Пилюгина

-Л. Выготский, Ж. Пиаже, Л. Шлегер, О. Дьяченко

-П. Гальперин, Н. Поддъяков, А. Запорожец, В. Давыдов

-Н. Ветлугина, Е. Флёрина, А. Богуш, З. Борисов

Что нельзя считать формой организации физического воспитания дошкольников?

-подвижные игры

-физкультурные занятия

+рациональное питание

-спортивные праздники

Что не является показателем правильно составленного режима?

-отсутствие у ребенка отрицательных эмоций

-соответствие уровня деятельности малыша возрасту

-активное участие ребенка во всех режимных процессах

+негативное отношение ребенка к режимным процессам

Какой из симптомов не характеризует кризис трех лет?

-негативизм

-строптивость

-упрямство

+эмпатия

Предметом общей дидактики являются?

-социальные условия формирования и образования учащихся

+принципы, цели, содержание процесса обучения, образования

-теория обучения отдельному предмету

-психологическое развитие личности в процессе обучения

Учебная программа - это:

-учебный план, конкретизированный относительно содержания определенного предмета

-документ, в котором определены требования к знаниям, умениям и навыкам по определенному предмету

+документ, который предполагает основное содержание образования

-государственный стандарт образования

Кто из названных педагогов первым упорядочил основные принципы педагогики?

-Платон

-Ж.-Ж. Руссо

-Коменский Я. А.

+Ушинский К.Д.

Что такое фронтальный опрос?

+работа с коллективом учащихся, в процессе которой ученики вызываются для ответа на небольшие вопросы

-одновременный вызов нескольких учеников, из которые один опрашивается устно, а остальные отвечают письменно или выполняют другие проверочные задания

-опрос учащихся сразу по многим вопросам

-вызов ученика для развернутого ответа на оценку

Чем обусловлена необходимость домашней учебной работы:

+невозможностью на уроке достаточно прочно закреплять получаемых учениками умения, навыки

-необходимостью накапливать оценки за самостоятельный труд учащихся

-наличием свободного от уроков времени учащихся

-разным уровнем подготовленности учащихся и наличием пробелов в знаниях

Из предложенных альтернатив выберите те, которые соответствуют требованиям принципа этнизации воспитательного процесса:

-принцип требует оптимального соответствия государственных, общественных и личностных потребностей в воспитательном процессе

-принцип требует приоритета государственных интересов над всеми другими интересами

+принцип требует наполнения воспитания национальным содержанием, изучение традиций обычаев народа, опыта народного воспитания

-воспитание гражданина - главное требование этого принцип

Средства воспитания - это:

-то же самое, что и методы воспитания

-конкретные мероприятия, формы, виды деятельности, которые используются в процессе реализации того или иного метода

-способы проявления требований к воспитанию со стороны учителя

+совокупность специфических средств и приемов воспитательной работы, направленные на формирование личности

Укажите группу, в которой определены основные составные части воспитания:

-умственное, интеллектуальное, политическое, духовное, общее

+умственное, нравственное, физическое, эстетическое, трудовое

-эстетическая культура, трудовая зрелость, энциклопедичность знаний, духовное совершенство

-национальное, правовое, гражданское, художественное

Воспитание как педагогический процесс - это:

-процесс, направленный на изучение детьми норм и правил поведения в обществе

-составная часть образования, в процессе которой осуществляется подготовка молодежи к жизни, общественно полезному труду

+процесс целенаправленного управления формированием и развитием личности в соответствии с требованиями общества

-специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации цели воспитания в условиях педагогического процесс

Какое из приведенных ниже наблюдений можно назвать методом научно-педагогического исследования?

-классный руководитель наблюдает за успеваемостью учеников

-дежурный учитель наблюдает за порядком на перемене

+педагог наблюдает за поведением учащихся с целью изучения причин отчуждения некоторых детей от коллектива класса

-учитель вместе с детьми наблюдает за ходом решения задачи возле доски

Кто из педагогов особое внимание в своей деятельности уделял воспитанию гражданственности у подрастающего поколения:

+А.С. Макаренко

-Н.К. Крупская

-А.В. Луначарский

-В.А. Сухомлинский

Автор теории организации и воспитания детского коллектива и личности в коллективе и через коллектив:

-В.А. Сухомлинский

+А.С. Макаренко

-В.И. Иванов

-Н. К. Крупская

Основоположник педагогики как науки о воспитании и обучении человека:

-Л. Толстой

+К. Ушинский

-Н. Крупская

-А. Макаренко

Создатель оригинальной теории и методики физического воспитания:

-К.Н. Вентцель

-Е.И. Тихеева

+П.Ф. Лесгафт

-Л.К. Шлегер

Детская воспитательница, внесшая значительный вклад в теорию семейного воспитания:

+Е.И. Тихеева

-Л.К. Шлегер

-Е.Н. Водовозова

-Е.И. Конради

Выберите наиболее полное определение понятия “акселерация”.

-это процесс активной деятельности личности

-ускоренное формирование интеллектуальных сил личности

-проявление настойчивости личности в достижении поставленных задач

+ускоренное физическое и психическое развитие личности в детском и подростковом возрасте

Какое из положений можно считать приоритетным в личностно ориентированном образовании?

-вооружение ребёнка системой знаний, умений, навыков

+становление ребёнка как личности

-развитие познавательных психических процессов ребёнка

-развитие интеллектуальных умений и навыков, интереса к познанию

Основные составляющие педагогического процесса:

+обучение и воспитание

-обучение и развитие

-воспитание и развитие

-обучение и образование

В инновационных учебных заведениях повышенная эффективность достигается за счет:

-увеличения нагрузки учителей и учащихся

-увеличения длительности обучения

+внедрения более совершенных технологий

-смены названий и ориентаций

Развитие - это:

-накопление количественных изменений в организме человека

-становление человека как социального существа

+количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под влиянием различных факторов

-целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств

Определите тип темперамента. Медлителен, устойчив, эмоциональные состояния выражены внешне слабо

-холерик

+флегматик

-сангвиник

-меланхолик

Психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание человеком воздействий окружающей действительности - это:

-психические состояния

-психические свойства

+психические процессы

-психические образования

Психологические явления и процессы, обусловленные принадлежностью человека к конкретным общностям, изучает наука:

-общая психология

+социальная психология

-зоопсихология

-возрастная психология

Активный процесс, проявляющийся в ослаблении или прекращении деятельности специфической для данной системы организма:

-чувствительность

+торможение

-раздражимость

-возбуждение

Определите особенность, не характеризующую безусловный рефлекс:

-врожденный характер реакции организма на раздражение

-независимость от индивидуального выхода

+временная нервная связь между раздражением и реакцией организма

-неизменность рефлекса

Минимальная величина или сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения:

+нижний порог ощущений

-верхний порог ощущений

-разностный порог ощущений

-порог различения

Способность человека отражать воспринимаемые предметы в совокупности их качеств и характеристик определяется:

-избирательностью восприятия

+целостностью восприятия

-осмысленностью восприятия

-константностью восприятия

К свойствам внимания не относится:

-концентрация

-избирательность

-распределение

+константность

Удержание в памяти полученных знаний в течение какого-либо периода времени:

-запоминание

+сохранение

-воспроизведение

-узнавание

Основной предпосылкой и условием возникновения сознания человека явилось развитие:

-речи

+человеческого мозга

-мышления

-психики

Благодаря любви, заботе и эмпатии близких людей и учителя у младших школьников формируется:

+адекватная самооценка

-завышенная самооценка

-низкий уровень притязаний

-чувство собственной неповторимости

Процесс проявления биологических и социальных закономерностей - это:

-новообразования личности

-образование личности

+развитие личности

-воспитание личности

Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является:

-предметно-манипулятивная деятельность

-непосредственно-эмоциональное общение

+сюжетно-ролевая игра

-учение как вид познавательной деятельности

Социальная позиция:

+функциональное место, которое человек может занимать по отношению к другим людям

-дает новый тип знаний, новые способы их получения и включает в новый тип отношений с социальной средой

-руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего-то другого

-превращение интерпсихологических отношений в интрапсихологические

Определите характерные особенности познавательной сферы у подростка:

+способность мыслить логически

-способность к теоретическим рассуждениям и самоанализу

-склонность к экспериментированию

-способность решать задачу в образном плане

Обучение - это:

-процесс, в результате которого человек приобретает знания, умения и навыки

+совместная деятельность учащегося и учителя, характеризует процесс передачи знаний

-факт и результат приобретения человеком знаний, умений и навыков

-собственные действия учащегося, направленные на развитие способностей, а также приобретение знаний

Какое из приведенных утверждений является правильным:

-обучение идет за развитием

-изменяя методы и содержание обучения, нельзя существенно влиять на умственное развитие ребенка

-обучение существенно не влияет на развитие психики ребенка

+обучение ведет за собой развитие

Какую деятельность называют ведущей:

-наиболее интересную для ребенка

+деятельность, в связи с которой осуществляются основные изменения в психике ребенка и подготовка к новому этапу развития ребенка

-деятельность, которая занимает самое большое место в жизни ребенка

-деятельность, которой ребенок занимается большую часть времени

Основное условие развития рецепторов новорожденного: