Главная База знаний "Allbest" Педагогика Стиль формирования волевых качеств учащихся в общении "ученик-учитель"

Стиль формирования волевых качеств учащихся в общении "ученик-учитель"

Психология детского характера. Формирование характера у детей и пути его воспитания. Волевые качества у учащихся. Педагогическое общение и его компоненты. Стиль общения "учитель-ученик", система мероприятий для формирования волевых качеств учащихся.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 18.09.2010
Размер файла 43,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

20. Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб., 1998

Приложения

Приложение 1

Предпосылки успеха в педагогическом общении.

Существует целый ряд предпосылок, обусловливающих успех учителя в общении.

Физиологические предпосылки: нормальный уровень развития органов артикуляции; общее соматическое состояние и здоровье; отсутствие принужденных моторных состояний; подвижность, пластичность двигательных мышц рук и мимических мышц лица.

Психологические предпосылки: волевые качества, интеллект, темпераментг общая структура способностей, духовность и т.п.

Социально-психологические предпосылки: мотивация общения и профессиональная направленность личности, статус и авторитет учителя в ученическом и педагогическом коллективе, социальный и профессиональный опыт, техники педагогического общения.

Успех в общении характеризуется ситуативностью. Если у учителя был прекрасный контакт с классом на предыдущем уроке, то это не означает, что на сегодняшнем уроке будет так же. Ориентация на успех стимулирует педагога к постоянному самосовершенствованию.

Для того чтобы воспитание детей было успешным, подчеркивает Л.Н.

Толстой, надо, чтобы воспитывающие люди не переставали воспитывать себя, помогали бы друг другу все более и более осуществлять то, к чему стремятся.

Учитель должен научиться бороться со своим стремлением к покою, с притуплением остроты и активности чувств, с равнодушием к окружающему и всем тем, что отдаляет его от детей, молодежи - состоянием, которое П.П. Блонский называл "старчеством".

В связи с этим трудно переоценить возможности психологизации, ибо педагогическое общение - есть то поле, на котором разыгрываются отношения между людьми.

Приложение 2

Психологи утверждают, что человек способен довольно точно себя оценить, т.е. обычно он знает, над чем ему надо работать, что преодолеть и что развить, укрепить в себе. Помочь вам выяснить, насколько вы приятны в общении, сможет предлагаемый тест.

Проверьте себя. Отвечайте "да" и "нет".

1. Вы любите больше слушать, чем говорить? Да - 1, нет - 0.

2. Вы всегда можете найти тему для разговора даже с незнакомым человеком? Да - 1, нет - 0.

3. Вы всегда внимательно слушаете собеседника? Да - 1, нет - 0.

4. Вы любите давать советы? Да - 0, нет - 1.

5. Если тема разговора вам неинтересна, станете ли вы показывать это собеседнику? Да - 0, нет - 1.

6. Раздражаетесь ли вы, когда вас не слушают? Да - 1, нет - 0.

7. У вас есть собственное мнение по любому вопросу? Да - 1, нет - 0.

8. Если тема разговора вам незнакома, станете ли вы ее развивать? Да - 1, нет - 0.

9. Вы любите быть центром внимания? Да - 1, нет - 0.

10. Есть ли хотя бы три предмета, по которым вы обладаете достаточно прочными знаниями? Да - 1, нет - 0.

11. Вы хороший оратор? Да - 1, нет - 0.

Исключите вопросы 4 и 5, по остальным подсчитайте баллы.

1 - 3 балла - с вами тяжело общаться (вы или молчун, или настолько общительны, что вас избегают). Избегайте крайностей!

4 - 9 баллов - вы не слишком общительны, но достаточно внимательный собеседник, хороший слушатель.

10 - 11 баллов - вы очень приятны в общении, друзья вряд ли могут без вас обойтись.

Как молчаливость, так и излишняя общительность в равной мере создают затруднения в общении. Приятный собеседник - тот, кто соблюдает умеренность в общении, сбалансирование говорит и слушает других.

Приложение 3

Рекомендации от В.А. Кан-Калик

Система формирования индивидуального стиля общения:

1) изучение и анализ своих личностных качеств и особенностей;

2) установление позитивных и негативных моментов в личностном общении. Работа по преодолению застенчивости, скованности;

3) овладение элементами педагогического общения с учетом индивидуальных особенностей;

4) овладение технологией педагогического общения (использовать многообразие приемов, форм взаимодействия, сочетать вербальные и невербальные средства, рефлексировать, эмпатийно воспринимать воспитанника);

5) закрепление индивидуального стиля общения в реальной педагогической деятельности.

Воспользуйтесь этой программой, займитесь изучением и формированием своего индивидуального стиля педагогического общения и руководства.

Подчеркнем: стиль общения и руководства зависит от нравственных установок педагога - от любви к детям, доброжелательного отношения к ним, от гуманистической направленности личности учителя. Стиль зависит и от знаний основ педагогики и психологии общения, владения коммуникативными умениями (перцептивными, вербальными).

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены