Профессиональный выбор выпускников школы
Работа школьной психологической службы по профориентации школьников-выпускников. Разработка информационного справочного пособия на языке HTML в редакторе Macromedia Dreamweaver MX 2004 виде Web-сайта на тему "Профессиональный выбор выпускников школы".
Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 17.06.2013 |
Размер файла | 7,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Определение трудоёмкости проведения мероприятий
Первоначально необходимо определить трудоемкость (Т). Для определения трудоемкости мероприятий по сравниваемым вариантам суммируются затраты времени в человеко-часах по всем выполняемым элементам операций.
Таблица 4.1 - Распределение времени для базового варианта
Операция |
Затраты времени, в мин. |
|
Поход в библиотеку Работа с картотекой Получение книг Нахождение материала в книгах Конспектирование материала Итого |
60 30 2 90 90 272 |
При создании и использовании Web-сайта трудоёмкость составит
Тччб=60+30+2+90+90=272мин=4,53чч
Таблица 4.2 - Распределение времени для проектируемого варианта
Операция |
Затраты времени, в мин. |
|
Включить компьютер Войти в Интернет Открыть поисковую систему Поиск по ключевому слову Скачивание материала Итого |
3 3 2 2 8 18 |
При создании и использовании Web-сайта трудоёмкость (Тччп) составит:
Тччп=3+3+2+2+8=18мин= 0,3 ч
Экономия времени = 4,53 - 0,3 = 4,23 ч.
Расчет цены оргтехники
В приведенном выше примере в базовом варианте не предусматривается использование оргтехники, а в проектируемом варианте используется компьютер, стоимостью 25 тысяч рублей.
Проводим расчет доли стоимости компьютера на внедряемое мероприятие. Нормативное время работы компьютера две тысячи часов в год (в году примерно 50 недель, по 40 рабочих часов каждая). Цена компьютера (Цк) на программу:
Цк=25000?2 000 · 0,3=3,75 руб.
Определение затрат на проведение мероприятий.
Расчет заработной платы
Расчет заработной платы (ЗПБ - базовый вариант, ЗППР - проектируемый вариант) ведется исходя из размера часовой заработной платы специалиста, сложившейся на предприятии, по которому проводятся исследования. Часовая заработная плата школьного психолога составляет 27,6 руб./ч тогда:
ЗПБ =4,53 · 27,6 = 125,03 руб.,
ЗППР =0,3 · 27,6 = 8,28 руб.
Расходы на формирование Внебюджетных социальных фондов
От суммы заработной платы делаются отчисления во внебюджетные фонды в размере 26% от начисленной заработной платы (НЗПБ - базовый вариант, НЗППР - проектируемый вариант):
НЗПБ = 125,03 · 0,26 = 32,51 руб.,
НЗППР = 8,28 · 0,26 = 2,15 руб.
Расчет амортизационных отчислений (А).
Норма амортизационных отчислений на компьютер 12% в год от его стоимости. Сумма амортизации на программу вычисляется по формуле:
А = Цк · 0,12, (1)
Где Цк - цена компьютера на программу.
Подставим значение, полученное выше в формулу (1):
А = 3,75 · 0,12 = 0,45 руб.
Расчет затрат на ремонт и обслуживание компьютера (Рк).
Средняя стоимость ремонта и обслуживания компьютера принимается в размере 10% в год от его стоимости:
Рк = Цк · 0,1 (2)
Подставим значение, полученное выше в формулу (2):
Рк = 3,75 · 0,1 = 0,38 руб.
Расчет затрат на картридж (К).
Принимаем, что на годовой режим работы компьютера (две тысячи часов), расход картриджа составляет 2100 рублей, тогда на программу:
К = 2100 ? 2 000 · 0,3 = 0,32 руб.
Расчет затрат на электроэнергию (Эл)
Расход электроэнергии для компьютера рассчитывается исходя из мощности токоприемника (N), времени работы (Т), цены (Р) и поправочных коэффициентов, по формуле:
, (3)
где N = 0,4 кВт;
KT = 0,6 - коэффициент загрузки по времени;
КN = 0,5 - коэффициент загрузки по мощности;
КW = 0,8 - коэффициент потерь в сети;
KЮ = 0,65 - коэффициент полезного действия;
P = 0,32 руб/ Квтч - цена электроэнергии.
Подставляем данные полученные выше в формулу (3):
Расчёт прочих расходов (Пр)
Прочие расходы принимаются в размере 80% от затрат на заработную плату:
ПрБ = 125,03 · 0,8 = 100,02 руб.,
ПрПР = 8,28 · 0,8 = 6,62 руб.
Расчеты сводятся в таблицу 4.3.
Таблица 4.3 - Расчет затрат
Статьи затрат |
Базовый вариант ЗБ, руб. |
Проектируемый вариант ЗПР, руб. |
|
Заработная плата |
125,03 |
8,28 |
|
Начисления на заработную плату |
32,51 |
2,15 |
|
Амортизация |
- |
0,45 |
|
Обслуживание |
- |
0,38 |
|
Картридж |
- |
0,32 |
|
Электроэнергия |
- |
0,02 |
|
Прочие расходы |
100,02 |
6,62 |
|
Итого затрат |
257,56 |
18,22 |
Экономия затрат (Эз):
Эз = ЗБ - ЗПР (4)
Подставляем данные из Таблицы 4.1 в формулу (4):
Эз = 257,56 - 18,22 = 239,36 руб.
Экономическая эффективность
После расчета экономии затрат производится расчет экономической эффективности по показателям, составляющим затраты и результаты. Поскольку в проектируемый вариант осуществляются инвестиционные вложения (ИВ), то требуется определить какова их отдача. Приобретение компьютера - это долгосрочная финансовая операция, поэтому для определения современной стоимости пользуются дисконтным множителем (a), позволяющим сопоставить затраты и доходы, возникающие в разное время.
, (5)
де а - дисконтный множитель,
r - процентная ставка.
Ставка банковского процента составляет 30%, тогда дисконтный множитель составит:
а = 1/1,3 = 0,769
Годовой экономический эффект (Эгод) определяется как разница приведенных затрат по сравниваемым вариантам /15/.
Эгод = Эз - а • (ИВ) (6)
Размер годового экономического эффекта в нашем случаи составит:
Эгод = 239,36 - 0,769 • 3,75 = 236,48 руб.
Таким образом, экономия времени (4,23 часа) и средств (236,48 руб.) позволяют говорить об экономической целесообразности использования информационного справочного пособия в виде Web-сайта на тему «Профессиональный выбор выпускников школы». Это позволит психологу затрачивать меньше времени для подготовки к занятиям по данной теме.
Так как данная работа составлялась для определённого предприятия, где разряд психолога восьмой, работает по одной ставке, поэтому результаты получились низкие.
Если считать что в нашем городе примерно 10 школ, то в итого получается эффективность возрастает в десять раз.
5. Безопасность и экологичность работы
Эргономические требования к рабочему месту
Кабинет психолога целесообразно разместить так, чтобы к нему было легко добраться. Кабинет должен быть рассчитан на 12-15 посадочных мест. По возможности, кабинет делится на несколько рабочих зон, имеющих различную функциональную нагрузку:
- консультативная;
- диагностическая;
- тренинговая;
- психологической разгрузки (релаксации);
- зона хранения архива, карточек (личная зона).
Интерьер в кабинете психолога играет важную роль, поэтому к нему предъявляются определенные требования:
- для окрашивания потолка рекомендуется использовать небесный голубоватый цвет, возможен подвесной светящийся потолок;
- стены светло-зелёные, возможна обивка стен драпировочной тканью; рекомендуется заднюю стену кабинета задрапировать двойной массивной шторой тёмно-зелёного цвете;
- в оформлении кабинета желательно использовать элементы ландшафтотерапии (фотообои, слайды с подсветкой, панно с изображением пейзажа: лес, поле, горы, водные просторы, естественные краски которых содержат основную гамму цветов от голубого до зелёного), декоративно-художественные композиции из комнатных растений;
- для пола рекомендуется мягкое ковровое покрытие тёмно-зелёного цвета;
- двери в кабинете должны быть двойными (или с тамбуром);
- окна рекомендуется завешивать шторами из плотной светонепроницаемой ткани в тон стен и тюль светлых оттенков голубого или зелёного цвета;
- кресла должны быть мягкими, с удобными спинками и подлокотниками, а в зоне релаксации - с подголовниками или высокими спинками.
В помещении кабинета не рекомендуется использовать блестящие поверхности. Исключён фиолетовый цвет. Ограничен в использовании красный, оранжевый, желтый, которые способствуют повышению активности центральной нервной системы.
Светильники настенные, потолочные, настольные (для разных видов работ необходим определённый свет). Лампы накаливания для освещения кабинета использовать не рекомендуется.
К числу обязательных компонентов меблировки кабинета психолога относятся:
- рабочий стол психолога;
- шкафы (для хранения методических пособий, материалов обследований, техники);
- рабочие места для обследуемых людей (количество зависит от размеров помещений и специфики работы);
- журнальный стол;
- кресла;
- стулья.
Технические средства необходимы психологу для проведения занятий, обработки и систематизации результатов обследований, создания банка психологических данных, тщательной подготовке к проведению диагностической и коррекционной работы. Психологу необходимо иметь:
- ксерокс;
- систему видеозаписи и видеовоспроизведения с набором видеозаписей и слайдов;
- систему звукозаписи и звуковоспроизведения с набором звукозаписей;
- компьютер;
- технику, необходимую для физиологических замеров;
- цветомузыкальное устройство /16/.
Работа с компьютером характеризуется значительным умственным напряжением и нервно-эмоциональной нагрузкой пользователей, высокой напряжённостью зрительной работы и довольно большой нагрузкой на мышцы рук при работе с клавиатурой. Большое значение имеет рациональная конструкция и расположение элементов рабочего места, что важно для поддерживания оптимальной рабочей позы пользователя. Рабочая поза - положение тела человека в процессе труда. Наиболее распространёнными рабочими позами являются позы «стоя» или «сидя».
Требования к организации рабочего места оператора электронно-вычислительной машины (ЭВМ):
- высота стола с клавиатурой должна составлять 62 - 88 см над уровнем стола; высота экрана - 90 - 128 см;
- расстояние от экрана до края стола - 40 - 115 см;
- наклон экран - от минус 15 0 до плюс 20 0 по отношению к нормальному его положению;
- положение спинки кресла оператора должно обеспечивать наклон тела назад на 97 - 121 0.
Клавиатуру целесообразно делать отдельной от экрана дисплея и подвижной. Усилие нажима на клавиши должно лежать в пределах 0,25 - 1,5 Н, а ход клавишей - 1 - 5 мм.
Существенное значение для производительной и качественной работы на компьютере имеют размеры знаков, плотность их размещения, контраст и соотношение яркостей символов и фона экрана. Если расстояние от глаз оператора до экрана дисплея составляет 60 - 80 см, то высота знака должна быть не менее 3 мм, оптимальное соотношение ширины и высоты знака составляет 3 : 4, а расстояние между знаками - 15 - 20 % их высоты. Соотношение яркости фона экрана и символов - от 1 : 2 - 1 : 5 до 1 : 10 - 1 : 15 /16/.
Санитарно-гигиенические требования к рабочему месту
Вычислительная техника является источником тепловыделений, что может привести к повышению температуры и снижению относительной влажности в помещении. В помещениях, где установлены компьютеры, должны соблюдаться необходимые параметры микроклимата (таблица 5.1).
Таблица 5.1 - Параметры микроклимата для помещений с компьютером
Период года |
Параметры микроклимата |
Величина |
|
Холодный и переходный |
Температура воздуха в помещении Относительная влажность Скорость движения воздуха |
22-24 0С 40-60 % до 0,1 м/с |
|
Тёплый |
Температура воздуха в помещении Относительная влажность Скорость движения воздуха |
23-25 0С 40-60 % 0,1-0,2 м/с |
Для подачи в помещение воздуха используются системы механической вентиляции и кондиционирования, а также естественной вентиляция. Нормы подачи свежего воздуха в помещения, где расположены компьютеры, приведены в таблице 5.2.
Таблица 5.2 - Нормы подачи свежего воздуха в помещения с компьютером
Характеристика помещения |
Объёмный расход подаваемого в помещение свежего воздуха, м3/(чел.ч) |
|
Объём до 20 м3/чел. 20-40 м3/чел. Более 20 м3/чел. Помещение без окон и световых фонарей |
Не менее 30 Не менее 20 Естественная вентиляция Не менее 60 |
Основной задачей установки кондиционирования воздуха является поддержание параметров воздушной среды в допустимых пределах, обеспечивающих надежную работу ЭВМ, длительное хранение носителей информации и комфортные условия для обслуживающего персонала.
Кондиционирование воздуха необходимо в машинном зале, помещении для хранения носителей информации, помещениях для размещения сервисной и периферийной аппаратуры, помещениях приема и выдачи информации.
В настоящее время наибольшее распространение получили два типа систем охлаждения и кондиционирования воздуха на предприятиях - раздельный и совмещенный, в которых используются автономные и неавтономные кондиционеры.
Системы раздельного типа представляют собой устройства кондиционирования воздуха с двумя зонами регулирования, предназначенными соответственно для обеспечения технических средств охлажденным воздухом и машинного зала - свежим кондиционированным воздухом.
В системе кондиционирования совмещенного типа воздух одновременно подается в машинный зал и для охлаждения вычислительной техники. Используются также совмещенные системы, в которых воздух подается в зал, а затем забирается встроенными вентиляторами для охлаждения внутреннего пространства стоек.
Шумоглушение
Источниками шума на предприятиях являются сами вычислительные машины (встроенные в стойки ЭВМ вентиляторы, принтеры), центральная система вентиляции и кондиционирования воздуха и другое оборудование.
При выполнении основной работы на ЭВМ уровень шума на рабочем месте не должен превышать 50 дБА. В помещениях операторов ЭВМ (без дисплеев) уровень шума не должен превышать 65 дБА. На рабочих местах в помещениях, где размещены шумные агрегаты вычислительных машин (принтеры и другое) - уровень шума не должен превышать 75 дБА.
Шумящее оборудование (принтеры и т.п.), уровни шума которого превышают нормированные, должно находиться вне помещения ЭВМ. Шум в машинных залах снижают, ослабляя шумы самих источников и специальными архитектурно-строительными решениями.
Дополнительными мероприятиями по шумоглушение в машинных залах могут быть:
устройство подвесного потолка, который служит звукопоглощающим экраном;
использование звукопоглощающих материалов с максимальными коэффициентами звукопоглощения в области частот 63 - 8000 Гц для отделки помещений;
уменьшение площади стеклянных ограждений и оконных проемов;
установка особо шумящих устройств на упругие (войлочные) прокладки.
Уровень вибрации в помещениях вычислительных центров может быть снижен путём установки оборудования на специальные фундаменты и виброизоляторы /18/.
Производственное освещение
Одним из элементов, влияющих на комфортные условия работающих, является производственное освещение. К системам производственного освещения предъявляются следующие основные требования:
соответствие уровня освещенности рабочих мест характеру выполняемой зрительной работы;
достаточно равномерное распределение яркости на рабочих поверхностях и в окружающем пространстве;
постоянство освещенности во времени;
оптимальная направленность излучаемого осветительными приборами светового потока;
долговечность, экономичность, электро- и пожаробезопасность, эстетичность, удобство и простота эксплуатации. Освещение помещений предприятия подразделяется на естественное, искусственное и совмещенное.
Естественное освещение помещений должно осуществляться через светопроемы, ориентированные преимущественно на север и северо-восток, и обеспечивать коэффициент естественной освещенности (КЕО) не ниже 1,2 % в зонах с устойчивым снежным покровом и не ниже 1,5 % на остальной территории.
Искусственное освещение помещений в зависимости от производственной необходимости подразделяется на общее, местное, аварийное и комбинированное.
При общем освещении в административных помещениях светильники устанавливаются в верхней части помещения параллельно стене с оконными проёмами, что позволяет отключать их последовательно в зависимости от изменения естественного освещения.
Аварийное освещение делится на два вида: освещение для продолжения работы и для эвакуации людей. Освещение для продолжения работ оборудуется в производственных помещениях предприятия, в которых недопустимы перерывы в работах при отключении рабочего освещения. Аварийное освещение для эвакуации людей устанавливается в местах, опасных для прохода людей, коридорах, на лестничных клетках, столовой и производственных помещениях с числом работающих более 50 человек.
Источники искусственного производственного освещения. Источниками света при искусственном освещении являются газоразрядные лампы и лампы накаливания.
Газоразрядные лампы предпочтительнее для применения в системах искусственного освещения. Они имеют высокую световую отдачу (до 100 лм/Вт) и большой срок службы от 10 000 до 14 000 ч. Световой поток от газоразрядных ламп по спектральному составу близок к естественному освещению и поэтому более благоприятен для зрения. Однако газоразрядные лампы имеют существенные недостатки, к числу которых относится пульсация светового потока.
В системах производственного освещения применяют люминесцентные газоразрядные лампы. Различают несколько типов ламп: дневного света (ЛД), дневного света с улучшенной цветопередачей (ЛДЦ), холодного белого (ЛХБ), теплого белого (ЛТБ) и белого света (ЛБ).
Применяются для освещения производственных помещений также лампы накаливания.
Электробезопасность
Электрические установки, к которым относится практически все оборудование предприятия, - большая потенциальная опасность для человека.
Во время работ в электроустановках для предупреждения электротравматизма очень важно проводить соответствующие организационные и технические мероприятия.
Организационные мероприятия: оформление работы нарядом или устным распоряжением; допуск к работе; надзор во время работы; оформление перерыва в работе, переводов на другое рабочее место, окончания работы.
Технические мероприятия, обеспечивающие безопасность работ со снятием напряжения: отключение оборудования на участке, выделенном для производства работ, и принятие мер против ошибочного или самопроизвольного включения; ограждение при необходимости рабочих мест и оставшихся под напряжением токоведущих частей; вывешивание предупредительных плакатов и знаков безопасности; проверка отсутствия напряжения; наложение заземления.
Особо следует выделить требования, предъявляемые к обеспечению электробезопасности пользователей, работающих на персональных компьютерах.
К их числу относятся следующие:
- все узлы одного персонального компьютера и подключенное к нему периферийное оборудование должны питаться от одной фазы электросети;
- корпуса системного блока и внешних устройств должны быть заземлены радиально с одной общей точкой;
- для отключения компьютерного оборудования должен использоваться отдельный щит с автоматами защиты и общим рубильником;
- все соединения ЭВМ и внешнего оборудования должны производиться при отключенном электропитании.
Установлено, что максимальная напряжённость электрической составляющей электромагнитного поля достигается на кожухе дисплея. Допустимые значения параметров неионизирующих электромагнитных излучений от монитора компьютера определяются с санитарные правила и нормы (СанПиН 2.2.2.542 - 96) (таблица 5.3).
Таблица 5.3 - Допустимые значения параметров неионизирующих электромагнитных излучений
Наименование параметра |
Допустимые значения |
|
1 |
2 |
|
Напряжённость электромагнитного поля по электрической составляющей на расстоянии 50 см от поверхности видеомонитора |
10 В/м |
|
Напряжённость электромагнитного поля по магнитной составляющей на расстоянии 50 см от поверхности видеомонитора |
0,3 А/м |
|
Напряжённость электромагнитного поля не должна превышать для: - взрослых пользователей - детей дошкольных учреждений и учащихся средних и высших учебных заведений |
20 кВ/м 15 кВ/м |
Максимальный уровень рентгеновского излучения на рабочем месте оператора компьютера обычно не превышает 10 мкбэр/ч, а интенсивность ультрафиолетового и инфракрасного излучений от экрана монитора лежит в пределах 10-100 мВт/м2.
Большинство учёных считают, что как кратковременное, так и длительное воздействие всех видов излучения от экрана монитора не опасно для здоровья персонала, обслуживающего компьютеры. Однако исчерпывающие данные об опасности воздействия излучения от мониторов на работающих с компьютерами ещё не получены и исследования в этом направлении продолжаются.
Для снижения воздействия перечисленных видов излучения на операторов компьютеров рекомендуется применять мониторы с пониженной излучательной способностью, устанавливать защитные экраны, а также соблюдать регламентированные режимы труда и отдыха /19/.
Пожарная безопасность
Опасными факторами пожара являются:
- открытый огонь и искры;
- повышенная температура воздуха и окружающих предметов;
- токсичные продукты горения;
- пониженная концентрация кислорода в воздухе;
- обрушение и повреждение зданий, сооружений, установок.
Эксплуатация ЭВМ связана с необходимостью проведения обслуживающих, ремонтных и профилактических работ. При этом используют различные смазочные материалы, легковоспламеняющиеся жидкости, прокладывают временные электропроводки, ведут пайку и чистку отдельных узлов и деталей. Возникает дополнительная пожарная опасность, требующая соответствующих мер пожарной профилактики.
На предприятиях широко применяют установки водяного, пенного, парового, газового и порошкового пожаротушения.
Пены, применяемые для тушения пожара, представляют собой массу пузырьков газа, заключенных в тонкие оболочки жидкости. Растекаясь по горящей поверхности, пена изолирует ее от пламени, вследствие чего прекращается поступление паров в зону горения и охлаждение верхнего слоя.
Химическую пену применяют для тушения легковоспламеняющихся и горючих жидкостей и других веществ, которые можно тушить водой.
Воздушно-механическую пену используют для тушения закрытых объемов (маслоподвалы, насосно-аккумуляторные станции) благодаря ее способности длительно сохранять свою структуру и быстроте подачи в очаг пожара.
Водяной пар широко используют на промышленных предприятиях для тушения пожара в помещениях объемом до 500 м3. В установках пожаротушения паром используют перегретый насыщенный или отработанный водяной пар.
Установки газового пожаротушения предназначены для автоматического пожаротушения различного технологического оборудования в тех случаях, когда применение других веществ недопустимо.
Для ликвидации небольших загораний, неподдающихся тушению водой и другими огнетушащими средствами, в том числе расплавленного металла, используют порошковые составы.
К числу средств тушения пожаров, которые могут быть эффективно использованы в начальной стадии пожара, относятся внутренние пожарные краны, огнетушители, кошмы, песок.
Порошковые огнетушители предназначены для тушения небольших очагов загорания щелочных металлов и других соединений. Работа порошковых огнетушителей основана на принципе выбрасывания огнетушащего порошка под действием сжатого воздуха, заключенного в баллончике, который присоединен к корпусу огнетушителя /20/.
Соблюдая все выше изложенные нормы и требования условий работы информатика-социального психолога, его деятельность будет безопасной, также важно помнить о работе с клиентами, она должна быть безопасной для самого клиента, важна выдержка, безоценочность и воздержание от комментариев и давления на него. Экологичность работы психолога с клиентом
Условия рабочего места должны отвечать современным критериям безопасности. Нужно учитывать динамику развития, оргтехники и офисной мебели на предмет комфортности, безопасности, экологичности и эргономичности. Работа с клиентом должна проводиться в оптимальных условиях для него.
Экологичность работы психолога содержит в себе чистые, безопасные для клиента помыслы, бережное отношение ко всем составляющим его личности. Экологичность так же предполагает воздержку от оценки и комментариев действий клиента, от давления на него /15/.
Заключение
В настоящее время существует много различных профессий и множество учебных заведений, которые предлагают получить любые профессии. Очень трудно определиться в этом множестве существующих профессий, и выбрать в соответствии со своими желаниями и имеющимися способностями профессию, для этого необходимо проводить профориентационную работу в школе. Под профориентационной работой понимается, не только выявление задатков, но и предоставление ему информации: о будущей деятельности, профессиях и об основном её содержании; средних, средне-специальных и высших учебных заведениях в различных городах Российской Федерации и за рубежом, где можно получить соответствующее образование; о возможностях трудоустройства с использованием новейших разработок в различных областях науки: психологии, педагогики, вычислительной техники, коммуникаций.
В результате данной работы разработано информационное справочное пособия в виде Web-сайта на тему «Профессиональный выбор выпускников школы. Проведены тестирования, результаты которых описаны в Web-сайте. Информационное справочное пособие предназначено для школьных психологов, классных руководителей и других специалистов, проводящих профориентационную работу в школе.
Экономические расчёты показали, что использование данного Web-сайта экономит время и средства, исходя из этого, можно говорить об экономической эффективности использования информационного справочного пособия в виде на тему «Профессиональный выбор выпускников школы». Это позволит психологу затрачивать меньше времени для подготовки к занятиям по данной теме.
Данная работа является экологически безопасной. В работе описаны эргономические требования к рабочему месту; требования к организации рабочего места пользователя компьютера, санитарно-гигиенические требования к рабочему месту, производственное освещение, электробезопасность и другое, что позволяет говорить об экологичности и безопасности работы. Также описана экологичность психолога, что подразумевает чистые, безопасные для клиента помыслы, бережное отношение ко всем составляющим его личности. Экологичность также предполагает воздержку от оценки и комментариев действий клиента, от давления на него.
Список использованных источников
1 Пряжников, Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8 - 11 классы). - М.: ВАКО, 2005. - 288 с. - (Педагогика. Психология. Управление).
2 Макарова, Н.В. Информатика: учебник / Н.В. Макарова - М. : Финансы и статистика, 2005 - 768 с. : ил.
3 Пряжников, Н.С. Психологический смысл труда. - М. : ВАКО, 2000. - 321 с.
4 Пряжников, Н.С., Пряжникова, Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М. : Академия, 2001. - 480 с.
5 Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». 2-е изд., перераб., и доп. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 544 с.
6 Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения - Ростов н/Д : Феникс, 1996. - 512 с.
7 Психология труда: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / под ред. проф. А.В. Карпова. - М. : ВЛАДОС-ПРЕС, 2003. - 2003. - 352 с.
8 Пряжников, Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения. - М. : ВАКО, 1999. - 342 с.
9 http://narod. Yandex. ru / help / mini. yhtml.
10 Прохоров, А. Интернет: как это работает Word Wide Web // компьютер пресс, 2003, № 1. - С.180.
11 http:// www. 5ballov.ru.
12 Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др. ; под ред. И.В. Дубровиной. - М. : Просвещение, 1991. - 303 с. : ил.
13 Елманова, Н. Продукт компании Macromedia // компьютер-пресс, 2002, № 9. - С. 142.
14 Романова, Е.С. 99 популярных профессий психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. СПб. : Питер, 2004. - 464 с. ; ил.
15 Научно-исследовательская работа студентов: метод. указание по выполнению самостоятельных работ для студентов ИИС КГТУ / ред. к.т.н., доцент КГТУ И.А. Ковалевич, к.м.н., доцент КГТУ А.А. Машанов, к.э.к., доцент КГТУ И.В. Голянд, ст. преподаватель УИфКГТУ Г.В. Рябова - Усть-Илимск РИО УИфКГТУ, 2002 - 36 с.
16 Самоукина, Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг - Дубна : ООО Феникс, 2000. - 192 с.
17 Бурлак, Г.Н. Безопасность работа на компьютере: Организация труда на предприятиях информационного обслуживания: учеб. пособие. - М. : Финансы и статистика, 1998 - 144 с. : ил.
18 Охрана труда: Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организация работы, СаНПиН 2.2.2 / 2.4.1340 - 03. - М. : ИНФРА - М, 2004. - 24 с.
19 Безопасность жизнедеятельности: учебник для ВУЗов / С.В. Белов, А.И. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др. / под общ. ред. С.В. Белова. 3-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 2001. - 330 с.
20 Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств (охрана труда): учеб. пособие для ВУЗов / П.П. Кукин, В.Л. Лапин, Н.Л. Пономарёв и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 2002. - 319 с.
Приложение
Дифференциально-диагностический опросник Е.Л. Климова (ДДО)
Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.Л. Климова. Можно использовать при профориентации подростков и взрослых.
Содержание методики: испытуемый должен в каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выбрать только один вид и в соответствующей клетке листа ответов поставить знак «+».
Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнять любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли?»
Таблица А.1 - Тест опросника
1а Ухаживать за животными |
или |
1б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) |
|
2а Помогать больным |
или |
2б Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин. |
|
3а Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток. |
или |
3б Следить за состоянием, развитием растений |
|
4а Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу, рекламировать, продавать и т.п.) |
или |
4б Доводить товары до потребителя. |
|
5а Обсуждать научно-популярные книги |
или |
5б Обсуждать художественные книги, статьи или пьесы, концерты |
|
6а Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) |
или |
6б Тренировать товарищей (младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных) |
|
7а Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) |
или |
7б Управлять каким-либо грузовым (подъёмным или транспортным) средством - подъёмным краном, трактором, тепловозом |
|
8а Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии) |
или |
8б Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов) |
|
9а Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище. |
или |
9б Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках. |
|
10а Лечить животных |
или |
10б Выполнять вычисления, расчёты. |
|
11а Выводить новые сорта растений |
или |
11б Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.) |
|
12а Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять |
или |
12б Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) |
|
13а Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности |
или |
13б Наблюдать, изучать жизнь микробов. |
|
14а Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты |
или |
14б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п. |
|
15а Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые) |
или |
15б Составлять точные описания - отчёты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. |
|
16а Делать лабораторные анализы в больнице. |
или |
16б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение. |
|
17а Красить или расписывать стены помещений, поверхности изделий |
или |
17б Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов. |
|
18а Организовать культпоходы сверстников и младших детей в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п. |
или |
18б Играть на сцене, принимать участие в концертах. |
|
19а Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания |
или |
19б Заниматься черчением, копировать чертежи, карты |
|
20а Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада |
или |
20б Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.) |
Таблица А. 2 - Обработка результатов
1а |
1б |
2а |
2б |
3а |
|
3б |
4а |
4б |
5а |
5б |
|
6а |
6б |
7а |
|||
7б |
8а |
8б |
|||
9а |
9б |
||||
10а |
10б |
||||
11а |
11б |
12а |
12б |
13а |
|
13б |
14а |
14б |
15а |
15б |
|
16а |
16б |
17а |
|||
17б |
18а |
18б |
|||
19а |
19б |
||||
20а |
20б |
Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество знаков «+» в каждом из пяти столбцов. Каждый из пяти столбцов соответствует определённому типу профессии: «человек-природа», «человек-техника», «человек-человек», «человек-знак», «человек-художественный образ». К каком наибольшее количество плюсов, тому типу профессии соответствуют тестируемый.
Анкета «Опрос школьников на выявление их профессиональных намерений»
Ф.И.О.________________________________
ШКОЛА_______________________________
Выбрал ли ты профессию или круг профессий? Какие?_________________
Почему ты выбрал эту область труда, чем тебя привлекает профессия?
- оплата;
- личный интерес;
- по стопам родителей;
- советы друзей;
- другое______________
3 Каково основное содержание профессии?_____________________________
4 В каких областях народного хозяйства работают специалисты данного профиля?
- наука;
- культура;
- просвещение;
- свой вариант_________________________
5 Знаешь ли ты условия, режим труда и оплаты, возможности повышения квалификации? ___________________________
6 Знаешь ли ты, какие учебные заведения готовят специалистов данного профиля? _________________________
7 Какие качества необходимы для того, чтобы овладеть этой профессией, стать хорошим специалистом? Можешь ли ты их назвать? (2 - 3) ____________________________
8 Считаешь ли ты уровень своих знаний достаточным для того, чтобы начать обучение в избранной сфере труда?__________________________
9 Знание, каких школьных предметов в наибольшей степени необходимы для овладение избранной тобой профессии?___________________
10 Готовишься ли ты к своему профессиональному будущему (посещаешь подготовительные курсы, лекции, факультативы, занимаешься самоподготовкой)?________________________
11 Как ты думаешь, что может помешать осуществлению твоего профессионального выбора?______________________________
12 Что повлияло в наибольшей степени на твой выбор?
- интерес к профессии;
- её важность и необходимость;
- советы родителей;
- советы педагогов;
- советы друзей.
13 Согласны ли родители с твоим выбором?________________________________
Сведения об установке и эксплуатации данного информационного справочного пособия
Для работы данного информационного справочного пособия требуется персональный компьютер со следующими техническими характеристиками:
Микропроцессор не ниже Pentium 2:
RAM не менее 16 Мб;
SVGA не менее 4 Мб;
Наличие операционной системы версии не ниже Windows' 98;
Установленной программой Microsoft Internet Explorer.
Для установке данного Web-сайта необходимо:
Скопировать папку «САЙТ» в выбранную директорию;
Для запуска необходимо активизировать файл Index.htm, при этом должна открыться главная страница;
Используя систему гиперссылок можно переходить не только по странице, но и попасть в другие разделы (Приложение Г).
Основные страницы Web-сайта
Рисунок Г.1 - Страница «Содержание»
Рисунок Г.2 - Страница «Теоретическое обоснование темы»
Рисунок Г. 3 - Страница « Первое игровое упражнение»
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рисунок Д. 1 - Переход по гиперссылкам Web-сайта
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие профориентации, ее приемы и механизмы, трудности у молодежи на сегодня. Методические основы создания web-сайта профориентации выпускников школы. Обзор визуального html-редактора Macromedia Dreamweaver-4. Расчет экономической эффективности.
дипломная работа [7,0 M], добавлен 17.06.2013Организационно-производственная структура университета. Обоснование проектных решений по созданию сайта. Проектирование сайта и базы данных "Центр содействия трудоустройству выпускников". Методика эксплуатации сайта, добавление и изменение вакансий.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 24.02.2013Создание базы данных выпускников для использования в приемной комиссии и в деканатах с целью облегчения ведения списков выпускников и уменьшения бумажной волокиты. Введение входной информации. Выходная информация в виде распечатки отчета о выпускниках.
отчет по практике [999,1 K], добавлен 02.05.2009Язык разметки гипертекстовых страниц HTML. Обеспечение доступности Web-страницы, представление текста и графики. Основные правила и этапы создания сайта, выбор структуры страницы. Оценка экономической целесообразности использования HTML-редакторов.
дипломная работа [86,7 K], добавлен 25.03.2013Построение укрупненной информационной модели задачи, перечень основных технологических процессов. Параметры и структурная схема документа "Анкета выпускника". Анализ выходного информационного потока на примере отчета "Отзывы выпускников о преподавателе".
курсовая работа [1,1 M], добавлен 15.10.2012Автоматизация процесса учета распределения специалистов УО "Белоозерский ГПТК электротехники" для облегчения поиска выпускников определенного года выпуска, выпускников распределенных на конкретное предприятие, получение отчета в кратчайшие сроки.
дипломная работа [1001,2 K], добавлен 12.10.2011Проектирование программного обеспечения для классифицирования выпускников высшего учебного заведения. Выбор системы управления базами данных и языка программирования. Разработка структуры данных, схема базы данных. Реализация программного комплекса.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 27.03.2013Цели, задачи и компоненты информационной технологии управления. Разработка структуры сайта и программный код работы в HTML–редакторе: создание титульной страницы, документа с фреймами, связь информационных документов с помощью гипертекстовых ссылок.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 11.08.2011Теоретический обзор по проблеме создания web-сайта "Конфликты в организации". Анализ информационных ресурсов и сервисов. Характеристика методов исследования конфликтов в организациях. Программный пакет Macromedia Dreamweaver для создания web-сайтов.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 22.06.2015Работа с HTML-редактором Adobe Dreamweaver. Этапы и правила построения заглавной страницы сайта, форматирования HTML-страниц, создания гипертекстовых ссылок, создания и форматирования таблиц. Использование графических материалов при разработке сайта.
методичка [1,9 M], добавлен 06.07.2011