Автоматизированная система обучения медсестер сестринскому делу деятельности

t_j время выполнения j шага,

n-количество шагов диалога.

3.2.8 Определение загрузки ЭВМ

Потребность пользователя в средствах вычислительной техники, осуществляющих операции по вводу, выводу или обработке информации оценивается временем выполнения этих операций за определенный период времени (здесь год) - формула (3.2.4).

Т=Т1+Т2+Т3, где (3.2.4)

Т1-время регистрации информации, ч;

Т2-время ввода информации пользователем, ч;

Т3- время ведения диалога и принятия решения при работе в реальном масштабе времени, ч.

Т = 14.94+ 14,94 + 22 = 51,88

Учитывая время возможного использования ЭВМ в определенный период времени S, определим количество ЭВМ, необходимые для удовлетворения потребностей пользователя - формулы (3.2.5), (3.2.6):

,

где

t - продолжительность рабочего дня. ч.;

s - количество смен в рабочем дне;

g - количество рабочих дней в году.

T=4 s=1 g=312

S=4*243=972 ч.

Q =51.88/972=0,05 шт.

Вывод: для решения функциональных задач и задач поддержки БД в актуальном состоянии ресурсов одного компьютера достаточно.

3.2.9 Комплекс технических средств

Комплекс технических средств подразумевает собой состав всех узлов ЭВМ, взаимодействующих между собой рис. 3.2.1.

Рис.

3.3 Организационно - методическое обеспечение инструкция пользователя

Данная инструкция предназначена для оператора, работающего в училище с данным программным комплексом для выполнения функциональных задач и задач по поддержке БД в актуальном состоянии.

Минимальный состав аппаратурных и программных средств, необходимый для выполнения программ приводится в таблице 3.3.1:

Таблица 3.3.1

Наименование	Значение параметра
Тип используемой ЭВМ	Intel Pentium 100
Тип операционной системы	Windows 95 и другая совместимая с ней
Требуемая память на диске	1.4 Gb
Требуемая оперативная память	16 Mb и выше
Инструментальное ПО	1С:Предприятие
Модель данных	Реляционная

В данном пункте указаны последовательность действий оператора, обеспечивающих загрузку, запуск, выполнение и завершение программы, приведено описание функций, форматов команд, с помощью которых оператор осуществляет загрузку и управление выполнением программы, а также ответы программы на эти команды.

Рис. 3.3.1

В появившемся окне нужно выбрать «Обучающая система» и нажать кнопку «ОК». Появится окно вида рис. 3.3.2.

Рис. 3.3.2

В появившемся окне нужно выбрать пользователя и при необходимости набрать пароль и нажать кнопку «ОК». При выборе пользователя «Студент» появляется окно вида рис. 3.3.3.

В появившемся окне нужно выбрать студента нажав на кнопку Появится окно вида рис. 3.3.4.

Рис. 3.3.3

Рис. 3.3.4

В появившемся окне выбираем студента дважды щелкнув по нему мышкой. Мы снова возвращаемся в окно вида рис. 3.3.3, но в поле студент уже появляется фамилия, имя и отчество студента. В появившемся окне нужно выбрать тему нажав на кнопку Появится окно вида рис. 3.3.5 в котором можно выбрать тему из любого раздела и соответственно подраздела.

Затем нужно выбрать опцию «Тестирование» или «Обучение» рис. 3.3.3 и нажать кнопку «ОК». При выборе опции «Тестирование» появляется окно вида рис. 3.3.6.

При нажатии на кнопку «Старт» начинается тестирование студента рис. 3.3.7.

Рис. 3.3.5



Рис. 3.3.6

Рис. 3.3.7

В появившемся окне нужно выбрать вариант ответа на вопрос и нажать кнопку «Далее». Если выбранный студентом ответ правильный тогда студент продолжает тестирование на заданном уровне. Если выбранный студентом ответ неправильный появляется вопрос из более низкой категории сложности рис. 3.3.8. Ниже основного окна в окне сообщений появляется сообщение о правильности ответа на вопрос рис. 3.3.9.

Рис. 3.3.

Рис. 3.3.9

В появившемся окне вида рис. 3.3.8 красная надпись свидетельствует о переходе на более низкий уровень сложности вопросов. Чтобы перейти на предыдущий уровень сложности студенту необходимо ответить правильно на несколько вопросов из этой категории сложности, причем количество вопросов может варьироваться.

После окончания тестирования студенту выставляется оценка рис. 3.3.10.

При нажатии на кнопку «Выход» на экране появляется окно вида рис. 3.3.11. В появившемся окне можно снова выбирать студента, тему и вид обучения («Тестирование» или «Обучение»).

Если студент нажимает на кнопку «Выход» не завершив тестирования то на экране появляется окно вида рис. 3.3.12. Если студент выбирает кнопку «Нет», то тестирование продолжается, если студент выбирает кнопку «Да», то на экране появляется окно вида рис. 3.3.11, при этом запись о прохождении этой темы, этим студентом сохраняется и при следующем входе в систему, при выборе данного студента появляется окно вида рис. 3.3.13.

Рис. 3.3.10

Рис. 3.3.11



Рис. 3.3.12

Рис. 3.3.13

При нажатии на кнопку «Нет» студент попадает в окно вида рис. 3.3.11, где может выбрать другую тему. При нажатии на кнопку «Да» на экране появляется окно вида рис. 3.3.14.

Рис. 3.3.14

В появившемся окне нужно выбрать тему по которой нужно завершить тестирование и нажать на кнопку «ОК». После нажатия на кнопку «ОК» студент попадает в окно вида рис. 3.3.6.

Если студент не ответил на все вопросы, а время ответов закончилось, то ему выдается сообщение вида рис. 3.3.15.

Рис. 3.3.15

Далее ему следует нажать на кнопку «Выход», при этом он попадет в окно вида рис. 3.3.11.

При выборе опции «Обучение» нужно нажать кнопку «ОК», при этом появляется окно вида рис. 3.3.16.



Рис. 3.3.16

1. «Ответы на вопросы» на экране появляется окно вида рис. 3.3.17. Далее нужно нажать кнопку «Старт», появится окно вида рис. 3.3.18, где вариант правильного ответа на заданный вопрос выбирать не нужно, он уже показан.

Рис. 3.3.17

Рис. 3.3.18

Для перехода к следующему вопросу нужно нажать кнопку «Далее».

2. «Ответы на понятия» на экране появляется окно вида рис. 3.3.17. Далее нужно нажать кнопку «Старт», появится окно вида рис. 3.3.19, где вариант правильного ответа на понятие выбирать не нужно, он уже показан.

Для перехода к следующему понятию нужно нажать кнопку «Далее».

После завершения обучения, т.е. когда пропадет кнопка «Далее» нужно нажать кнопку «Выход». Если нажать на кнопку «Выход» не завершив обучение на экране появляется окно вида рис. 3.3.20. Если студент нажимает на кнопку «Нет» студент возвращается и продолжает обучение, если студент нажимает на кнопку «Да», обучение завершается.

Рис. 3.3.19

Рис. 3.3.20

При нажатии кнопки «Закрыть» в окне вида рис. 3.3. появляется окно вида рис. 3.3.21.

Рис. 3.3.21

При нажатии на кнопку «Нет» в появившемся окне, появляется окно вида рис. 3.3.11, при нажатии на кнопку «Да» студент выходит из программы.

При выборе пользователя «Преподаватель» появляется меню вида рис. 3.3.22.

Рис. 3.3.22

Меню «Справочники» содержит подменю вида рис. 3.3.23.

При выборе подпункта меню «Группы студентов» на экране появляется окно вида рис. 3.3.24. При нажатии в появившемся окне на кнопку , преподаватель может добавить новую группу, при этом на экран выводится окно вида рис. 3.3.25. При нажатии в этом окне на кнопку «Закрыть» преподаватель снова попадает в окно вида рис. 3.3.24. при нажатии на кнопку преподаватель может изменить данные для данной группы.

Рис. 3.3.23

Рис. 3.3.24

Рис. 3.3.25

При нажатии в появившемся окне на кнопку «ОК» появляется окно вида рис 3.3.26, при нажатии на кнопку «Закрыть» появляется окно вида рис. 3.3.27.



Рис. 3.3.26

При нажатии на кнопку «Отмена» возвращаемся в окно вида рис. 3.3.25, на кнопку «Нет» возвращаемся в окно вида рис. 3.3.24, на кнопку «Да» в справочнике Группы появляется новая группа.

Рис. 3.3.27

При нажатии на кнопку «Отмена» возвращаемся в окно вида рис. 3.3.25, на кнопку «Нет» возвращаемся в окно вида рис. 3.3.24, на кнопку «Да» в справочнике Группы появляется новая группа.

При выборе подпункта меню «Студенты» на экране появляется окно вида рис. 3.3.28. При нажатии в появившемся окне на кнопку , преподаватель может добавить нового студента, при этом на экран выводится окно вида рис. 3.3.29. При нажатии в этом окне на кнопку «Закрыть» преподаватель снова попадает в окно вида рис. 3.3.26. при нажатии на кнопку преподаватель может изменить данные для данного студента.

Рис. 3.3.28



Рис. 3.3.29

При нажатии в появившемся окне на кнопку «ОК» появляется окно вида рис 3.3.26, при нажатии на кнопку «Закрыть» появляется окно вида рис. 3.3.27.

При выборе подпункта меню «Темы» на экране появляется окно вида рис. 3.3.30. При нажатии в появившемся окне на кнопку , преподаватель может добавить новый раздел, при этом на экран выводится окно вида рис. 3.3.31.

Рис. 3.3.30

При нажатии в появившемся окне на кнопку «ОК» появляется окно вида рис 3.3.26, при нажатии на кнопку «Закрыть» появляется окно вида рис. 3.3.27.

При нажатии на кнопку , преподаватель может добавить новую тему, при этом появляется окно вида рис. 3.3.32.



Рис. 3.3.31

Рис. 3.3.32

При нажатии на кнопку «Вопросы к данной теме» на экране появляется окно вида рис. 3.3.33.

Рис. 3.3.33

При нажатии на кнопку «Закрыть» появляется окно вида рис. 3.3.32.

При нажатии в появившемся окне на кнопку «ОК» появляется окно вида рис 3.3.26, при нажатии на кнопку «Закрыть» появляется окно вида рис. 3.3.27.

При двойном щелчке на кнопку появляется окно вида рис. 3.3.34, где преподаватель может показать структуру дисциплины (подразделы).

При нажатии на кнопку «Закрыть» в окне вида рис. 3.3.30 или рис. 3.3.34 преподаватель снова попадает в меню вида рис. 3.3.22.



Рис. 3.3.34

При выборе подпункта меню «Понятия» на экране появляется окно вида рис. 3.3.35. При нажатии в появившемся окне на кнопку , преподаватель может добавить новое понятие, при этом на экран выводится окно вида рис. 3.3.36.

Рис. 3.3.35

Рис. 3.3.36

При нажатии в появившемся окне на кнопку «ОК» появляется окно вида рис 3.3.26, при нажатии на кнопку «Закрыть» появляется окно вида рис. 3.3.27.

При нажатии на кнопку преподаватель может изменить данные для данного понятия, появляется окно вида рис. 3.3.37.

Рис. 3.3.37

При нажатии в появившемся окне на кнопку «ОК» появляется окно вида рис 3.3.26, при нажатии на кнопку «Закрыть» появляется окно вида рис. 3.3.27.

При нажатии на кнопку «Закрыть» в окне вида рис. 3.3.35 преподаватель снова попадает в меню вида рис. 3.3.22.

При выборе подпункта меню «Уровни сложности» на экране появляется окно вида рис. 3.3.38. При нажатии в появившемся окне на кнопку , преподаватель может добавить новый уровень сложности, при этом на экран выводится окно вида рис. 3.3.39. При переходе на вкладку «Обучение» на экране появляется окно вида рис. 3.3.40.

Рис. 3.3.38



Рис. 3.3.39

Рис. 3.3.40

При нажатии в появившемся окне на кнопку «ОК» появляется окно вида рис 3.3.26, при нажатии на кнопку «Закрыть» появляется окно вида рис. 3.3.27.

При нажатии на кнопку «Закрыть» в окне вида рис. 3.3.38 преподаватель снова попадает в меню вида рис. 3.3.22.

Меню «Отчетность» содержит подменю вида рис. 3.3.41.

Рис. 3.3.41

При выборе подпункта меню «Журнал тестирования» на экране появляется окно вида рис. 3.3.42.

При нажатии в появившемся окне на кнопку преподавателю выдается окно вида рис. 3.3.43.

При нажатии в появившемся окне на кнопку «Выход» преподаватель возвращается в окно вида рис. 3.3.42.

При нажатии в появившемся окне на кнопку «Выход» преподаватель возвращается в меню вида рис. 3.3.41.

При выборе подпункта меню «Журнал обучения» на экране появляется окно вида рис. 3.3.44.

Рис. 3.3.42

Рис. 3.3.43

Рис. 3.3.44

При нажатии в появившемся окне на кнопку преподавателю выдается окно вида рис. 3.3.45, в котором при нажатии на кнопку «Старт» преподаватель может просмотреть пройденные студентом вопросы, при этом появляется окно вида рис. 3.3.19.

Рис. 3.3.45

Для перехода к следующему понятию нужно нажать кнопку «Далее».

После завершения обучения, т.е. когда пропадет кнопка «Далее» нужно нажать кнопку «Выход». Если нажать на кнопку «Выход» не завершив обучение на экране появляется окно вида рис. 3.3.46. Если преподаватель нажимает на кнопку «Нет» он возвращается и продолжает обучение, если преподаватель нажимает на кнопку «Да», обучение завершается и на экране появляется окно вида рис. 3.3.44.

Рис. 3.3.46

При нажатии в появившемся окне на кнопку «Выход» преподаватель возвращается в меню вида рис. 3.3.41.

При выборе подпункта меню «Отчет по студенту» на экране появляется окно вида рис. 3.3.47.



Рис. 3.3.47

При нажатии в появившемся окне на кнопку «Сформировать» преподавателю выдается окно вида рис. 3.3.48.

Рис. 3.3.48

При нажатии в появившемся окне на кнопку «Выход» преподаватель возвращается в окно вида рис. 3.3.47.

Если поставить галочку «Разворачивать по вопросам», то при нажатии на кнопку «Сформировать» преподавателю выдается окно вида рис. 3.3.49.

При нажатии в появившемся окне на кнопку «Выход» преподаватель возвращается в окно вида рис. 3.3.47.

При нажатии на кнопку «Закрыть» в окне вида рис. 3.3.47 преподаватель возвращается в меню вида рис. 3.3.41.



Рис. 3.3.49

При выборе подпункта меню «Отчет по группам студентов» на экране появляется окно вида рис. 3.3.50.

Рис. 3.3.50

При нажатии в появившемся окне на кнопку «Сформировать» преподавателю выдается окно вида рис. 3.3.51.

При нажатии в появившемся окне на кнопку «Выход» преподаватель возвращается в окно вида рис. 3.3.50.

При нажатии на кнопку «Закрыть» в окне вида рис. 3.3.50 преподаватель возвращается в меню вида рис. 3.3.41.

Рис. 3.3.51

Для выхода из обучающей системы нужно выбрать пункт меню «Файл», затем подпункт меню «Выход» рис. 3.3.52.

Рис. 3.3.52

3.4 План изготовления и внедрения АОС

3.4.1 Ввод в эксплуатацию

Для начала работы с системой необходимо закупить оборудование. Состав необходимых технических средств приводится в соответствующем разделе 3.2. После закупки необходимо выполнить пусконаладочные работы, а также установить необходимое программное и прикладное обеспечение на ПК.

После производства настроек и испытаний системы в комплексе производится установка системы автоматизации на компьютеры и осуществляются пусконаладочные работы. На этом этапе производится настройка системы автоматизации на аппаратные средства для эффективной работы. Необходимо загрузить БД с первоначальными необходимыми данными, или (при необходимости) перенести данные с другой программы.

После окончания производства настроек и испытаний системы в комплексе на компьютерах, параллельно с пусконаладочными работами производится обучение персонала (оператора) на рабочих местах. Пользователи получают инструкции по работе, которые им необходимы. Для производства разработок, доработок и настроек системы автоматизации в период эксплуатации проводится обучение специалистов пользованию, в результате чего заказчик способен самостоятельно поддерживать развивать и усовершенствовать систему автоматизации независимо от разработчика.

Гарантийное обслуживание: после окончания работ по вводу системы автоматизации в эксплуатацию оказывается бесплатная системная и техническая поддержка установленного программного обеспечения в течение 3 недель после подписания акта о вводе системы в эксплуатацию. В системное и техническое сопровождение входят следующие работы:

· консультации пользователей по поддержке баз данных;

· производство настроек операционной системы для оптимальной работы;

· консультации пользователей по системным вопросам, возникающим при эксплуатации программного комплекса.

3.4.2 Организация работ на стадии внедрения системы

Внедрение разработанной системы - это процесс постепенного перехода от существующей системы обработки данных к новой автоматизированной.

Ввод в эксплуатацию проводится силами заказчика при участии разработчика и осуществляется поэтапно:

подготовка объекта к внедрению АОС

опытная эксплуатация отдельных задач или их комплексов

сдача системы в промышленную эксплуатацию.

В процессе опытной эксплуатации, которая не должна превышать 3 месяцев, выявляются результаты проектной работы, неточности и ошибки, допущенные на предыдущих стадиях и этапах, происходит их устранение. На основе реальной информации проверяется качество конкретных проектных решений, инструктивных материалов, подготовленность кадров к работе в новых условиях. Проверяется возможность выполнения комплекса организационно- правовых решений проекта, в частности, по использованию информации, ее защите, достоверности, полноты, соблюдение установленных сроков поступления данных и выдачи результатов расчета. Опытная эксплуатация проводится на основе специальной программы. По результатам эксплуатации, которые оцениваются специальной комиссией, осуществляется анализ внедрения представленных технического задания и рабочего проекта. При положительных результатах составляется двусторонний акт о приемке отдельных задач и их комплексов в промышленную эксплуатацию. После завершения приемки всех задач заказчиком происходит приемка комиссией системы в целом. Дата подписания акта о приемке системы является датой ввода АОС в промышленную эксплуатацию. С этого момента ответственность за функционирование АОС несет заказчик. Заказчик обязан обеспечить выполнение персоналом должностных и технологических инструкций, полностью подготовить объект автоматизации к внедрению АОС, внести изменения в его организационную структуру, проверить эффективность реализованных проектных решений в условиях промышленной эксплуатации и по результатам функционирования АИС подготовить рекомендации по ее дальнейшему развитию. Разработчик же на заключительном этапе проектирования корректирует рабочую документацию по результатам опытной эксплуатации, участвует в работе комиссии па приемке АОС в промышленную эксплуатацию.

Внедрение АОС в промышленную эксплуатацию является ответственным процессом и означает, что система приступила к практической реализации возложенных на нее функций. Со временем она может быть модернизирована.

4. Безопасность жизнедеятельности

4.1 Введение - экологическая экспертиза проекта (предмет, цели, задачи)

Экологическая экспертиза - это установление соответствия намечаемой хозяйственной и иной деятельности экологическим требованиям и определение допустимости реализации объекта экологической экспертизы в целях предупреждения возможных неблагоприятных воздействий этой деятельности на окружающую природную среду и связанных с ними социальных, экологических и других последствий реализации объекта этой экспертизы. Экологическая экспертиза проводится на строительство новых, реконструкцию действующих заводов, фабрик, шахт, рудников, машин, оборудования, а также материалов, приборов, оказание услуг и т.п., использование которых ведет к загрязнению окружающей среды и разрушению экосистем, нерациональному использованию природных ресурсов, наносит вред здоровью населения, растительному и животному миру.

Требования к качеству и обоснованности проведения экологических экспертиз постоянно повышаются наряду с ускорением научно-технического прогресса, внедрением в производство новейшей техники и технологии. В связи с этим периодически пересматриваются законодательные и нормативные материалы.

Федеральный закон «Об экологической экспертизе» от 23 ноября 1995 г. №174-ФЗ регулирует отношения в области экологической экспертизы. Он направлен на реализацию конституционного права граждан Российской Федерации на благоприятную окружающую среду посредством предупреждения негативных воздействий хозяйственной и иной деятельности на эту среду и предусматривает реализацию конституционного права субъектов Российской Федерации на совместное ведение вопросов охраны окружающей среды и обеспечение экологической безопасности. Наряду с этим законом действует постановление Правительства Российской Федерации от 11 июня 1996 г. №698 «Об утверждении Положения о порядке проведения государственной экологической экспертизы».

Экологическая экспертиза основывается на принципах:

· презумпции потенциальной экологической опасности любой намечаемой хозяйственной и другой деятельности;

· обязательности проведения государственной экологической экспертизы до принятия решений Ио реализации объекта экологической экспертизы;

· комплексности оценки воздействия на окружающую природную среду хозяйственной и другой деятельности и его последствий;

· обязательности учета требований экологической безопасности при проведении экологической экспертизы;

· достоверности и полноты информации, представляемой на экологическую экспертизу;

· независимости экспертов при осуществлении полномочий в области экологической экспертизы;

· научной обоснованности, объективности и законности заключений экологической экспертизы;

· гласности, участия общественных организаций (объединений), учета общественного мнения;

· ответственности участников экологической экспертизы и заинтересованных лиц за организацию, проведение, качество экологической экспертизы.

Федеральным законом «Об экологической экспертизе» предусмотрено проведение двух видов экспертиз: государственной и общественной.

Проведение государственной экологической экспертизы организуется Государственным комитетом РФ по охране окружающей среды (Госкомэкологии России) и его органами во всех субъектах Российской Федерации (республиках, краях, автономных образованиях, областях, городах). Заключение государственной экологической экспертизы является обязательным для исполнения всеми юридическими и физическими лицами, которым оно адресовано. Данное заключение может быть обжаловано только в судебном порядке, а также в арбитражном суде.

Общественная экологическая экспертиза организуется и проводится по инициативе граждан и общественных организаций (объединений), а также по инициативе органов местного самоуправления общественными организациями (объединениями), основным направлением деятельности которых в соответствии с их уставами являются охрана окружающей природной среды, в том числе организация и проведение экологической экспертизы, и которые зарегистрированы в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Общественная экологическая экспертиза проводится в отношении всех объектов по которым проводится государственная экологическая экспертиза, как федерального уровня, так и субъектов Российской Федерации, за исключением объектов экологической экспертизы, сведения о которых составляют государственную, коммерческую и (или) иную охраняемую законом тайну. Общественная экологическая экспертиза осуществляется до проведения государственной экологической экспертизы или одновременно с ней. Она может проводиться независимо от государственной экологической экспертизы тех же объектов экологической экспертизы. Заключение общественной экологической экспертизы направляется специально уполномоченным государственным органам в области экологической экспертизы, осуществляющим государственную экологическую экспертизу, заказчику документации, подлежащей общественной экологической экспертизе, органам, принимающим решение о реализации объектов экологической экспертизы, органам местного самоуправления и может передаваться другим заинтересованным лицам. Это заключение приобретает юридическую силу после утверждения его специально уполномоченным государственным органом в области экологической экспертизы. Заключения общественной экологической экспертизы могут публиковаться в средствах массовой информации, передаваться органам местного самоуправления, органам государственной экологической экспертизы, заказчикам документации, подлежащей общественной экологической экспертизе, и другим заинтересованным лицам.

4.2 Промышленная санитария

4.2.1 Метеоусловия

Горизонтальные перемещения воздуха зависят от особенностей распределения атмосферного давления. Это горизонтальное движение воздушных масс, как известно, называется ветром. Скорость и направление ветра постоянно меняются. В среднем у земной поверхности скорость ветра колеблется в пределах от 5 до 10 м/с, хотя иногда она может возрастать до 50 м/с и более.

Когда говорят о направлении ветра, то имеют в виду ту сторону горизонта, откуда он дует. В практике выделяют 8 или 16 румбов, указывающих направление ветра. Каждому румбу соответствует определенный угол его с меридианом.

На изменение направления и скорости ветра влияет также сила трения. Сила трения в приземном слое вызывается прохождением воздуха над шероховатой земной поверхностью. За счет шероховатости скорость ветра замедляется. С удалением от поверхности земли скорость ветра возрастает. В городах скорость ветра уменьшается, но одновременно увеличивается турбулентность за счет неровности подстилающей поверхности. Поэтому ветер более порывист даже при устойчивой стратификации. Кроме того, в условиях городской застройки за счет зданий и иных построек ветер часто меняет направление и скорость. В частности, вдоль улиц может возникать так называемый эффект каналирования воздушного потока. По ним, как по каналам, направляются воздушные потоки.

Скорость ветра влияет весьма существенно на концентрацию примесей за счет изменения объема воздуха. Чем больше скорость ветра, тем больше турбулентность, а это, в свою очередь, обеспечивает лучшее рассеивание (разбавление) загрязняющих веществ в атмосфере. Вместе с тем имеет значение также скорость выхода газов из трубы. В связи с изменением направления и скорости ветра загрязнение в одной и той же точке в разные сезоны года и в разные часы суток будет сильно отличаться.

Атмосфера представляет собой термодинамическую систему. Любая масса поднимающегося вверх воздуха будет охлаждаться, а опускающегося - нагреваться. В основе этого явления лежит уменьшение давления и увеличение объема массы воздуха при подъеме и снижении температуры. При опускании объем уменьшается, а температура возрастает.

Нижние слои атмосферы нагреваются и охлаждаются больше всего радиационным путем, и изменение температуры определяется в основном изменениями температуры земной поверхности.

В ясную погоду происходит интенсивная инсоляция поверхности земли и прилегающего к ней слоя воздуха. За счет этого осуществляется перемешивание воздуха в вертикальном направлении. После захода солнца поверхность почвы быстро охлаждается, что приводит к понижению температуры. Иначе говоря, в противоположность обычным условиям у поверхности земли воздух оказывается более холодным, чем на некоторой высоте. Это явление и обозначают термином «инверсия». Речь идет о случаях, когда температура с высотой не понижается, а, наоборот, повышается. Инверсии особенно часты в приземном слое воздуха по ночам. При неустойчивом состоянии атмосферы или при конвективных условиях погоды вредные вещества уносятся потоками воздуха вверх на большую высоту. После восхода солнца инверсия постепенно разрушается, поскольку почва и приземные слои атмосферы начинают прогреваться. Однако зимой инверсия сохраняется в течении нескольких суток. Случаи катастрофических отравлений при загрязнении атмосферного воздуха имели место именно в такие дни.

Длительные и устойчивые инверсии образуются при штилях, сопровождающихся сильными туманами. При этом солнечное тепло в основном поглощается частичками тумана, а отраженные от его верхней поверхности количества не могут достичь земной поверхности.

Аналогичное положение наблюдается и при низкой облачности, которая препятствует турбулентному обмену в атмосфере и является причиной длительных инверсий. Следовательно, создаются условия для загрязнения атмосферы при уменьшении или отсутствии рассеивания вредных веществ.

Инверсия может усиливаться за счет рельефа местности. Например, в низких местах - котловинах, ущельях, впадинах охлаждение приземного слоя воздуха выражено больше. Охлажденный воздух там застаивается. При неровностях земной поверхности холодный воздух может стекать по склонам гор и холмов, заполняя лощины, углубления, впадины.

Инверсии имеют важное значение для рассеивания вредных веществ в атмосфере. Дело в том, что в нижнем слое температура воздуха более низкая, а плотность наибольшая, за счет силы тяжести воздух подняться вверх не может. Значит, он не может смешиваться с более теплым воздухом, расположенным выше. Следовательно, загрязнения будут концентрироваться в приземистой части под слоем теплого воздуха.

Более высокие концентрации вредных веществ отмечаются в дни с низкой температурой. Конечно, с одной стороны, это можно объяснить тем, что в такие дни сжигается больше топлива, увеличивается выброс вредных веществ (золы, сажи, диоксида серы и др.). С другой стороны, при низкой температуре имеет место выхолаживание земной поверхности, что, в свою очередь, приводит к образованию инверсий, затрудняющих рассеивание вредных веществ в атмосфере. Следовательно, в определенной мере зимнее увеличение содержания вредных веществ можно связать с метеорологическими условиями, а именно с изменением температурного градиента.

Концентрации вредных веществ в атмосферном воздухе зависят не только от направления и скорости ветра и температуры воздуха, но также от барометрического давления. В частности, с повышением атмосферного давления содержание, вредных веществ в воздухе повышается.

Данные о влиянии метеорологических условий на рассеивание выбросов вредных веществ в атмосферном воздухе имеют важное практическое значение. На основе выявленных общих закономерностей разработана система учета и реагирования на неблагоприятные метеорологические условия.

4.2.2 Вытяжка, вентиляция, отопление

ВЫТЯЖНЫЕ ЗОНТЫ - они применяются для улавливания потоков вредных выделений с плотностью, которая меньше плотности окружающего воздуха. Для эффективной работы зонта количество воздуха , удаляемого через него, должно превышать количество воздуха, переносимое конвективной струей, которая образуется над источником тепла на уровне расположения зонта.

ВЫТЯЖНЫЕ ШКАФЫ- шкафы представляют собой укрытия с рабочим проемом. Образующиеся внутри укрытия вредные выделения удаляются из него вместе с воздухом, поток которого препятствует поступлению вредных выделений в производственные помещения. Различают вытяжные шкафы с верхним, нижним и комбинированным удалением воздуха.

Классификация вентиляции

ВЕНТИЛЯЦИЯ - это организованный и регулируемый воздухообмен, обеспечивающий удаление из помещения загрязненного промышленными вредностями воздуха.

По способу подачи в помещение воздуха и удаления его, вентиляцию делят на: естественную; механическую; смешанную.

По назначению вентиляция может быть общеобменной и местной.

Виды вентиляции за счет естественных условий.

ЕСТЕСТВЕННАЯ вентиляция создает необходимый воздухообмен за счет разности плотности теплого и холодного воздуха, находящегося внутри помещения и более холодного снаружи, а также за счет ветра.

Организованный и регулируемый естественный воздухообмен называется АЭРАЦИЕЙ.

Различают БЕСКАНАЛЬНУЮ и КАНАЛЬНУЮ аэрацию. Первая осуществляется при помощи фрамуг (поступление воздуха) и вытяжных фонарей (выход воздуха), рекомендуется в помещениях большого объема и в цехах с большими избытками тепла. Канальная аэрация обычно устраивается в небольших помещениях и состоит из каналов в стенах, а на выходе каналов на крышках устанавливаются дефлекторы устройства, создающие тягу при обдувании их ветром.

Естественная вентиляция экономична и проста в эксплуатации. Недостатками ее является то, что воздух не подвергается очистке и подогреву при поступлении, удаляемый воздух также не очищается и загрязняет атмосферу.

Виды механической вентиляции

МЕХАНИЧЕСКАЯ вентиляция состоит из воздуховодов и побудителей движения (механических вентиляторов или эжекторов).

Воздухообмен осуществляется независимо от внешних метеорологических условий, при этом поступающий воздух может подогреваться или охлаждаться, подвергаться увлажнению либо осушению. Выбрасываемый воздух подвергается очистке.

Механическая общеобменная вентиляция может быть: приточная; вытяжная; приточно-вытяжная.

Приточная система вентиляции производит забор воздуха через воздухозаборное устройство, затем воздух проходит через калорифер, где воздух нагревается и увлажняется и вентилятором подается по воздухопроводам в помещение через насадки для регулировки притока воздуха. Загрязненный воздух вытесняется через двери, окна, фонари, щели. Вытяжная вентиляция удаляет загрязненный и перегретый воздух через воздухоотводы и очиститель, а свежий воздух поступает через окна, двери и неплотности конструкций.

Приточно-вытяжная система вентиляции состоит из приточной и вытяжной, работающих одновременно.

Местная вентиляция проветривает места непосредственного выделения вредностей и она также может быть приточной или вытяжной. Вытяжная вентиляция удаляет загрязненный воздух по воздуховодам; воздух забирается через воздухоприемники, которые могут быть выполнены в виде: вытяжного шкафа; вытяжного зонта; бортовых отсосов.

Местные отсосы устраиваются непосредственно у мест выделения вредностей: у электро и газосварочных рабочих мест, в зарядных отделениях аккумуляторных цехов, у гальванических ванн.

Для улучшения микроклимата ограниченной зоны помещения применяется местная приточная вентиляция в виде воздушного душа, воздушного оазиса-участка с чистым прохладным воздухом, воздушной завесы.

Воздушная завеса применяется для предотвращения поступления в помещение наружного холодного воздуха. Для этого в нижней части проема устраивается воздухоотвод со щелью, из которой теплый воздух подается навстречу потоку холодного под углом 30-45 град. со скоростью 10-15 м/сек.

Отопление

Целью отопления помещений является поддержание в них в холодный период года заданной температуры воздуха. Системы отопления разделяются на водяные, паровые, воздушные и комбинированные. Системы водяного отопления нашли широкое распространение, они эффективны и удобны. В этих системах в качестве нагревательных приборах применяются радиаторы и трубы. Воздушная система охлаждения заключается в том, что подаваемый воздух предварительно нагревается в калориферах.

Наличие достаточного количества кислорода в воздухе - необходимое условие для обеспечения жизнедеятельности организма. Снижение содержания кислорода в воздухе может привести к кислородному голоданию - гипоксии, основные признаки которой - головная боль, головокружение, замедленная реакция, нарушение нормальной работы органов слуха и зрения, нарушение обмена веществ.

4.2.3 Освещение (расчет освещения)

Хорошее освещение рабочих мест - одно из важнейших требований охраны труда. При работе с вычислительной техникой важно создать благоприятные условия для освещения. При недостаточном освещении зрительное восприятие снижается, развивается близорукость, появляются болезни глаз и головные боли. Из-за постоянного напряжения зрения наступает зрительное утомление. Постоянный перевод взгляда с достаточно освещенного предмета на плохо освещенный вызывает профессиональную болезнь - нистагм. Длительная работа при высокой освещенности может привести к светобоязни - повышенной чувствительности глаз к свету с характерным слезотечением, воспалением слизистой оболочки или роговицы глаза.

Обычно применяют три вида освещения: естественное, искусственное и смешанное.

Помещения с постоянным пребыванием людей должны иметь, как правило, естественное освещение. Естественное освещение подразделяется на боковое, верхнее и верхне-боковое (комбинированное). Установленные расчетом размеры световых проемов допускается изменять на +5, -10%. Неравномерность естественного освещения помещений производственных и общественных зданий с верхним или верхним и естественным боковым освещением и основных помещений для детей и подростков при боковом освещении не должна превышать 3:1. При глубине рабочих помещений более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета.

Искусственное освещение подразделяется на рабочее (общее), аварийное, эвакуационное (аварийное освещение для эвакуации), охранное. При необходимости часть светильников того или иного вида освещения может использоваться для дежурного освещения. Искусственное освещение следует предусматривать для всех помещений, зданий, а также участков открытых пространств, предназначенных для работы, прохода людей и движения транспорта. Для освещения помещений, как правило, следует предусматривать газоразрядные лампы низкого и высокого давления (люминесцентных, ДРЛ, металлогалогенных, натриевые, ксеноновые). В случае невозможности и технико-экономической нецелесообразности применения газоразрядных источников света допускается использование ламп накаливания.

Общее освещение следует выполнять в виде сплошных или прерывистых линий светильников, расположенных сбоку от рабочих мест, параллельно линии зрения пользователя при рядном расположении ПЭВМ. При периметральном расположении компьютеров линии светильников должны располагаться локализованно над рабочим столом ближе к его переднему краю, обращенному к оператору.

Аварийное освещение следует предусматривать, если отключение рабочего освещения и связанное с этим нарушение нормального обслуживания оборудования и механизмов может вызвать: взрыв, пожар, отравление людей; длительное нарушение технологического процесса; нарушение работы электростанций, узлов радиопередач; нарушение обслуживания больных в операционных блоках и т.д.

Эвакуационное освещение в помещениях или в местах производства работ вне зданий следует предусматривать: в местах, опасных для прохода людей; в проходах и на лестницах, служащих для эвакуации людей, при числе эвакуирующихся более 50 человек; в лестничных клетках жилых домов высотой 6 этажей и более и т.д.

Охранное освещение предусматривается для ограничения опасных участков. Оно должно обеспечивать освещенность на уровне земли 0,5-1 лк.

Комбинированное освещение - это сочетание общего и местного освещения. Комбинированное освещение допускается предусматривать в случаях, когда это требуется по условиям выбора рациональных объемно-планировочных решений, за исключением жилых комнат и кухонь жилых домов, помещений для пребывания детей, учебных и учебно-производственных помещений, кабинетов врачей и палат лечебно-профилактических учреждений, спальных помещений санаториев и домов отдыха.

В помещениях столы размещают так, чтобы свет падал с левой стороны от работающих; высота подвески светильников должна быть не менее 2,5 м. Для повышения освещенности за счет отраженного света, стены, потолки, полы окрашивают в светлые тона: потолки - в белый цвет; верхние части стен - в серый, голубой; нижние - в коричневый, серый, синий, темно-зеленый. Одним из факторов, влияющих на безопасность труда, является рациональная окраска помещения и оборудования. Правильно подобранные цвета благоприятно влияют на психику работающих, уменьшают их зрительную и общую утомляемость. При выборе окраски помещения нужно обязательно учитывать его освещение.

Согласно нормам проектирования искусственного освещения СниП II-4-79 для зрительной работы очень высокой точности (наименьший размер объекта различения составляет 0,15-0,3) естественное освещение КЕО - 2,5%, искусственное освещение - 500 лк. Нормы освещения взяты из условий бокового естественного и общего искусственного освещения для подразряда зрительной работы. При применении ламп накаливания теплые цвета выглядят чистыми, насыщенными, а холодные - серыми и грязными. При использовании ртутных ламп теплые цвета воспринимаются серыми. Наиболее правильная цветопередача наблюдается при освещении люминесцентными лампами.

Расчет освещения

В этой части дипломного проекта будет произведен расчет освещения рабочего места оператора.

Помещение, в котором находится рабочее место оператора, имеет следующие характеристики:

- длина помещения 8 м;

- ширина помещения 5 м;

- высота 2 м;

- число окон 2;

- количество ламп 12;

- окраска интерьера: белый потолок, бежевые стены, пол деревянный, обтянутый линолеумом коричневого цвета.

В помещении, где находится рабочее место оператора используется смешанное освещение, т.е. сочетание естественного и искусственного освещения.

Расчет искусственного освещения определяется по формуле:

Ф=

где Е - нормированная освещенность (Ен=300лк );

S - площадь помещения;

k - коэффициент, учитывающий старение ламп и загрязнение светильников (z=1.5);

z - коэффициент, учитывающий неравномерность освещения помещения (z=1.1);

з - коэффициент использования светового потока; определяется в зависимости от коэффициентов отражения от стен, потолка, рабочих поверхностей, типов светильников и геометрии помещения;

N - количество ламп.

Площадь помещения

S= А * В = 8 * 5 = 40 м.

з=f(i)

- индекс помещения i=

где А - длина помещения;

В - ширина помещения;

h - высота подвеса.

Найденный коэффициент з =24.

Ф=

Ближайшая лампа с Ф=6875 лм - ЛДЦ 80.

Расчет местного освещения определяется по формуле:

где Е - нормированная освещенность (Ен=450лк );

k - коэффициент, учитывающий старение ламп и загрязнение светильников (z=1.5);

h - высота подвеса (0,5).

б - угол между нормалью рабочей поверхности и направлением светового потока от источника (15⁰).

Ближайшая лампа с Ф=1450 лм - БК 215-225-100, мощностью 100 Вт.

4.2.4 шум, вибрация

Шум это звук любого рода воспринимаемый людьми как неприятный, мешающий или даже вызывающий болезненные ощущения. Шум как физический фактор представляет собой волнообразно распространяющиеся механическое колебательное движение упругой среды и носящий как правило беспорядочный, случайный характер.

Характер шума зависит от вида источника: механический шум - в результате работы различных механизмов; ударный шум - ковка, клепка; аэродинамический - при движении воздуха по трубам; взрывной - например, работа двигателей внутреннего сгорания.

Интенсивность звука измеряется в децибелах. Звук или шум с силой свыше 130 дБ уже вызывает ощущение. Например, звук взлета реактивного самолета, старт ракеты, выстрел из орудия, гром - это недопустимая сила звука. Например, шум листвы - соответствует 20 дБ, а телевизор с умеренной громкостью уже 70 дБ, а мотоцикл обрушивается на нас с интенсивностью 110 дБ. (до 110 дБ - это ещё допустимая интенсивность); оркестр поп-музыки 110 дБ.Негативным фактором, воздействующим на человека, также является шумовое загрязнение, в крупных городах связанное в первую очередь с транспортом. Около 40-50% их населения живет в условиях шумового загрязнения, которое оказывает отрицательное психофизиологическое воздействие на людей. Снижение шумового загрязнения окружающей среды - важная и сложная задача, которая требует срочного решения уже сегодня.

При работе оборудования систем вентиляции и кондиционирования, самыми основными вредными факторами являются шум и вибрация.

Шум наиболее неблагоприятный фактор, воздействующий на человека. В результате утомления из-за сильного шума увеличивается число ошибок при работе, повышается опасность возникновения травм и снижается производительность труда. Шум представляет собой механические колебания в упругих средах и телах, частоты лежат в диапазоне от 16-20 Гц до 11,2 кГц и которое способно воспринимать человеческое ухо. Шум состоит из огромного количества гармонических колебаний разных частот. Шумы различной частоты действуют на организм по-разному, что учитывается при нормировании шумов.

Допустимые уровни шума на рабочих местах регламентируются СН № 2.2.4/2.1.8.562-92. Шум в венткамере не должен превышать допустимых норм 100 дБ (А), в соответствии с ГОСТ 12.1.003-83, а в помещении 65 дБ (А).

К источникам аэродинамических шумов можно отнести сам центробежный вентилятор, то есть при вращении на высоких скоростях движущих частей и мотора он выделяет определенный уровень шума. При его установке были уточнены показатели вышеуказанного и его шумовые характеристики соответствуют нормам по шуму подобных объектов молочной промышленности. Ещё одним источником создания шумовых волн является воздуховод и воздухораспределительные и регулирующие устройства. Различные соединения, неплотности, повороты в системе воздухораспределения вызывают небольшие колебания, что также приводит к появлению шума.

При выполнении основной работы на мониторах и ПЭВМ (диспетчерские, операторские, расчетные, кабины и посты управления, залы вычислительной техники и др.) где работают инженерно - технические работники, осуществляющие лабораторный, аналитический или измерительный контроль, уровень шума не должен превышать 60 дБА.

В помещениях операторов ЭВМ (без дисплеев) уровень шума не должен превышать 65 дБА.

На рабочих местах в помещениях для размещения шумных агрегатов вычислительных машин (АЦПУ, принтеры и др.) уровень шума не должен превышать 75 дБА.

Шумящее оборудование (АЦПУ, принтеры и др.), уровни шума которого превышают нормированные, должно находится вне помещения с монитором и ПЭВМ.

Снизить уровень шума в помещениях с мониторами и ПЭВМ можно использованием звукопоглощающих материалов с максимальными коэффициентами звукопоглощения в области частот 63 - 8000 Гц для отделки помещений (разрешенных органами и учреждениями Госсанэпиднадзора России), подтвержденных специальными акустическими расчетами.

Дополнительным звукопоглощением служат однотонные занавеси из плотной ткани, гармонирующие с окраской стен и подвешенные в складку на расстоянии 15 - 20 см от ограждения. Ширина занавеси должна быть в 2 раза больше ширины окна.

Шумовые воздействия нарастают год от года. Реакция на шум зависит от особенности личности, то есть от возраста, пола, состояния здоровья, профессии. На сегодняшний день воздействие шума высокой интенсивности уже хорошо изучено, а вот как влияет на человека шум средней интенсивности, ещё мало известно, хотя его действию подвергаются многие.

Ученые различают следующие градации действий шума:

1. Мешающие действие растет с увеличением громкости, не зависит от индивидуальной чувствительности и конкретной ситуации. Кстати мешающие действия может быть связано и с информацией, которую он несет.

2. Активация, то есть возбуждение центральной и нервной вегетативной системы, нарушение сна и в то же время какой-то шум является для нас успокаивающим.

3. Влияние на работоспособность, как правило, шум ухудшает её и в одно и тоже время, учёные обнаружили, что звуки определенной силы и частоты стимулируют процесс мышления.

4. Помехи для передачи информации и нарушение общей ориентации в окружающей среде.

5. Возникновение заболеваний - постоянное воздействие шума может вызвать глухоту и другие заболевания. В зависимости от времени воздействия шум может привести даже к стрессу, который нарушает наше внутреннее состояние. И, тем не менее, человек всегда в мире звуков, и абсолютная тишина ему также вредна.

Под вибрацией понимают сложные колебания в механических системах. Принято различать общую и локальную вибрацию. Общая вибрация действует на весь организм человека через опорные поверхности - сиденье, пол; локальная вибрация оказывает воздействие на отдельные части тела.

Общей вибрации подвергаются рабочие и водители транспортных средств, операторы мощных штампов, рабочие литейных цехов. В литейных цехах источником общей вибрации является сотрясение пола и других элементов здания вследствие ударного воздействия выбивных решеток, а также пневматических, формовочных, центробежных и других машин. Повышенной вибрацией сопровождается работа ДВС; эта вибрация передается от наружных поверхностей корпуса через пол помещения на человека.

Источниками локальной вибрации являются пневматические рубильные молотки, трамбовки, кузнечнопрессовое оборудование, оборудование гальванических цехов, шлифовальные и полировальные станки, а также дробеструйное, виброаброзивное и галтовочное оборудование. Повышенные уровни локальной вибрации возникают в сборочных цехах при сверлении, зенковании, шлифовании, полировании, шабрении, обрубке, опиливании, зачистке, гибке, правке листовых и маложестких деталей, при различного рода очистке и промывке деталей.

При воздействии сопутствующих вибрации неблагоприятных факторов (охлаждения, шума, загазованности, запыленности) необходимо разрабатывать специальные щадящие режимы.

4.2.5 Излучение (эл/магнитное)

Источником электромагнитных полей промышленной частоты являются токоведущие части действующих электроустановок. Длительное воздействие электромагнитного поля на организм человека может вызвать нарушение функционального состояния нервной и сердечно-сосудистой систем. Оценка опасности воздействия электромагнитного поля на человека производится по величине электромагнитной энергии, поглощенной телом человека. Реакция организма человека на составляющие электромагнитного поля не является одинаковой, поэтому при оценке условий работы необходимо учитывать электрическую и магнитную напряженность поля. Неблагоприятные воздействия токов промышленной частоты проявляется только при напряженности магнитного поля порядка 160-200 А/м. Практически при обслуживании даже мощных электроустановок высокого напряжения магнитная напряженность поля не превышает 20-25 А/м, поэтому оценку потенциальной опасности воздействий электромагнитного поля достаточно производить по величине электрической напряженности поля. Основными видами средств коллективной защиты от воздействия электрического поля токов промышленной частоты являются экранирующие устройства. Они изготавливаются стационарными и переносными. Для обеспечения безопасности работ с источниками электромагнитных волн производится систематический контроль фактических значений нормируемых параметров на рабочих местах и в местах возможного нахождения персонала. Контроль осуществляется измерением напряженности электрического и магнитного поля, а также измерением плотности потока энергии.

Эффективным средством защиты от воздействия электромагнитных излучений является экранирование источников излучения и рабочего места с помощью экранов, поглощающих или отражающих электромагнитную энергию. Выбор конструкции экранов зависит от характера технологического процесса, мощности источника, диапазона волн.

Рис. 4.2.1 Шкала частот

ЭМ излучениями пронизано все окружающее пространство. Человек является источником ЭМИ слабой интенсивности. В природе существуют естественные источники ЭМИ. Природные источники ЭМ полей: 1) атмосферное электричество; 2) радио излучение Солнца и галактик (реликтовое излучение, равномерно распространенное во Вселенной); 3) Электрическое и магнитное поля Земли (грозы - испускание низких ЭМИ).

Проблема вредного воздействия ЭМИ на человека возникла во 2 половине XX века в связи с возросшей ролью техногенных источников ЭМИ. Техногенные источники ЭМИ: 1) на производстве - а) устройства для индукционной и диэлектрической обработки различных материалов (печи, плавильни); б) источники для ионизации газов, поддержания разряда при сварке, получения плазмы; в) устройства для сварки и прессования синтетических материалов; г) линии электропередач, особенно высоковольтные; д) распределительные устройства; е) измерительные устройства и т.д.; 2) в быту - проводка; 3) радиостанции, ТВ станции, блоки передатчиков, антенные системы и т.д.