Розробка електронного навчального посібника по вивченню стандарту CDMA

Характеристика програмного забезпечення (електронний навчальний посібник по вивченню стандарту CDMA). Розробка навчальної частини посібника у редакторі веб-сторінок Macromedia Dreamweaver, контролюючої - за допомогою програмного продукту EazyQuizzy.

Рубрика Программирование, компьютеры и кибернетика
Вид дипломная работа
Язык украинский
Дата добавления 26.10.2012
Размер файла 1,4 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Таблиця 3.4

Параметри блоку

Параметри

Значення

Примітки

Вхідні дані

Пакети довжиною 1018, 2042, 3066 та 4090 біт.

Пакети даних з бітами FSC.

Вихідні дані

Пакети довжиною 1002, 2026, 3050 або 4074 біт.

Пакети даних з віддаленими бітами FSC. Також видається статус отриманого пакету: Pass - одержаний, Fail - не отримано.

5) EVDO Forward Turbo Encoder: даний блок виробляє кодування турбо кодами прямого каналу трафіку. Стандарт EV-DO Rev.0 підтримує кодування зі швидкістю 3 або 5. Параметри даного блоку представлені в табл.3.5:

Таблиця 3.5

Параметри блоку

Параметри

Значення

Примітки

Вхідні дані

Пакети довжиною 1018, 2042, 3066 та 4090 біт.

Пакети даних з бітами FSC.

Вихідні дані

Пакети довжиною 3072, 5120, 6144, 9216 або 12288 біт

Закодований пакет довгою, рівною твором длінипакета фізичного рівня на швидкість кодування.

Наприклад, якщо розмір вхідного пакету складає 1018 біт і швидкість кодування дорівнює 5, то довжина закодованого пакета буде дорівнює 5120 біт, які складають 1018*5+6*5 біт, де 6 бітів Tail також генеруються турбокодером.

6) EVDO Forward Turbo Decoder: проводить декодування закодованих турбокоди пакетів (виконує функцію, зворотну функції EVDO Forward Turbo Encoder).

7) EVDO Scrambler: даний блок здійснює скрембліровання пакетів, кодованих турбо кодами. Параметри даного блоку представлені в табл.3.6:

Таблиця 3.6

Параметри блоку

Параметри

Значення

Примітки

Вхідні дані

Пакети довжиною 3072, 5120, 6144, 9216 або 12288 бит.

Пакети, кодовані турбо кодами.

Таблиця 3.6 (продовження)

Швидкість передачі даних

Число слотів

МАС - індекс

38400, 76800, 153600,307200,614400, 921600,1228800, 1843200 або

2457600

1, 2, 4, 8 или 16

0 - 63

EV-DO Rev.0 підтримує дані швидкості

Кількість слотів залежить від швидкості передачі

Індекс 0-4 зарезервовані

Вихідні дані

Пакети довжиною 3072, 5120, 6144, 9216 або 12288біт.

Шифровані пакети даних.

8) EVDO Descrambler: дешифратор: виконує функції, зворотного шифруванню (блоку EVDO Scrambler).

9) EVDO Forward Channel Interleaver: виконує функцію інтерлівінга. Параметри даного блоку представлені в табл.3.7:

Таблиця 3.7

Параметри блоку

Параметри

Значення

Примітки

Вхідні дані

Пакети довжиною 3072, 5120, 6144, 9216 або 12288 біт.

Пакети, шифровані, кодовані турбо кодами.

Швидкість даних

Розміри блока

3 або 5

1024, 2048, 3072 або 4096

EV-DO Rev.0 підтримує дані швидкості і розміри блоків.

Вихідні дані

Пакети довжиною 3072, 5120, 6144, 9216 або 12288біт.

Перемішані пакети

10) EVDO Forward Channel Deinterleaver: блок виконує функції, зворотні функцій, що виконуються блоком EVDO Forward Channel Interleaver, тобто функцію деінтерлівінга.

11) EVDO Symbol Modulator: виконує модуляцію символів. Параметри даного блоку представлені в табл.3.8:

Таблиця 3.8

Параметри блоку

Параметри

Значення

Примітки

Вхідні дані

Пакети довжиною 3072, 5120, 6144, 9216 ілі12288 біт.

Пакети, що пройшли канальний інтерлівінг

Число біт на символ

2, 3 або 4

2 біт/символ для QPSK,

3 біт/символ для 8PSK,

4 біт/символ для 16QAM.

Вихідні дані

Пакети довжиною 1536, 2560 або 3072 біт.

Модульовані пакети

QPSK модуляція використовується при передачі пакетів довжиною 1024 або 2048 біт, 8PSK - 3072 біт, 16QAM - 4096 біт.

12) EVDO Symbol Demodulator: виконує функції, зворотні функцій модулятора EVDO Symbol Modulator.

13) EVDO Sequence Repetition (повторення послідовностей): даний блок генерує необхідну кількість модульованих символів у відповідність з пакетом фізичного рівня для призначеного кількості слотів. Параметри даного блоку представлені в табл.3.9:

Таблиця 3.9

Параметри блоку

Параметри

Значення

Примітки

Вхідні дані

Пакети довжиною 1536, 2560 або 3072 біт.

Модульовані пакети

Швидкість даних

Число слотів

38400, 76800, 153600,307200, 614400,921600,1228800,1843200 або 2457600 біт

1, 2, 4, 8 або 16

Стандарт EV-DO Rev.0 підтримує дані швидкості і кількість слотів в пакеті.

Вихідні дані

Пакети символів довжиною 24576, 12288, 6144, 3072,1536, 6272 або 3136 біт

Необхідна кількість модульованих символів у відповідність з пакетом фізичного рівня

14) EVDO Sequence Derepetition: виконує функції, зворотні функцій EVDO Sequence Repetition.

15) EVDO Forward Walsh Modulator: даний блок здійснює демультиплексування в 16 каналів, використовуючи функції Уолша, регулюючи посилення і підсумовуючи ці 16 каналів на чіпові рівні, щоб справити один IQ потік. Параметри даного блоку представлені в табл.3.10:

Таблиця 3.10

Параметри блоку

Параметри

Значення

Примітки

Вхідні дані

Пакети символів довжиною 24576, 12288, 6144, 3072, 1536, 6272 або 3136 біт

Необхідна кількість модульованих символів у відповідність з пакетом фізичного рівня для призначеного кількості слотів

Вихідні дані

Пакети символів довжиною 24576, 12288, 6144, 3072, 1536, 6272 або 3136 біт.

Модульовані функціями Уолша пакети.

16) EVDO Forward Walsh Demodulator: виконує функції, зворотні функцій модулятора функціями Уолша EVDO Forward Walsh Modulator.

Вивчення залежності коефіцієнта BER, відношення сигнал/шум від параметрів схеми відбувається на основі моделі, що зображена на рис.3.4:

Рис.3.4 Структурна схема радіо інтерфейсу системи EV-DO

За допомогою даної схеми буде вивчена, наприклад, залежність BER від структури кодера (з операцією інтерлівінга і без) і від параметрів радіоканалу (різного значення параметра сигнал/шум).

Завантажена бібліотека EVDO також дає можливість розглянути принцип формування пакету даних у МАС - каналі, а також розглянути як реалізовані за допомогою функцій Matlab основні елементи моделі, що зображена на рис.3.3.

3.3 Аналіз отриманих даних

В результаті моделювання були отримані наступні результати:

1) Розроблено модель прямого каналу трафіку фізичного рівня. На основі цієї моделі наочно проілюстрований структурний склад приймача і передавача, на основі якого спостерігається формування, передача і прийом пакетів даних прямого каналу. На виході кожного блоку (елементу мережі) наочно представлено кількість сформованих біт пакету, таким чином, можливо спостерігати, який блок відповідає за додавання і передачу необхідних біт (рис.3.5).

Рис.3.5 Формування пакету прямого каналу трафіку

Аналогічні моделі складені для МАС - каналу (рис.3.6), кодера і декодера, модулятора і демодулятора, шифратора і дешифратора стандарту EVDO.

Рис.3.6 Формування пакета МАС - рівня

2) розглянуто спектр переданого сигналу (рис.3.7):

Рис.3.7 Спектр переданого сигналу

Теоретично, один канал займає ширину рівну 1,25МГц. Такі ж результати були отримані в результаті моделювання.

3) На рис.3.8 представлена QPSK-модуляція при додаванні шумів в канал.

4) Далі розглянута залежність BER від складу передавача, а саме чи виконується в ньому операція інтерлівінга чи ні. Результати представлені на рис.3.9:

Рис.3.8 QPSK - модуляція

Рис.3.9 Вплив інтерлівінга на BER

а) з інтерлівінгом; б) без інтерлівінга

5) Вивчено залежність BER від відношення сигнал/шум: на основі отриманих даних отриманий графік залежності, зображений на рис.3.10:

Рис.3.10 Залежність BER від сигнал/шум

3.4 Розробка навчального посібника

Методичні вказівки до лабораторної роботи повинні будуватися таким чином, щоб навіть студент, який ніколи не працював в середовищі MathLab, міг виконати всі завдання на лабораторну роботу. Для цього методичні вказівки повинні містити докладну послідовність дій.

У методичних вказівках повинні міститися докладні і зрозумілі схеми, необхідні в ході лабораторної роботи. Також повинні бути включені необхідні рисунки, що ілюструють роботу з візуальними інтерфейсами програм.

4. Вибір засобу проектування навчальної та контролюючої частини посібника

Для якісної реалізації всіх переваг ЕНП необхідно ретельно і відповідально підійти до вибору засобів її проектування. В даному випадку до ЕНП можна віднести три складових: навчальну - для пред'явлення навчальної інформації; практичну - відпрацювання завдань (у середовищі MatLab), за допомогою яких закріплюються отримані знання, уміння та навички; контролюючу - для перевірки отриманих знань. Більш докладно розглянемо питання вибору засоби проектування для навчальної (інформаційної) та контролює (діагностичної) частині посібника.

4.1 Вибір засобу проектування навчальної частини

Сучасний розвиток інформаційних технологій забезпечує величезний вибір інструментальних засобів для розробки електронних підручників, віртуальних лабораторних практикумів, різних тестових систем, які легкі в застосуванні і не вимагають великого часу на освоєння. Для вибору необхідної технології, в даному випадку, необхідно порівняти наявні засоби розробки, їх функції і можливості.

Засоби створення електронних підручників можна розділити на групи, наприклад, використовуючи комплексний критерій, що включає такі показники, як призначення і виконувані функції, вимоги до технічного забезпечення, особливості застосування. Відповідно до вказаного критерієм можлива наступна класифікація:

1) системи на основі лінійного тексту;

2) гіпертекстові і гіпермедіа засобу;

3) інструментальні засоби загального призначення;

4) засоби мультимедіа.

1) Системи на основі лінійного тексту:

Представлення матеріалу у вигляді звичайних документів, тобто лінійного тексту, має на увазі наявність деякого текстового матеріалу, розбитого на теми і сторінки, і, може бути, що містить деякі малюнки. Ознайомлення якого навчають з даними текстом йде в заздалегідь певній послідовності, яку він не може змінити. У кращому випадку подібна система пропонує повернутися на крок назад або розпочати навчання з самого початку.

Таким чином, системи подібного типу мають мало можливостей для створення електронних підручників.

2) Гіпертекстові і гіпермедіа засобу:

Гіпертекст - це спосіб нелінійної подачі текстового матеріалу, при якому у тексті є яким-небудь чином виділені слова, що мають прив'язку до певних текстовим фрагментам. У гіпермедіа системі як фрагментів можуть використовуватися зображення, а інформація може містити текст, графіку, відеофрагменти, звук. Використання гіпертекстової технології задовольняє таким пред'являються до підручників вимогам, як структурованість, зручність в обігу. При необхідності такої підручник можна "викласти" на будь-якому сервері і його можна легко коректувати. Але, як правило, їм властиві невдалий дизайн, компонування, структура і т.д. В якості переваг можна виділити: універсальність формату, невеликий обсяг, можливість використання під будь-якою операційною системою.

3) Інструментальні засоби загального призначення

Інструментальні засоби загального призначення (Ісон) призначені для створення електронних підручників користувачами, які не є кваліфікованими програмістами. Ісон, що застосовуються при проектуванні електронних підручників, як правило, забезпечують наступні можливості:

формування структури електронного підручника;

введення, редагування та форматування тексту (текстовий редактор);

підготовка статичної ілюстративної частини (графічний редактор);

підготовка динамічної ілюстративної частини (звукових і анімаційних фрагментів);

підключення виконуваних модулів, реалізованих із застосуванням інших засобів розробки.

До переваг інструментальних засобів загального призначення слід віднести:

можливість створення електронних підручників особами, які не є кваліфікованими програмістами;

істотне скорочення трудомісткості і термінів розробки електронних підручників;

невисокі вимоги до комп'ютерів і програмного забезпечення;

дружній інтерфейс

Зараз на ринку програмного забезпечення виник досить великий вибір засобів створення навчальних систем. Їх розробкою займаються такі фірми як: Macromedia, SumTotal, "Кирило і Мефодій", "1С", "Логос".

4) Засоби мультимедіа:

Мультимедіа означає об'єднання кількох способів подачі інформації: текст, нерухомі зображення (малюнки та фотографії), рухомі зображення (мультиплікація і відео) і звук (цифровий та MIDI) - в інтерактивний продукт. До переваг даного продукту слід віднести: універсальність, можливість інтеграції в інші програми, можливість використання під будь-якою операційною системою і наявність розвинених мультимедійних можливостей.

Кожен із перелічених засобів має свої плюси і мінуси. Найбільш перспективним і функціональним засобом стало б об'єднання інструментальних засобів загального призначення, мультимедійних засобів і систем підтримки навчання. Цей зв'язок двох посад дала б можливість не кваліфікованих спеціалістів (викладачам, студентам, практикантам і ін.) з легкістю створювати спеціалізовані мультимедійні навчальні посібники і курси, контроль за якими здійснювався б дистанційно.

До даних програмних продуктів, наприклад, можна віднести середовище ToolBook Instructor 2004 і Macromedia Dreamweaver. Саме тому в якості середовища розробки був обраний програмний продукт Macromedia Dreamweaver 8.0. Пропонована середовище розробки грунтується на простих програмних засобах, що дозволяє загострити увагу на піднесенні навчального матеріалу, тобто на перший план виходить сам навчальний матеріал, а не процес створення програмного продукту.

Macromedia Dreamweaver 8.0 поєднує в собі потужні мультимедійні можливості, функціональність, відносну простоту та зручність використання. Цей продукт відноситься до інструментальних засобів загального призначення, заснованим на мові гіпертекстової розмітки HTML, але його можна віднести і до мультимедійних засобів.

Таким чином, Macromedia Dreamweaver 8.0 містить в собі плюси як гіпертекстових засобів розробки, так і ІСОН, засобів мультимедіа.

Додатково для організації засобів мультимедіа (flash - меню, анімації та ін.) обрана загальновідома програма Macromedia Flash.

Для полегшення розробки гіпертекстових документів запропоновано велику кількість редакторів створення веб-сторінок. Але найбільш зручним і вдалим на сьогоднішній день є саме загальновизнаний редактор Macromedia Dreamweaver, суть роботи якого полягає в тому, що гіпертекстовий документ створюється за допомогою середовища візуального програмування, a Dreamweaver автоматично створює гіпертекстовий код. Створені документи відображаються практично всіма відомими браузерами, такими як Internet Explorer, Netscape Navigator та ін. Тому творцю електронного підручника не обов'язково впевнено знати мову HTML, а досить мати елементарними дизайнерськими здібностями і чітко усвідомлювати мету створюваного документа.

4.2 Вибір засобу проектування контролюючої частини

Сучасні інструментальні середовища для створення електронних засобів навчання дозволяють будувати тести з вибірковими, числовими, конструюються відповідями. На практиці найчастіше застосовують тести з вибірковими відповідями. Такі тести більш прості у підготовці та використанні. Але використання тестів тільки одного типу не дозволяє здійснити об'єктивну перевірку знань студентів. Тому необхідно використовувати не тільки стандартні завдання з вибором з 3-5 варіантів, але й інші типи завдань. При розробці тестів необхідно враховувати, що вони, перш за все, спрямовані на перевірку засвоєння зв'язків між поняттями (між подіями, фактами, явищами), що входять в дану контрольну одиницю. Пріоритет слід віддати завданнями на розуміння процесів і пов'язаних з ними алгоритмів, а також завданнями на відповідність з використанням різних видів сортувань, класифікацій та послідовностей.

Для реалізації всіх вищеописаних завдань спочатку розглядалися два варіанти створення тесту: реалізація тесту на HTML - сторінки з допомогою посилань або реалізація тіста з допомогою спеціалізованих програм.

Створення тесту на HTML - сторінці за допомогою гіперпосилань не вимагає додаткового запуску програми з програми і наявності додаткових встановлених програм на комп'ютері тестованого. Але створення даного тесту потребує багато зусиль у програміста, в тому числі для реалізації навігаційних кнопок, обліку результатів і т.д. Тому рішення було прийнято на користь спеціалізованих програм, де всі перераховані вище особливості вже реалізовані і вимагають лише налаштування користувачем - програмістом.

Існує безліч програм для створення тестових завдань (наприклад HotPotatoes, Adtrial, easyQuizzy та ін.) Вивчивши особливості кожної з програм, вибір був зупинений на продукті easyQuizzy.

Даний продукт надає широкий вибір налаштувань для користувача - програміста, які можливо реалізувати без знання мови програмування. Запуск тестування відбувається за допомогою натискання кнопки меню електронного навчального посібника.

5. Реалізація посібника

5.1 Технічні вимоги до перегляду ЕНП

Для відображення інформації в додатку "CDMA 2000 1xEV-DO" використовуються фрейми, JavaScript і плагін Macromedia Flash. Тому для коректного перегляду програми у вас повинні бути встановлені необхідні плагіни і скрипти. Додаток спочатку розроблялося для браузера Internet Explorer версії 4.0 та вище. Якщо у вас викликає труднощі перегляд або управління розділами інформації даного застосування ви повинні перевірити чи задовольняє ваша програма перегляду Internet-файлів мінімальним вимогам.

Рекомендовані технічні вимоги для перегляду ЕНП:

1) Використовуйте Netscape Navigator версії 4.0 та вище, або Internet Explorer версії 4.0 та вище.

2) Активізуйте компілятор JavaScript, плагін Macromedia Flash.

3) Якщо ваша програма перегляду намагається використовувати більше зарезервованої для неї пам'яті на комп'ютері Macintosh, збільште обсяг відведеної їй пам'яті.

4) Якщо ваш комп'ютер не має достатнього обсягу оперативної пам'яті, то, увазі досить сильною розбивки на фрейми і великого обсягу графічної інформації, при тривалому використанні програми існує ймовірність уповільнення завантаження нових розділів програми. Можливо, буде потрібно перезавантаження програми.

Найбільш ймовірно, що під час запуску програми в браузері Internet Explorer, даний браузер спочатку заблокує виконання сценаріїв та елементів управління ActiveX. Тому необхідно дозволити розблокувати дані можливості, давши ствердну відповідь у спливаючому вікні безпеки браузера.

5.2 Інтерфейс ЕНП

ЕНП створено шляхом взаємодії наступних програмних продуктів: Macromedia Dreamweaver 8.0, Macromedia Flash MX 2004, EazyQuizzy, FlashMenuLab Pro 2.0, Flax.

Розроблений ЕНП виконано за наступним принципом: Вікно програми складається з трьох фреймів (активних областей), при цьому в фреймі № 1 (рис.5.1) міститься меню, прийоми роботи. Фрейм № 2 використовується для відображення заголовка і допоміжних елементів управління. Фрейм № 3 є інформаційним: у ньому розташована вся інформація підручника.

Розміри фреймів фіксовані, кордони для користувача не показані, переміщення фреймів також не передбачено.

Далі ми створюємо меню, яке буде знаходитися в фреймі 1. Меню виконуємо за допомогою Flash - технологій в середовищі FlashMenuLab Pro 2.0.

Схема меню ЕНП

Фрейм №2

Фрейм №1

Фрейм №3

Загальна інформація про EV-DO

Історія розвитку CDMA 2000

Архітектура системи EV-DO

Сучасний розвиток EV-DO

Радіоінтерфейс 1xEV-DO

Меню "Допомога"

Головна сторінка

Тестування

Відображення інформації

Короткий огляд технології

Принцип роботи EV-DO

EV-DO та користувач

Структурна схема 1xEV-DO

Основні елементи мережі EV-DO

Загальна інформація

Протоколи та інтерфейси

Рівні інтерфейсу

Встановлення зв'язку

Закінчення зв'язку

Процеси сеансу зв'язку

Список скорочень

Інструкція користувача

Методичні вказівки до лабораторних робіт

Про проект

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.5.2 Схема меню ЕНП

Структурна схема меню нам чітко показує, які пункти і підпункти буде вміщувати в собі даний посібник. Тепер ми приступаємо до створення головного меню. Перший пункт меню називається "Історія розвитку CDMA 2000". Для початку ми обираємо стиль який нам потрібний. Для того щоб обрати стиль потрібно враховувати те, що наш посібник розроблено для студентів. Далі ми вводимо назву першого пункту меню, та вводимо всі необхідні налаштування.

При створені наступного пункту меню слід враховувати, що в ньому будуть міститися підпункти. Тому ми обираємо елемент меню який містить в собі підпункти.

Таким же чином ми створюємо всі пункти головного меню.

Після того як наше меню виконане ми додаємо його до робочого інтерфейсу нашого ЕНП.

Далі більш докладно розглянемо кожен з фреймів:

1) У фреймі 1 (рис.5.1) розташоване уже створене раніше головне меню навігації ПЗ. Меню є динамічним: при активізації одного пункту меню з'являються його підрозділи, а підрозділи раніше активних пунктів "ховаються" - це дозволило зробити меню дуже компактним і зручним у використанні. Ті пункти меню, які мають всередині себе підрозділи, позначені стрілками в правій частині пункту. При виборі одного з пунктів меню (підменю) відбувається відкриття певної HTML - сторінки з інформацією по заданій темі у фреймі 3.

2) В підфреймі 2 розташований заголовок ЕНП. Заголовок виконаний у вигляді анімаційного зображення, виготовлений за допомогою програмного продукту Flax. Але, також, тут знаходитися і допоміжне меню, що включає в себе пункти: головна, тестування, допомога, які створюються таким же чином як і головне меню. Під головною сторінкою, в даному випадку, мається на увазі титульний лист із зазначенням теми посібника. Дане меню виконано за допомогою flash - технологій. При натисканні кнопки тестування відбувається виклик підпрограми тесту, виконаної в середовищі EazyQuizzy. При запуску тесту необхідно на всі питання браузера (спливаючі вікна безпеки) відповісти ствердно. При виборі пунктів меню: головна, допомога - відповідні HTML - сторінки з інформацією з'являться в 3 фреймі.

3) Головне вікно програми розташоване в фреймі 3 (рис.5.1). У ньому відображається вся інформація ЕНП. У разі, якщо обсяг розділу який цікавить вас більше розмірів головного вікна, то з'являються смуги прокручування, за їх допомогою можна переміщуватися по розділу.

5.3 Реалізація тестової частини

Тестова частину програми створена за допомогою програмного продукту EazyQuizzy.

ЕasyQuizzy - це програма, що дозволяє створювати комп'ютерні тести знань.

При створенні нового тесту нам насамперед потрібно ввести інформацію про тест: назву тесту, опис тесту та інформація про розробника даного тесту.

Кожен створюваний тест представляє собою незалежний виконуваний файл, який запускається на будь-якому комп'ютері під управлінням Windows. У тесті реалізовані кілька типів питань: це одиночний вибір відповіді із заготовленого списку варіантів, декілька варіантів відповіді, коли відповідь складається з декількох варіантів; і вільний, введення відповіді з клавіатури.

Програма передбачає мінімальні системні вимоги для запуску виконуваних файлів тестів:

1) Комп'ютер під управлінням MS Windows XP та вище;

2) Процесор Intel Celeron 600 MHz або вище;

3) ОЗП не менше 32 Мб.

Тепер ми переходимо безпосередньо до формулювання запитань та відповідей на них. При створенні запитання нам потрібно обрати яким буде варіант відповіді на нього. Перше запитання буде мати тип відповіді "Одиночний вибір".

Таким чином ми створюємо базу даних, яка буде складатися з 50 питань з яких буде задаватися 15.

Для створення питання з вільним варіантом відповіді потрібно вписати самому правильний варіант відповіді.

Отже, в базу даних тесту занесено 50 питань. Але при тестуванні необхідно відповісти на 15 запитань з цієї бази, причому в обмежений проміжок часу 10 хв. Дані 15 питань вибираються у випадковому порядку з бази даних, причому відповіді на питання також кожного разу пропонуються у випадковому порядку. Вищеописані опції заздалегідь настроюються в налаштуваннях програми ЕasyQuizzy.

За результатами тесту автоматично виставляється оцінка: залік або незалік. Студент заслуговує оцінку залік при дванадцяти правильних відповідях, тобто відсоток правильних відповідей становить 80%.

Також варто відзначити, що по закінченню тестування є можливість переглянути питання, на які було дано як правильну, так і неправильну відповідь.

6. Економічне обґрунтування доцільності розробки програмного продукту

6.1 Можливе дерево ефектів

Загальновідомі гідності ЕНП дозволяють підняти навчальний процес на якісно новий рівень. Тим самим буде вирішена гостра проблема методичного забезпечення, яка, до того ж, є ключовою для організації та впровадження дистанційного навчання. Буде задоволена потреба як студентів, так і викладачів мати зручний, недорогий посібник, який можна буде роздати студентам, не хвилюючись про обмежену кількість примірників.

В цілому, створення даного проекту призведе до цілої низки ефектів (економічних, технічних, соціальних та ін.) Прогнозовані ефекти представлені на рис.6.1:

Рис.6.1 Прогнозовані ефекти ЕНП

Таким чином, створене ЕНП відкриває наступні можливості для учнів:

Використання мультимедійних можливостей дозволило зробити зміст більш наочним, зрозумілим, цікавим;

Можливість забезпечити навчальний матеріал динамічними малюнками дозволило учню експериментувати, розглядати явища, які вивчаються з різних сторін;

Можливість моделювати;

Можливість швидко та ефективно тестувати, перевіряти знання учнів;

Можливість організовувати самостійну роботу учнів, давати підказки, довідки та багато іншого (в друкованому варіанті довелося б в аналогічній ситуації шукати необхідну підказку, можливо, ритися в книгах, йти за необхідною літературою в бібліотеку і т.п.);

Мабуть, одне з головних достоїнств - можливість організувати віртуальну лабораторну роботу, яку з тих чи інших причин неможливо провести в реальній обстановці.

6.2 Мережевий графік робіт

Практична діяльність організацій різного профілю (навчальних, науково-дослідних, проектних і пр.) щодня демонструє недооцінку планування розробки проектів та їх реалізації. Це призводить до авральному режимі робіт і зниження якісних параметрів результату. Щоб уникнути цього явища в даному дипломному проекті, розроблена його мережева модель, в якій відображено розклад послідовності виконання та взаємозв'язку робіт, створюване для отримання запланованого результату в намічені терміни. Для проведення порівняльного аналізу економії часу мережевий графік розглядається в двох варіантах: при виконанні проектування одним фахівцем і групою фахівців, що складається з 2 чоловік (табл.6.1).

Таблиця 6.1

Список виконуваних робіт та їх черговість

Виконання робіт

Зміст робіт

Тривалість, дн.

1 спеціаліста

2 спеціаліста

А

А

А. Складання списку літератури, наочного матеріалу та збір текстового й наочного матеріалу по розділах.

5

Б

Б

Б. Вивчення матеріалу з даної літературі.

14

В

В, Г

В. Набір і верстка текстів на комп'ютері.

4

Г

Б

Г. Складання тестів, питань, вправ з наявних матеріалів.

3

Д

Б

Д. Вибір комп'ютерної програми для створення ЕНП.

2

Е

Д, Е

Е. Розробка структури радіоінтерфейсу в середовищі MatLab.

7

Ж

Б

Ж. Тестування розробленого радіоітерфейсу.

4

З

Ж, З

З. Загальна розробка ЕНП (об'єднання теоретичної частини, тестових завдань і програм-додатків з проектування радіоінтерфейсу).

12

И

И

И. Опис правил користування посібником і короткі методичні рекомендації.

2

К

Б

К. Тестування допомоги, знаходження помилок у програмі.

5

Л

К, Л

Л. Технічне редагування допомоги.

3

М

М

М. Оформлення пояснювальної записки до дипломного проекту.

14

Як видно з табл.6.1, термін виконання роботи одним фахівцем становить 75 днів, а при виконанні проекту двома фахівцями - 56 днів.

Для точної організації проектування на рис.6.2 і рис.6.3 наведені мережеві графіки - графічні зображення певного комплексу робіт з урахуванням їх тривалості, взаємозв'язку та технологічної послідовності. На рис.6.2 і рис.6.3 представлені мережеві графіки при розробці ЕНП одним і двома фахівцями відповідно. Графік представляє систему кілець які з'єднують спрямовані стрілки, де стрілки відображають самі роботи, а кільця на їх кінцях ("події") - початок чи закінчення цих робіт.

Рис.6.2 Мережевий графік при розробці ЕНП одним фахівцем

Рис.6.3 Мережевий графік при розробці ЕНП двома фахівцями

На рис.6.2 над кожною стрілкою підписана назва роботи, під стрілкою - тривалість цієї роботи (у днях). На рис.6.3 безперервними стрілками позначені некритичні роботи, а пунктирними стрілками - критичні.

Саме критичний шлях (сукупність пунктирних стрілок) визначають загальну тривалість робіт.

Всі інші шляхи мають меншу тривалість, і тому в них виконані роботи мають резерви часу.

Діаграми Ганта

Оскільки реалізацію даного проекту здійснює мала кількість учасників (один або два), то в якості ефективного методу планування розробки проекту можливо використовувати діаграму Ганта. У ній весь комплекс робіт розбитий на завдання, а останні представляються у вигляді відрізків прямих ліній на горизонтальній шкалі часу (рис.6.4).

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

К

Л

М

2-га половина Березня

Квітень

Травень

Рис.6.4 Діаграма Ганта

Розробка одним фахівцем; - розробка двома фахівцями

Як видно з рис.6.4, на діаграмі представлені моделі для розроблення проекту як одним, так і двома фахівцями.

Звичайно ж, при виконанні проекту двома фахівцями час розробки скорочується. Дана діаграма досить ефективна для розробки невеликого проекту, навіть незважаючи на те, що в ній не відображені зв'язку між проведеними роботами.

6.3 Розрахунок собівартості програмного продукту

Для того, щоб визначити собівартість розроблюваного програмного продукту, розраховані витрати на заробітну плату розробника та оплату машинного часу, необхідного для проектування, програмування і налагодження програми:

Zзаг = Zзрп + Zмаш

Zзрп - витрати на заробітну плату розробнику, Zмаш - витрати на оплату машинного часу.

Витрати на зарплату розробника розраховуються наступним чином:

Zзрп = Pср* Т

Де Pср - середньогодинна оплата праці програміста, Т - трудомісткість створюваного продукту.

Величину Т можна визначити наступним чином:

Т =to+tі. а+tр. а+ tпр + tнал + tдок

де to - затрати праці на опис завдання, чол/год.; tі. а - дослідження алгоритму розв'язання задачі, чол/год.; tр. а - розробка блок-схеми алгоритму, чол/год.; tпр - програмування на основі блок - схеми алгоритму, чол/год.; tнал - налагодження програми на ЕОМ, чол/год.; tдок ? - трудомісткість підготовки документів, чол/год.

Виходячи з виданого завдання, приймемо to = 30 чол/год.

Також, складові витрат праці можна визначити через умовне число операторів у програмному продукті:

Q = q Ч c Ч (1 + p),

де q = 1000 - передбачуване число операторів;

c = 1 - коефіцієнт складності програми,

p = 0,3 - коефіцієнт коригування програми в ході її розробки.

Q = 1000 Ч 1 Ч (1 + 0.3) = 1300 (опер.)

tі. а = Q Ч В/ (аЧК),

де В = 2 - коефіцієнт збільшення витрат праці внаслідок недостатньо якісного опису завдання; а = 75 - коефіцієнт, що враховує складність програми (75 ч 85); К = 0,8 - коефіцієнт кваліфікації програміста.

tі. а = 1300 Ч 2/ (75Ч0.8) = 43.33 чол/год,

Витрати праці на розробку блок-схеми алгоритму розв'язання задачі tр. а:

tр. а = Q/bЧК = 1300/65Ч0.8 = 25 чол/год,

де b = 65 - кількість операторів на годину.

Затрати праці на складання програми на основі блок-схеми tпр:

tпр = Q/60ЧК = 1300/60Ч0.8 = 27.08 чол/год

Затрати праці на налагодження програми:

tотл = Q/ (40 ё 50) К = 1300/45Ч0.8 = 36.11 чол/год

Витрати праці на підготовку документації по завданню tдок визначаються за формулою

tдок = tпідг + tоформ,

де tпідг = Q/ (150 ё 200) К = 10.83 чол/год;

tоформ = 0,75 Ч tподг = 8.12 чол/год;

tдок = 10.83 + 8.12 = 18.95 чол/год

Таким чином, сумарна трудомісткість створюваного програмного продукту дорівнює:

Т = 30 + 43.33 + 25 + 27.08 + 36.11 +18.95 = 170.47 чол/год.

Середньогодинну оплату праці розробника можна визначити наступним чином:

де Р = 4 000 грн. - середній місячний оклад програміста;

D = 170 - середня кількість робочих годин на місяць.

Таким чином, витрати на зарплату розробника рівні:

Zзрп = Pсер* Т = 29,4*170,47 = 5 011,81

Витрати на оплату машинного часу визначаються наступним чином:

Zмаш = (T - tі. а) *Pm,

де Pm - вартість однієї години роботи на машині.

Pm = (S + A + I) / (365*24),

де S = 4000 - вартість комп'ютера; А - амортизація, I - знос устаткування. Місячна амортизація може бути розрахована таким чином:

А = S/ n = 4000/60 = 66,6 грн

Щомісячний знос устаткування приймемо 2%, оскільки комп'ютер в середньому розрахований на термін роботи, який дорівнює 5 років.

Таким чином, отримаємо

Pm = 0,5 грн/год

Zмаш = (170.47 - 43.33) * 0,5 = 63,57 грн/год

Отже, собівартість розробленного програмного продукту дорівнює:

Zзаг = Zзрп + Zмаш = 5 075,38 грн

Отримані результати для зручності наведено в табл.6.1 нижче:

Таблиця 6.1

Основні показники собівартості

Показники собівартості програми

Значение

Трудомісткість, Т чол/год

170.47

Середньогодинна оплата праці розробника, грн/год

29,4

Витрати на зарплату розробнику, Zзрп грн.

5 011

Вартість однієї години роботи на машині, грн/год.

0.5

Витрати на оплату машинного часу, Zмаш грн.

63,57

Собівартість розроблюваного продукту, Zзаг грн.

5 075,38

6.4 Розрахунок економічного ефекту по упровадженню програмного продукту

Вартість такого посібника, який буде друкуватись можна визначити за наступною формулою:

Рдр. пос. = Апр +Ра + Рсек

де Апр - амортизація принтера, яка складає 2% від вартості принтера;

Ра - вартість затрачених аркушів;

Рсек - виплати секретарю за виконання даного посібника, на який він витратить 1 годину часу.

Вартість принтера складає 2000 грн, тоді амортизація складе Апр = 20 грн.

Вартість одного аркушу паперу складає 0,15 грн. Для надрукування посібника нам буде потрібно 40 аркушів, тоді визначимо витрати на аркуші:

Ра = 40*0,15 = 6 грн.

Витрати на виплати секретарю за виконання даного посібника визначимо за формулою:

Рсек = Zсек / Тсек

де Тсек - кількість робочих годин за місяць;

Заробітна плата секретаря Zсек за місяць складає 2500 грн.

Тсек ми визначимо наступним чином:

кожного дня секретар працює по 7 годин;

на один місяць припадає 20 робочих днів (якщо врахувати вихідні);

Таким чином

Тсек = 7*20 = 140 год/м.

Підставивши данні в формулу маємо:

Рсек = 2500/140 = 18 грн/год.

Таким чином ми можемо порахувати повну вартість посібника:

Рдр. пос. = 20 + 6 + 18 = 44 грн.

Загальні витрати студентів одного потоку на друкований посібник визначимо за формулою:

Рст. = Кст + Рдр. пос

де Кст - кількість студентів на потоці, яка складає 100 чоловік.

Підставивши данні в формулу

Рст. = Кст * Рдр. пос маємо:

Рст. = 100 * 44 = 4 400 грн.

Витрати на електронний посібник визначимо по формулі:

Рст. = Кст * Рд

де Рд - витрати на диск CD - R, який потрібен для запису посібника, вартість якого складає 3 грн.

Таким чином маємо:

Рст = 100 * 3 = 300 грн.

В результаті аналізу встановлено, що використання посібника виправдано і є економічно доцільно.

7. Охорона праці

Охорона праці - це система законодавчих актів, соціально-економічних, організаційних і лікувально-профілактичних заходів і засобів, що забезпечують безпеку, збереження здоров'я і працездатності людини в процесі праці.

Одна з найважливіших задач охорони праці - забезпечення безпеки працюючих, тобто забезпечення такого стану умов праці, при якому виключено дію на працюючих небезпечних і шкідливих виробничих чинників.

Законодавство України про охорону праці складається із загальних законів України та спеціальних законодавчих актів. Загальними законами України, що визначають основні положення з охорони праці є Конституція України, Закон України "Про охорону праці", Кодекс законів про працю (КЗпП), Закон України "Про загальнообов'язкове державне соціальне страхування від нещасного випадку на виробництві та професійного захворювання, які спричинили втрату працездатності", Закон України "Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення" де вказані основні вимоги гігієни та санітарії, параметри мікроклімату на робочих місцях регламентовані ДСТ 12.1.005-88 і СанПіН 2.24.548-96. Норми штучного та природного освітлення визначені БНіП ІІ-4-79/85. Пожежна безпека викладена в законі України "Про пожежну безпеку" і "Правила про пожежну безпеку в Україні”.

Крім загальних законів України, правові відносини у сфері охорони праці регулюються спеціальними законодавчими актами, указами і розпорядженнями Президента України, рішеннями уряду України, нормативними актами міністерств та інших центральних органів державної виконавчої влади. Сьогодні проводиться значна робота з питань вдосконалення законодавчої бази з питань охорони праці, адаптації українського законодавства з охорони праці до вимог Європейського Союзу.7.1 Аналіз небезпечних та шкідливих факторів на робочому місці оператора ПК

Фактори виробничого середовища впливають на функціональний стан і працездатність оператора. Існує поділ виробничих факторів на небезпечні й шкідливі. Небезпечний виробничий фактор - це виробничий фактор, вплив якого в певних умовах приведе до травми або до іншого раптового погіршення здоров'я. Вплив же шкідливого виробничого фактору в певних умовах приведе до захворювання або зниження працездатності.

Небезпечні й шкідливі виробничі фактори підрозділяються за природою дії на наступні групи: фізичні, хімічні, біологічні, психофізіологічні. Перші три групи включають вплив виробничою технікою й робітничим середовищем. Психофізіологічні фактори характеризують зміни стану людини під впливом напруженості праці. Включення їх у систему факторів виробничої небезпеки обумовлене тим, що надмірні трудові навантаження в підсумку можуть також привести до захворювань.

Оператор ЕОМ може зіткнутися з наступними фізично небезпечними й шкідливими факторами:

несприятливі мікрокліматичні умови;

підвищений рівень шуму;

недостатнє або надмірне освітлення.

підвищений рівень рентгенівських випромінювань;

підвищенні значення електричного струму та підвищений рівень електромагнітних випромінювань;

психофізіологічні шкідливі і небезпечні виробничі чинники.

Відповідно діючим нормативним документам (СН 512-78 та ДСанПіН 3.3.2.007-98) площа на одне робоче місце становить 13,0 мІ; об'єм - 32,5 мі. Стіна, стеля, підлога приміщення виготовляються з матеріалів, дозволених для оформлення приміщень санітарно-епідеміологічним наглядом. Підлога приміщення вкрита діелектричним килимком, випробуваним на електричну міцність.

Висота робочої поверхні столу для оператора ПЕОМ - 690 мм, ширина повинна забезпечувати можливість виконання операцій в зоні досягнення моторного ходу; висота столу 725 мм, ширина 800 мм, глибина 900 мм. Простір для ніг: висота 600 мм, ширина 500 мм, глибина на рівні колін 500 мм, на рівні витягнутої ноги 650мм.

Ширина й глибина сидіння 400 мм, висота поверхні сидіння 450 мм, кут нахилу поверхні від 15є вперед до 5є назад. Поверхня сидіння плоска, передній край закруглений.

Мікроклімат виробничих приміщень і стан повітряної середи в робочій зоні - головні чинники, які визначають умови праці. Основні параметри мікрокліматичних умов - температура, вологість, швидкість руху повітря і барометричний тиск впливають на теплообмін і загальний стан організму людини. Норми виробничого мікроклімату встановлені системою стандартів безпеки праці ДСТ 12.1.005-88 та СанПіН 2.24.548-96.

Одним з найважливіших фізіологічних механізмів організму є терморегуляція, що залежить від мікрокліматичних умов навколишньої середи. Терморегуляція підтримує тепловий баланс організму людини при різноманітних метеорологічних умовах і тяжкості роботи, що виконується за рахунок звуження або розширення поверхні кровоносних судин і відповідної роботи потових залоз.

На організм людини і обладнання ПЕОМ великий вплив виявляє відносна вологість. При відносній вологості повітря більш 75-80% знижується опір ізоляції, змінюються робочі характеристики елементів, зростає інтенсивність відмов елементів ПЕОМ. Швидкість руху повітря виявляє вплив на функціональну діяльність людини і роботу приладів ПЕОМ.

За інтенсивністю праці, виходячи з загальних енергозатрат організму, робота оператора ПК відноситься до категорії Іа (затрати енергії до 139 Вт), яка характеризується роботами, що виконуються в положенні сидячи чи стоячи і не потребують систематичного фізичного навантаження.

В холодні періоди року температура повітря, швидкість його руху і відносна

вологість повітря відповідно складають: 22-24 С?; 0,1 м/с; 40-60%; в теплі періоди року температура повітря - 23-25 Сє; відносна вологість 40-60 %; швидкість руху повітря - 0,1 м/с.

При роботі на ПЕОМ людина наражається на шумовий вплив з боку багатьох джерел, наприклад, шум, викликаний роботою принтера (70 дБА). Діючи на слуховий аналізатор, шум змінює функціональний стан багатьох систем органів людини внаслідок взаємодії між ними через центральну нервову систему. Це виявляє вплив на органи зору людини, вестибулярний апарат і рухові функції, а також призводить до зниження мускульної дієздатності. При роботі в умовах шуму спостерігається підвищена втомлюваність і зниження дієздатності, погіршується увага і мовна комутація, створюються передумови до помилкових дій працюючих. Згідно з вимогами СанПіН 2.2.2.542-96 гранично допустимий рівень шуму становить 50 дБА.

Освітлення робочого місця - найважливіший фактор створення нормальних умов праці. Освітленню варто приділяти особливу увагу, тому що при роботі з монітором найбільшу напругу одержують очі. Недостатнє освітлення робочих місць - одна з причин низької продуктивності праці. В цьому випадку очі працюючого сильно напружені, важко розрізняють предмети, у людини знижується темп і якість роботи, погіршується загальний стан.

Електронно-променеві трубки, які працюють при напрузі понад 10 кВ є джерелами рентгенівського випромінювання. Шкідливий вплив рентгенівських променів пов'язаний з тим, що, проходячи через біологічну тканину, вони викликають в тканині іонізацію молекул тканинної речовини, що може призвести до порушення міжмолекулярних зв'язків, що в свою чергу, призводить до порушення нормальної течії біохімічних процесів і обміну речовин.

Небезпечний і шкідливий вплив на людей здійснюють електричний струм, електричні дуги, електромагнітні поля, що проявляються у вигляді електротравм і професійних захворювань. Ступінь небезпечного й шкідливого впливів на людину електричного струму, електричної дуги, електромагнітних полів залежить від величини напруги і струму, частоти електричного струму, шляхів проходження струму через тіло людини, тривалості впливу на організм людини, умов зовнішнього середовища.

До психофізіологічних небезпечних і шкідливих виробничих факторів можна віднести: нервово-психічні перевантаження (розумова напруга й перенапруга, монотонність праці, емоційні перевантаження, стомлення, емоційний стрес, емоційне перевантаження).

7.2 Заходи щодо нормалізації шкідливих та небезпечних факторів на робочому місці конструктора

Згідно БНіП 2.04.05-91 система вентиляції, кондиціювання повітря й повітряного опалення передбачена для суспільних, адміністративно-побутових і виробничих категорій. Витяжні отвори розташовані у стелі. Для забезпечення безпеки життєдіяльності працівників у приміщенні підтримується необхідна якість повітря, тобто оптимальні параметри мікроклімату і сталість газового складу. Для цього в ці приміщення подається певна кількість чистого зовнішнього повітря. Для підтримки температури та інших параметрів мікроклімату використовується опалення, вентиляція, кондиціювання, що є найважливішою частиною інженерного спорудження.

Ефективне рішення проблеми захисту від впливу шуму досягається проведенням комплексу заходів, в які входить ослаблення інтенсивності цього шкідливого виробничого чинника в джерелах і на шляху розповсюдження звукових хвиль. Зниження виробничого шуму в приміщеннях, де розміщені ПЕОМ, досягається за рахунок акустичної обробки приміщення - зменшення енергії відбитих хвиль, збільшення еквівалентної площі звукопоглинаючих поверхонь, наявність в приміщеннях штучних звукопоглиначів. З метою зниження шуму в самих джерелах встановлюються шумогасячі прокладки або амортизатори. В якості засобів звукопоглинання застосовуються не горючі або тяжко горючі спеціальні перфоровані плити, панелі, мінеральна вата з максимальним коефіцієнтом поглинання в межах частот 31,5-8000 Гц.

При правильно розрахованому і виконаному освітленні очі працюючого за комп'ютером протягом тривалого часу зберігають здатність добре розрізняти предмети не втомлюючись. Це сприяє зниженню професійного захворювання очей, підвищується працездатність. Штучне освітлення в приміщеннях експлуатації ПЕОМ реалізується системою загального рівномірного освітлення. У виробничих і адміністративно-суспільних приміщеннях, у випадках переважної роботи з документами, допускається застосування системи комбінованого освітлення (до загального освітлення додатково встановлюються світильники місцевого освітлення, призначені для освітлення зони розташування документів).

Освітленість на поверхні стола в зоні розміщення робочого документа повинна бути 300 - 400 лк, також допускається установка світильників місцевого освітлення для підсвічування документів, але з такою умовою, щоб воно не створювало відблисків на поверхні екрана й не збільшувало освітленість екрана більш ніж на 300 лк. Як джерела світла при штучному висвітленні повинні застосовуватися переважно люмінесцентні лампи типу ЛБ. Допускається застосування ламп накалювання у світильниках місцевого освітлення. Для розрахунку штучного освітлення використовують метод світлового потоку. Розрахунок за даним способом зводитися до визначення необхідної кількості світильників N для установки в приміщеннях, що визначається по формулі:

Де: Ф - світловий потік лампи, люмен;

Е - нормована освітленість, люкс;

kз - коефіцієнт запасу (для люмінесцентних ламп kз = 1,1);

S - площа освітлювального приміщення, м2;

Z - коефіцієнт мінімальної освітленості (для люмінесцентних ламп

Z = 1,1);

N - кількість електричних ламп;

з - коефіцієнт використання світлового потоку.

Значення коефіцієнта використання освітлювальної установки з визначають залежно від типу світильника, коефіцієнтів відбиття стелі, стін і підлоги, а також від індексу приміщення і, що характеризує співвідношення розмірів освітлюваного приміщення. Показник приміщення обчислюють по формулі:

Де: L і b - довжина та ширина приміщення, м;

hn - висота підвісу світильника над робітничою поверхнею, м.

В приміщенні з розмірами L = 6 м, b = 4 м, h = 3 м робітнича поверхня знаходиться на рівні 0,8 м від полу, тому hn = 2,2 м.

Отже, показник приміщення рівний:

По довіднику визначаємо величину коефіцієнту використання світлового потоку з = 0,45 для і = 1,1 та коефіцієнтів відбивання світла - 70%, 50%, 30%.

Для освітлення використовується люмінесцентна лампа типу ЛБ, потужністю 40 Вт, світловий потік лампи 3000 лм. При загальному типі освітлення значення Е = 300 лк.

Підставимо всі отримані дані в формулу і визначимо необхідну кількість світильників:

Отже, за результатами проведених розрахунків можна зробити висновок, що для оптимального освітлення у приміщенні площею 24 м2, необхідно встановити 7 світильників з люмінесцентними лампами потужністю 40 Вт.

Електронно-променеві трубки, магнетрони, тиратрони та інші електровакуумні прилади, що працюють при напрузі вище 6 кВ, є джерелами "м'якого" рентгенівського випромінювання. При технічній експлуатації апаратури, в якій напруга вище 15 кВ, використовують засоби захисту для відвертання рентгенівського опромінення операторів і інженерно-технічних робітників, бо при такій напрузі рентгенівське випромінювання розсіюється в навколишньому просторі виробничого приміщення. Засобами захисту від "м'якого" рентгенівського випромінювання є застосування поляризаційних екранів, а також використання в роботі моніторів, що мають біокерамічне покриття і низький рівень радіації. В якості засобів захисту від чинності м'яких рентгенівських променів застосовуються екрани з сталевого листа (0,5-1 мм) або алюмінію (3 мм), спеціальної гуми. Для відвертання розсіювання рентгенівського випромінювання по виробничому приміщенню встановлюють захисні огорожі з різноманітних захисних матеріалів, наприклад, свинцю або бетону.

На сьогоднішній день основним засобом захисту від електромагнітних випромінювань, що застосовуються в обчислювальній техніці є екранування джерел випромінювання. Сьогодні всі монітори, що випускаються, а також блоки живлення мають корпус, виконаний зі спеціального матеріалу, що практично повністю затримує проходження електромагнітного випромінювання. Застосовуються також спеціальні екрани, що зменшують ступінь впливу електромагнітних і рентгенівських променів на оператора. Для зниження електромагнітного впливу на людину-оператора використовуються також раціональні режими роботи, при яких норма роботи на ПЕОМ не повинна перевищувати 50 % робочого часу.

Захист від небезпечних впливів електричного струму при експлуатації обчислювальних комплексів забезпечені:

застосування захисного заземлення або обнуління;

ізоляцією струмопровідних частин;

дотриманням умов безпеки при настанові і заміні агрегатів;

надійним контактним сполученням з урахуванням перепаду мікрокліматичних параметрів.

Для усунення причин утворення статичного заряду застосовуються провідні матеріали для покриття підлоги, панелей, робочих столів, стільців. Для зниження ступеня електризації і підвищення провідності діелектричних поверхонь підтримується відносна вологість повітря на рівні максимально допустимого значення.


Подобные документы

  • Сучасні мультимедійні та електронні навчальні технології. Поняття електронного навчального посібника. Створення гіперпосилань, додавання тексту з файлів книг, оформлення розділів підручника. Оформлення розділів технологічних карт. Створення меню розділів.

    дипломная работа [3,9 M], добавлен 30.04.2015

  • Проектування і реалізація навчального програмного продукту "Побудова геометричних фігур". Використання C++ Builder 6 у якості програмного середовища для реалізації даної навчальної програми. Інструкція з використання розробленого програмного забезпечення.

    курсовая работа [2,2 M], добавлен 05.05.2014

  • Аналіз практиці впровадження електронного журналу у школі з виконанням автоматизованої обробки аналізу успішності учнів. Створення програмного забезпечення для ведення електронного обліку успішності школярів за допомогою Microsoft Visual Studio 2008.

    курсовая работа [2,9 M], добавлен 01.12.2010

  • Характеристика об’єкта автоматизації, вимоги до системи, склад та зміст системи. Розробка функціональної схеми програмного продукту. Тестування підпрограми програмного продукту. Розробка бази даних та налаштування ECO компонент в Borland Developer Studio.

    практическая работа [1,8 M], добавлен 05.06.2014

  • Характеристика мов програмування. Опис логічної структури. Створення головної сторінки електронного журналу за допомогою гіпертекстової розмітки, бази даних для роботи журналу. Розробка таблиць, форм та скрипту. Тестування програмного забезпечення.

    курсовая работа [659,7 K], добавлен 01.04.2016

  • Аналіз сучасних методів та технологій проектування програмного забезпечення. Вибір цільової мобільної платформи. Розробка екранних форм, діаграми класів. Вимоги до програмного продукту. Аналіз небезпечних факторів у відділі роботи з фізичними особами.

    дипломная работа [508,1 K], добавлен 02.12.2015

  • Широкі можливості по використанню комп'ютерних навчальних систем. Розробка навчальної системи мультимедійного посібника з дисципліни "Інформатика і ОТ" на тему "Особливості мови програмування С++. Вказівники". Вимоги до розробки навчальної програми.

    курсовая работа [2,9 M], добавлен 23.11.2010

  • Призначення програмного продукту. Основні функціональні можливості. Перелік розв’язуваних за допомогою програмного продукту задач. Вимоги до апаратного та програмного забезпечення. Основні прийоми.

    реферат [37,2 K], добавлен 26.10.2004

  • Призначення програмного продукту. Основні функціональні можливості. Перелік розв’язуваних за допомогою програмного продукту задач. Вимоги до апаратного та програмного забезпечення. Основні прийоми. Оновлення антивірусних баз.

    реферат [35,8 K], добавлен 26.10.2004

  • Призначення та вимоги до функціональних характеристик при розробці мультимедійного посібника. Алгоритм побудови учбового курсу, установка загальних параметрів курсу, розробка практичних завдань та тестування, глосарія та довідки, опис інтерфейсу.

    курсовая работа [2,8 M], добавлен 23.11.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.