Разработка системы дистанционного обучения для НИПК

Отсутствуют

4. Монотонность нагрузок:

4.1. Число элементов (приемов), необходимых для реализации простого задания или в многократно повторяющихся операциях

более 10

4.2. Продолжительность (в сек) выполнения простых заданий или повторяющих-ся операций

более 100

4.3. Время активных действий (в % к продолжи-тельности смены). В остальное время - наблюде-ние за ходом производст-венного процесса

20 и более

4.4. Монотонность производственной обстановки (время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса в % от времени смены)

менее 75

. Режим работы:

5.1. Фактическая продолжительность рабочего дня

8-9 ч.

5.2.Сменность работы

Односменная работа (без ночной смены)

5.3. Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность

Перерывы регламентированы, недостаточной продолжительности: от 3 до 7 % рабочего времени

Количество показателей в каждом классе

15

4

2

2

Общая оценка напряженности труда

+

При окончательной оценке напряженности труда устанавливаем 2 класс (допустимый) условий труда, так как от 1 до 5 показателей отнесены к 3.1 и/или 3.2 степеням вредности, а остальные показатели имеют оценку 1-го и/или 2-го классов. [14]

Заключение

На сложном этапе развития нашего общества, когда появляются, казалось бы, неразрешимые проблемы, особенно ощущается недостаток квалифицированных специалистов в различных областях нашей жизнедеятельности. Подготовка квалифицированных специалистов для нашей страны - это проблема, которую в самое ближайшее время необходимо решать с помощью системы образования.

К тому же при всем разнообразии форм обучения нельзя с полной категоричностью утверждать, что все они используются максимально эффективно и являются доступными для каждого потенциального субъекта. Возможность получить образование и реализовать свой интеллект должна быть предоставлена любому желающему. Этим требованиям в системе высшего и дополнительного профессионального образования соответствует система дистанционного обучения.

Сегодня использование Интернет технологий и дистанционного обучения открывает новые возможности для непрерывного обучения специалистов и переучивания специалистов, получения второго образования, делает обучение более доступным.

В результате выполнения данной работы была разработана система дистанционного обучения для Новомосковского института повышения квалификации руководящих работников и специалистов химической промышленности. Эта система может использоваться на кафедре «Газоспасательных служб и формирований» для предаттестационной подготовки и аттестации слушателей.

Для разработки системы дистанционного обучения для НИПК использовалась система управления содержимым сайта (Content Management System) CMS Moodle, специально разработанная для создания качественных курсов преподавателями. CMS Moodle удовлетворяет всем поставленным требованиям по качеству, скорости, универсальности и надежности работы конечного продукта.

Разработанная система обеспечивает выдачу учебного материала по направлениям:

— основные приемы оказания первой медицинской помощи при кислородной недостаточности;

— причины ухудшения самочувствия спасателя при работе в непригодной для дыхания атмосфере;

— дегазация и дезинфекция газоспасательного оснащения;

— приборы и практические методы и приемы контроля воздушной среды оперативным отделением ГСФ.

Также предусмотрено прохождение теста для аттестации слушателей по этим направлениям.

Для НИПК разработанная система - относительно недорогой способ поднять эффективность обучения спасателей. Программы дистанционной подготовки спасателей являются экономически эффективными, особенно те из них, которые сочетают самообучение с занятиями малыми группами с руководителем; и, в особенности, по устным и информационно-ориентированным предметам, в отличие от предметов, ориентированных на получение практических навыков.

Конечный продукт был протестирован. За время его работы сбоев и ошибок в работе выявлено не было, что позволяет говорить о выполнении поставленной перед нами задачи.

Список использованных источников

1 Гультяев А.К. Macromedia Authorware 6.0 Разработка мультимедийных учебных курсов. - СПб.: КОРОНА принт, 2007. - 400 с.

2 Московский исследовательский институт системного проектирования. Страница «Дистанционное обучение: достоинства и недостатки».

http://www.miisp.ru/index.php?option=content&task=view&id=73&catid=31&Itemid=88

3 Обзор решений Microsoft для управления учебным процессом и образовательным контентом. Страница «Обзор возможностей Microsoft Learning Gateway».

http://www.microsoft.com

4 Центр внедрения систем электронного обучения. Сервер «Технологии и средства». Страница «LearningSpace».

http://www.dl.com.ua/rus/techno/ls.shtm

5 Moodle. Сервер «Разделы документации Moodle». Страница «О Moodle».

http://docs.moodle.org/ru/О_Moodle

6 Открытые технологии. Страница «Преимущества Moodle».

http://www.opentechnology.ru/info/moodle_about.mtd

7 Краснянский М.Н., Радченко И.М. Основы педагогического дизайна и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов: Учебно-методическое пособие.

http://club-edu.tambov.ru/methodic/mm/content.html

8 Trainings.ru. Страница «800 слов про педагогический дизайн».

http://www.trainings.ru/library/articles/?id=11059

9 Сайт КРОО "Проект beneficium". Сервер «Среда ДО». Страница «Установка Moodle».

http://beneficium.ru/mediawiki/index.php/Установка_Moodle

10 Практика электронного обучения с использованием Moodle/А. В. Андреев, С. В. Андреева, И. Б. Доценко - Таганрог: Изд-во. ТТИ ЮФУ, 2008.-146 с.

11 MOODLE. Виртуальная обучающая среда / Алексей Окулич-Казарин, Алексей Дьяченко, Виктор Мяэотс.

http://www.opentechnology.ru/files/moodle/docs/teacherguid/index.html

12 Методические указания по технико-экономическому обоснованию дипломных проектов и работ специальности 220200 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» / О.З. Лобковская, Н. Ю. Шабанова - Новомосковск, 2006.-40 с.

13 Московкий государственный университет экономики, статистики и информатики. Страница «Критерии оценки эффективности ДО».

http://www.iet.mesi.ru/br/33b.htm

14 Методические указания «Безопасность жизнедеятельности» / Фандеев Н.П., Вент Д.П., Леонов В.Т., Быкова А.А. -Новомосковск, 2007.

http://www.nirhtu.ru/index.php?option=com_content&task=category&sectionid=34&id=420&Itemid=151

Размещено на Allbest.ru