Применение информационных технологий в преподавании специальной технологии и организации самостоятельной работы студентов Машиностроительного лицея №8
Психолого-педагогические основы применения современных средств обучения по дисциплине "Специальная технология". Организация самостоятельной работы студентов Машиностроительного лицея №8, подходы к разработке блока мультимедийных уроков, их эффективность.
Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 14.09.2015 |
Размер файла | 2,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Прочие расходы вычисляются оп формуле:
,
Q - количество услуг, отнесенных к прочим расходам;
Ц - цена единицы услуги, руб.
Расчет прочих расходов приведен в таблице 11.
Расчет прочих расходов
№ п/п |
Наименование услуги |
Единица измерения |
Количество услуг |
Цена за услугу, руб. |
Сумма, руб. |
|
1 2 3 |
Интернет-услуги Услуги экспертов Переплет пояснительной записки |
Мбит чел. штук |
4 3 1 |
452 1 500 200 |
1808 4 500 200 |
|
Всего |
6508 |
|||||
Смета затрат
Результаты расчетов по статьям затрат необходимо округлить в большую сторону до руб. и тем самым учесть некоторые не предусмотренные планом расходы. Конечную сумму затрат также следует округлить в большую сторону за счет статьи «Прочие расходы». Расчет общих затрат приведен в таблице 12.
Смета затрат на выполнение дипломной работы
Статья затрат |
Сумма, руб. |
Структура затрат в процентах к итогу, % |
|
1. Материалы основные и вспомогательные 2. Амортизация основных фондов 3. Расходы на оплату труда 4. Отчисления на социальные нужды 5. Накладные расходы 6. Прочие расходы |
700 2035,4 24864,7 6464,8 10990 6508 |
1,3 3,94 48,22 12,53 21,31 12,62 |
|
Всего затрат |
51563 |
100% |
|
На основании сметы затрат приводим технико-экономические показатели выполнения дипломной работы.
Технико-экономические показатели проекта
№ п/п |
Наименование показателя |
Единица измерения |
Расчетное значение |
|
1 |
Общая трудоемкость разработки |
н.-ч |
578 |
|
2 |
Длительность разработки: - подготовительной части - теоретической и практической части - заключительной части |
календарные дни |
104 23 62 19 |
|
3 |
Затраты на разработку: - оплата труда исполнителей - накладные расходы - прочие расходы |
тыс. руб. |
42410 24900 11000 6510 |
|
4 |
Показатели качества: - |
|||
Проведя необходимые расчеты, определили длительность цикла выполнения работ, она составит 104 день, трудоемкость работ составит 578 часов. Сроки выполнения планируемой работы:
- начало - 1 марта 2010 г.;
- окончание - 22 июня 2010 г.
Сметная стоимость разработки составит 51563 рублей.
Заключение
Применение современных образовательных технологий позволяет смотреть с уверенностью в будущее. Ведь все подчинено единой цели - чтобы качество подготовки учащихся отвечало потребностям общества не только сегодняшнего, но и завтрашнего дня.
В настоящем постиндустриальном обществе роль информационных технологий чрезвычайно важна, они занимают сегодня центральное место в процессе интеллектуализации общества, развития его системы образования и культуры. Их широкое использование в самых различных сферах деятельности человека диктует целесообразность наискорейшего ознакомления с ними, начиная с ранних этапов обучения и познания. Система образования и наука являются одним из объектов процесса информатизации общества. Информатизация образования в силу специфики самого процесса передачи знания требует тщательной отработки используемых технологий информатизации и возможности их широкого тиражирования. Кроме того, стремление активно применять современные информационные технологии в сфере образования должно быть направлено на повышение уровня и качества подготовки специалистов. «Отработка» применяемых в сфере образования информационная технология должна ставить своей целью реализацию следующих задач:
· поддержку и развитие системности мышления обучаемого;
· поддержку всех видов познавательной деятельности человека в приобретении знаний, развитии и закреплении навыков и умений;
· реализацию принципа индивидуализации учебного процесса при сохранении его целостности.
Компьютеризированное обучение на базе технологии мультимедиа не может заменить человека-преподавателя, но оно не только может дополнить и усовершенствовать деятельность преподавателя, а в некоторых областях, в которых развиваются самостоятельность, творческое мышление, оно сыграет уникальную роль, которую мы сейчас не можем еще осознать в полной мере. Определилась тенденция связывания мультимедиа большой сетевой системой. В итоге просматривается создание распределенного обучающего окружения и доступа к всевозможной необходимой информации в мультимедийном варианте. В этой области еще следует выполнить огромную работу, чтобы определить, как наилучшим образом организовать учебный процесс при взаимодействии с большой информационной системой.
Поэтому основной целью этой работы было создание мультимедийного блока уроков на примере дисциплины «Технология машиностроения» для студентов Машиностроительного лицея №8. Второстепенной - положить начало создания медиатеки. Поставленные цели можно считать достигнутыми.
Литература
1 Агеев В.Н. Узилевский Г.Я. Исследование гипертекстовых систем с позиции конечного пользователя // Пользовательский интерфейс: исследование, проектирование и реализация. - 2005. - №4. - С. 20-23
2. Амирова А.Х. Учебные видеофильмы на уроках химии / А.Х. Амирова // Химия в школе. - 2006. - №7. - С. 37-40
3. Андерсен Б.Б., Мультимедиа в образовании: специальный учебный курс - М.: Дрофа, 2007. - 115 с.
4. Анисимова Н.С. Мультимедиа-технологии в образовании: понятия, методы, средства: монография / Н.С. Анисимова - РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. - 90 с.
5. Башмаков А.И., Старых В.А. Систематизация информационных ресурсов для сферы образования: классификация и метаданные. - М.: 2004. - 165 с.
6. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 1995
7. Вильямс Р. Компьютеры в школе / Р. Вильямс, М. Маклин. - М.: Прогресс, 2003. - 336 с.
8. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования; Проблемы и перспективы. - М.: Педагогика, 2006. - 245 с.
9. Глазков В.В. Компьютерное моделирование в обучении / В.В. Глазков, С.В. Грызлов // Материалы научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании». - Саранск: МРИО, 2004. - С. 59-63
10. Глазков В.В. Компьютерное моделирование: Учебное пособие. - Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2004. - 224 с.
11. Городилова Н.А. Личностно - ориентированное обучение с использованием интернет - ресурсов / Н.А. Городилова // - 2005 - №15. - С. 44 - 47
12. Гудилина С.И. Наглядность медиаобразовательных технологий // Образовательные технологии XXI века. ОТ'08 / Под ред. С.И. Гудилиной, К.М. Тихомировой, Д.Т. Рудаковой. М.: Изд-во Ин-та содержания и методов обучения РАО, 2008. С. 8-16.
13. Гузеев В.В. Образовательная технология как научная дисциплина / В.В. Гузеев // Химия в школе. - 2005. - №4. - С. 51-56
14. Гузеев В.В. Образовательная технология как научная дисциплина / В.В. Гузеев - 2002. - №4. - С. 51-56.
15. Гук М. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия. - СПб.: Питер, 2007. - 445 с.
16. Добряева М.В. Роль информационных технологий в повышении качества знаний учащихся / М.В. Добряева // Материалы научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании». - Саранск: МРИО, 2004. - С. 71-75
17. Дорофеев М.В. Новые направления информатизации школьного химического образования / М.В. Дорофеев // газ. «Первое сентября», Химия. - 2005. - №15. С. 6 - 21.
18. Егорова, Ю.Н. Мультимедиа технологии как средство повышения эффективности обучения в школе / Ю.Н. Егорова // Информатика и образование. - 2004. - №7. - С. 99-101. Под ред. А.Н. Ковшова. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с.
19. Егорова, Ю.Н. Мультимедиа технология как инструмент развивающей педагогики / Ю.Н. Егорова // Информационные технологии в образовании. -2007. - №5. - С. 25-37.
20. Еляков А. Современное информационное общество // Высшее образование в России. 2007. №4. - С. 15-25
21. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. М.: «Академия», 2004. - 200 с.
22. Зазнобина Л.С. Технология интеграции медиаобразования с различными учебными дисциплинами // На пути к 12-летней школе. - М., 2007 - C. 178-182.
23. Зазнобина Л.С. Интегрированное медиаобразование - Magister. - 2005. - 08 марта
24. Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. - М. Высш. Шк., 2009. - 480 с.
25. Козлов О.А., Солодова Е.А., Холодов Е.Н. Некоторые аспекты создания и применения компьютеризированного учебника // Информатика и образование. - 2005. - №3. - С. 45-80
26. Коменский, Я.А. «Великая дидактика». - Избранные педагогические сочинения/Я.А. Коменский. - М.: уч. пед. издат., 1955.
27. Королев Л.Н. Информатика. Введение в компьютерные науки - учебное пособие / Л.Н. Королев, А.И. Миков. - М.: Высш. Шк., 2008. - 300 с
28. Королев Л.Н. Информатика. Введение в компьютерные науки - учебное пособие / Л.Н. Королев, А.И. Миков. - М.: Высш. Шк., 2002. - 300 с.
29. Курдюмова Т.Н. Компьютерные обучающие игры / Т.Н. Курдюмова, Г. М Курдюмов // Химия: методика преподавания в школе. - 2004. - №1. - С. 75-77
30. Ловцов Д.А. Сухов А.В. Фрагмент компьютеризированного учебника для контроля знаний // Информатика и образование. -2004. - №3. - С. 64-70
31. Лончин Г.М. Научно-методические основы информатизации и их реализация в системе образования / Г.М. Лончин // Материалы научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании». - Саранск: МРИО, 2004. - С. 9-13
32. Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: Проблемы и перспективы. - М.: Знание, 2006. - 145 с.
33. Мещерякова Е.В. Использование компьютеров в обучении / Е.В. Мещерякова, В.И. Махонина С. // -2007 - №10 - С. 15-16
34. Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / Под ред. М.В. Моисеевой. - М.: Изд. дом «Камерон», 2004. - 216 с.
35. Назарова Т.С. Принцип наглядности и средства обучения / Т.С. Назарова // . - 2005. - №2. - С. 10-15
36. Новикова С.П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе / С.П. Новикова // Педагогика. - 2003. - №9. - с. 32-6
37. Петренко А.И. Мультимедиа. - М.: БИНОМ, 2006. - 200 с.
38. Пирогов А.И. Информатизация как тенденция развития современного общества. М.: ГАВС, 2002. - 85 с.
39. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования - М.: «Академия», 2005. - 55 с.
40. Раткевич Е.Ю. Проблемы компьютеризации процесса образования / Е.Ю. Раткевич. - 2006. - №1. - С. 13-18.
41. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. - М.: Школа-Пресс, 2008. - 332 с.
42. Рожкова Н.Н. Можно ли впрячь в одну телегу компьютеризацию и здоровье школьников / Н.Н. Рожкова // Образование. - 2003. - №2 - С. 33-47
43. Ротмистров Н.Ю. Мультимедиа в образовании // Информатика и образование. - 2007 №4. - С. 31-45
44. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование. 2006. - 312 с.
45. Смолянинова О.Г. Мультимедиа для ученика и учителя // ИНФО. - 2002. - №2. - С. 10-15
46. Устинов И.С. «Применение информационных технологий на уроках теоретического и производственного обучения»/ Устинов И. С // 2007-2008. - 216 с.
47. Хозяинов Г.И. Средства обучения как компонент педагогического процесса / Хозяинов Г.И. // Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК, посвященный 80-летию академии. - М.: 2006. - Т. 5. - С. 130-136.
48. Христочевский С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии. // Информатика и образование, - 2000, №2. С. 67-90
49. http://ru.wikipedia.org/wiki/Moodle
50. http://www.abbyy.ru/finereader/
51. http://www.interface.ru/home.asp? artId=6646
52. http://web-student.ucoz.ru/load/1-1-0-2
53.http://www.tula.net/tgpu/resources/yakushin/html_doc/doc08/doc08index.htm
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Базовые принципы системы дистанционного образования. Организационно-информационная поддержка и элементы дистанционного учебного курса, этапы его создания. Организация и контроль самостоятельной работы студентов средствами веб-сайта преподавателя.
дипломная работа [10,9 M], добавлен 13.05.2009Понятие и содержание информационной технологии на современном этапе, ассортимент изделий данной группы на рынке. Объекты информационных технологий и результаты их работы. Средства и методы информационных технологий, особенности и сферы их применения.
реферат [17,9 K], добавлен 05.11.2010Обзор существующего программного обеспечения для информационной поддержки деятельности системного администратора машиностроительного техникума. Анализ выбора средств разработки. Требования к разработке. Экономическая эффективность разработанной системы.
дипломная работа [108,5 K], добавлен 27.03.2013Понятие, виды и принципы информационных технологий. Педагогические цели и методические возможности использования информационных технологий в обучении музыке. Классификация педагогических программных средств. Тенденции развития музыкальной педагогики.
реферат [221,8 K], добавлен 16.12.2010Информационные технологии, сущность и особенности применения в строительстве. Анализ деятельности информационных технологий, основные направления совершенствования применения информационных технологий, безопасность жизнедеятельности на ООО "Строитель".
дипломная работа [1,7 M], добавлен 26.09.2010Развитие информационных технологий в Российской Федерации. Эффективность использования ИКТ для социально-экономического развития страны: совокупность инфраструктуры, программного обеспечения и навыков работы с ними у граждан, бизнес-структур и госсектора.
курсовая работа [56,9 K], добавлен 15.07.2012Информатика как единство науки и технологии, этапы ее развития и инструментарий. Классификация видов информационных технологий и их применение. Модели информационных процессов и структура программных продуктов. Объектно-ориентированное проектирование.
курс лекций [1,6 M], добавлен 12.12.2011Теоритические аспекты информационных технологий на предприятиях. Системы, используемые в информационных технологиях. Особенности применения информационных технологий в маркетинговой деятельности. Влияние информационных технологий на туристическую отрасль.
курсовая работа [498,9 K], добавлен 29.10.2014Основные категории целевой образовательной деятельности, особенности применения в ней современных информационных технологий. Принципы для создания проекта единых, всесторонних стратегий для непрерывного обучения. Elearning в Европейских программах.
доклад [42,0 K], добавлен 23.05.2010Основные черты современных информационных технологий. Цель применения информационных технологий - снижение трудоемкости использования информационных ресурсов. Использованные программные средства для разработки информационной системы для продажи книг.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 27.06.2014