Консультирование личностей, находящихся в состоянии созависимости

Наблюдение входит составной частью в опросные методы и эксперимент.

Опросные методы - очень сложная группа методов, включающая в себя математический, статистический и философский аспекты. Опросные методы, как правило, реализуется в форме беседы. Она предусматривает прямое или косвенное, устное или письменное получение от изучаемого сведений, в которых отражаются свойственные ему психологические явления.

Виды опросных методов (бесед):

· Интервью

· Вопросники

· Психологические анкеты

· Тесты

К беседе существует ряд требований: наибольший результат приносит беседа в случае установления личного контакта исследователя с обследуемым человеком. Важно при этом тщательно продумать беседу, представить ее в форме конкретного плана, задач, проблем, подлежащих выяснению. Метод беседы предполагает наряду с ответами и постановку вопросов обследуемыми. Такая двусторонняя беседа может дать больше информации по исследуемой проблеме, чем только ответы испытуемых на поставленные вопросы.

Эксперимент - выступает доминирующим методом в психологии - это активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт. Эксперимент проводится многократно, с большим количеством участников, что позволяет устанавливать общие математико-статистические закономерности развития психических явлений.

Методами организации исследования были выбраны опросные методы, а именно опросник и тестирование.

Исследование межличностных отношений проводилось по методике межличностных отношений Т.Лири, а степень созависимости испытуемых определялась с помощью теста Уайнхольда.

По первой методике испытуемым предлагался регистрационный бланк и вопросник. По второй - тест - опросник (приводится в Приложении).

Инструкция методики Лири:

"Вам будут представлены суждения, касающиеся характера человека, его взаимоотношений с окружающими людьми. Внимательно прочтите каждое суждение и оцените, соответствует ли оно Вашему представлению о себе.

Закрасьте на бланке ответов квадрат напротив номеров тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе. Старайтесь быть искренним. Если нет полной уверенности, квадрат не закрашивайте.

После оценивания своего реального "Я" вновь прочтите все суждения и отметьте те из них, которые соответствуют Вашему представлению о том, каким Вам, по Вашему мнению, следовало бы быть в идеале".

Инструкция методики Уайнхольда:

«Поставьте цифры от 1 до 4 в скобки перед каждым вопросом: 1 - никогда, 2 - иногда, 3 - часто, 4 - почти всегда».

Интерпретация результатов проводится путем сложения цифр, проставленных в скобках. Для определения степени созависимости предлагается следующая шкала:

60 - 80 баллов - очень высокая степень созависимых моделей;

40 - 59 баллов - высокая степень созависимых моделей;

30 - 39 баллов - средняя степень созависимых и/или контрзависимых моделей;

20 - 29 баллов - очень мало созависимых и/или высокая степень контрзависимых моделей.

2.2 Описание выбранной методики

Методика Т. Лири, Г. Лефоржа, Р. Сазека создана в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. М., 2003.Рабочая книга практического психолога. М., 2002; Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. Вып. 3.Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири. Метод.Руководство. М., 1990. .

При исследовании межличностных отношений наиболее часто выделяются два фактора: доминирование-подчинение и дружелюбие-агрессивность. Именно эти факторы определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М. Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межличностного поведения и по содержанию могут быть соотнесены с двумя из трех главных осей семантического дифференциала Ч. Осгуда: оценка и сила. В многолетнем исследовании, проводимом американскими психологами под руководством Б. Бейлза, поведение члена группы оценивается по двум переменным, анализ которых осуществляется в трехмерном пространстве, образованном тремя осями:

· доминирование-подчинение,

· дружелюбие-агрессивность,

· эмоциональность - аналитичность.

Для представления основных социальных ориентаций Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь -- соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.

Схема Т. Лири основана на предположении, что чем ближе оказываются результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориентации переводится в индекс, где доминируют вертикальная (доминирование-подчинение) и горизонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального поведения.

Разные направления диагностики позволяют определить тип личности, а также сопоставлять данные по отдельным аспектам. Например, «социальное «Я», «реальное «Я»«, «мои партнеры» и т.д.

Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.

Октанты характеризуют следующие психологические тенденции:

I. стремление к лидерству - властность - деспотизм;

II. уверенность в себе - самоуверенность - самовлюбленность;

III. требовательность - непримиримость - жестокость;

IV. скептицизм - упрямство - негативизм;

V. уступчивость - кротость - пассивную подчиняемость;

VI. доверчивость - послушность - зависимость;

VII. добросердечие - несамостоятельность - чрезмерный конформизм;

VIII. отзывчивость - бескорыстие - жертвенность.

На первом этапе обработки данных производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью «ключа» к опроснику.

«Ключ» к опроснику методики Лири

1-ый октант	вопросы 1-4, 33-36, 65-68, 97-100
2-ой октант	вопросы 5-8, 37-40, 69-72, 101-104
3-ий октант	вопросы 9-12, 41-44, 73-76, 105-108
4-ыйоктант	вопросы 13-16,45-48, 77-80, 109-112
5-ый октант	вопросы 17-20, 49-52, 81-84, 113-116
6-ой октант	вопросы 21-24, 53-56, 85-88, 117-120
7-ой октант	вопросы 25-28, 57-60, 89-92, 121-124
8-ой октант	вопросы 29-32, 61-64, 93-96, 125-128

Максимальная оценка уровня - 16 баллов, но она разделена на четыре степени выраженности отношения:

0-4 балла - низкая 5-8 баллов - умеренная	адаптивное поведение
9-12 баллов - высокая 13-16 баллов - экстремальная	экстремальное до патологии поведение

На втором этапе полученные баллы переносятся на диаграмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (минимальное значение -- 0, максимальное -- 16). Концы таких векторов соединяются и образуют профиль, отражающий представление о личности данного человека. Очерченное пространство заштриховывается.

Для каждого представления строится отдельная диаграмма, на которой оно характеризуется по выраженности признаков каждой октанты.

Диаграмма диагностики межличностных отношений

Деление круга двумя ортогональными осями дает нам четыре квадранта Беседов А.Н., Липатов И.И., Тимченко А.В., Шапарь В.Б. Книга практического психолога, Т 2. Харьков, РИП Оригинал, Фортуна-Пресс, 1996; Уилсон Р.А. Психология эволюции. К.: ЯНУС, 1998. 304с., определяемые как дружелюбная сила, враждебная сила, дружелюбная слабость и враждебная слабость. Каждый из квадрантов в свою очередь делится еще на два:

Враждебная сила:

I октант - авторитарный стиль

II октант - эгоистический стиль

Враждебная слабость:

III октант - агрессивный стиль

IV октант - подозрительный стиль

Дружелюбная слабость:

V октант - подчиняемый стиль

VI октант - зависимый стиль

Дружелюбная сила:

VII октант - дружелюбный стиль

VIII октант - альтруистический стиль

На третьем этапе с помощью формул определяются показатели по двум основным параметрам «Доминирование» и «Дружелюбие»:

Доминирование = (I - V) + 0,7 (VIII + II - IV - VI)

Дружелюбие = (VII - III) + 0,7 (VIII - II - IV + VI)

Таким образом, система баллов по 16 межличностным переменным превращается в два цифровых индекса, которые характеризуют представление субъекта по обозначенным параметрам.

Положительное значение результата, полученного по формуле "доминирование", свидетельствует о выраженном стремлении человека к лидерству в общении, к доминированию. Отрицательное значение указывает на тенденцию к подчинению, отказу от ответственности и позиции лидерства.

Положительный результат по формуле "дружелюбие" является показателем стремления личности к установлению дружелюбных отношений и сотрудничеству с окружающими. Отрицательный результат указывает на проявление агрессивно-конкурентной позиции, препятствующей сотрудничеству и успешной совместной деятельности. Количественные результаты являются показателями степени выраженности этих характеристик.

Наиболее заштрихованные на профиле октанты соответствуют преобладающему стилю межличностных отношений данного индивида. Характеристики, не выходящие за пределы 8 баллов, свойственны гармоничным личностям. Показатели, превышающие 8 баллов, свидетельствуют об акцентуации свойств, выявляемых данным октантом. Баллы, достигающие уровня 14-16, свидетельствуют о трудностях социальной адаптации. Низкие показатели по всем октантам (0-3 балла) могут быть результатом скрытности и неоткровенности испытуемого. Если в психограмме нет октантов, заштрихованных выше 4-х баллов, то данные сомнительны в плане их достоверности: ситуация диагностики не расположила к откровенности.

Первые четыре типа межличностных отношений (октанты I-IV) характеризуются тенденцией к лидерству и доминированию, независимостью мнения, готовностью отстаивать собственную точку зрения в конфликте. Другие четыре октанта (V-VIII) - отражают преобладание конформных установок, неуверенность в себе, податливость мнению окружающих, склонность к компромиссам.

Методика Уайнхольда представляет собой опросник, созданный с целью проверки личных качеств и направленный на определение степени созависимости испытуемого. Опросник включает в себя 20 суждений.

2.3 Математическая обработка исследования

С помощью формул были определены показатели по двум основным параметрам «Доминирование» и «Дружелюбие»:

Доминирование = (I - V) + 0,7 (VIII + II - IV - VI)

Дружелюбие = (VII - III) + 0,7 (VIII - II - IV + VI)

Система баллов по 16 межличностным переменным превращается в два цифровых индекса, которые характеризуют представление субъекта по обозначенным параметрам. Были получены два индекса - «Доминирование» и «Дружелюбие», которые приводятся в таблице.

Таблица результатов расчета индексов «Доминирование» и «Дружелюбие» актуального и идеального «Я» испытуемых

Испытуемый	Образ актуального «Я»	Образ идеального «Я»
	Доминирование	Дружелюбие	Доминирование	Дружелюбие
№ 1	+ 6,7	+ 1,7	+ 8,7	+ 8,9
№ 2	+ 1	+ 11,2	+ 6,2	+ 5,8
№ 3	- 8	+ 9	+ 4,3	+ 14,5
№ 4	+ 0,4	+ 1	+ 4,9	+ 11,9
№ 5	- 11,6	- 0,4	+ 13,2	+ 0,6
№ 6	- 9,5	- 4,1	+ 10,7	+ 15,7
№ 7	- 5,2	- 11,4	+ 7,2	0
№ 8	- 11,5	+ 15,3	+ 18,5	+ 20,5
№ 9	+ 1,8	- 5	+ 6,9	+ 8,3
№ 10	+ 3	+ 9	+ 18,1	+ 11,3
№ 11	+ 8,7	+ 16,1	+ 10,4	+ 14,8
№ 12	+ 2,1	+ 2,7	+ 5,3	+ 8,5
№ 13	- 8,4	- 8	+ 6,1	- 3,9
№ 14	+ 2,1	+ 0,7	+ 7	+ 9,2
№ 15	+ 4,5	+ 1,9	+ 7,3	+ 10,9
№ 16	+ 3,1	- 2,3	+ 11	+ 3,2
№ 17	- 6,2	+ 0,4	+ 9,4	+ 16,8
№ 18	- 6	+ 18,2	+ 10,7	+ 16,1
№ 19	- 7,2	+ 11,8	+ 4,1	+ 8,3
№ 20	- 14,1	+ 12,7	+ 13,7	+ 10,9
№ 21	- 2,1	- 6,1	+ 3,4	+ 6,2
№ 22	+ 2,4	- 3,2	+ 11,3	+ 3,1
№ 23	-5,7	+ 7,1	+ 8,2	+ 3,4
№ 24	- 3,7	+ 8,5	+ 7,7	+ 8,9
№ 25	+ 7,1	- 5,1	+ 12,3	+ 11,7
№ 26	- 16	- 3,4	+ 9,2	+ 6,4
№ 27	- 5,9	+ 15,5	+ 7,7	+ 0,5
№ 28	- 2,2	+ 11,2	+ 9,7	+ 14,1
№ 29	+ 4,5	+ 14,7	+ 5,2	+ 19,6
№ 30	+ 0,7	+ 3,1	+ 15,4	+ 10,4
№ 31	+ 1,3	- 2,1	+ 5,9	+ 8,9
№ 32	- 1,7	- 7,5	+ 3,5	+ 1,3
№ 33	- 5,4	- 3	+ 10,7	+ 3,7
№ 34	+ 9,3	+ 6,5	+ 15,7	+ 7,9
№ 35	+ 3,6	- 4,6	+ 16,3	- 9,3

Были найдены средние значения показателей индексов по группе.

Средняя арифметическая простая равна:

Размах вариации (R), отражает пределы изменчивости признака или, другими словами, амплитуду вариации. Размах вариации рассчитывается как разность между максимальной величиной признака (xmax) и минимальной величиной признака (xmin):

Средние значения индексов и размах вариации приводятся в таблице.

Таблица Оценочные показатели индексов «Доминирование» и «Дружелюбие»

Показатель	Актуальное «Я»	Идеальное «Я»	Актуальное «Я»	Идеальное «Я»
	среднее значение	размах вариации
Доминирование	- 1,9	9,3	25,3	15,1
Дружелюбие	3,2	8,3	29,6	29,8

Общая дисперсия () измеряет вариацию признака по всей совокупности. Она равна среднему квадрату отклонений отдельных значений признака х от общей средней и может быть вычислена по формуле:

Таблица Данные для расчета дисперсии показателей образа актуального «Я» испытуемых

Испытуемый	Доминирование	Дружелюбие	Доминирование	Дружелюбие
№ 1	8,6	-1,5	73,96	2,25
№ 2	2,9	8	8,41	64
№ 3	-6,1	5,8	37,21	33,64
№ 4	2,3	-2,2	5,29	4,84
№ 5	-9,7	-3,6	94,09	12,96
№ 6	-7,6	-7,3	57,76	53,29
№ 7	-3,3	-14,6	10,89	213,16
№ 8	-9,6	12,1	92,16	146,41
№ 9	3,7	-8,2	13,69	67,24
№ 10	4,9	5,8	24,01	33,64
№ 11	10,6	12,9	112,36	166,41
№ 12	4	-0,5	16	0,25
№ 13	-6,5	-11,2	42,25	125,44
№ 14	4	-2,5	16	6,25
№ 15	6,4	-1,3	40,96	1,69
№ 16	5	-5,5	25	30,25
№ 17	-4,3	-2,8	18,49	7,84
№ 18	-4,1	15	16,81	225
№ 19	-5,3	8,6	28,09	73,96
№ 20	-12,2	9,5	148,84	90,25
№ 21	-0,2	-9,3	0,04	86,49
№ 22	4,3	-6,4	18,49	40,96
№ 23	-3,8	3,9	14,44	15,21
№ 24	-1,8	5,3	3,24	28,09
№ 25	9	-8,3	81	68,89
№ 26	-14,1	-6,6	198,81	43,56
№ 27	-4	12,3	16	151,29
№ 28	-0,3	8	0,09	64
№ 29	6,4	11,5	40,96	132,25
№ 30	2,6	-0,1	6,76	0,01
№ 31	3,2	-5,3	10,24	28,09
№ 32	0,2	-10,7	0,04	114,49
№ 33	-3,5	-6,2	12,25	38,44
№ 34	11,2	3,3	125,44	10,89
№ 35	5,5	-7,8	30,25	60,84

Среднее квадратическое отклонение рассчитывается как корень квадратный из дисперсии.

Дисперсия составит:

по признаку «Доминирование»

по признаку «Дружелюбие»

Среднеквадратичное отклонение:

для индекса «Доминирование»

для индекса «Дружелюбие»

Коэффициент вариации представляет собой относительную меру рассеивания, выраженную в процентах. Он вычисляется по формуле:

где V - коэффициент вариации,

- среднее квадратичное отклонение,

- средняя величина.

Коэффициент вариации для индекса «Доминирование»

Коэффициент вариации для индекса «Дружелюбие»

Полученные данные говорят об очень высокой мере рассеивания признаков - вплоть до крайнего противостояния.

Таблица Данные для расчета дисперсии показателей образа идеального «Я» испытуемых

Испытуемый	Доминирование	Дружелюбие	Доминирование	Дружелюбие
№ 1	-0,6	0,6	0,36	0,36
№ 2	-3,1	-2,5	9,61	6,25
№ 3	-5	6,2	25	38,44
№ 4	-4,4	3,6	19,36	12,96
№ 5	3,9	-7,7	15,21	59,29
№ 6	1,4	7,4	1,96	54,76
№ 7	-2,1	-8,3	4,41	68,89
№ 8	9,2	12,2	84,64	148,84
№ 9	-2,4	0	5,76	0
№ 10	8,8	3	77,44	9
№ 11	1,1	6,5	1,21	42,25
№ 12	-4	0,2	16	0,04
№ 13	-3,2	-12,2	10,24	148,84
№ 14	-2,3	0,9	5,29	0,81
№ 15	-2	2,6	4	6,76
№ 16	1,7	-5,1	2,89	26,01
№ 17	0,1	8,5	0,01	72,25
№ 18	1,4	7,8	1,96	60,84
№ 19	-5,2	0	27,04	0
№ 20	4,4	2,6	19,36	6,76
№ 21	-5,9	-2,1	34,81	4,41
№ 22	2	-5,2	4	27,04
№ 23	-1,1	-4,9	1,21	24,01
№ 24	-1,6	0,6	2,56	0,36
№ 25	3	3,4	9	11,56
№ 26	-0,1	-1,9	0,01	3,61
№ 27	-1,6	-7,8	2,56	60,84
№ 28	0,4	5,8	0,16	33,64
№ 29	-4,1	11,3	16,81	127,69
№ 30	6,1	2,1	37,21	4,41
№ 31	-3,4	0,6	11,56	0,36
№ 32	-5,8	-7	33,64	49
№ 33	1,4	-4,6	1,96	21,16
№ 34	6,4	-0,4	40,96	0,16
№ 35	7	-17,6	49	309,76

Среднее квадратическое отклонение рассчитывается как корень квадратный из дисперсии.

Дисперсия составит:

по признаку «Доминирование»

по признаку «Дружелюбие»

Среднеквадратичное отклонение:

для индекса «Доминирование»

для индекса «Дружелюбие»

Коэффициент вариации представляет собой относительную меру рассеивания, выраженную в процентах. Он вычисляется по формуле:

где V - коэффициент вариации,

- среднее квадратичное отклонение,

- средняя величина.

Коэффициент вариации для индекса «Доминирование»

Коэффициент вариации для индекса «Дружелюбие»

Полученные данные говорят о невысокой мере рассеивания признаков по сравнению с показателями коэффициентов вариации актуального «Я».

2.4 Анализ полученных результатов

После подсчета баллов были получены следующие результаты.

Таблица Сводная таблица результатов диагностики испытуемых по тестам Лири и Уайнхольда

Таблица Таблица корреляции полученных данных

Исходя из полученных данных выяснилось, что в большинстве случаев высокой степенью созависимости (по методике Уайнхольда) обладают представители подчиняемого типа межличностных отношений (по методике Лири). Из этого следует, что созависимым присущи следующие черты: скромность, робость, уступчивость, эмоциональная сдержанность, способность подчиняться, отсутствие собственного мнения, послушное и честное исполнение своих обязанностей. При более высоких показателях - застенчивость, кротость, склонность легко смущаться, подчиняться более сильному без учета ситуации. И при экстремальных показателях - покорность, склонность к самоуничижению, слабовольность, склонность уступать всем и во всем, всегда ставить себя на последнее место и осуждать себя, приписывать себе вину, пассивность, стремление найти опору в ком-либо более сильном. Следовательно, чем выше степень созависимости, тем более деструктивными чертами обладает человек.

Кроме того представители данного типа межличностных отношений проявляют недовольство самими собой и стремятся развить в себе черты, свойственные другим типам межличностных отношений, порой абсолютно противоположным. А это говорит о заниженной самооценке испытуемых.

Второе место занимают представители подозрительного типа межличностных отношений (по методике Лири). Это - лица, находящиеся в ситуации затянувшегося конфликта, имеющие высокую степень созависимости и неудовлетворенные собой.

На третьем месте - представители зависимого типа межличностных отношений, что говорит само за себя.

2.5 Рекомендации по консультированию созависимых

Выздоровление от созависимости -- это процесс, отдельные шаги которого можно предсказать. Очередность этих шагов, несомненно, будет разной для каждого индивидуума. Однако, вероятнее всего, каждому придется соприкоснуться со всеми этапами, прежде чем он освободится от созависимых моделей. Отдельным людям понадобится сделать гораздо больше, чем просто соприкоснуться с некоторыми этапами. Например, первый шаг, который включает осознание степени распространенности созависимых моделей в ваших взаимоотношениях, может потребовать продолжительного времени и больших усилий. Что делает его таким трудным? То, что созависимость является настолько всепроникающей, что человек может не осознавать ее как дисфункциональное поведение. Другие шаги также могут потребовать интенсивной работы. Научиться осознавать свои чувства более полно и выражать их более эффективно, как правило, можно, но для этого необходимо проделать довольно трудную работу.

Существует несколько методик по преодолению созависимости. Метод персонального выздоровления от созависимости рассматривается как расширенный 12-шаговый процесс Уайнхолд Б., Уайнхолд Дж. Освобождение от созависимости / Перевод с англ. А. Г. Чеславской - М.: Независимая фирма «Класс», 2003. Коротко его можно описать следующим образом:

1. Предположить, что существует проблема, которую нельзя решить при помощи ресурсов и информации, имеющихся в распоряжении на сегодняшний день.

2. Изучить реальные причины проблемы.

3. Научится идентифицировать симптомы данной проблемы в соответствии с реальной ситуацией во взаимоотношениях.

4. Прекратить перекладывать вину за личные проблемы на других.

5. Перестать винить и терзать себя за свои ошибки и недостаточное совершенство.

6. Прекратить использовать силовые игры и манипуляции, чтобы получить то, чего хочется.

7. Быть готовым просить о том, чего хочется.

8. Научится ощущать полноту своих чувств, и выражать эти чувства.

9. Предпринимать шаги, направленные на более полное внутреннее осмысление своих чувств, мыслей, ценностей, потребностей, желаний и мечтаний.

10. Научится определять свои психологические границы во взаимоотношениях с другими людьми.

11. Научится быть близкими с другими людьми, чтобы получать от них необходимую информацию, учиться у них поддержанию и установлению отношений, для того чтобы излечиться от созависимости.

12. Научится жить в условиях соблюдения гибкого баланса взаимоотношений своего истинного “Я” с другими людьми, предоставляя максимальные возможности для развития своего полного потенциала.

Осознание созависимых моделей. Существует много способов, препятствующих осознаванию своей созависимости. Это похоже на сон. Человеку снится, что что-то идет своим чередом. Даже если это не так, то он продолжает оставаться в состоянии сна. Почти все, что он испытал в жизни, имело какую-то тень созависимости, поэтому он может не знать, что существует нечто лучшее.

Для некоторых отрицание своих чувств и потребностей может быть усвоенным механизмом выживания или безопасности. Если бы созависимый действительно осознавал или обсуждал то, что происходило в семье, где он рос, то, может быть, он не пережил бы своего детства. Его могли научить не замечать, что происходит с ним и с другими членами семьи, чтобы поддерживать у окружающих иллюзию “большой, дружной и счастливой семьи”. Из всего, что его научили игнорировать, именно подавление и отказ от выражения своих чувств оказывает самое опустошающее влияние на него и его взаимоотношения. Созависимость, как большинство зависимостей, является заболеванием чувств.

Понимание причин проблемы. В литературе на этот счет существует путаница о действительных причинах созависимости.

Одни авторы утверждают, что это результат генетической предрасположенности, другие -- что созависимость берет начало из контактов с алкоголиками или алкогольной семьей. Основной тезис этого подхода состоит в том, что созависимость обусловлена эволюционно и является усвоенным дисфункциональным поведением. Одновременно она рассматривается как системная проблема, связанная с воспитанием в дисфункциональной семье и в дисфункциональном обществе.

Распутывание созависимых взаимоотношений. Как только созависимый поймет, что причины созависимости берут свое начало в динамике взаимоотношений, которые не были завершены, он сразу же увидит, как эта динамика совершает круг в его теперешних взаимоотношениях. Завершение процесса психологического рождения -- это прежде всего осознавание того, что он все время находился в созависимых отношениях. Когда он осознает, какие важные этапы развития упустил в свое время, тогда, пользуясь дополнительной поддержкой и приобретая новые навыки, он сможет сознательно завершить этот процесс.

Отказ от своих проекций. Когда созависимый пытается стать обособленным, считая других неправыми или плохими, он развивает стиль жизни, базирующийся на проекциях. Он может искажать действительность таким образом, чтобы она соответствовала его потребности всегда быть правым, и оправдывать свое поведение, считая неправыми других. Отказ от этих проекций часто требует щадящего противостояния и поддержки со стороны группы или членов семьи, друзей и партнеров, супруга(и) или терапевта. Проекции -- строительные блоки в стене отрицания. Они имеют тенденцию медленно падать до тех пор, пока значительная часть стены отрицания не будет разрушена и не обнажится, наконец, правда о том, кто есть вы и кем являются другие.

Устранение ненависти к себе. Если созависимый не стал обособленным от своей матери или семьи, но пытался обособиться, считая их неправильными или плохими, он, вероятно, придет к выводу о своей собственной несостоятельности. Он может попытаться стать на путь отрицания или подавления этих негативных чувств, но они, скорее всего, будут управлять его жизнью. Необходимо раскрыть, осознать и трансформировать эти отрицательные представления о себе. Они основываются на неправильном восприятии и иллюзиях, а также являются результатом слабого постоянства объекта. Поняв, что эти проекции являются источником его низкой самооценки, он сможет исправить их.

Устранение силовых игр и манипулирования. При недостатке природной силы, которая приходит после завершения психологического рождения, созависимый, скорее всего, будете прибегать к силовым играм и манипулированию, чтобы получить то, чего хочет. “Драматический треугольник” (преследователь, спасатель и жертва) -- это обычный способ манипулирования другими, оставаясь при этом очень пассивным. Как только он найдет более эффективные способы вступать в сотрудничество с людьми, потребность в манипулировании и управлении другими пойдет на убыль.

Умение просить о том, чего вы хотите. Самый простой и непосредственный способ получить то, чего хочется, -- прямо и вежливо попросить об этом. Такую просьбу удовлетворят с удовольствием (если это возможно для другой стороны). Обычно же происходит так: люди не просят прямо (“Возможно, вечером мне понадобится машина”), а потом разочаровываются, когда их не понимают. Некоторые просят со злостью или с большим возмущением (“Черт побери, мне нужна машина вечером! Могу я ее взять?”), что вызывает сопротивление у того, к кому они обращаются, и он говорит “нет”.

Снова научиться чувствовать. Дети, выросшие в дисфункциональных семьях, очень рано начинают скрывать свои чувства и мысли о том, что происходит у них дома. Наиболее часто скрывают гнев, хотя люди, находящиеся в созависимых взаимоотношениях, пребывают в состоянии гнева большую часть времени. Гнев должен быть каким-то образом “оправдан”, прежде чем он будет выражен. Кто-то должен быть виновным или стать козлом отпущения за все несчастья в семье. Часто в этой роли оказываются дети. Став взрослым, созависимый должен будет восстановить чувства, которые скрывал, чтобы помочь себе заново пережить свое детство. Человек не может излечиться от созависимости, не восстановив своих чувств.

Исцеление вашего “внутреннего ребенка”. Если человек вырос в дисфункциональной семье, его научили сосредоточиваться на том, что делают другие, а не на том, что делает он сам. Его заставили превратить свое “Я” в ложное, чтобы угодить другим. Его также заставили спрятать свое истинное “Я”, включая свою невинность, своего “внутреннего ребенка”. Его “внутренний ребенок” страдал от ран, нанесенных предполагаемой заботой о нем любящими его людьми, которые могли смеяться над ним, дразнить его, проявлять неуважение к нему, не выслушивать его, наказывать его физически или не обращать внимания на его важнейшие потребности. Чтобы скрыть причиненную ему боль, он был вынужден скрывать часть своего “Я” от всего мира. В ходе этого процесса он прятал эту часть своего “Я” и от себя самого. Выздоровление включает восстановление личностной целостности и исцеление “внутреннего ребенка”.

Определение ваших собственных психологических границ. У каждого есть его собственная психологическая территория. Она состоит из ваших мыслей, чувств, поведения и тела. У большинства людей, происходящих из дисфункциональных семей, эта территория так часто нарушалась, когда они были детьми, что, став взрослыми, они не осознают, как это происходило. Большинство созависимых слабо осведомлены о своих личностных границах и почти не имеют никаких навыков в определении и защите своих границ. Для созависимых людей очень существенно научиться определять и эффективно защищать собственные границы, если они хотят отказаться от своих созависимых моделей.

Как научиться близости. Созависимые и боятся, и желают близости. Они часто опасаются, что близкие люди будут управлять ими, обижать их, подчинять и подавлять. С разрушением созависимости возникает потребность установления связи с другим человеком. Люди часто нуждаются в новом родительском участии, будь то терапевт или другой старший по возрасту человек, который может сообщить недостающую информацию, быть собеседником и воспитателем, стать необходимой опорой для создания постоянства объекта и формирования самооценки.

Изучение новых форм взаимоотношений. Большинство людей, которые какое-то время жили по созависимым моделям, знают очень мало или вообще не знают о многоцветности жизни, которой им так недостает. Порой существует какое-то смутное осознание, что “настоящая жизнь -- это нечто большее, чем то, что есть сейчас”, заставляющее созависимого человека пойти на риск изменения ситуации. Созависимость заменяется взаимозависимостью тогда, когда двое или большее число людей научились жить достаточно автономно для того, чтобы строить совместную жизнь и стремиться поддерживать друг в друге проявление всех лучших качеств.

Выводы по эмпирической части

При проведении исследования выяснилось, что в большинстве случаев высокой степенью созависимости (по методике Уайнхольда) обладают представители подчиняемого типа межличностных отношений (по методике Лири). Из этого следует, что созависимым присущи следующие черты: скромность, робость, уступчивость, эмоциональная сдержанность, способность подчиняться, отсутствие собственного мнения, послушное и честное исполнение своих обязанностей. При более высоких показателях - застенчивость, кротость, склонность легко смущаться, подчиняться более сильному без учета ситуации. И при экстремальных показателях - покорность, склонность к самоуничижению, слабовольность, склонность уступать всем и во всем, всегда ставить себя на последнее место и осуждать себя, приписывать себе вину, пассивность, стремление найти опору в ком-либо более сильном.

Кроме того представители данного типа межличностных отношений проявляют недовольство самими собой и стремятся развить в себе черты, свойственные другим типам межличностных отношений, порой абсолютно противоположным. А это говорит о заниженной самооценке испытуемых.

Второе место занимают представители подозрительного типа межличностных отношений (по методике Лири). Это - лица, находящиеся в ситуации затянувшегося конфликта, имеющие высокую степень созависимости и неудовлетворенные собой.

На третьем месте - представители зависимого типа межличностных отношений, что говорит само за себя.

Заключение

В настоящее время проблема созависимости стоит остро и влияние на общество этого феномена сильно. Созависимость может затрагивать все сферы человеческой жизни, влиять на всю совокупность отношений человека с окружающим миром, с самим собой и с Богом. Именно созависимость лежит в основе таких грозных и очевидных для общества социальных болезней, как алкоголизм и наркомания, и именно созависимость -- причина менее очевидных, но не менее губительных видов зависимости -- от денег, власти, сексуальных отношений и т.д.

Феномен созависимости семейных отношений это особая честь спектра созависимостей человека, потому как она затрагивает саму суть здоровья общества.

Большинство людей, которые какое-то время жили по созависимым моделям, знают очень мало или вообще не знают о многоцветности жизни, которой им так недостает. Порой существует какое-то смутное осознание, что “настоящая жизнь -- это нечто большее, чем то, что есть сейчас”, заставляющее созависимого человека пойти на риск изменения ситуации. Созависимость заменяется взаимозависимостью тогда, когда двое или большее число людей научились жить достаточно автономно для того, чтобы строить совместную жизнь и стремиться поддерживать друг в друге проявление всех лучших качеств.

Консультирование созависимых клиентов -- это совершенно особая работа психолога. Суть ее особенности заключается в том, что консультант имеет дело с клиентом, который считает, что его проблемы стали следствием разрушительного поведения другого человека, и поэтому достижение собственного комфорта видит в изменении партнера, кого-то из детей или даже родителей. Чаще всего такой обратившийся не подозревает, что является созависимым и сам нуждается в психотерапии. Соответственно, он редко бывает готов взять на себя ответственность за свою часть проблемы и прилагать активные усилия для ее разрешения.

С другой стороны, мировой опыт психотерапии показывает, что вся жизнь человека напрямую связана с комплексом устоявшихся семейных взаимоотношений. Стремясь изменить образ жизни клиента, психотерапевт сталкивается с противоречивыми явлениями: все члены семьи нацелены на помощь «проблемному» родственнику и, в то же время, каждым своим шагом саботируют его конструктивные изменения.

Человек появляется на свет в небольшой группе - своей семье, отношения в ней необходимы для выживания. Они дают индивиду возможность раскрыться, способствуют личностному росту, но в то же время вынуждают следовать целям, которые не всегда сочетаются с его личными стремлениями и желаниями. Поэтому в отношениях царят порядки и силы, которые одновременно поддерживают и требуют, подгоняют и поправляют, делают счастливым и ограничивают.

Отсутствие ощущения границ собственного «Я» делает невозможным здоровое функционирование, полноценный контакт с другим человеком, так как это приводит к появлению феноменов спутанности, смещения и «поглощения». Созависимые лица с расплывчатыми границами стремятся персонализировать все происходящее вокруг, усматривая в этом явления, имеющее к ним прямое отношение. Они принимают на себя ответственность за все происходящее.

Рабочей гипотезой в дипломной работе стало предположение о том, что степень созависимости личности влияет на ее восприятие реальности и отношения с Богом.

При проведении исследования выяснилось, что в большинстве случаев высокой степенью созависимости (по методике Уайнхольда) обладают представители подчиняемого типа межличностных отношений (по методике Лири). Из этого следует, что созависимым присущи следующие черты: скромность, робость, уступчивость, эмоциональная сдержанность, способность подчиняться, отсутствие собственного мнения, послушное и честное исполнение своих обязанностей. При более высоких показателях - застенчивость, кротость, склонность легко смущаться, подчиняться более сильному без учета ситуации. И при экстремальных показателях - покорность, склонность к самоуничижению, слабовольность, склонность уступать всем и во всем, всегда ставить себя на последнее место и осуждать себя, приписывать себе вину, пассивность, стремление найти опору в ком-либо более сильном.

А так как преобладающее количество испытуемых являются христианами, то это означает, что созависимость влияет не только на представление человека о себе, его взаимоотношения с другими людьми, но и на представление человека о Боге и отношения с Ним. А, значит, проблема созависимости действительно очень серьезна и требует вмешательства.

Список литературы

1. Александер Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и применение. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004. -- 336 с.

2. Андреева Г.М Социальная психология. М. 1979.

3. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988. -- 270 с.

4. Беседов А.Н., Липатов И.И., Тимченко А.В., Шапарь В.Б. Книга практического психолога, Т 2. Харьков, РИП Оригинал, Фортуна-Пресс, 1996.

5. Бисалиев Р.В. Анамнестические и клинико-феноменологические предикторы аутоагрессивного поведения при созависимости // Наркология. 2008. -- №10. -- С. 61--66.

6. Бисалиев Р.В. Комплексная программа профилактики аутоагрессивного поведения созависимых жен и их мужей, больных опиатной наркоманией // Наркология. -- 2008. -- №12. -- С. 82--87.

7. Битти М. Алкоголизм в семье и преодоление созависимости. Пер. с англ. М.: Физкультура и спорт. - 1997. - 331 с.

8. Бодалев А.А., Столин В.А. Общая психодиагностика. - СПб.: Изд-во «Речь», 2004. - 440 с.

9. Бурно М.Е. Клиническая психотерапия. -- М.: Академический проект, 2000. -- 720 с.

10. Венгер Л.А., В.С. Мухина «Психология» Москва «Просвещение» 1988.

11. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. - М. 1976.

12. Вишнев В.Н., Цыганков В.А. Преодоление созависимости. Пособие для членов семьи пьющего человека. Серия: Здоровье детям. Издательства: Амиантов Д. И., Добрые книжки, 2009. - 272 с.

13. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991.

14. Гаиезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. - М.: Просвещение, 1986.

15. Гороховская Е.А. Этология: рождение научной дисциплины. -- СПб.: Алетейя, 2001; М.: Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН, 2001. -- 224 с.

16. Егоров А. Ю. Нехимические зависимости. - СПб.: Речь, 2007. - 190 с.

17. Емельянова Е.В. Кризис в созависимых отношениях. Принципы и алгоритмы консультирования. -- СПб.: Речь, 2004. -- 368 с.

18. Зайцев С.Н. Созависимость -- умение любить: Пособие для родных и близких наркомана, алкоголика. -- Н. Новгород, 2004. -- 90 с. -- (Сер. «Зеркало»).

19. Изард И. «Эмоции человека» М., 1980.

20. Клапаред Э. Чувства и эмоции. - Спб., 1992.

21. Ковалев А.Г. «Психология личности». Москва. 1970

22. Ковалев А.Г. «Общая психология», Москва, Просвещение 1981.

23. Кон И.С. Категория «Я» в психологии // Психологический журнал. 1981. № 3.

24. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия. -- М.: Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000. -- 460 с.

25. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Личностные и диссоциативные расстройства: расширение границ диагностики и терапии: Монография. -- Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2006. -- 448 с.

26. Короленко Ц. П., Донских Т. А. Семь путей к катастрофе. Новосибрск: Наука, 1990. - 224 с.

27. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. Ю.Г. Рычпова и И.В. Равич-Щербо. -- М.: Изд. группа «Прогресс», 1993. -- 208 с.

28. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции // Психология эмоций, Тексты. 2-е изд-е / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. -- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993. -- С. 171--181.

29. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. М., 1964.

30. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука. 1984. - 444 с.

31. МаслоуА. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. М., 1982. С. 9. С. 12.

32. Мелибруда Е. Я-ты-мы: Психологические возможности улучшения общения./ Пер. с польс. - М.:Прогресс, 1986.

33. Менделевич В.Д. Наркозависимость и коморбидные расстройства поведения (психологические и психопатологические аспекты). -- М.: Медпрессинформ. -- 2003. -- 328 с.

34. Москаленко В.Д. Взрослые дети больных алкоголизмом // Психическое здоровье. -- 2006. -- №5. -- С. 62--68.

35. Москаленко В.Д. Жены больных алкоголизмом // Вопросы психологии. 1991. -- №5. -- С. 197.

36. Москаленко, В. Д. Зависимость: семейная болезнь. М.,:ПЕР СЭ, 2002. 336 с.

37. Москаленко В.Д. Индивидуальные и семейные факторы риска и защиты от злоупотребления психоактивных веществ подростками // Наркология. -- 2004. -- № 11.

38. Москаленко В.Д. Созависимость при алкоголизме и наркомании (пособие для врачей, психологов и родственников больных). -- М.: Анахарсис, 2002. -- 112 с.

39. Москаленко В. Д. Созависимость: характеристики и практика преодоления. Лекции по наркологии. 2-е изд., перераб. и расш. / Под ред. чл.-кор. РАМН проф. Н.Н.Иванца. - М.: Нолидж. - 2000. - С. 365-405.

40. Москаленко В.Д., Шибакова Т.Л. Аддиктивное поведение в семьях больных алкоголизмом // Наркология. -- 2003. -- № 9.

41. Муздыбаев К. Психология ответственности / Под ред. В.Е. Семенова. -- Л.: Наука, ЛО, 1983. -- 240 с.

42. Немов Р.С., Психология. Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. М., Просвещение 1995 г.

43. Общая психология. Учебник для студентов педагогических институтов Под ред. А. В. Петровского. - М: Просвещение, 1986.

44. Ожегов, С. Н., Шведова, Н. Ю. Толковый словарь русского языка;4-е изд., дополненное. М.:ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», 2003. 944 с.

45. Орлов А.Б., Хазанова М.А. Феномены конгруэнтности и эмпатии // Вопросы психологии. 2003. № 4. С. 68-72.

46. Пиаже Ж. Психология. - М., 1985.

47. Платонов К.К. «О системе психологии». Москва.1972.

48. Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов. Радугин А.А. Москва, 1997.

49. Психология. Словарь / Под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2-е изд., испр. И доп. М.:

50. Пуртова Е.А. Психологические механизмы психотерапии // Журнал практического психолога. 2005. № 5-6. С. 26-42.

51. Политиздат, 1990. 494 с.

52. Прохоров А.О. Психические состояния и их функции. - Казань, 1994. 168 с.

53. Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. М., 2003.Рабочая книга практического психолога. М., 2002.

54. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. Вып. 3.Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири. Метод.Руководство. М., 1990.

55. Уайнхолд Б., Уайнхолд Дж. Освобождение от созависимости / Перевод с англ. А. Г. Чеславской - М.: Независимая фирма «Класс», 2003--224с.

56. Уилсон Р.А. Психология эволюции. К.: ЯНУС, 1998. 304с.

57. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник / Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. -- М.: Прогресс, 1990. -- 368 с.

58. Фромм Э. Искусство любить. М., 1993.

59. Хажилина И.И. Профилактика наркомании: модели, тренинги, сценарии. М.: Изд-во Института психотерапии, 2002. -- 228 с.

60. Хорни К. Наши внутренние конфликты // Собрание сочинений: В 3-х т. Т. 3. М., 1997. С. 190.

61. Хорни К. Невротическая личность нашего времени // Собрание сочинений: В 3 т. Т. l.M.,1997.

62. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. -- М.: ИП РАН; КСП +; Академический Проект, 1999. -- 448 с.

63. Шорохова О.А. Жизненные ловушки зависимости и созависимости. -- СПб.: Речь, 2002 -- С. 6--16.

Приложение 1

Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири

Текст опросника

ИНСТРУКЦИЯ: "Вам будут представлены суждения, касающиеся характера человека, его взаимоотношений с окружающими людьми. Внимательно прочтите каждое суждение и оцените, соответствует ли оно Вашему представлению о себе.

Закрасьте на бланке ответов квадрат напротив номеров тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе. Старайтесь быть искренним. Если нет полной уверенности, квадрат не закрашивайте.

После оценивания своего реального "Я" вновь прочтите все суждения и отметьте те из них, которые соответствуют Вашему представлению о том, каким Вам, по Вашему мнению, следовало бы быть в идеале".

I. 1. Другие думают о нем благосклонно

2. Производит впечатление на окружающих

3. Умеет распоряжаться, приказывать

4. Умеет настоять на своем

II. 5. Обладает чувством собственного достоинства

6. Независимый

7. Способен сам позаботиться о себе

8. Может проявить безразличие

III. 9. Способен быть суровым

10. Строгий, но справедливый

11. Может быть искренним

12. Критичен к другим

IV. 13. Любит поплакаться

14. Часто печален

15. Способен проявить недоверие

16. Часто разочаровывается

V. 17. Способен быть критичным к себе

18. Способен признать свою неправоту

19. Охотно подчиняется

20. Уступчивый

VI. 21. Благородный

22. Восхищающийся и склонный к подражанию

23. Уважительный

24. Ищущий одобрения

VII. 25. Способен к сотрудничеству

26. Стремится ужиться с другими

27. Дружелюбный, доброжелательный

28. Внимательный и ласковый

VIII. 29. Деликатный

30. Одобряющий

31. Отзывчивый к призывам о помощи

32. Бескорыстный

I. 33. Способен вызвать восхищение

34. Пользуется уважением у других

35. Обладает талантом руководителя

36. Любит ответственность

II. 37. Уверен в себе

38. Самоуверен и напорист

39. Деловит и практичен

40. Любит соревноваться

III. 41. Строгий и крутой, где надо

42. Неумолимый, но беспристрастный

43. Раздражительный

44. Открытый и прямолинейный

IV. 45. Не терпит, чтобы им командовали

46. Скептичен

47. На него трудно произвести впечатление

48. Обидчивый, щепетильный

V. 49. Легко смущается

50. Не уверен в себе

51. Уступчивый

52. Скромный

VI. 53. Часто прибегает к помощи других

54. Очень почитает авторитеты

55. Охотно принимает советы

56. Доверчив и стремится радовать других

VII. 57. Всегда любезен в обхождении

58. Дорожит мнением окружающих

59. Общительный и уживчивый

60. Добросердечный

VIII. 61. Добрый, вселяющий уверенность

62. Нежный и мягкосердечный

63. Любит заботиться о других

64. Бескорыстный, щедрый

I. 65. Любит давать советы

66. Производит впечатление значимости

67. Начальственно-повелительный

68. Властный

II. 69. Хвастливый

70. Надменный и самодовольный

71. Думает только о себе

72. Хитрый и расчетливый

III. 73. Нетерпим к ошибкам других

74. Своекорыстный

75. Откровенный

76. Часто недружелюбен

IV. 77. Озлобленный

78. Жалобщик

79. Ревнивый

80. Долго помнит обиды

V. 81. Склонный к самобичеванию

82. Застенчивый

83. Безынициативный

84. Кроткий

VI. 85. Зависимый, несамостоятельный

86. Любит подчиняться

87. Предоставляет другим принимать решения

88. Легко попадает впросак

VII. 89. Легко попадает под влияние друзей

90. Готов довериться любому

91. Благорасположен ко всем без разбору

92. Всем симпатизирует

VIII. 93. Прощает все

94. Переполнен чрезмерным сочувствием

95. Великодушен и терпим к недостаткам

96. Стремится покровительствовать

I. 97. Стремится к успеху

98. Ожидает восхищения от каждого

99. Распоряжается другими

100. Деспотичный

II. 101. Сноб (судит о людях по рангу и личным качествам)

102. Тщеславный

103. Эгоистичный

104. Холодный, черствый

III. 105. Язвительный, насмешливый

106. Злобный, жестокий

107. Часто гневливый

108. Бесчувственный, равнодушный

IV. 109. Злопамятный

110. Проникнут духом противоречия

111. Упрямый

112. Недоверчивый и подозрительный

V. 113. Робкий

114. Стыдливый

115. Отличается чрезмерной готовностью

116. Мягкотелый

VI. 117. Почти никогда и никому не возражает

118. Ненавязчивый

119. Любит, чтобы его опекали

120. Чрезмерно доверчив

VII. 121. Стремится снискать расположение каждого

122. Со всеми соглашается

123. Всегда дружелюбен

124. Всех любит

VIII. 125. Слишком снисходителен к окружающим

126. Старается утешить каждого

127. Заботится о других в ущерб себе

128. Портит людей чрезмерной добротой

Приложение 2

Бланк ответов

Ф.И.О.______________________________

Пол (м/ж) ____

Возраст (полных лет)______

Домашний адрес_________________________________

Контактный тел.___________

1. ? 27. ? 53. ? 79. ???. 105. ?

2. ? 28. ? 54. ? 80. ???? 106. ?

3. ? 29. ? 55. ? 81. ???? 107. ?

4. ? 30. ? 56. ? 82. ???? 108. ?

5. ? 31. ? 57. ? 83. ???? 109. ?

6. ? 32. ? 58. ? 84. ? 110. ?

7. ? 33. ? 59. ? 85. ? 111. ?

8. ? 34. ? 60. ? 86. ?? 112. ?

9. ? 35. ? 61. ? 87. ? 113. ?

10. ? 36. ? 62. ? 88. ? 114. ?

11. ? 37. ? 63. ? 89. ? 115. ?

12. ? 38. ? 64. ? 90. ? 116. ?

13. ? 39. ? 65. ? 91. ? 117. ?

14. ? 40. ? 66. ? 92. ???? 118. ?

15. ? 41. ? 67. ? 93. ???? 119. ?

16. ? 42. ? 68. ? 94. ??? 120. ??

17. ? 43. ? 69. ? 95. ???? 121. ?

18. ? 44. ? 70. ? 96. ???? 122. ?

19. ? 45. ? 71. ? 97. ? 123. ?

20. ? 46. ? 72. ? 98. ? 124. ?

21. ? 47. ? 73. ? 99. ?? 125. ?

22. ? 48. ? 74. ? 100. ? 126. ?

23. ? 49. ? 75. ? 101. ? 127. ?

24. ? 50. ? 76. ? 102. ? 128. ?

25. ? 51. ? 77. ? 103. ?

26. ? 52. ? 78. ? 104. ?

Приложение 3

Интерпретация результатов

I. Авторитарный

0 - 8 баллов: Уверенный в себе, упорный, настойчивый, может быть хорошим наставником и организатором, но не обязательно лидер. Обладает свойствами руководителя.

9 - 12 баллов: Доминантный, энергичный, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения, может быть нетерпим к критике, ему свойственна переоценка собственных возможностей.

13 - 16 баллов: Властный, диктаторский, деспотический характер, всех поучает, дидактический стиль высказываний, не склонен принимать советы других, стремится к лидерству, командованию другими, сильная личность с чертами деспотизма.

II. Эгоистический

0 - 8 баллов: Уверенный, независимый, ориентированный на себя, склонный к соперничеству тип.

9 - 12 баллов: Самодовольный, нарцисстический, с выраженным чувством собственного достоинства, превосходства над окружающими, с тенденцией иметь особое мнение, отличное от мнения большинства, и занимать обособленную позицию в группе.

13 - 16 баллов: Стремится быть над всеми, самовлюблённый, расчетливый. К окружающим относится отчужденно. Заносчивый, хвастливый.

III. Агрессивный

0 - 8 баллов: Упрямый, упорный, настойчивый в достижении цели, энергичный, непосредственный.

9 - 12 баллов: Требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный.

13 - 16 баллов: Чрезмерное упорство, недружелюбие, жесткость, враждебность по отношению к окружающим, несдержанность, вспыльчивость, агрессивность, доходящая до асоциального поведения.

IV. Подозрительный

0 - 8 баллов: Реалистичен в суждениях и поступках, критичен по отношению к окружающим, скептик, неконформный, упрямый, упорный.

9 - 12 баллов: Выраженная склонность к критицизму. Разочарованный в людях, замкнутый, скрытный, обидчивый. Недоверчив к окружающим, испытывает трудности в интерперсональных контактах из-за подозрительности и боязни плохого отношения. Свой негативизм проявляет в вербальной агрессии. Критичный, испытывает трудности в интерперсональных контактах.

13 - 16 баллов: Отчужденный но отношению к враждебному и злому миру, очень подозрительный, крайне обидчив, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно жалуется на всех (шизоидный тип характера).

V. Подчиняемый

0 - 8 баллов: Скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

9 - 12 баллов: Застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.

13 - 16 баллов: Покорный, склонный к самоуничижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.

VI. Зависимый

0 - 8 баллов: Комфортный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый, нуждается в признании.

9 - 12 баллов: Послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.

13 - 16 баллов: Очень неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, чужого мнения, сверхконформный.

VII. Дружелюбный

0 - 8 баллов: Склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам "хорошего тона" в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить внимание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.