Социально-психологические аспекты второго брака женщины с ребенком

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Социально-психологические аспекты второго брака женщины с ребенком

План

Введение

1. Теоретическая часть. Психологические аспекты второго брака.

1.1 Личная жизнь и ребенок

1.2 Второй брак (ее точка зрения)

2. Практическая часть.

2.1 Практическое исследование

2.2 Анализ исследования

Заключение

Список литературы

Введение

Актуальность. Имеет ли право на личную жизнь овдовевший, разведенный или не оформлявший брак родитель? Ответом на этот вопрос интересуются в каждой конкретной ситуации не только воспитывающий родитель и его ребенок, но и окружающие их люди, родственники, знакомые. Считается вполне естественным, когда мужчина, воспитывающий один своего ребенка, однажды приведет ему другую мать. Всем понятно, что мужчина не может все делать сам: зарабатывать, заботиться о доме, воспитывать ребенка. Несколько сложнее обстоит дело, когда речь заходит о женщине. Ей значительно труднее создать новую личную жизнь. Она боится вновь ошибиться. Поэтому пытается выбрать себе более надежного партнера, что обычно вызывает осуждение окружающих людей, так как у нее уже есть ребенок. Одинокая мать, конечно же, имеет право на личную жизнь. Никто не может ограничить ее в создании своего личного счастья. Она -- равноправный, свободный гражданин, чья личная жизнь принадлежит только ей.

Такова действительность с общественной и юридической точек зрения. Но с точки зрения бытующих моральных норм положение женщины-матери отличается от ситуации бездетной одинокой женщины. Эта проблема обращает на себя все большее внимание. В настоящее время расторгается много браков. Большинство из них -- семьи молодых людей, в которых имеются дети. После развода эти дети будут расти и воспитываться в неполных семьях, в основном с матерью. Не подлежит сомнению факт: женщине с ребенком сложнее построить свою личную жизнь, чем бездетной женщине.

Все это, позволяет нам сделать вывод о том, что современная картина второго брака женщины с ребенком, нуждается в более пристальном рассмотрении. Поэтому любое исследование (в том числе, и наше), является актуальным, т.к. полученные знания могут обогащать как фундаментальные теоретические представления ученого, так и методологический инструментарий практикующего специалиста, занимающегося вопросами оптимизации семейной психологии.

Объект исследования:

Выборка из 20 женщин с детьми после первого брака.

Предмет исследования:

Психологическое состояние женщины с ребенком во втором браке.

Цель исследования:

Проследить, как влияет наличие ребенка у женщины на создание ею второго брака и проверить с помощью анкетирования.

Задачи исследования:

Проанализировать психологические аспекты второго брака женщины с ребенком.

Практически подтвердить психологические аспекты второго брака женщины с ребенком.

1. Теоретическая часть. Психологические аспекты второго брака

1.1 Личная жизнь и ребенок

Внимательно изучая лишь основные обязанности матери, выясняется, что после развода она должна одна воспитывать ребенка, заботиться о нем, кормить его, «ставить на ноги». Сатир. В. - Как строить себя и свою семью. М., 1992.-432 с.

У одинокой женщины-матери совсем иные жизненные условия, чем у замужней или незамужней женщины. Если женщина-мать вынуждена рассчитывать только на себя, то забота о ребенке потребует от нее большой затраты времени, физических и моральных сил, материальных расходов. Ежедневно мать должна спешить с работы в ясли, в детский сад или домой, чтобы позаботиться о ребенке. Каждая мать живет в постоянной тревоге только от возможности повышенной температуры у ребенка, появления у него насморка, кашля, детских болезней, то есть от всего, что выводит мать и ребенка из равновесия. После работы мать должна готовить с ребенком уроки, ходить с ним на прогулки, уделять ему как можно больше своего свободного времени. При этом постоянно она должна заботиться о том, чтобы ребенок не почувствовал отсутствие отца. Перед женщиной встает актуальная проблема: как объединить все обязанности матери с правом на личную жизнь? Сатир. В. - Как строить себя и свою семью. М., 1992.-432 с.

Многие женщины не выходят повторно замуж только потому, что видят высшее счастье своей жизни в воспитании ребенка настоящим человеком. И это действительно счастье! Но ведь, наверное, можно сочетать воспитание ребенка со счастливой личной жизнью?

Трудно советовать женщинам или давать им определенные указания к действию, так как жизнь очень разнообразна, а каждая личность -- это неповторимая индивидуальность, которая должна сама решать свои проблемы. Однако основой для решения в любом случае необходимо считать взаимодействие двух основных пунктов -- взаимную пользу для взрослого и для ребенка. Только то, что приносит пользу ребенку, обеспечит и счастье матери. Если мать станет рассматривать свои поступки, имеющие важное значение для жизни ее семьи, без учета блага ребенка, то со временем у нее прибавится столько трудностей и проблем, что она пожалеет о своей поспешности. Этот вывод сделан на основании жизненного опыта воспитателей подростков, многих женщин, а также судей и ученых, занимающихся причинами разводов, изучением проблем вторичных браков и внебрачных отношений. Сатир. В. - Как строить себя и свою семью. М., 1992.-432 с.

Желательно, чтобы каждая одинокая мать стремилась создать независимую личную жизнь рядом с жизнью своего ребенка, о котором она образцово заботится, воспитанием которого она постоянно занимается. Почему-то бытует мнение: женщина все свои силы, способности и возможности должна посвятить только ребенку. Но надо задуматься и о пользе такого положения. Оно может иметь неблагоприятные последствия как для матери, так и для ребенка. Мать, отдавшая себя полностью ребенку, однажды может остаться с ощущением напрасной жертвы своей жизнью, как бы не получив за это равноценного вознаграждения. Это ощущение может появиться у матери в то время, когда ее уже большой ребенок пойдет своим путем, как все здоровые, нормальные люди. Если же матери удалось привязать к себе сына пли дочь настолько сильно, что у него не хватает сил и смелости идти своей дорогой, то это означает, что она испортила жизнь своему ребенку. В подобном случае происходит наоборот: ребенок приносит свою жизнь в жертву матери.

Решение проблемы в обоих вариантах неправильно. Разговоры или размышления о жертвах, которые обе стороны приносят в пользу друг друга, несут в себе элементы анахронизма. Воспитать ребенка и «поставить его на ноги» -- это вполне естественная обязанность человека, который его родил. Совершенно напрасно драматизировать описанные ситуации или патетически их возвеличивать. Очень плохо для обеих сторон, когда они настолько привязаны, что не могут жить друг без друга. Чтобы предотвратить подобную ситуацию, матери необходимо еще в детские годы ребенка реально и разумно поразмышлять обо всем, а потом действовать. Не советуем начинать анализ с варианта: мать эгоистично будет предаваться развлечениям, а ребенок отойдет на второй план ее интересов. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. - Т. 3. - 1982. - № 2. - С. 147-151.

Надо целеустремленно искать разумный план жизни, учитывая нормальный образ жизни ребенка и потребности матери в личной жизни.

Желательно, чтобы у женщины был определенный круг ее знакомых. Женщине следует заниматься собой. Особенно необходимо подумать о своем образовании. Если женщина рано вышла замуж и, возможно, не имеет законченного образования, то ей надо решить вопрос с учебой. Чтобы укрепить свое положение, надо очень любить свою работу, тогда легче завоевать авторитет среди людей. Хорошее отношение сотрудников по основной работе также является составной частью счастья человека.

Трудно одинокой матери еще и учиться. Но молодая женщина должна найти для этого силы и время. Это важно с двух точек зрения. Во-первых, мать расширяет свое образование, кругозор и добивается успеха на работе. Во-вторых, мать постепенно становится для своего ребенка более серьезной опорой, так как может помочь ему при выполнении школьных обязанностей, способствовать формированию у него любви к учебе, наклонности к дальнейшему образованию. Когда ребенок видит свою мать за учебниками, видит, как она читает художественную литературу, интересуется культурной жизнью, то и он будет стремиться ей в этом подражать. Вечера, проведенные матерью и ребенком за книгой, даже тогда, когда они не разговаривают, являются для них крепким связующим звеном. Как правило, такой вечер заканчивается разговором перед сном о прочитанной книге или о забавном' приключении днем.

Мать внушает ребенку уважение, когда продолжает свое образование. Ребенок может никогда ей не признаться в том, что он гордится своей мамой потому, что она успешно сдала экзамены, потому, что она вечерами учится. Чаще всего такой ребенок ведет себя тихо, чтобы не мешать маме заниматься. Он сам за мать вымоет посуду, поможет ей по домашнему хозяйству. И все это он делает с большой радостью. Таким образом косвенно воспитывается уважение к умственному труду, внимательное отношение к деятельности другого человека. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. - Т. 3. - 1982. - № 2. - С. 147-151.

Создавая свою независимую духовную жизнь, мать постоянно готовится к тому времени, когда ее ребенок самостоятельно пойдет по жизни без ее опеки. Чем лучше женщина подготовится к этому моменту, тем богаче и интереснее будет ее духовная жизнь. Друзья, свои интересы, а возможно, и увлечения помогут ей пережить этот период. Сын или дочь могут уехать на учебу, на работу в другой район и т. п. Однако свои приезды домой они будут считать счастливейшим временем. Здесь речь не идет об уходе из дома, связанном с разрывом.

Вскоре настанет время, когда сын или дочь уже сами не захотят, чтобы мать по-прежнему охраняла их, старалась защитить от любого «дуновения ветра». Матери следует понять, что, заполняя свою личную жизнь, хотя бы частично, она в последующие годы сможет намного интенсивнее посвящать себя своей работе, увлечениям, друзьям, даже если она больше никогда не выйдет замуж.

Однако вернемся к варианту: женщина с ребенком решила снова выйти замуж. У нее соответственно возникают другие проблемы, особенно педагогические трудности.

Чтобы хорошо узнать нового человека, всегда необходимы время и возможности. К тому же осуществлять продолжительное знакомство с определенным человеком намного сложнее. Очень ответственно и нелегко искать одновременно партнера своей последующей жизни, а ребенку -- отчима. Чтобы этот период не оставил у ребенка неизгладимую память о «дядях», которые попеременно бывали у мамы в гостях, мать должна очень осторожно приглашать мужчин к себе в дом. Лучше вначале хорошо узнать своего будущего партнера, а потом уже выбирать способ, как представить его ребенку. Здесь многое зависит от такта и корректности взрослых.

Можно ли уходить из дома, чтобы встречаться с новым знакомым, и оставлять ребенка одного? Иногда можно, а иногда и нет. Однако было бы, безусловно, неправильным требовать от матери, чтобы она никогда не уходила от ребенка и была бы все время с ним изо дня в день. В исключительных случаях, если поблизости нет бабушки или кого-то из родственников, даже маленький ребенок может остаться на вечер у знакомых или у соседей, которые присмотрят за ним. Ведь даже супруги иногда оставляют своих детей на попечение надежных людей, а сами ходят в кино, театр, в гости, и никто их за это не осуждает. Нельзя оставлять в квартире одного маленького ребенка. Он может неожиданно проснуться и очень испугаться. Ребенка постарше, например школьного возраста, можно оставлять одного дома, но при условии, что он знает: мама ушла ненадолго, она обязательно скоро вернется. Ощепкова А. П. Социально-психологические аспекты семейно-брачных отношений. Автореф.дисс….канд.филос.наук.-Томск.,1974.-21 с.

Особенно большого благоразумия, деликатности, тактичности и внимательности требуется от матери, когда ее ребенок достигает подросткового возраста и периода полового созревания. С многими ситуациями может довольно рассудительно и спокойно смириться восемнадцатилетняя дочь или сын, однако с этими же ситуациями может никогда не смириться ребенок переходного возраста. Не следует забывать, что ребенок в неполной семье вдвойне зависит от воспитывающего его родителя. Ребенок может испытывать инстинктивный испуг: а вдруг и единственный родитель однажды покинет его? Дети чаще всего не признают и не понимают право матери на личную жизнь, тем более дети разведенных родителей.

Ребенок очень трудно переживает тот период, когда в жизнь их семьи должен войти новый человек. Маленький ребенок обычно быстро привыкает к новому члену семьи, так как чувствует необходимость иметь отца. Если мужчина, который в будущем должен заменить ему отца, внимателен и ласков с малышом, то он быстро его полюбит. В переходный период своего развития ребенок, наоборот, может очень энергично выступать даже против человека, который ему понравился. Некоторые дети подсознательно опасаются утратить материнскую любовь, которая до сих пор принадлежала только им. Кроме того, особенно многие мальчики не хотят расставаться с ролью главы семьи, защитника матери.

Вот случай из жизни одной женщины, которая после весьма несчастливого брака неожиданно овдовела. Ее муж трагически погиб. Мать была еще молодой и после тяжелой супружеской жизни ощутила свое право на личную жизнь. Она стала встречаться с понравившимся ей мужчиной. Однако мать не могла понять поведение своей четырнадцатилетней дочери, которая преследовала ее на каждом шагу, по любому поводу устраивала «сцены». Девочка резко изменилась. Мать, как и раньше, выполняла все свои обязанности, хорошо относилась к дочери, вела все домашнее хозяйство. Мать продолжала встречаться со знакомым, но замуж выходить не решалась. Девочка не доучилась последний год и бросила школу. Она была еще совсем юной, когда у нее родился внебрачный ребенок. На все увещевания матери у нее долго был только один вопрос: «В чем ты можешь меня упрекать?»

А дело, наверное, в том, что мать не сумела вовремя рассказать дочери о своем новом друге или представила его как случайного знакомого.

Желательно, чтобы ребенок познакомился с будущим отчимом или мачехой только тогда, когда воспитывающий родитель убежден в том, что новый партнер действительно сможет заменить отсутствующего родителя. Мужчина должен вначале стремиться завоевать расположение ребенка. Только потом можно дать понять ребенку, что этот человек будет постоянным членом их семьи. Это событие надо сопровождать атмосферой большой бережливости и тактичности по отношению к чувствам ребенка. В жизни встречается и противоположный способ, который тоже может привести к хорошим результатам. Ощепкова А. П. Социально-психологические аспекты семейно-брачных отношений. Автореф.дисс….канд.филос.наук.-Томск.,1974.-21 с.

Некоторые дети неумолимо препятствуют появлению в семье чужого человека. Они даже могут угрожать матери, ставить ее в затруднительное положение. Мать должна быть очень рассудительной, тактичной, особенно к ребенку переходного возраста, так как в первые годы полового созревания дети способны под влиянием момента совершить нежелательные поступки. Чаще всего ребенок не преследует никакой другой цели, кроме той, чтобы запугать мать и помешать ей сделать решающий жизненный шаг. В таком случае не стоит форсировать события, торопиться и нервировать ребенка. Лучше немного подождать, когда он успокоится и станет разумнее.

Можно, конечно, не обращать внимания на ребенка при решении своего личного дела. Однако в этом случае результаты бывают чаще всего печальные. Ребенок может так усложнить жизнь себе, матери, отчиму, что она станет невыносимой. А ведь она могла бы сложиться радостно и спокойно. Такой брак в дальнейшем не будет иметь крепкой основы, а у матери жизнь будет протекать в постоянной душевной раздвоенности. Подобная ситуация обычно имеет один из двух конечных вариантов: либо ребенок покидает дом, либо он создает в семье такую тяжелую атмосферу, которая разряжается разводом родителей. Елизаров А. Н. Рукопись.-М., 2002. Земска М. - Семья и личность. М., 1986.-180 с.

Многим современным женщинам удается создать новую полную семью. У ребенка появляется новый отец, к которому постепенно он привязывается, и у всей семьи начинается счастливая, уравновешенная жизнь. В теплой семейной атмосфере ребенок может подружиться со сводными братьями и сестрами, быстро привыкнуть к новым взаимоотношениям, что принесет большую пользу всем членам семьи.

Положение трудящейся женщины, оставшейся с детьми одной, без мужа, в прошлом было очень тяжелым. Остро вставал вопрос о материальном обеспечении семьи. Прокормить детей, помочь им найти себя в жизни -- эта задача для одинокой женщины чаще всего оказывалась непосильной. В большинстве случаев такая семья существовала без охраны закона и помощи общества. Жизнь детей, оставшихся без отца, часто зависела от подаяния окружающих и благотворительных обществ. Многие матери, спасая детей от нищеты, посылали малолетнего ребенка в чужие края в поисках работы. Девочки становились служанками в богатых домах, а мальчики уходили на заработки туда, где работали от зари до зари, порой только за жалкое пропитание и угол в бараке.

Следовательно, женщина полностью зависела от заработка мужа. Супружество давало ей экономическую основу. Если мать оставалась с детьми одна, то она оказывалась в безвыходном положении, так как подавляющее число женщин не имело никакой профессии.

В результате продолжительной борьбы трудящихся всего мира за эмансипацию женщин, борьбы прогрессивных женщин за свои права на личную жизнь, образование, работу и экономическую независимость положение женщины резко изменилось. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. - М., 1966. Проблемы семьи.Тарту:Тартусский государственный университет.,1975.-310 с.

Женщины вместе с мужчинами преодолели все трудности первой и второй мировых войн. Во время второй мировой войны почти во всех сражающихся с фашизмом странах женщины встали в один ряд с мужчинами как в тылу, так и на фронте. Такое изменение положения женщин можно было наблюдать даже там, где общество раньше последовательно противилось эмансипации женшин. Особую роль женщины сыграли в тылу. Мужчины воевали на фронте, уходили к партизанам, находились далеко от семей, поэтому женщины в основном взяли на себя ответственность за выполнение даже таких производственных заданий, которые до войны считались прерогативой только мужчин.

С первых дней своего существования социалистическое общество коренным образом изменило отношение к женскому вопросу. Как равноправный партнер женщина была включена в общий экономический и политический процесс. В нашем обществе женщины и мужчины равны перед законом, имеют одинаковые права и одинаковые обязанности. Закон также не делает различия между женщинами незамужними и замужними, разведенными и вдовами, бездетными или матерями.

Однако изменившееся положение женщины не означает того, что мать, получившая по закону равные права с мужчиной, избавлена от всех проблем, какие были у матерей прошлых лет. Экономическое положение женщины социалистического общества нельзя, конечно, сравнить с заботами ее предшественниц. Так, например, современная одинокая мать может всегда получить работу, ее дети поступают в школу независимо от материального положения семьи. При приеме в учебные заведения очень часто детям одинокой матери предоставляются определенные льготы. Если финансовое положение матери не отвечает нормам, то ее детям даны права на обязательную стипендию.

Мать, как кормилица семьи, имеет льготы при взимании налогов, получает денежные надбавки на детей, пользуется преимущественным правом при устройстве ребенка в детский сад, ясли, летний лагерь и т. п. Однако от главной трудности -- ответственности за воспитание детей трудолюбивыми, честными, волевыми, добросовестными людьми -- никто не избавит ни одну мать. Эта обязанность и в настоящее время в первую очередь лежит на матери. Она может опираться на помощь школы, нередко -- на коллектив своего предприятия. Очень часто помогают родственники. Однако роль матери в воспитании ребенка всегда будет незаменимой.

При воспитании детей перед овдовевшей или разведенной женщиной, незамужней матерью стоят совсем неодинаковые проблемы. Характер трудностей по-разному осложняет их жизнь независимо от того, что основа, по существу, одна -- воспитанием ребенка в семье занимается только один человек. Безусловно, что, кроме воспитателя, на ребенка оказывают влияние все окружающие его люди: дома, на улице, в школе, бабушки и дедушки, родственники, товарищи и знакомые.

второй брак ребенок женщина

1.2 Второй брак (ее точка зрения)

Многие женщины думают, что если они выходят второй раз замуж, то предают своего ребенка. Это, конечно, не так. Каждая женщина имеет право на свою личную жизнь независимо от того, есть ли у нее дети или нет. К тому же для ребенка, несмотря на утверждения феминисток о том, что женщина и сама прекрасно может воспитывать детей, очень важно, чтобы родителей было все-таки двое.

В некоторых случаях лучше не иметь мужа, чем, к примеру, иметь мужа-алкоголика. Но в любом случае очень важно, чтобы женщины понимали, что ребенку необходимы оба родителя.

Тем не менее существуют проблемы. Если, к примеру, во время развода первый муж проявил себя с самой лучшей стороны, то женщине будет трудно поверить в успех нового союза, она может рассуждать так: «Если я потерпела неудачу в первом браке, смогу ли я сделать успешным второй?» Женщина должна отнестись к первой неудаче как к неудаче брака, а не персональной, в конце концов, брак -- это то, что создается усилиями двух людей. Поэтому не сработало взаимодействие. Женщина должна попытаться понять, что привело к распаду первого брака, чтобы не повторить тех же ошибок во втором.

Насколько быстро удается адаптироваться во втором браке, также зависит от того, развелась женщина или овдовела. Если развелась, то женщина, наверное, захочет, чтобы второе замужество было совсем не похоже на первое, но если она потеряла мужа, с которым хорошо жили, то, по всей видимости, захочет, чтобы у нее все сложилось так же. Однако следует отметить, что ничего никогда не повторяется. Второй брак может оказаться удачным, но он будет другим. Сатир. В. - Как строить себя и свою семью. М., 1992.-432 с.

Исследователи предположили, что люди, которые разводятся и вступают в брак больше двух раз, чаще испытывают затруднения при контактах с окружающими, импульсивны и нуждаются в постоянной смене впечатлений.

Импульсивные люди, например, недолго зная друг друга, принимают решение вступить в брак, что ведет к плохому выбору супруга, плохой совместимости, частым конфликтам. А тем из них, кому необходимо разнообразие, может быстро надоесть семейная жизнь, что в свою очередь ведет к меньшей терпимости, затрудняет восприятие ими повседневной рутины. Но соблюдение ряда привычных правил полезно для сохранения брака.

Шестьдесят процентов из вступающих во второй брак имеют детей. А это значит, что в процессе создания новых взаимоотношений участвуют более двух человек, следовательно, больше вероятность, что не все пойдет гладко. Число вариантов велико, как и число возможных проблем.

Есть семьи, в которых муж или жена имеют детей, семьи, в которых и муж и жена имеют детей, и, соответственно, множество вариантов, как они устраиваются с детьми. В некотором смысле дети приобретают «двойное гражданство».

Чтобы образовалась новая семья, нужно время, иногда длительное, и часто этому препятствуют нереальные ожидания. Самая большая ошибка -- считать, что все полюбят друг друга с самого начала. Такая установка способна только привести к огромному разочарованию. Привыкание к новой семье -- процесс медленный. Существует несколько стадий, через которые проходят члены семьи в эмоциональном плане, прежде чем они притрутся друг к другу и смогут сотрудничать в рамках новой семьи, которая станет единым целым. Обычно адаптация идет следующим образом:

Стадия мечтаний. Женщине кажется, что все пойдет легко и просто. Она счастлива, что у ее ребенка появится новый папа, братья и сестры.

Стадия псевдоассимиляции. Женщина старается все делать так, как ей мечталось, но получается совсем не то, чего она ожидала. Фантазии не выдерживают столкновения с реальностью.

Стадия оценки реального положения вещей. Женщина понимает, что не все складывается как надо и нужно что-то предпринять. Ее внезапно начинает раздражать, когда падчерица садится в машине на переднее место рядом с отцом, вместо того чтобы сесть сзади. Напряженность в отношениях возрастает, а иногда выливается в бурные сцены.

Стадия мобилизации. На этой стадии члены семьи начинают выходить из заторможенного состояния и высказывать, что их не устраивает.

Стадия действий. Родители начинают определять обязанности по ведению домашнего хозяйства, вместе принимают решения, как удовлетворить сложное переплетение потребностей всех членов новой семьи.

Стадия создания контактов. Происходит углубление взаимосвязей между неродными родителями и неродными детьми.

Стадия разрешения. Теперь все хорошо друг друга знают; установлены новые правила, и все выполняют их. Создалась сплоченная семья.

Одним семьям на прохождение всего цикла адаптации требуется четыре года, другим для этого нужно пять-семь лет. А у некоторых ничего не получается, и единственным выходом оказывается развод. Сатир. В. - Как строить себя и свою семью. М., 1992.-432 с.

Вполне вероятно, что женщине не придется сидеть с детьми 24 часа в сутки и семь дней в неделю, если они часть времени будут проводить с другим родителем. Вновь создавшиеся пары часто оказываются в ситуации, когда проводить медовый месяц им приходится чуть ли не в толпе. Для них важно выкроить время, чтобы побыть вдвоем. В хороших семьях родители, состоящие в повторном браке, понимают, что, хотя их дети продолжают нуждаться в них, им также важно чувствовать себя защищенными, а это ощущение могут дать стабильные отношения между супругами и уверенность, что семья не распадется. Кроме того, дети видят перед собой пример дружных родителей. Эти уроки они смогут по достоинству оценить позже, став взрослыми.

2. Практическая часть

2.1 Практическое исследование

С помощью анкетирования, проводилось практическое исследование среди 20 женщин с детьми после первого брака.

Целью исследования было: Проверить экспериментально, как влияет наличие ребенка у женщины на создание ею второго.

Исследование проводилось в три этапа:

Анкетирование.

Анализ анкетирования.

Заключение.

Итак, всем респондентам предлагалось ответить на вопросы в анкете. Анкета имела анонимный характер.

Уважаемые дамы!

Просим Вас принять участие в исследовании, направленном на изучение влияния наличия ребенка на создание второго брака.

Предлагаем Вам ответить на ряд вопросов анкеты. Это ответственная работа, требующая искренности и доброжелательного отношения с Вашей стороны.

Вся информация, касающаяся Вас лично не подлежит разглашению.

При ответах на вопросы будьте внимательны, сначала прочитайте сам вопрос, затем дайте ответ.

Ф.И.О.__________________________________

Возраст _____ лет.

В каком возрасте Вы развелись с первым мужем________

Есть ли у Вас ребенок от первого брака и какой его возраст_________

Каковы взаимоотношения ребенка с остальными членами семьи_________

Как много времени в неделю Вы тратите на свою личную жизнь________

Каково отношение Вашего ребенка к Вашей личной жизни________

Отношение мужчин на наличие у Вас ребенка от первого брака_____

2.2 Анализ исследования

При анализе исследования было выявлено:

- что 90% опрошенных развелись с первым мужем в возрасте 20-25 лет и 10% в возрасте 25 - 30 лет.

- что из 20 женщин имеющих детей от первого брака у 7ми женщин детям по 4-5 лет, у 8ми женщин детям - 7-9 лет и у 5ти опрошенных женщин возраст детей - 10 - 12 лет.

- что из 20 женщин имеющих детей от первого брака у всех, дети любят своих бабушек, дедушек и часто спрашивают о папе.

- что 90% опрошенных женщин чаще всего свое свободное время проводят со своим ребенком и только 1-2 раза в неделю ходят в кино или в кафе с коллегами по работе. И только две женщины стараются примерно 1 час в день, после рабочего дня проводить время в компании своих друзей, в спортивном зале или в бассейне.

- что все опрошенные женщины сказали, что дети скучают по ним, когда их нет дома, но с радостью знакомятся с мамиными новыми друзьями - мужчинами, играют с ними.

- что 8 женщин из 20 опрошенных сказали, что их новым знакомым мужчинам не мешает наличие ребенка от первого брака и они стараются угодить детям, покупая им игрушки и сладости.5 женщин предпочитают не говорить своим новым знакомым - мужчинам о наличии ребенка от первого брака из-за страха , что мужчины отвернутся от них. И 7 женщин сказали, что чаще всего их новые знакомые мужчины куда-то пропадают сразу же после того, как узнают о наличии ребенка.

Заключение

В ходе выполнения работы достигнута поставленная цель - проследить, как влияет наличие ребенка у женщины на создание ею второго брака, и проверить с помощью анкетирования.

При проведении исследования теоретически и практически рассмотрены вопросы психологического восприятия второго брака женщин с ребенком.

Обычно женщинам свойственно пытаться сохранить семью любым путём - где-то перетерпеть, где-то приладится, где-то пойти на компромисс. Ведь для нас развод - это трагедия, пережить которую очень трудно. Но существуют и другие женщины, которые то и дело переходят из брака в брак. Они порою сами страдают от этого, ведь их не оставляет ощущение, что очередной брак так же недолговечен, как и предыдущий. Они ждут, что он распадётся, - так и происходит. Причём каждый новый брак, как правило, длится ещё меньше, чем предыдущий. Постепенно женщина теряет чувство уверенности в себе, ощущает непонятную вину, её гложет мысль: со мной что-то не так. Она переносит ощущение неуверенности и тревожности и на другие стороны своей жизни - карьеру, отношение с детьми.

Женщина понимает, что при наличие детей, гораздо труднее создать второй брак, но необходимо, чтобы у ребенка была полноценная семья, с мамой и папой.

Список литературы

Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование М.,1993.-175 с.

Алешина Ю. Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем семейной жизни: Дисс…. канд. психол. наук. - М., 1995.-250 с.

Антонюк Е. В. Представления супругов о распределении ролей и становление ролевой структуры молодой семьи: Автореф. дисс…. канд. психол. наук. - М., 1992.-24 с.

Ачгильдиева Е. Ф. Методические проблемы изучения брака: Автореф. дис... . канд. экон. наук.- М., 1982.-18 с.

Бойко В.В. Малодетная семья (социально-психологический аспект-М.: Мысль, 1988.-24 с.

Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник психологической диагностике. -Киев, 1987.С.98-101.

Васипьченко Г.С., Решетняк Ю.А. Брачный клиринг \\ Вопросы кибернетики. - 1978. - Вып. 28.

Волкова А.Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости \\ Дисс.... канд. психол. наук. - Л., 1979.-236 с.

Голод С. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. - Л., 1984.-325 с.

Гурко Т. А. Становление молодой семьи в крупном городе. Влияние добрачных факторов и особенностей ролевого взаимодействия на успешность брака: Автореф.дисс…. канд. филос. наук.- М., 1983.-20с.

Гурко Т. А. Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи \\ Социологические исследования.-1982.-№2.-С.88-93.

Дмитриенко А. К. Социально-психологические факторы стабильности брака в первые годы супружеской жизни: Автореф. на соиск. уч. степ.канд.психол.наук.-Киев.,1989.-21 с.

Добрынина О.А. Проблема формирования благоприятного социально -психологического климата семьи ( на примере рабочих-металлургов): Дисс.... канд. психол. наук. - Новокузнецк, 1992.-228 с

Елизаров А. Н. Введение в психологическое консультирование: Учебное пособие. - М.: МГОПУ им. М.А. Шолохова, Институт сферы социальных отношений (г. Москва), 2002. - 84 с

Елизаров А. Н. Рукопись. - М., 2002. Земска М. - Семья и личность. М., 1986.-180 с.

Кириллова М.А. О некоторых проблемах брака и семьи в современной американской социологии // Социальные исследования. - М., 1970. - Вып. 4.

Ковалев С. В. - Психология семейных отношений. М., 1987.-465 с.

Косачева В.И. Проблема стабильности молодой семьи: философский и социально- психологический анализ: Дисс.... канд. филос. наук. - Минск, 1990

Кроник А. А., Кроник Е. А. - В главных ролях: вы, мы, он, ты, я. Психология значимых отношений. М., 1989.-356 с.

Крыгина Н. Н. Диагностика супружеских и детско-родительских отношений. Учебное пособие.- Магнитогорск., 1999.-88 с.

Е.С. Основы социальной психологии. - М., 1963.-240 с.

Максимов В. В. - Семейная книга. Спб., 1996.-106 с.

Методы социальной психологии. М., 1977.-178 с Немов Р. С. - Психология. М., 1997

Новикова Е. В. О некоторых характеристиках общения между супругами. В сб.:Семья и формирование личности./Под ред.А.А.Бодалева,М.:НИИ ОПП АПН СССР., 1981.-С.45-59.

Обозов Н. Н. Межличностные отношения. -Л., 1979.-238 с.

Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. - Т. 3. - 1982. - № 2. - С. 147-151.

Обозов Н.Н.. Обозова А.Н. Три подхода к исследованию психологической совместимости // Вопросы психологии. - 1981. - № 6. - С. 98-101

Ощепкова А. П. Социально-психологические аспекты семейно-брачных отношений. Автореф.дисс….канд.филос.наук.-Томск.,1974.-21 с.

Парыгин Б.Д Социальная психология и наука. - Л., 1967.-146 с.

Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. - М., 1966. Проблемы семьи.Тарту:Тартусский государственный университет.,1975.-310 с.

Сатир. В. - Как строить себя и свою семью. М., 1992.-432 с.

Сидоренко А. А. Методы математической статистики в психологии. М.,1998.-358 с.

Советская социология. - М., 1982. - Т. 1.

Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня. - Вильнюс, 1977.-164 с.

Спиркин А.Г. Основы философии. - М.: Политическая литература. - 1988. -С.233-235.

Сысенко В.А. Устойчивость брака: проблемы, факторы и условия. - М., 1981.-210 с.

Терехин В.А. Аппаратурные модели исследования совместной деятельности \\ Совместная деятельность: методология, теория, практика. - М., 1989

Размещено на Allbest.ru