Психофизиологические показатели адаптации студентов различных факультетов пединститута
Общая характеристика юношеского возраста, его отличительные особенности и этапы личностного формирования. Онтогенез как адаптационный процесс, его уровни и системы. Результаты и анализ физиологических и психологических показателей, их обсуждение.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 20.03.2017 |
| Размер файла | 313,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Выявлены существенные различия студентов по специальностям: самые высокие показатели у студентов естественно-географического факультета. Обучающиеся гуманитарных направлений имеют не такие хорошие данные, возможно потому, что отличаются от студентов естественно-географического факультета предметом обучения и двигательной активностью. Так как студенты-гуманитарии работают в знаковой вербальной системе, поэтому большую часть времени они проводят индивидуально (с книгой), и, следовательно, имеют низкую активность и физиологические показатели. А у студентов-естественников предмет обучения - природа во всех ее проявлениях, присутствуют полевые практики, благодаря которым повышаются данные показателей.
Анализируя полученные данные, можно сказать о том, что большинство студентов дезадаптированы, находясь в условия существующего учебно-воспитательного процесса, что подтверждают многие показатели (КРИС, адаптивный потенциал, уровень стресса и другие.).
С точки зрения психологических показателей, можно говорить, во-первых, о смене гендерных ролей, юноши зачастую уступают лидерство девушкам в учебном процессе, предпочитая творчество во внеучебное время. Психологически девушки являются более гармоничными и устойчивыми личностями. Юноши-педагоги склонны к большему консерватизму и догматизму. Так же явные различия можно выделить по типам личности: на педагогические специальности поступают, повидимому, в большинстве своем юноши - интроверты, тогда как девушки - экстраверты.
Список использованной литературы
1. Фабер, Д.А. Физиология школьника: учебник для вузов / Д.А. Фабер, И.А. Корниенко, В.Д. Сонькин. - Москва: Педагогика, 1990. - 64 с.
2. Красноперова, Н.А. Возрастная анатомия и физиология: учебное пособие / Н.А. Красноперова. - Москва: ВЛАДОС, 2012. - 216 с.
3. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология):учебник для вузов / И.В. Шоповаленко. - Москва: Гардарики, 2005. - 349 с.
4. Кон, И.С. Психология ранней юности: книга для учителя / И.С. Кон. - Москва: Просвещение, 1989. - 346 с.
5. Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс. / Ж.Т. Тощенко. - Москва: Прометей, 2001. - 511 с.
6. Мейли, Р. Различные аспекты Я / Р. Мейли // Экспериментальная психология / под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. - Москва, 1975. - С. 132-141.
7. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособие / Э.Ф. Зеер. - Москва: Академия, 2005. - 260 с.
8. Гуминский, А.А. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии: учеб. пособие / А.А. Гуминский, Н.Н. Леонтьева, К.В. Маринова. - Москва: Просвещение, 1990. - 239 с.
9. Цветков, В.Д. Системная организация деятельности сердца млекопитающих: учебник для вузов / В.Д. Цветков. - Пущино: ПНЦ РАН, 1993. - 134 с.
10. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: Учеб. пособие / С.Д. Смирнов. - Москва: Академия, 2005. - 400 с.
11. Алтунина, И.Р. Мотивы и мотивация социального поведения: учебное пособие / И.Р. Алтунина. - Москва: Издательство Московского психолого-педагогического Университета, 2006. - 144 с.
12. Барабанова, В.В. Представления студентов о будущем как аспект их личностного и профессионального самоопределения: учеб. пособие / В.В. Барабанова, М.Е. Зеленова. - Москва: Просвящение, 2002. - 67 с.
13. Гапонова, С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения / С.А. Гапонова // Психологический журнал. - 1994. - №3. - С. 131 - 135.
14. Захарова, Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально самоидентификации студентов педагогического вуза/ Л.Н. Захарова // Вопросы психологии. - 1998. - №2. - С. 2-6.
15. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов/ И.А. Зимняя. - Москва: Логос, 2005. - 384 с.
16. Казанцева, Т.А., Олейник, Ю.Н. Профессиональное самоопределение студентов вуза / Т.А. Казанцева, Ю.Н. Олейник // Психологический журнал. - 2002. - №6. - С. 45-50.
17. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций: учебник для вузов / Я. Рейковский. - Москва: Прогресс, 1979. - 392 с.
18. Люшер, М. Цвет вашего характера: монография / М. Люшер. - Москва: Вече, 1997. - 240 с.
19. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: в 2 т. Т. 2 / Е.И. Рогов. - Москва: ВЛАДОС, 1999. - 470 с.
20. Агаджанян, Н.А. Резервы нашего организма: учебник для вузов / Н.А. Агаджанян, Катков А Ю. - Москва; Знание, 1990. - 240 с.
21. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология: учебник для вузов/ Г.Л. Апанасенко, Попова Л.А. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. - 248 с.
22. Белов, В.И. Валеология: здоровье, молодость, красота, долголетие / В.И. Белов, Ф.Ф. Михайлович. - Москва: Недра, 1999. - 664 с.
23. Соколов, В.В. Школа. Адаптация. Здоровье. Предпосылки педагогической адаптологии / В.В. Соколов. - Вологда: ВоГУ, 2005. - 72 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психофизиологическое развитие в юношеском возрасте. Понятие и виды адаптации. Когнитивное развитие юношеского возраста. Особенности адаптации студентов первого курса. Исследование влияния уровня интеллектуального развития на процесс адаптации студентов.
дипломная работа [82,9 K], добавлен 20.11.2013В статье представлены результаты исследования, посвященного изучению значений ряда психологических показателей и проявлений половых соматотипов у спортсменок юношеского возраста, занимающихся баскетболом. Установлены уровни тревожности у спортсменок.
статья [17,9 K], добавлен 24.11.2017Психологические и возрастные особенности студенческого возраста. Комплексный научно-теоретический анализ литературы по проблеме адаптации личности. Исследование влияния нервно-психической неустойчивости на процесс адаптации студентов педагогического вуза.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 06.03.2014Психологическая характеристика юношеского возраста и его роль в выборе стратегий жизни. Организация и методы исследования стратегий достижения удовлетворенности жизнью студентов первого курса физико-математического и географического факультетов.
курсовая работа [66,3 K], добавлен 14.04.2014Теоретические основы адаптации студентов в процессе обучения. Первичная фундаментальная типология индивидуальности. Трудности юношеского возраста. Мотивация учебной деятельности. Методическое обеспечение и организация исследования, анализ результатов.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 28.10.2012Особенности формирования эмпатии в психологической литературе. Анализ места эмпатии в профессиональной адаптации студентов ВУЗа. Экспериментальная оценка сформированности эмпатии студентов различных специальностей с помощью диагностики И.М. Юсупова.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 28.07.2010Понятие адаптации и ее виды. Психофизиологическое, когнитивное и личностное развитие юношеского возраста. Исследование влияния уровня интеллектуального развития на адаптацию студентов в период первого курса Прокопьевского горнотехнического колледжа.
дипломная работа [68,8 K], добавлен 09.11.2013Обзор понятий "потребности", "мотив и мотивация", "онтогенез". Развитие личности возрасте от одного года до трех лет. Социально-психологические особенности студенческого возраста. Исследование профессиональной мотивации студентов и его результаты.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 23.11.2010Теоретический анализ основных психологических подходов к проблеме изучения эмоционального здоровья человека. Характеристика психологических особенностей студенческого возраста. Эмпирическое исследование свойств личности, мотивации и самооценки студентов.
курсовая работа [446,7 K], добавлен 09.04.2010Проблема повышения эффективности учебной деятельности в подготовке профессионалов. Показатель успешной учебной деятельности как критерий адаптации студента. Роль личностного адаптационного потенциала и поведенческой регуляции, их характеристика.
реферат [22,9 K], добавлен 30.08.2011
