Специфика метода анкетирования, его применение в психологии
Основные этапы построения анкеты и их характеристика. Специфика методов наблюдения и эксперимента, их сходства и различия. Оценка уровня сформированности дружеских отношений у современных подростков старшего школьного возраста с помощью анкетирования.
| Рубрика | Психология |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.05.2012 |
| Размер файла | 61,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Введение
Анкетирование является наиболее удобной и простой в использовании стандартизированной формой опроса. С помощью анкетирования удается задействовать большое число респондентов и с большей долей объективности получить от них достоверные данные о том или ином явлении.
Важным условием грамотно выстроенного опроса является учет особенностей целевой аудитории, на которую и рассчитан опрос. В данной работе рассматривается опрос, ориентированный на подростков.
В подростковом возрасте на первый план выходит личностное общение и взаимоотношения со сверстниками. Для родителей подростков и педагогов крайне важно знать в какой среде находится подросток, и есть ли у него друзья.
Цель исследования: определить уровень сформированности дружеских отношений у современных подростков старшего школьного возраста с помощью анкетирования.
Гипотеза исследования: метод анкетирования помогает определить уровень сформированности дружеских отношений и характер социальной среды, в которую включен подросток.
Задачи исследования:
- определение специфики метода анкетирования;
- выявление этапов анкетирования;
- разработка анкеты для подростков;
- апробация метода анкетирования;
- анализ и интерпретация полученных данных.
1. Основные этапы работы исследователя по построению анкеты и их характеристика
анкетирование психология дружеский подросток
Согласно Никандрову В.В. анкетирование - «психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов - анкета» [4, C. 94].
Процесс разработки анкеты по Столяренко Л.Д. состоит из следующих этапов [5, C. 38]:
1) Определение необходимой информации. Данный этап включает постановку целей исследования, разработку плана работы и определение целевой аудитории.
2) Выбор метода определения опроса. В зависимости от поставленных целей и особенностей целевой аудитории определяется метод опроса. Он может быть личным (интервью по анкете), непосредственным (сам респондент заполняет анкету) или опосредованным (по почте, по телефону).
3) Определение содержания отдельных вопросов. Определив необходимую информацию и метод опроса, приступают к определению содержания отдельных вопросов: какие именно вопросы должны быть включены в анкету.
4) Разработка вопросов, исключающих неспособность или нежелание отвечать. Исследователям не следует думать, что респонденты способны дать точные и обоснованные ответы на все вопросы. Исследователь должен постараться преодолеть затруднения респондента с ответом на вопрос. Некоторые факторы ограничивают возможность респондента давать необходимую информацию. Они могут быть недостаточно информированы, чего-то не помнить или не суметь сформулировать определенные типы ответов.
5) Определение типа вопросов. Данный этап подразумевает выбор наиболее целесообразного типа вопроса: закрытого (многовариативного, альтернативного, с помощью шкалы) или открытого.
6) Определение словесной формулировки вопроса. Выбор словесной формулировки - это процесс облачения желаемого содержания и типа вопроса в слова, которые легко поймут респонденты. Принятие решения о формулировке вопроса - возможно, самое критичное и трудное задание при разработке анкеты. Если вопрос плохо сформулирован, респонденты могут не отвечать на него или ответить неправильно.
7) Расположение вопросов в правильном порядке. Существует несколько типов вопросов: вопросы на идентификацию, простые вопросы, вопросы, затрагивающие интимные стороны жизни. Важно знать и правильно расставлять эти вопросы. С самого начала ставятся идентификационные вопросы, затем общие вопросы. Сложные вопросы располагаются в середине анкеты.
8) Определение формы анкеты и компоновка вопросов. Форма, размещение и порядок вопросов существенно влияют на результаты. Это особенно важно при самостоятельном анкетировании. Хорошим правилом является разбивка анкеты на несколько частей.
9) Распечатка анкеты.
10) Устранение недостатков при первичном тестировании.
2. Метод наблюдения. Этапы наблюдения
Наблюдение по Мещерякову Б.Г. - «организованное, целенаправленное, фиксируемое восприятие психических явлений с целью их изучения в определенных условиях» [3, C. 311].
Наблюдение производится исследователем путем включения в экспериментальную ситуацию или путем опосредованного анализа ситуации и фиксации интересующих исследователя явлений и фактов.
Этапы исследования методом наблюдения (по Зароченцеву К.Д. [2, C. 105]):
1) Определение предмета наблюдения, объекта, ситуации.
2) Выбор способа наблюдения и регистрации данных.
3) Создание плана наблюдения.
4) Выбор метода обработки результатов.
5) Собственно наблюдение.
6) Обработка и интерпретация полученной информации.
3. Сходства и различия наблюдения и эксперимента
Наблюдение по Мещерякову Б.Г. - «организованное, целенаправленное, фиксируемое восприятие психических явлений с целью их изучения в определенных условиях» [3, C. 311].
Эксперимент по Мещерякову Б.Г. - «проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний посредством целенаправленного вмешательства исследователя в жизнедеятельность испытуемого» [3, C. 528].
Анализируя специфику методов наблюдения и эксперимента, определим их сходства и различия.
Общие черты в наблюдении и эксперименте:
- оба метода требуют предварительной подготовки, планирования и целеполагания;
- результаты исследования с помощью наблюдения и эксперимента требуют детальной обработки;
- на результаты исследования могут влиять личностные особенности исследователя.
Различия в методах наблюдения и эксперименте:
- возможность изменения ситуации и влияния на нее в эксперименте и невозможность вносить изменения в наблюдении;
- цель наблюдения - констатация ситуации, цель эксперимента - изменение ситуации, отслеживание степени влияния тех или иных средств на ситуацию;
- метод эксперимента требует четкого знания об исследуемом объекте, в наблюдении эти знания зачастую и приобретаются.
4. Практическое задание
Тема анкетирования разрабатывалась с учетом особенностей целевой группы, с которой мы были намерены работать. В качестве таковой были выбраны подростки старших классов школы. По Выготскому Л.С. ведущей деятельностью в этом возрасте является интимно-личностное общение. Через общение со сверстниками и взрослыми подросток выстраивает свое личностное отношение к миру, формирует свой собственный неповторимый облик. В этой связи опасным является непопадание в среду сверстников для подростка. Крайне важно наличие именно в этом возрасте друзей, соратников.
Именно поэтому темой анкетирования была выбрана следующая: «Я и мои друзья».
Цель опроса: определить уровень сформированности дружеских отношений у современных подростков старшего школьного возраста.
Для реализации цели был разработан опросный лист:
Анкета «Я и мои друзья»
Инструкция:
Здравствуйте.
Вам предлагается принять участие в научном исследовании.
Пожалуйста, внимательно прочтите каждый вопрос, и максимально честно ответьте на него, обведя кажущийся Вам правильным ответ, или вписав нужный в специальное поле для ответа. В вопросах с несколькими вариантами ответов, необходимо выбрать лишь один.
Личные данные:
Фамилия, имя_____________________________ Класс___________________
1. У вас есть круг друзей?
а) да; б) нет.
2. Что вас объединяет?_____________________________________
3. Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну?______________
4. К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации?____________________________________________________
5. Какие качества ценят в вас друзья?____________________________
6. Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой________________________________
7. Как вы себя чувствуете со своими друзьями?
а) хорошо, весело;
б) скучно, грустно;
в) то одно, то другое.
8. Каких друзей вам хотелось бы иметь?________________________
9. Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей?____________________________________________
10. Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?
а) мои друзья;
б) моя компания;
в) тусовка;
г) мой двор;
д) моя команда;
е) свой вариант____________________________________________________
11. Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это?_______________________________________________________
12. Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?
а) миром;
б) дракой;
в) благодаря вмешательству лидера;
г) благодаря вмешательству взрослого;
д) компромиссом части ребят.
13. Как относятся взрослые к вашей группе?
а) доброжелательно;
б) враждебно;
в) нейтрально.
14. Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:
а) со мной часто советуются;
б) не могу принять важное решение без моих друзей;
в) никто не понимает меня по-настоящему;
г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;
д) мне легче принять решение вместе со всеми.
15 Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями?_____________________________________
Опросный лист содержит достаточно информативную инструкцию, помогающую понять суть задания. Всего анкета содержит 15 вопросов как открытого, так и закрытого плана. Вопросы разных типов смешаны, что помогает опрашиваемому сосредоточится на каждом из вопросов. Наиболее сложные вопросы, требующие максимально честных ответов, расположены в середине опросного листа.
В опросе принимало участие 12 человек - учащиеся 9-10 классов общеобразовательной школы. Половозрастной состав целевой группы представлен на диаграммах ниже.
Диаграмма 1-2. Половозрастной состав респондентов
Перейдем к анализу полученных данных и их интерпретации.
Абсолютно все подростки на первый вопрос ответили положительно, сказав, что у них есть друзья. Среди факторов, объединяющих респондентов с их друзьями были названы: общие интересы, учеба, совместное времяпрепровождение, общие знакомые, родители-друзья.
Диаграмма 3. Факторы, объединяющие друзей
В графе ответа на третий вопрос часто указывались имена друзей, либо число друзей. Количество друзей, которым респонденты могли бы доверить личную тайну, не превышало 1-2.
Схожи были ответы и на четвертый вопрос. Круг помощи у респондентов составляли одни и те же люди, что и круг доверия.
Среди качеств, ценимых друзьями респондентов в самих респондентах, назывались: юмор, способность понять, возможность довериться, способность помочь, общительность.
Диаграмма 4. Качества, ценимые друзьями
На 6 вопрос частыми были ответы «затрудняюсь ответить» или «не могу вспомнить». Также не редко вопрос пропускался респондентами. Лишь 15% от общего числа респондентов ответило на данный вопрос. Среди ответов, указывали случаи из личной жизни, практически не пересекающиеся друг с другом.
80% опрошенных ответило, что они ощущают веселье в компании своих друзей. У 20% опрошенных ощущения смешенные.
Среди качеств идеальных друзей респонденты назвали честность, чувство юмора, ответственность, преданность, уважение.
Большинство из этих качеств были названы и в числе тех, что считаются основными в среде друзей респондента.
Ответы на 10 вопрос распределились следующим образом:
Диаграмма 5. Название круга друзей респондентами
Среди взрослых, с которыми общаются подростки, выделялись: родители, учителя, тренеры. Зачастую взрослые относятся к возрастным группам нейтрально (55%) или отрицательно (30%).
Конфликтные ситуации возникают не часто и решаются путем нахождения компромисса ребятами.
Ответы на предпоследний вопрос разделились следующим образом:
а) со мной часто советуются - 25%;
б) не могу принять важное решение без моих друзей - 20%;
в) никто не понимает меня по-настоящему - 15%;
г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным - 20%;
д) мне легче принять решение вместе со всеми - 20%.
Положительно характеризуют свое настроение в кругу друзей - 85%, отрицательно - 15%.
Интерпретация полученных данных в ходе опроса приводит к следующим выводам:
1. Среди школьников - подростков большое стремление к образование групп сверстников;
2. Все подростки считают, что у них есть большой круг друзей. Между тем поведать тайну или обратиться за помощью они могут лишь к небольшому количеству людей.
3. Большинство подростковых групп образуются на основе общности досуга, учебной деятельности и интересов.
4. Подростковые группы часто меняют свой состав и неустойчивы.
5. Подростковые группы оказывают влияние на мнения входящих в нее подростков, но зачастую не являются ресурсом для принятия серьезных решений, касающихся личности подростка.
6. У подростков достаточно расплывчаты представления о дружбе. Друзьями они называют большое количество людей.
7. Взрослые практически отдалены от процессов формирования подростковых групп и управления ими.
8. Современными подростками ценятся надежность, честность, взаимовыручка, доверительность и способность помочь.
Заключение
В данной работе удалось определить специфические особенности метода анкетирования, этапы разработки анкеты. На основании анализа и учета возрастных особенностей старших подростков была разработана анкета «Я и мои друзья». Целью анкетирования было определение социальной среды, в которой находится ребенок и уровень сформированности у него дружеских отношений.
Анкета была составлена с учетом всех правил.
В результате проведенного опроса было выявлено следующее:
1. Среди школьников - подростков большое стремление к образование групп сверстников;
2. Все подростки считают, что у них есть большой круг друзей. Между тем поведать тайну или обратиться за помощью они могут лишь к небольшому количеству людей.
3. Большинство подростковых групп образуются на основе общности досуга, учебной деятельности и интересов.
4. Подростковые группы часто меняют свой состав и неустойчивы.
5. Подростковые группы оказывают влияние на мнения входящих в нее подростков, но зачастую не являются ресурсом для принятия серьезных решений, касающихся личности подростка.
6. У подростков достаточно расплывчаты представления о дружбе. Друзьями они называют большое количество людей.
7. Взрослые практически отдалены от процессов формирования подростковых групп и управления ими.
8. Современными подростками ценятся надежность, честность, взаимовыручка, доверительность и способность помочь.
Список литературы
1. Абрамова, Г.С. Введение в практическую психологию. - М.: Издат. центр Академия, 1996. - 224 с.
2. Зароченцев, К.Д., Худяков, А.И. Экспериментальная психология: учеб. - М.: Изд-во Проспект, 2005. - 315 с.
3. Мещеряков, Б.Г., Зинченко, В.П. Большой психологический словарь. - М., 2004. - 640 с.
4. Никандров, В.В. Вербально-коммуникативные методы в психологии. СПб.: Речь, 2002. - 360 с.
5. Столяренко, Л.Д. Основы психологии практикум. Р/н/Д.: Феникс, 2001. - 210 с.
Приложение 1
Оригиналы заполненных респондентами анкет
Фамилия Имя / Класс Чарышев Иван / 9 В
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
общие интересы |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
1-2 людям |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
к лучшему другу |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
общительность, чувство юмора |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
||
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
а |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
с общими интересами |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
общительность, честность |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
а |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
учитель, тренер по футболу |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
а |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
в |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
а |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
хорошее |
Фамилия Имя / Класс Кротова Анна / 10 А
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
общие привычки, интересы |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
лучшей подруге - Тане |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
см. 3 |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
готовность помочь |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
такие случаи были, помогала советом |
|
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
а |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
с общими интересами |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
общительность |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
б |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
учителя, родители |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
д |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
а |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
а |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
отличное |
Фамилия Имя / Класс Дуров Михаил / 10 А
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
учеба |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
никому |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
к лучшему другу |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
общительность, готовность помочь, выслушать |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
давал списывать |
|
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
а |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
свои устраивают |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
доверительные отношения |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
б |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
родители |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
а |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
б |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
г |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
положительное |
Фамилия Имя / Класс Чащина Татьяна / 10 А
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
общаемся на разные темы |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
маме, лучшей подруге |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
к маме |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
энергичность |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
||
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
в |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
самых разных, в основном тех, на кого можно положиться |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
готовность помочь, возможность выслушать, честность, чувство юмора |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
а |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
учителя, родители |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
а |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
в |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
б |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
хорошее |
Фамилия Имя / Класс Петрухин Дмитрий / 9 В
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
футбол |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
немногим |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
к лучшему другу |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
чувство юмора |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
часто помогаю |
|
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
а |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
веселых |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
чтобы помогали друг другу |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
д |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
учителя, тренер, родители |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
д |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
в |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
в |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
нормальное |
Фамилия Имя / Класс Калоева Ирина / 9 В
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
музыка, кино, книги |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
Олесе Иволгиной |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
- |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
честность, готовность выслушать |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
помогла советом |
|
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
а |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
интересных в общении |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
общительность, доверительность |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
б |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
нет |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
д |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
а |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
б |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
хорошее |
Фамилия Имя / Класс Иволгина Олеся / 9 В
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
вместе интересней |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
своей подруге |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
своей подруге |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
всем помогаю чем могу |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
||
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
в |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
с общими интересами |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
готовность помочь |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
а |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
учителя, родители |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
а |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
в |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
д |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
позитивное |
Фамилия Имя / Класс Рукосуев Максим / 9 В
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
футбол, компьютерные игры, учеба, двор |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
1-2 людям |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
к лучшему другу |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
чувство юмора |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
было такое |
|
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
а |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
веселых |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
общительность, честность |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
а |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
родители |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
а |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
в |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
а |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
хорошее |
Фамилия Имя / Класс Антаманова Елена / 9 В
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
интерес |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
1-2 людям |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
к своей подруге |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
готовность выслушать, понять |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
||
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
в |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
понимающих, готовых поддержать |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
общительность, честность |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
а |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
учителя |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
д |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
б |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
б |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
положительное |
Фамилия Имя / Класс Кузьмина Елена / 10 В
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
интересы |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
моей подруге |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
подругам |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
готовность помочь |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
впустила переночевать подругу, когда она поссорилась с родителями |
|
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
а |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
которые уже есть |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
доброта, дружба |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
а |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
мои родители, мои подруги |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
нет |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
в |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
а |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
отличное |
Фамилия Имя / Класс Вологдина Ирина / 9 В
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
общие интересы |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
1-2 людям |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
1-2 людям |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
прямоту, честность |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
||
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
а |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
с которыми не скучно |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
чувство юмора |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
в |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
учителя, родители |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
обычно нет |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
в |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
б |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
хорошее |
Фамилия Имя / Класс Путимцев Глеб / 9 В
|
№ |
Вопрос |
Ответ |
|
|
1 |
У вас есть круг друзей?а) да;б) нет |
а |
|
|
2 |
Что вас объединяет? |
дружба |
|
|
3 |
Кому из друзей вы могли бы доверить свою тайну? |
нет таких |
|
|
4 |
К кому бы из друзей вы обратились за помощью в трудной ситуации? |
тоже самое |
|
|
5 |
Какие качества ценят в вас друзья? |
храбрость, честность |
|
|
6 |
Вспомните случаи, когда вы помогли кому-нибудь из своих друзей справиться с какой-либо проблемой. |
||
|
7 |
Как вы себя чувствуете со своими друзьями?а) хорошо, весело;б) скучно, грустно;в) то одно, то другое. |
а |
|
|
8 |
Каких друзей вам хотелось бы иметь? |
честных, хороших |
|
|
9 |
Какие качества характера больше всего ценятся в кругу ваших друзей? |
общительность, честность |
|
|
10 |
Как бы вы назвали группу, где вы проводите свободное время?а) мои друзья;б) моя компания;в) тусовка;г) мой двор;д) моя команда;е) свой вариант. |
г |
|
|
11 |
Есть ли у вас взрослые, с которыми вы общаетесь? Кто это? |
учитель |
|
|
12 |
Возникают ли у вас конфликты? Если да, то как они обычно решаются?а) миром;б) дракой;в) благодаря вмешательству лидера;г) благодаря вмешательству взрослого;д) компромиссом части ребят. |
д |
|
|
13 |
Как относятся взрослые к вашей группе?а) доброжелательно;б) враждебно;в) нейтрально. |
б |
|
|
14 |
Отметьте, с какими утверждениями вы согласны:а) со мной часто советуются;б) не могу принять важное решение без моих друзей;в) никто не понимает меня по-настоящему;г) мне легче принять решение самому и сказать о нём остальным;д) мне легче принять решение вместе со всеми. |
г |
|
|
15 |
Как бы вы изобразили своё настроение, когда вы находитесь со своими друзьями? |
хорошее |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности подготовки эксперимента в практической психологии. Использование методики анкетирования и тестирования, метода наблюдения. Характеристика и специфика методов диагностирования психологии личности, применяющихся в практике социальной психологии.
контрольная работа [575,5 K], добавлен 25.12.2011Требования, которые предъявляются к процедуре наблюдения в психологии. Преимущества и недостатки метода анкетирования. Применение тестирования для определения психологических особенностей человека. Метод эксперимента как основной метод психологии.
презентация [366,8 K], добавлен 01.12.2016Формирование теоретических знаний о предмете и задачах педагогической психологии и классификация ее основных методов: наблюдения и самонаблюдения, беседы, интервью, анкетирования, эксперимента, анализа продуктов деятельности, тестирования и социометрии.
презентация [105,8 K], добавлен 10.11.2011Характеристика клинической психологии как науки. Применение методов наблюдения и эксперимента для получения психологических фактов. Основные разновидности психологического эксперимента: естественный и лабораторный. Эксперимент Розенхана, его сущность.
презентация [322,5 K], добавлен 07.10.2015Теоретические аспекты изучения и разработки анкет по общему психологическому практикуму. Психологическое исследование, требования к организации и его основные этапы. Метод анкетирования и правила составления анкет. Особенности анкетирования и его виды.
курсовая работа [202,2 K], добавлен 22.02.2011Группы методов психологических исследований, их классификация. Сущность и основные задачи анкетирования, наблюдения, беседы. Особенности проведения естественного, лабораторного и моделирующего эксперимента. Анализ методов психологических исследований.
курсовая работа [49,5 K], добавлен 05.03.2012Место социальной психологии в системе гуманитарного знания. Современные представления о предмете и задачах социальной психологии. Эксперимент как один из основных методов социальной психологии. Особенности применения метода наблюдения, его специфика.
курсовая работа [70,1 K], добавлен 28.07.2012Существующие модели построения мотивационного процесса в научной литературе. Специфика побуждения личности учащегося старшего возраста. Экспериментальное исследование влияния группы на степень выраженности различной мотивации в представлениях подростков.
дипломная работа [394,1 K], добавлен 04.05.2011Выделение методов духовной, идеальной (научной) и метода материальной (практической) человеческой деятельности. История развития последовательности психологических исследований и их классификация. Специфика наблюдения, эксперимента и моделирования.
реферат [33,6 K], добавлен 18.11.2010Классификация методов психологии. Основные методы - наблюдения и опроса, лабораторный и естественный (производственный). Виды наблюдения, преимущества и недостатки метода. Формы опросных методов. Особенности тестового исследования, основные виды тестов.
контрольная работа [57,9 K], добавлен 22.02.2011
