Дослідження страхів у дошкільному віці
Проблема страхів у дітей дошкільного віку в психолого-педагогічній літературі. Теоретичні основи психологічної корекції страхів в роботах вчених. Змістовні й організаційні аспекти психокорекційної програми з подолання страхів у старших дошкільників.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.10.2014 |
| Размер файла | 83,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Отже, практична значущість даної програми корекції страхів дітей дошкільного віку вбачається у можливості використання в роботі практичних психологів з метою психологічної корекції. Зменшення кількості страхів обумовлює покращення емоційного стану дитини, більш ефективне встановлення та підтримку контакту з членами своєї групи, адаптації до нових умов.
Максимальну кількість страхів діти відчувають в дошкільному віці, після чого спостерігається зниження їх кількості. Фіксація страхів може призвести до виникнення проблем у поведінці та житті дитини, оскільки страх залишає слід і в зовнішньому вигляді, й в організмі людини. Страх може тримати людину в постійній напрузі, породжує невпевненість в собі і не дозволяє особистості реалізуватися в повну силу.
Важливим у дослідженні страхів особистості дітей дошкільного віку є правильний вибір методики. Сучасна практична психологія пропонує багато засобів корекції страхів у дітей. Але проведення корекційних заходів вимагає насамперед докладне вивчення страхів та причин їх виникнення. За допомогою комплексу діагностичних методик можна розкрити наявність страхів у дошкільників, встановити види страхів та рівень їх зовнішнього прояву, встановити глибину та важкість переживання почуття страху, визначити залежність виникнення страхів дошкільників від умов сімейного виховання.
ВИСНОВКИ
Аналіз останніх досягнень психологічної і педагогічної наук засвідчує, що проблема страху є однією із найактуальніших проблем існування сучасної людини та суспільства. Емоція страху посідає вагоме місце в емоційному житті дошкільника.
Період дошкільного віку - час інтенсивного емоційного розвитку дитини. Саме цим пояснюється щільність зв'язків між різними страхами. Найменші зміни в прояві будь-якого страху одразу ж позначаються на різноманітній страховій симптоматиці дитини.
В даному дослідженні розкрито поняття страху та охарактеризовано особливості його дослідження в психолого-педагогічній літературі. Існують різноманітні підходи щодо визначення феномену страху та аналізу його походження. Страх розглядався як вроджена особливість особистості, що виконує функцію пристосування; одна з емоцій, яка викликає різні внутрішні переживання і зовнішні виявлення. В більшості сучасних трактувань страх визначається як негативна емоція, нестійкий стан, почуття, негативне емоційне переживання. В роботі проведено та подано результати психолого-педагогічної діагностики страхів у старших дошкільників. Емпірично досліджено прояви страхів у дітей старшого дошкільного віку, визначено соціально-психологічні основи формування страхів дітей з використанням проективного тесту «Неіснуюча тварина», методики виявлення страхів, розробленої О.І.Захаровим та методики виявлення страхів у дітей «Страхи в хатинках» О.І.Захарова та М.О.Панфілової.
Провівши психокорекційні заняття з метою подолання страхів у дітей було доведено їх ефективність за допомогою порівняння показників прояву страхів у дошкільнят до (констатуючий експеримент) і після (контрольний експеримент) їх проведення.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Арефьева Т. А. Преодоление страхов у детей: [тренінг] / Т.А.Арефьева, Н.А.Галкина. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. - 288 с.
2. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство / А. Л. Венгер. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. - 159 с.
3. Вікова і педагогічна психологія: [навч. посіб.] / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська та ін. - К.: Каравелла, 2006. - 344 с.
4. Вологодина Н. Г. Детские страхи днём и ночью / Н. Г. Вологодина. - М.: Феникс, 2006. - 106 с.
5. Джинотт X. Дж. Групповая психотерапия с детьми. Теория и практика игровой терапии / X. Дж. Джинотт; Пер. с англ. И. Романовой; науч. ред. Е.Рыбина. - М. : Апрель-Пресс, узд-во Института психотерапии, 2005. - 272с.
6. Єгорова А. В.Особливості страхів дітей, що викликані адаптацією до дошкільного закладу [Електронний ресурс] / А. В. Єгорова.
7. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей / А. И. Захаров. - СПб.: Издательство СОЮЗ, 2000. - 448 с/
8. Зонова О.І. Сутність феномену страху особистості в історичному екскурсі філософії та психології / Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. - К., 2007. - Т.7, вип. 10 - С. 122 - 130.
9. Карпенко Н. П. Диференціація та діагностика окремих видів страху у дітей / Н. П.Карпенко // Початкова школа. - 2002. - № 3. - С. 4 - 7.
10. Ковалевська А. О. Методи дослідження страхів дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / А. О. Ковалевська // Проблеми сучасної психології. - 2012. - Випуск 15.
11. Ковалевська А. О. Причини та види страхів молодших школярів [Електронний ресурс] / А. О. Ковалевська.
12. Корненко Н. В. Діагностика психічного розвитку дитини в роботі педагога (вчителя, вихователя): [навч. посібник] / Н. В. Корненко. - К.: Коравкла, 2008. - 192 с.
13. Ольховецький С. М. Психологічні чинники дитячих страхів [Електронний ресурс] / С. М. Ольховецький // Проблеми загальної та педагогічної психології. - 2011. - т. XII, ч.2.
14. Ольховецький С. М. Феноменологія тривоги та страху [Електронний ресурс] / С. М. Ольховецький // Проблеми сучасної психології. - 2010. - Випуск 9.
15. Осадько Л. М. Страх себе. Специфіка психологічної допомоги / Л.М.Осадько // Психолог. - 2004. - № 17. - С. 13 - 19.
16. Осадько Л. М. Страх ситуацій: специфіка психологічної допомоги / Л.М.Осадько // Психолог. - 2004. - № 9. - С. 13 - 16.
17. Осадько Л. М. Страх як прояв особистісних самообмежень / Л. М. Осадько // Психолог. - 2004. - № 7. - С. 25 - 28.
18. Панок В. Г. Методика (страхи) / В. Г. Панок, Л. В. Батищева // Психолог. - 2004. - № 46. - С. 10 - 12.
19. Панфилова М. А. Страхи в домиках. Диагностика страхов у детей и подростков / М. А. Панфилова // Школьный психолог. - 1999. - № 8. - С. 10 - 12.
20. Пихтіна Н. П. Формування негативних проявів у поведінці дошкільників як психолого-педагогічна проблема [Електронний ресурс] / Н.П.Пихтіна.
21. Савчин М. В. Вікова психологія: [навч. посіб.] / М. В.Савчин, Л.П.Василенко. - К.: Академвидав, 2005. - 360 с.
22. Слюсарева Е. С. Методы психологической коррекции: [учебно-методическое пособие] / Е. С.Слюсарева, Г. Ю.Козловская. - Ставрополь, 2008. - 240 с.
23. Шевченко М. В. Психологічна корекція страхів дітей молодшого шкільного віку з вадами мовлення [Електронний ресурс] / М. В.Шевченко // Проблеми сучасної психології. - 2012. - Випуск 17.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Діагностика страхів і особистісної тривожності дітей молодшого шкільного віку. Розроблення і проведення програми корекційно-розвиваючих занять з учнями. Психолого-педагогічний аналіз проблеми страхів у дітей. Корекційна робота та практичні рекомендації.
курсовая работа [64,4 K], добавлен 11.06.2015Аналіз поняття тривожності та страхів. Причини виникнення тривожності. Психологічні особливості страхів в молодшому шкільному віці. Огляд поведінки тривожних дітей. Методики виявлення дитячих страхів. Рекомендації щодо профілактики цих негативних явищ.
курсовая работа [49,3 K], добавлен 18.10.2013Вивчення психологічних особливостей страхів у дітей та їх прояви і формування. Організація та проведення емпіричного дослідження за методиками виявлення страхів О.І. Захарова та М. Панфілова. Проведення корекційної та профілактичної роботи з малюками.
курсовая работа [65,1 K], добавлен 16.04.2014Розгляд джерел, причин виникнення та педагогічного відношення до дитячого страху. Застосування методу анкетування та ігор-ситуацій з метою діагностування окремих видів страху у дітей старшого дошкільного віку. Аналіз способів профілактики дитячих страхів.
курсовая работа [55,5 K], добавлен 21.09.2010Поняття страху в сучасній науковій літературі. Особливості проведення психологічного консультування з дітьми молодшого шкільного віку та їх батьками. Психологічне консультування дітей з метою зниження рівню тривожності та усунення дитячих страхів.
курсовая работа [130,5 K], добавлен 16.06.2014Страх як форма переживання емоцій та почуттів, його визначення та особливості. Види соціальних страхів в юнацькому віці. Історичний огляд психологічних досліджень страхів. Вплив рівня особистісної тривожності на соціальні страхи в юнацькому віці.
курсовая работа [216,1 K], добавлен 26.03.2015Особливості психокорекції тривожності дітей молодшого віку. Види фобій та страхів. Оцінювання рівня тривожного стану дитини, проблема його подолання та профілактика. Розробка комплексу занять по малюванню, ігрових завдань, підвищення самооцінки малюка.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 10.06.2014Роль психологічних особливостей переживання екзистенційного страху. Оцінювання біполярних дескрипторів. Порівняння структури семантичного диференціала чотирьох екзистенційних страхів. Дослідження зближення страху смерті, самотності в свідомості людини.
статья [273,1 K], добавлен 11.10.2017Уява та творчість як психологічна проблема. Поняття творчості у дітей дошкільного віку в психологічної літературі. Психофізіологічні стани особистості, які впливають на розвиток творчого потенціалу дитини та методи стимулювання уяви у дошкільників.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 27.04.2011Дослідження корінної природи феномену страху, причин та симптомів його виникнення, різноманітності видів та проблематики подолання. Інстинкт самозбереження і інстинкт продовження роду. Способи класифікації страхів певними ознаками та шляхи їх подолання.
реферат [21,1 K], добавлен 30.10.2011
