Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика
Ознакомление с основными этическими принципами психолога–диагноста. Методы психодиагностики и их классификация. Раскрытие специфики тестовых методов исследования. Диагностика познавательных процессов, умственного развития и способностей, самооценки.
| Рубрика | Психология |
| Вид | практическая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 31.12.2014 |
| Размер файла | 83,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Бурный физический рост мальчика приводит к тому, что нервная система как бы "не успевает" за процессами роста, что при недосыпании, переутомлении приводит к усугублению процессов астенизации (нервной слабости), к снижению работоспособности, к внутреннему напряжению, а возможно и к агрессивным реакциям. Однако при хорошей организации работы, ее дозировании и четкой инструкции мальчик способен показать высокие результаты работы и хорошую концентрацию внимания.
По тесту Кетелла у испытуемого выявлены следующие особенности. Мальчик склонен к ригидности, холодности, скептицизму и отчужденности. Предпочитает работать сам, избегая компромиссов. Характерна точность, ригидность в деятельности, личных установках. Результаты показывают медленное понимание материала при обучении, причем предпочитает конкретную, буквальную интерпретацию. Руководствуется собственными правилами поведения, враждебный и экстрапунитивный (авторитарный), не признает авторитетов. Характерна тенденция к непостоянству цели, непринужденный в поведении, не прилагает усилий к выполнению групповых задач, выполнению социально-культурных требований. Его свобода от влияния группы может вести к асоциальным поступкам, но в некоторых случаях делает его деятельность более эффективной. Отказ от подчинения правилам уменьшает соматические расстройства при стрессе. Следует отметить, что Андрей беспокоится о том, чтобы поступать правильно, практично, сохраняет присутствие духа в экстремальных ситуациях. Независим, склонен идти собственной дорогой, принимать собственные решения, действовать самостоятельно, не считается с общественным мнением. Нельзя считать, что люди ему не нравятся, он просто не нуждается в их согласии и поддержке. Однако у Андрея ярко выражено стремление добиться успеха и признания у сверстников, что можно считать хорошей почвой для формирования уверенности в себе, повышения самооценки.
Методика выявления самосознания показала неосознанное стремление ребенка к росту и развитию.
Рекомендации:
соблюдение четкого распорядка дня; ночной сон должен быть не менее 9,5 часов, только в этом случае нервная система способна к восстановлению;
обязательно использовать общеукрепляющие меры: прием поливитаминов, регулярные занятия физкультурой (наиболее полезны плавание, теннис, беговые лыжи и т.п.);
упражнения, направленные на усиление концентрации и устойчивости внимания, на увеличение его объема, на тренировку переключения внимания;
развитие навыков межличностного общения и самостоятельности;
со стороны родителей следует избегать крайностей во взаимоотношениях с ребенком (проявления чрезмерной жалости и вседозволенности, а также предъявления непосильных, часто невыполнимых задач); исключить наказание; не сводить все общение к словам "нет" и "нельзя"; говорить мягко, спокойно, сдержанно.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Рассмотрение понятия и процесса развития психодиагностики. Анализ ответственности психолога-диагноста за сохранение психического и физического здоровья, эмоционально-соматического комфорта, социального благополучия обследуемого в процессе диагностики.
реферат [28,5 K], добавлен 19.10.2017Психодиагностика: понятие, цели. Классификация методов психологического исследования по Б.Г. Ананьеву. Характеристика методик, которые применяются для психодиагностики курсантов. Оценка коммуникативных способностей в процессе первичной профконсультации.
реферат [25,9 K], добавлен 21.10.2009Предмет и принципы психодиагностики в медицине, менеджменте, криминалогии. Основные методы психодиагностики: операционализация, верификация; их классификация. Понятие личности в психологии. Тесты как вид психодиагностики. Многофакторные тест-опросники.
контрольная работа [22,3 K], добавлен 06.12.2007Предмет, методология экспериментальной психологии. Экспериментальная психология и педагогическая практика. Неэкспериментальные методы в психологии. Организация психологического эксперимента, его место в деятельности педагога. Этика научного исследования.
шпаргалка [93,2 K], добавлен 19.11.2010Основные психологические новообразования, проблемы развития познавательных процессов и разработка коррекционной программы их развития в младшем школьном возрасте. Организация, проведение психодиагностики памяти и внимания, упражнения на их тренировку.
дипломная работа [4,1 M], добавлен 24.01.2009Ознакомление с этическим кодексом практического психолога. Анализ социально-психологической ситуации в коллективе ООО "Сибтраст". Современные методы поиска, обработки и использования профессиональной информации, её применение в процессе психодиагностики.
отчет по практике [75,4 K], добавлен 12.11.2008Сущность и понятие психодиагностики межличностных отношений, ее методы. Понятие и объект психодиагностики. Методика изучения самооценки (Т. Дембо - С. Рубинштейн). Статусное положение детей с различным уровнем самооценки. Эмпирическое исследование.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 03.05.2009Психологическая сущность творческих способностей. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников. Характеристика форм, методов и программы развития творческих способностей в работе психолога. Диагностика данной категории у школьников.
дипломная работа [247,0 K], добавлен 24.01.2018Работа психолога в политической структуре. Стандартные методы психодиагностики. Негативное общественное мнение. Политика – искусство возможного. Роль эмоций в политике. Психология политики как отрасль психологии.
реферат [12,1 K], добавлен 17.07.2007Психодиагностика как наука и практическая деятельность. Ее объект, предмет, цели, задачи, принципы, методы, области применения. Ответственность социального работника. Группы психодиагностических методов. Этический кодекс психолога-психодиагноста.
реферат [20,6 K], добавлен 20.08.2015
