Современные зарубежные концепции эмоций

Кросс-культурная концепции позволяет учитывать культурные правила выражения и переживания эмоций, которые действуют в различных культурных общностях.

Так Пол Экман совместно с Фризеном в 1972 году провели эксперимент по универсальной классификации телесных движений в разных культурах, в котором участвовали американцы и японцы. Испытуемым демонстрировали фрагменты фильмов, имеющие негативное эмоциональное содержание. В одном случае, испытуемые просматривали фильм в одиночку, их мимические проявления можно было описать как универсальные. В другом случае, к испытуемым заходил старший по возрасту экспериментатор. При нём американцы проявляли негативные эмоции, а японцы улыбались. Их улыбки не были интернализованными реакциями на негативную ситуацию. Следовательно, выражение эмоций на лице подвергается двойному влиянию универсальных, биологически детерминированных факторов выражения фундаментальных эмоций и специфических для данной культуры правил [1; 195 - 196].

Вследствие эксперимента Экман и Фризен выявили пять видов телесных движений:

"эмблемы" - конвенциальные жесты, имеющие вполне определенный вербальный эквивалент в культуре, например, выражение согласия или несогласия;

"иллюстраторы" - движения, дополняющие вербальное сообщение (например, при объяснении пути до определенного места);

проявление эмоций и коммуникативных актов - экспрессивные движения, которые могут быть как произвольные, так и непроизвольные;

"регуляторы" - движения, управляющие собственным телом и обеспечивающие контроль действий другого человека;

"адаптеры" - движения, снимающие дискомфорт, минимизируемые в публичной обстановке и максимизируемые в приватной [3; 207].

Более позднее в 1998 году Пол Экман провел другое исследование по универсальной выраженности и схожести в переживании фундаментальных эмоций, описанных Изардом. Данный эксперимент проведен 21 стране мира, так эмоция удивления опознавалась в 20 странах, эмоция страха - в 19, а эмоция гнева в 18 [1; 188]. Подробные результаты исследования изложены в диаграмме.

В дальнейшем схожесть в лицевой экспрессии эмоций стало рассматриваться как доказательство универсальности ряда основных "дискретных" эмоций, относимых к разряду "базовых". Также было описано соответствие между этими "базовыми" эмоциями и таксономиями эмоций в разных языках мира [3; 435 - 436].

Так как тема моей контрольной работы: "Современные зарубежные концепции эмоций", то мне было интересно изучить базовые эмоции человека. Обычно в качестве базовых эмоций представляют следующие эмоции:

Интерес - позитивная эмоция, она переживается человеком чаще, чем прочие эмоции. Интерес играет исключительно важную мотивационную роль в формировании и развитии навыков, умений и интеллекта. Интерес - единственная мотивация, которая обеспечивает работоспособность человека. Кроме того, эта эмоция необходима для творчества. Активация интереса осуществляется с помощью перемен, одушевленного состояния, новизны, воображения и мышления.

Радость - позитивная эмоция, которую легко расшифровать по выражению и мимике. Радость позволяет человеку ощутить позитивное отношение ко всему окружающему и придает чувство уверенности.

Удивление - позитивная эмоция, порождается резким изменением стимуляции. Внешней причинной для удивления служит внезапное, неожиданное событие. Основная функция удивления состоит в том, чтобы подготовить человека к эффективному взаимодействию с новым, внезапным событием и его последствиями.

Печаль - негативная эмоция, но может играть положительную роль в жизни человека (например, в случае смерти любимого мы скорбим, и поэтому наше отношение становятся "человеческими"). Печаль, как и любая другая эмоция, выполняет мотивационную функцию. Она может вызвать желание восстановить или упрочнить связи с людьми. А также печаль может вызвать "негативную мотивацию", например, перейти в страх, который не может обеспечить продолжительную мотивацию к деятельности, направленной на разрешение проблемы.

Гнев - зачастую воспринимается как нежелательная реакция, и человек, как правило, стремится избежать её. В ситуации фрустрации одновременно с эмоцией гнева часто активируются такие эмоции, как отвращение и презрение, и тогда формируется комплекс эмоций, который называется триадой враждебности. Эта триада негативных эмоций может активироваться в самых разных ситуациях, и в крайних случаях приводит к тому, что жизнь превращается в череду ссор и перебранок. Гнев также имеет положительное значение для человека, так он мобилизует энергию, необходимую для самозащиты, придает индивиду чувство силы и храбрости. Кроме того, умеренный, контролируемый гнев может использоваться в терапевтических целях для подавления страха.

Отвращение - мотивирует человека отвергать неприятные на вкус или потенциально опасные вещества. Мимическое выражение отвращения является врожденным и универсальным, и не зависит от степени развития когнитивных структур.

Презрение - эта эмоция связана с чувством превосходства. Негативные аспекты презрения достаточно очевидны, но возможно, презрение является адекватным чувством тогда, когда оно направлено против таких уродливых социальных явлений, как загрязнение окружающей среды, угнетение, дискриминация, преступность.

Страх - очень сильная эмоция, и она оказывает весьма заметное влияние на перцептивно-когнитивные процессы и поведение человека. Переживание страха сопровождается чувством неуверенности, незащищенности, невозможности контролировать ситуацию. Первичной функцией страха является мотивация специфических когнитивных и поведенческих актов, способствующих укреплению безопасности и чувству уверенности. Естественными активаторами страха являются боль и антиципация (ожидание) боли, одиночество, необычность, внезапное изменение стимуляции, внезапное приближение. Некоторые страхи могут перерасти в определенные фобии.

Смущение - сопровождается нежданным и обостренным самосознанием, что забирает все ресурсы, лишает человека способности к когнитивной деятельности, мешает осмыслению ситуации и повышает вероятность неадекватных реакций на неё. Эмоция смущения может нести в себе адаптивные функции, которая имеет положительный компонент. Отрицательный компонент смущения может быть взаимосвязан с депрессией и тревогой.

Вина - играет ключевую роль в процессе развития личной и социальной ответственности, в процессе становления совести. Развитие вины и становление совести - важнейшие этапы психологического созревания личности.

В качестве основных методов исследования субъективного переживания эмоций были применены следующие методики:

Параметрическая шкала (ПШ) - определяет количественные различия между аффективными состояниями. В данном случае мы определяем субъективный эмоциональный опыт. Под ним мы пониманием многогранное явление, которое нужно оценивать с помощью параметрической шкалы самоотчета, отражающей разные стороны чувств, мышления и поведения человека. Поэтому каждый раздел этой шкалы представлен тремя субшкалами, соответствующими трем уровням функционирования индивида, или трем компонентам эмоционального опыта. Чувственный, или переживательный, компонент оценивался человеком по таким соматическим параметрам, как дыхание, частота сердечных сокращений, потоотделением, мышечный тонус, поведенческий компонент - по экспрессивной мимике и жестам, а, оценивая мыслительный компонент своего субъективного опыта, человек должен был определить, как он производит когнитивную оценку эмоционально значимых ситуаций. Сама шкала состоит из восьми параметров, но лишь четыре из них оказались информативными. Первый параметр - удовольствие, был принят для оценки гедонистической окрашенности переживания. Напряжение - второй параметр данной шкалы, определяет нейрофизиологическую активацию, которая является усилителем эмоции. Третьим параметром является - импульсивность, которая характеризует степень внезапности эмоционального переживания, а также отражает индивидуальный стиль эмоциональной экспрессии. И, наконец, четвертый параметр шкалы уверенность - неуверенность. С помощью, которого человек сообщает о наличии или отсутствии у него чувства компетентности и адекватности, т.е. в какой степени человек считает свое поведение соответствующим данной ситуации.

Шкала дифференциальных эмоций Изарда (ШДЭ) - является методикой самоотчета для выявления специфических для каждого аффекта терминов. Сама шкала состоит из 10 базовых эмоций и представлена тремя независимыми переменными. Каждая переменная оценивается по четырех балльной шкале.

В данном исследовании участвовали 4 испытуемых:

Испытуемый №1 - муж., 47 лет.

Испытуемый №2 - жен., 42 года.

Испытуемый №3 - жен.,19 лет.

Испытуемый №4 - жен., 12 лет.

Все испытуемые являются членами моей семьи, и я в том числе. Каждый из них был ознакомлен с целью эксперимента, получил подробную инструкцию, десять наборов ШДЭ и ПШ (скрепленными вместе), по одному для каждой из десяти базовых эмоций. Процедура эксперимента была следующей. Испытуемый должен был вспомнить какую-нибудь ситуацию или какое-нибудь событие из своей жизни, в которых он переживал определенную эмоцию, коротко описать это событие и затем, представив его себе как можно более ярко, заполнить ШДЭ и ПШ. Порядок заполнения ШДЭ и ПШ для каждой эмоционально значимой ситуации был случайным.

Прошу не учитывать данное исследование как основное. Исследование является моим собственным дополнением к данной контрольной работе. Оно было проведено для моего собственного практического интереса, и возможно будет полезно в моей профессиональной деятельности.

По проведенному исследованию были получены следующие обобщенные результаты по четырем испытуемым:

Профиль измерения интереса на основе ШДЭ сообщает, что испытуемые связывают интерес с радостью. Имеется преобладание положительных эмоций, ни один из средних показателей отрицательных эмоций не превышал 1,3 (условно принятый уровень интенсивности необходимый для эмоционально значимой ситуации).

Профиль для ситуации интереса, составлен в терминах аффективных измерений по результатам ПШ таков:

По профилю видно, что испытуемые испытывают чувство удовольствия, об этом свидетельствует тот факт, что из всех четырех шкал наиболее высокими показателями отмечена шкала удовольствия. Как и по сведеньям ШДЭ это говорит о том, что интерес, как правило, мы ассоциируем с приятными чувствами. Импульсивность и самоуверенность в представленной диаграмме свидетельствуют о том, что человек адекватно и экспрессивно реагирует на данную эмоцию. Однако напряжение имеет наименьшие показатели, это означает, что у испытуемых вялая активация и на данный момент нет мотивации к действию.

Эмоциональный профиль в ситуации радости по данным ШДЭ характеризуется очень высоким уровнем радости и довольно высокими уровнями положительных эмоций - интереса и удивления. Отрицательные эмоции имеют очень низкие показатели.

Профиль субъективные переживания радости, измеренный с помощью ПШ характеризуется наиболее высокими значениями удовольствия, следом за ним идет показатель самоуверенности, разница которого с предыдущей шкало всего 0,4 - это говорит о том, что радость придает человеку чувство собственной самоуверенности. Большое значение импульсивности определяется хорошей экспрессивностью данной эмоции. Субъективное переживание в ситуации радости характеризуется очень низким уровнем напряжения, и эта расслабленность, несомненно, переживается испытуемыми как приятное чувство или беззаботное состояние, также повышающее уверенность в себе.

Представленный эмоциональный профиль для ситуации удивления (см. ниже), по показаниям ШДЭ сообщает, что у испытуемых эмоциональный паттерн удивления складывается из комбинации трех эмоций - удивление, радости и интереса. Из отрицательных эмоций у испытуемых появилось чувство печали. Однако оно имеет низкое значение, и поэтому можно предположить, что не всегда удивление может быть положительно воспринято нами.

На основании данных полученных при помощи ПШ можно сказать, что у испытуемых высокая степень импульсивности, которая характеризует большой внезапность эмоционального переживания и соответствующей экспрессией. Удовольствие ассоциируется с положительной эмоцией, а напряжение является усилителем этой эмоции. Четвертый параметр данной диаграммы свидетельствует о том, что удивление т.к является положительной эмоцией, придает нам уверенность.

На эмоциональном профиле для ситуации печали по данным ШДЭ (см. ниже) ключевой эмоцией является эмоция печали, она отмечена наивысшими показателями. Следующей по значимости является эмоция страха, разница с первой по показаниям всего 0,7. Это свидетельствует о том, что в ситуациях, связанных с печальным эмоциональным опытом, люди переживают не одну, а несколько эмоций. Но в этом случае это говорит и о том, что в момент испытания печали испытуемые чувствуют неуверенность в себе и это заставляет их испытывать страх. На диаграмме также видно, что эмоции гнев и вины немного превышают средний условный уровень, а остальные отрицательные эмоции не завышены.

Профиль аффективных составляющих для ситуации печали (по данным ПШ) представлен на диаграмме. По ней мы видим, что наивысшее значение принимает параметр напряжение, который означает, что испытуемые достаточно сильно испытывают данную эмоцию. Экспрессивность испытуемых данной эмоции достаточно высока. Отсутствие самоуверенности и удовольствия, как и по данным ШДЭ свидетельствует о типичном отношении на эту эмоцию.

Профиль эмоций для воображаемой ситуации гнева, выявленный с помощью ШДЭ наглядно показывает, что в ситуации гнева доминирует паттерн эмоций, которые называются триадой враждебности и включают в себя эмоции гнева, отвращения и презрения.

В ситуации гнева отмечается также умеренное повышение среднего показателя эмоции печали, возможно, что роль данной эмоции заключается в снижении интенсивности гнева, которая играет роль своеобразного предохранительного клапана. Т.е. если гнев порождает агрессию, то печаль в этом случае может стать основой эмпатии, - возможно, благодаря печали разгневанный человек испытывает сочувствие к жертве.

На основе ПШ в ситуации гнева испытуемые испытывают сильное напряжение, импульсивность и достаточное сильное чувство самоуверенности которые придают им ощущение физической силы и чувство уверенности в себе.

Диаграмма в ситуации, когда испытуемые переживают отвращение, характерна максимальными показаниями данной эмоции и большим количеством отрицательных эмоций: печаль, гнев, презрение, страх. Это подтверждает, что эмоция отвращения является неприятной для человека, а также говорит нам о невозможности разграничения отвращения от других отрицательных эмоций, т.е. смешение чувств при данной эмоции.

При отвращении у испытуемых обнаруживается экспрессивное поведение и специфическое переживание, напряжение достаточно сильно усиливает это состояние. Отвращение также не вызывает удовольствия у испытуемых, чему свидетельствует данная диаграмма.

По данным ШДЭ видно типичную ситуацию для эмоции презрения - это максимальные показатели отвращения и презрения, а также высокие показатели интереса и удовольствия, которые характеризуют что при данной эмоции испытуемые, как и любые люди, испытывают ощущение превосходства, чувство собственной значимости и обесценивание объекта презрения.

И по данным ПШ у испытуемых выявлена повышенная самоуверенность, которая говорит о чувстве превосходства. Напряжение и импульсивность усиливают это чувство и отражаются в характерную для этой эмоции экспрессию и мимику.

По эмоциональному профилю для ситуации страха представленному на диаграмме (см. ниже) видно, что страх и интерес имеют наибольшие показатели, а остальные эмоции не превышают условно принятый уровень средних показателей. Высокое значение эмоции интереса в условиях страха согласуется с концепцией выдвинутой Мак-Дугалом. Согласно этой теории корни двойственной природы страха лежат во взаимодействии мотива к бегству, обусловленного страхом, и мотива к приближению, исследованию, обусловленного интересом. Поведение испытуемых в ситуации страха зависит от того, какая из этих двух эмоций выражена сильнее, и от их взаимодействия с другими эмоциями, представленными в профиле.

По субъективным составляющим в ситуации страха (по данным ПШ) вероятно, что параметр напряжение максимален (6 из 6). Умеренное повышение импульсивности в этой эмоции можно рассматривать как приспособительную реакцию, поскольку испытуемые должны быть готовы отреагировать на угрозу. Комбинация субъективных переживаний, как напряжение и импульсивность, подтверждает данные ШДЭ, что страх мотивирует лишь один тип поведения - избегание, которое может приобрести форму "бегства за помощью".

Высокое значение эмоции страха в профиле ШДЭ согласуется с обыденным пониманием динамики стыда и смущения у испытуемых. Как стыд, так и смущение имеют непосредственное отношение к благополучию человека, к благополучию его образа "Я" и целостности, должны быть динамически взаимосвязаны с эмоцией страха.

На аффективном профиле видно большое напряжение и импульсивность и нет удовольствия и самоуверенности - это говорит о том, что смущение у испытуемых является нежелательной эмоцией, и они стараются её избегать. Это видно и по данным ШДЭ.

Данный профиль (по данным ШДЭ) иллюстрирует некоторые положения, касающиеся динамики данной эмоции и её взаимосвязи с другими эмоциями у испытуемых этого эксперимента. Так страх и печаль в эмоциях вины играют мотивирующую роль. Интерес дополняет их, а также выступает ожидающим компонентом в оправдании вины.

Аффективный профиль в ситуации вины говорит о высоком напряжении и импульсивности, которые являются основными факторами воспитания ответственности и психологическому созреванию личности.

Заключение

Представленная контрольная работа по теме: "Современные зарубежные концепции эмоций", состоит из двух глав - теоретической и практической.

Первая глава содержит все широко освещенные историей психологии зарубежные концепции эмоций:

"Периферическая" концепция Джемса - Ланге

"Таламическая" концепция Кэннона - Барда

"Двухфакторная" концепция Шехтера - Сингера

Когнитивно - мотивационная концепция Лазаруса

Концепция когнитивного диссонанса Фестингера

"Комплексная" концепция эмоций Крюгера

"Активационная" концепция эмоций Даффи

"Мотивационная" концепция эмоций Бартлетта, Янга, Липера

Дифференциальная концепция Вудворта - Шлоссберга

Дифференциальная концепция Мак-Дугалла

Дифференциальная концепция Плутчика

Дифференциальная концепция Томкинса

Дифференциальная концепция Изарда

"Функционалистская" концепция Кампоса

"Социально-конструктивистская" концепция Саарни - Кемпера

Коммуникативная концепция Оутли - Джонсон-Лэрда

Контрольная концепция Карвера - Шайера

Кросс-культурная концепция Экмана

Кросс-культурная концепция Мацумото

Все эти ученые имеют свои взгляды о природе "человеческой эмоции" и представляют всевозможные подходы к пониманию эмоций, но, тем не менее, мы попробуем обобщить все те эмпирически обоснованные представления о природе эмоциональных явлений:

Эмоциональные явления (в отличие от познавательных процессов) выражают отношения между индивидом и окружающей средой (потребностями и возможным или реальным их удовлетворением/или невозможностью удовлетворить, целями и возможным или реальным их достижением/ или невозможностью достичь).

Наиболее типичные и значимые виды таких ситуативных отношений и приобретают название дискретных эмоций (гнев, радость, страх и т.п.), а виды внеситуативных, устойчивых отношений - название чувств (любовь, уважение, ненависть, презрение и т.п.).