Психофизическое развитие подростков
Трудный возраст и физическое состояние учащихся подростков. Особенности их психики. Какими видят себя подростки. Акселераты и ретарданты в подростковом периоде. Признаки и формы проявления повышенной тревожности подростков, их отношения с родителями.
Рубрика | Психология |
Вид | доклад |
Язык | русский |
Дата добавления | 16.12.2009 |
Размер файла | 10,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
7
Министерство образования и науки УР
ГОУ НПО «Профессиональный лицей пищевой промышленности»
Доклад
«Психофизическое развитие подростков»
Ижевск 2009
Структура личности подростка
В ней нет ничего устойчивого,
Окончательного и неподвижного
Все в ней - переход, все течет.
Л.С. Выготский
Эпиграфом собрания стали слова Выготского - одного из ведущих психологов ХХ столетия, которого называют Моцартом психологии. Они удивительно точны.
Развитие подростка - это начало поиска себя, своего уникального «Я». Это путь становления индивидуальности.
Как часто родители делают первые ошибки в воспитании своих детей, говоря ребенку: «Не выделяйся, будь такой или таким, как все».
В психологии этот период времени называют периодом «брожения психики», за ним наступает период достаточной уверенности и равновесия.
Этот период почти всегда бывает болезненным, это время, когда проблемы между детьми и родителями обостряются.
Что же является самым главным для подростка в этот период?
Вот такая логическая цепочка должна быть сохранена:
Любовь - Доверие - Понимание - Поддержка.
Кто-то из сатириков сказал: «С каждым поколение дети становятся все хуже, а родители все лучше, и, таким образом, из все более плохих детей получаются все более хорошие родители».
Физическое здоровье подростка - основа его успехов в учении. Состояние физического здоровья и темпы полового созревания детей разные. Чем раньше начнется процесс полового созревания, тем быстрее он протекает. При начале созревания в 12 лет - процесс созревания 2 года, в 13 - 15 лет - 3 - 3,5 года, в 15-летнем возрасте - 5 - 6 лет.
Эти различия типов созревания - причина многих огорчений и переживаний.
В последние десятилетия серьезными проблемами стали акселерация и ретардация (задержка развития).
Акселераты в школьные годы - лидеры в классах. К 30-ти годам это крепкие и социально приспособленные, но зависимые от мнения окружающих, приземленные люди.
Ретарданты наоборот - вначале обидчивые, задиристые, стремящиеся привлечь внимание, замкнутые и подчиняемые в юности. К 30-ти годам становятся людьми с более прочным душевным ядром и высокими принципами.
Признаки и формы проявления повышенной тревожности подростков
За что и против чего ведет борьбу ребенок в переходном возрасте?
Прежде всего:
· За то, чтобы перестать быть ребенком;
· За прекращение посягательства на его неприкосновенность;
· За утверждение среди сверстников;
· Против замечаний, обсуждений, особенно ироничных, по поводу его физической взрослости.
Правила, которые должны соблюдать родители подростка:
· Помочь ребенку найти компромисс души и тела.
· Все замечания делать в доброжелательном, спокойном тоне, не вешая ярлык.
· Следует помнить, что пока развивается тело ребенка, болит и ждет помощи его душа.
Подростковую психику иногда называют периодом «гормональной дури».
Поиск и становление своего «Я» - это высвобождение от влияния взрослых и общения со сверстниками.
В семьях, где есть уважение, где каждый имеет право голоса, где у всех есть права и обязанности, реакции эмансипации проходят легче и порождают меньше конфликтов.
Родителям (памятка)
1. Подросткам нужна не столько самостоятельность, сколько право на нее.
2. Не стоит перегружать ребенка опекой и контролем.
3. Не создавать «революционную» ситуацию, а если создали, разрешить ее мирным путем.
4. Слова И.В. Гете «В подростковом возрасте многие человеческие достоинства проявляются в чудаческих и неподобающих поступках».
В переживаниях подростка огромное место занимает дружба и влюбленность. Девочки чаще мальчиков хотят иметь друга и чаще реализуют свое желание. Девочкам нужны понимание, сочувствие, уход от одиночества. Мальчикам - взаимопомощь понимания.
В 4 -7 % случаев первая влюбленность ведет впоследствии к браку.
Почему возникает влюбленность? Это - глубочайшая потребность в индивидуальных доверительных отношениях.
Каковы взаимоотношения учеников (старших классов) подростков с родителями?
Чтобы ответить на этот вопрос было проведено социологическое исследование.
Выдвинуто несколько гипотез:
1. У большинства учащихся (подростков) отношения с родителями скорее нейтральные, чем доверительные и теплые.
2. Вряд ли подростки доверяют свои сокровенные тайны родителям.
3. Отношения с друзьями у них более теплые, чем с родителями.
4. Родители далеко не все знают о своем сыне (дочери).
Результаты исследования.
Подростки оценивают свои взаимоотношения с родителями как хорошие, доверительные, но, исходя из их ответов, можно в этом усомниться.
Трудно назвать доверительными отношения, если ребята при принятии решения скорее посоветуются с друзьями или примут его самостоятельно (41% и 36% соответственно) нежели вмести с родителями (27%).
Свои неприятности они переживут сами или обратятся за помощью к друзьям, но не к родителям. Не говоря уже о том, что с проблемой интимной жизни не обратится к родителям практически никто.
Какие же конкретные недостатки видят у себя подростки? (в %)
Лень 44.1%
Вспыльчивость 31.7%
Излишняя доверчивость 20.2%
Бестактность 19.3%
Слабохарактерность 13.2%
Грубость 9.3%
Неаккуратность 3.8%
Равнодушность, смертность 2.9%
Высокомерие 2.1%
Эгоизм 1.1%
Лживость 0.9%
Болтливость 0.9%
Нечестность 0.7%
Жадность 0.5%
Завистливость 0.4%
Рассеянность 0.3%
Качества, которые учащиеся ценят в своих учителях (родителях)
Доброта 64%
Душевность 51.8%
Справедливость 41.2%
Глубокое знание предмета 40%
Понимание учеников 22.5%
Равное отношение ко всем 22%
Заботливость 20%
Честность 18.1%
Готовность оказать помощь 16%
Скромность 12.4%
Отзывчивость 11%
Общение 10%
Эрудиция 9.8%
Заинтересованность 6.8%
Терпеливость 5.9%
Что касается участия родителей в жизни своих повзрослевших детей, то его можно назвать формальным.
Например, принято отмечать день рождения с родителями. Но многие из них уходят из дома на время вечеринки, чтобы не мешать веселиться детям (31.8%) или закрываются в отдельной комнате и не выходят (45.5%).
В связи с этим возникает предположение, что поведение сына (дочери) с родителями и их поведение с друзьями слишком отличаются друг от друга, т.е. существует «двойная жизнь».
Дома и в школе - это один человек, а в компании с друзьями - совсем другой. Бесспорно, такое двуличие негативно сказывается на развитие личности.
Учитывая это, можно сделать вывод: учащиеся-подростки не совсем верно представляют себе, какие они - теплые и доверительные взаимоотношения с родителями.
Ребята могут доверить друзьям что-то личное, совета спросят у них же, хотя родители со своим жизненным опытом могли бы дать более разумный и правильный совет, чем сверстники. И, кто знает, что могут насоветовать друзья, особенно если они асоциальные (трудные, проблемные) личности.
В ходе исследования были сделаны еще несколько выводов.
Учитывая, что просьбы и поручения родителей выполняют большинство подростков (86%), можно предположить, что существует авторитет родителей и уважение к той социальной роли, которую они играют. Тем не менее, совсем немногие при невозможности пойти на вечеринку из-за запрета родителей послушаются их и останутся дома (9%), большая часть попробует договориться мирно (77.3%), но есть и такие, кто хлопнет дверью и уйдет (13.7%).
Это говорит о том, что заканчивая школу, ребята хотят быть независимыми, очень часто по-своему понимая, что значит быть таковыми.
Подобные документы
Психологические особенности развития эмоциональной сферы в подростковом возрасте. Понятие и психологическая природа тревожности, гендерные особенности ее проявления у подростков. Проведение экспериментальной диагностики тревожности у подростков.
дипломная работа [186,9 K], добавлен 09.08.2010Исследование особенностей школьной тревожности у девиантных подростков мальчиков и девочек. Психологическая природа и гендерные особенности проявления тревожности у подростков. Типичные формы отклоняющего поведения подростков. Выраженность девиации.
курсовая работа [77,3 K], добавлен 20.05.2014Подростковый возраст как наиболее сложный возрастной период. Характеристики объективной взрослости, наблюдаемые у подростков. Внешние и внутренние признаки проявления "чувства взрослости" и у подростков. Развитие самосознания в подростковом возрасте.
реферат [23,1 K], добавлен 21.07.2011Особенности проявления тревожности у подростков с задержкой психического развития (ЗПР). Программа по коррекции тревожности у подростков с ЗПР, включающая специальные игры и упражнения, анализ ее эффективности. Организация и методы исследования.
дипломная работа [545,3 K], добавлен 06.09.2015Причины и особенности проявления тревожности в подростковом возрасте. Виды и формы тревожности, "маски тревоги". Организация и проведение эмпирического исследования особенностей тревожности у подростков, интерпретация и анализ полученных результатов.
курсовая работа [4,2 M], добавлен 08.03.2012Психологические особенности общения умственно отсталых детей в подростковом возрасте. Факторы и особенности проявления тревожности подростков с проблемами в интеллекте. Пути оптимизации коррекционной работы с подростками школы-интерната VIII вида.
курсовая работа [68,7 K], добавлен 11.04.2012Общая психологическая характеристика подросткового возраста, анализ возможных вариантов нарушений эмоциональной сферы и выявление особенностей проявления тревожности у подростков. Эмпирическое исследование и профилактика уровня тревожности подростков.
дипломная работа [559,3 K], добавлен 24.06.2011Сущность понятия тревожности. Особенности ее проявления у подростков. Воздействие биологических ритмов на физическую работоспособность учащихся среднего школьного возраста. Определение хронотипа по методу Остберга и тревожности по методу Ч.Д. Спилбергера.
курсовая работа [200,1 K], добавлен 13.07.2011Определение понятия "отклоняющегося поведения". Виды отклоняющегося поведения. Подростковый возраст и его особенности. Предпосылки девиации в подростковом возрасте. Акцентуации характера у подростков. Группировки типов психопатий и акцентуаций.
курсовая работа [34,1 K], добавлен 10.07.2003Понятие склонности к риску в психологии. Понятие тревожности в подростковом возрасте. Влияние тревожности на проявление склонности к риску у подростков. Анализ полученных результатов по методике измерения уровня тревожности согласно шкале Дж. Тейлора.
курсовая работа [110,0 K], добавлен 12.01.2014