Вплив засобів масової інформації на соціальне виховання особистості
Медіа-освіта у сучасних школах. Соціально-педагогічні проблеми впливу ЗМІ на молодь. Дослідження актів насилля, демонстрованих глядачеві телебачення. Інтернет-залежність та її вплив на виховання підлітків та юнацтва. Вплив мульфільмів на психіку дитини.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | украинский |
Дата добавления | 17.05.2015 |
Размер файла | 294,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
а) Ні;
б) тільки коли прибираю у квартирі (витираю з нього пилюку);
в) у мене телевізор -- це святе;
г) накриваю його серветкою, хустинкою на ніч.
10. Чи можете відмовитися від перегляду телевізора, наприклад, на один тиждень?
а) Це як?
б) тільки якщо дуже треба;
в) звичайно, бо є багато цікавих занять у житті;
г) ніколи.
Інтерпретація результатів:
№ запитання Варіант відповіді -- |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
а |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
0 |
3 |
|
б |
2 |
0 |
1 |
3 |
0 |
2 |
0 |
4 |
1 |
2 |
|
в |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
0 |
1 |
3 |
4 |
1 |
|
г |
2 |
3 |
-- |
1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
Від 5 до 12 балів -- у вашому житті телевізор займає незначне місце. Для вас це тільки джерело інформації.
Від 13 до 25 балів -- для вас як для людини XXI століття телевізор -- це невід'ємна частина життя, але при потребі ви можете не дивитися його занадто багато.
Від 26 до 32 балів -- ви -- телеман. Телевізор для вас -- це все у житті: порадник, співрозмовник, член родини, найулюбленіша річ у домі
Додаток 2
Поради батькам
Ш Не піддавайтесь спокусі полегшити собі життя, посадивши малюка перед телевізором, а самим зайнятись справами. Пам'ятайте, що психіка дитини формується тільки у спільній діяльності з дорослим.
Ш Чітко регламентуйте перегляд дитиною телепрограм, роботи за комп'ютером. Максимальна кількість часу біля екрану не повинна перевищувати від 15-20 хвилин до 1 години на день (біля комп'ютера - не більше ніж 12 хвилин) для старшихдошкільнят.
Ш Намагайтесь не дозволяти дитині переглядати рекламу, а також художні фільми, що орієнтовані на дорослу аудиторію.
Ш Намагайтесь стежити за змістовністю та художністю дитячих програм, щоб виключити низькопробну відео- і телепродукцію.
Ш Обговорюйте з дитиною сюжети переглянутих фільмів, використаних комп'ютерних ігор. Важливо зрозуміти, що дитина думає, відчуває, як вона вчинила б у тій чи іншій ситуації. Навчіть дитину аналізувати, оцінювати вчинки і розуміти почуття інших людей.
Ш Після обговорення можна запропонувати малюкові намалювати героїв фільму, гри чи зліпити їх із пластиліну тощо. При цьому важливо звернути увагу на зображення емоцій героїв.
Ш Для дітей старшого дошкільного віку можна організувати гру «Режисери-мультиплікатори»: придумати і намалювати серію малюнків для нового фільму або продовжити улюблений фільм або гру.
Таким чином, пам'ятаючи про значну роль ЗМІ у житті кожної людини, ми повинні пам'ятати про ту відповідальність, що покладена на дорослих: зробити все можливе, щоб не допустити негативного впливу інформаційного потоку на психіку дитини.
Додаток 3
Анкетування «Ти і телебачення, ПК»
Мета: анонімне діагностування учасників групи для перевірки їхньої життєвої позиції щодо засобів масової комунікації, самоаналіз.
Бланк анкети
«__________»_20_____р.
1. Вік___
2. Стать____
3. Яким засобам масової інформації ви надаєте перевагу?
* Інтернету;
* телебаченню;
* радіо;
* пресі.
4. Скільки часу ви проводите за телевізором: у робочий день_,
у вихідний_
5. Які передачі ви дивитеся по телевізору (підкресліть)?
* Новини;
* серіали;
* спортивні трансляції;
* музичні програми;
* політичні програми;
* мультфільми;
* художні фільми;
* розважальні програми;
* усе підряд.
6. Якщо ви дивитися по телевізору художні фільми, то це:
* українські фільми;
* закордонні фільми (вкажіть країну)
7. Які фільми вам подобаються найбільше (підкресліть)?
* Комедії;
* м'юзикли;
* мелодрами;
* трилери;
* детективи;
* фільми жахів;
* документальні;
* містика;
* бойовики;
* інше (вкажіть).
8. Які телеканали вам подобаються найбільше?
а)_____________________________________
б)_____________________________________
в)_____________________________________
г)_____________________________________
д) ____________________________________
9. Який телевізійний герой вам найбільше подобається і чим? Чи є такий? (Вкажіть героя і риси, притаманні йому.)
10. Якщо у вас удома є ПК (так/ні), то ви на ньому (підкресліть):
* слухаєте музику;
* дивитеся фільми;
* граєте в ігри;
* працюєте з робочими, науковими програмами.
11. Скільки часу ви проводите за комп'ютером? У робочий день_,
у вихідний_
12. Що вам дає ПК, відео, ТБ, Інтернет?
13. Які у вас виникають почуття, коли ви бачите на екрані форми насильства?
Размещено на Allbest.ur
Подобные документы
Посилення негативного впливу на дітей засобів масової інформації: інтернету і телебачення. Класифікація основних видів девіантної поведінки підлітків. Необхідність створення просвітницьких програм та розробки уроків кінокритики у шкільному курсі.
реферат [39,1 K], добавлен 29.02.2012Теоретичні основи впливу масмедіа на розвиток підлітків. Психологічні особливості підліткового віку. Дослідження психологічного впливу телебачення на рівень тривожності, агресивності та життєвих цінностей дітей за допомогою методик Айзенка і анкетування.
дипломная работа [144,2 K], добавлен 12.03.2012Симптоми інтернет-залежності. Психологічні причини цього явища. Вплив його на виховання школярів. Особливості рольових комп’ютерних ігор. Дослідження формування комп’ютерної залежності у людей з різним типом акцентуації характеру. Методика її запобігання.
дипломная работа [407,9 K], добавлен 22.01.2014Фактори, що впливають на психічне здоров’я дитини. Стилі та типи батьківського виховання. Характеристика особливостей психічного розвитку підлітка залежно від сімейного виховання. Аналіз взаємовідносин між батьками і їх вплив на емоційний стан дитини.
курсовая работа [245,9 K], добавлен 05.12.2014Теоретичний аспект дослідження проблеми толерантності та шляхів її формування. Ефективність засобів масової інформації в системі соціального формування особистості. Емпіричне дослідження особливостей впливу преси на розвиток толерантності у студентів.
курсовая работа [117,5 K], добавлен 24.02.2015Характеристика сучасних сімейних стосунків. Психологія сімейного виховного впливу на розвиток особистості. Сутність конфліктів: їх причини, наслідки та вплив на характер і особливості розвитку дитини. Особливості корекції дитячо-батьківських відносин.
дипломная работа [109,7 K], добавлен 19.10.2011Основні новоутворення у підліткововому віці. Міжнародне дослідження впливу Інтернет мереж на цінності сучасної молоді. Психосексуальний розвиток підлітків. Лібералізація ціннісних уявлень. Віртуальне хижацтво, порнографія, насилля, інформаційна небеспека.
дипломная работа [118,3 K], добавлен 10.06.2014Концепції психологічних основ виховання в сучасній педагогічній психології. Роль дитинства в становленні особистості. Поняття виховного впливу. Ефективність психогімнастики як засобу емоційного впливу на формування особистості дитини дошкільного вiку.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 09.02.2011Теоретичний аналіз проблеми впливу стилю батьківського виховання на розвиток просоціальної поведінки молодших школярів. Організація експериментального дослідження впливу сім’ї на формування психології та поведінки дітей молодшого шкільного віку.
дипломная работа [161,2 K], добавлен 16.05.2014Аналіз дослідження процесу соціалізації особистості в навчальному процесі. Взаємодія вчителя та учня як соціалізуюча умова розвитку особистості. Соціально-педагогічні умови соціалізації особистості школяра. Вплив колективу на процес соціалізації школяра.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 22.03.2011