Вплив засобів масової інформації на соціальне виховання особистості

Медіа-освіта у сучасних школах. Соціально-педагогічні проблеми впливу ЗМІ на молодь. Дослідження актів насилля, демонстрованих глядачеві телебачення. Інтернет-залежність та її вплив на виховання підлітків та юнацтва. Вплив мульфільмів на психіку дитини.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык украинский
Дата добавления 17.05.2015
Размер файла 294,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

а) Ні;

б) тільки коли прибираю у квартирі (витираю з нього пилюку);

в) у мене телевізор -- це святе;

г) накриваю його серветкою, хустинкою на ніч.

10. Чи можете відмовитися від перегляду телевізора, наприклад, на один тиждень?

а) Це як?

б) тільки якщо дуже треба;

в) звичайно, бо є багато цікавих занять у житті;

г) ніколи.

Інтерпретація результатів:

№ запитання Варіант відповіді --

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

а

1

3

0

1

3

2

3

1

0

3

б

2

0

1

3

0

2

0

4

1

2

в

3

1

2

2

2

0

1

3

4

1

г

2

3

--

1

1

2

3

4

Від 5 до 12 балів -- у вашому житті телевізор займає незначне місце. Для вас це тільки джерело інформації.

Від 13 до 25 балів -- для вас як для людини XXI століття телевізор -- це невід'ємна частина життя, але при потребі ви можете не дивитися його занадто багато.

Від 26 до 32 балів -- ви -- телеман. Телевізор для вас -- це все у житті: порадник, співрозмовник, член родини, найулюбленіша річ у домі

Додаток 2

Поради батькам

Ш Не піддавайтесь спокусі полегшити собі життя, посадивши малюка перед телевізором, а самим зайнятись справами. Пам'ятайте, що психіка дитини формується тільки у спільній діяльності з дорослим.

Ш Чітко регламентуйте перегляд дитиною телепрограм, роботи за комп'ютером. Максимальна кількість часу біля екрану не повинна перевищувати від 15-20 хвилин до 1 години на день (біля комп'ютера - не більше ніж 12 хвилин) для старшихдошкільнят.

Ш Намагайтесь не дозволяти дитині переглядати рекламу, а також художні фільми, що орієнтовані на дорослу аудиторію.

Ш Намагайтесь стежити за змістовністю та художністю дитячих програм, щоб виключити низькопробну відео- і телепродукцію.

Ш Обговорюйте з дитиною сюжети переглянутих фільмів, використаних комп'ютерних ігор. Важливо зрозуміти, що дитина думає, відчуває, як вона вчинила б у тій чи іншій ситуації. Навчіть дитину аналізувати, оцінювати вчинки і розуміти почуття інших людей.

Ш Після обговорення можна запропонувати малюкові намалювати героїв фільму, гри чи зліпити їх із пластиліну тощо. При цьому важливо звернути увагу на зображення емоцій героїв.

Ш Для дітей старшого дошкільного віку можна організувати гру «Режисери-мультиплікатори»: придумати і намалювати серію малюнків для нового фільму або продовжити улюблений фільм або гру.

Таким чином, пам'ятаючи про значну роль ЗМІ у житті кожної людини, ми повинні пам'ятати про ту відповідальність, що покладена на дорослих: зробити все можливе, щоб не допустити негативного впливу інформаційного потоку на психіку дитини.

Додаток 3

Анкетування «Ти і телебачення, ПК»

Мета: анонімне діагностування учасників групи для перевірки їхньої життєвої позиції щодо засобів масової комунікації, самоаналіз.

Бланк анкети

«__________»_20_____р.

1. Вік___

2. Стать____

3. Яким засобам масової інформації ви надаєте перевагу?

* Інтернету;

* телебаченню;

* радіо;

* пресі.

4. Скільки часу ви проводите за телевізором: у робочий день_,

у вихідний_

5. Які передачі ви дивитеся по телевізору (підкресліть)?

* Новини;

* серіали;

* спортивні трансляції;

* музичні програми;

* політичні програми;

* мультфільми;

* художні фільми;

* розважальні програми;

* усе підряд.

6. Якщо ви дивитися по телевізору художні фільми, то це:

* українські фільми;

* закордонні фільми (вкажіть країну)

7. Які фільми вам подобаються найбільше (підкресліть)?

* Комедії;

* м'юзикли;

* мелодрами;

* трилери;

* детективи;

* фільми жахів;

* документальні;

* містика;

* бойовики;

* інше (вкажіть).

8. Які телеканали вам подобаються найбільше?

а)_____________________________________

б)_____________________________________

в)_____________________________________

г)_____________________________________

д) ____________________________________

9. Який телевізійний герой вам найбільше подобається і чим? Чи є такий? (Вкажіть героя і риси, притаманні йому.)

10. Якщо у вас удома є ПК (так/ні), то ви на ньому (підкресліть):

* слухаєте музику;

* дивитеся фільми;

* граєте в ігри;

* працюєте з робочими, науковими програмами.

11. Скільки часу ви проводите за комп'ютером? У робочий день_,

у вихідний_

12. Що вам дає ПК, відео, ТБ, Інтернет?

13. Які у вас виникають почуття, коли ви бачите на екрані форми насильства?

Размещено на Allbest.ur


Подобные документы

  • Посилення негативного впливу на дітей засобів масової інформації: інтернету і телебачення. Класифікація основних видів девіантної поведінки підлітків. Необхідність створення просвітницьких програм та розробки уроків кінокритики у шкільному курсі.

    реферат [39,1 K], добавлен 29.02.2012

  • Теоретичні основи впливу масмедіа на розвиток підлітків. Психологічні особливості підліткового віку. Дослідження психологічного впливу телебачення на рівень тривожності, агресивності та життєвих цінностей дітей за допомогою методик Айзенка і анкетування.

    дипломная работа [144,2 K], добавлен 12.03.2012

  • Симптоми інтернет-залежності. Психологічні причини цього явища. Вплив його на виховання школярів. Особливості рольових комп’ютерних ігор. Дослідження формування комп’ютерної залежності у людей з різним типом акцентуації характеру. Методика її запобігання.

    дипломная работа [407,9 K], добавлен 22.01.2014

  • Фактори, що впливають на психічне здоров’я дитини. Стилі та типи батьківського виховання. Характеристика особливостей психічного розвитку підлітка залежно від сімейного виховання. Аналіз взаємовідносин між батьками і їх вплив на емоційний стан дитини.

    курсовая работа [245,9 K], добавлен 05.12.2014

  • Теоретичний аспект дослідження проблеми толерантності та шляхів її формування. Ефективність засобів масової інформації в системі соціального формування особистості. Емпіричне дослідження особливостей впливу преси на розвиток толерантності у студентів.

    курсовая работа [117,5 K], добавлен 24.02.2015

  • Характеристика сучасних сімейних стосунків. Психологія сімейного виховного впливу на розвиток особистості. Сутність конфліктів: їх причини, наслідки та вплив на характер і особливості розвитку дитини. Особливості корекції дитячо-батьківських відносин.

    дипломная работа [109,7 K], добавлен 19.10.2011

  • Основні новоутворення у підліткововому віці. Міжнародне дослідження впливу Інтернет мереж на цінності сучасної молоді. Психосексуальний розвиток підлітків. Лібералізація ціннісних уявлень. Віртуальне хижацтво, порнографія, насилля, інформаційна небеспека.

    дипломная работа [118,3 K], добавлен 10.06.2014

  • Концепції психологічних основ виховання в сучасній педагогічній психології. Роль дитинства в становленні особистості. Поняття виховного впливу. Ефективність психогімнастики як засобу емоційного впливу на формування особистості дитини дошкільного вiку.

    курсовая работа [52,3 K], добавлен 09.02.2011

  • Теоретичний аналіз проблеми впливу стилю батьківського виховання на розвиток просоціальної поведінки молодших школярів. Організація експериментального дослідження впливу сім’ї на формування психології та поведінки дітей молодшого шкільного віку.

    дипломная работа [161,2 K], добавлен 16.05.2014

  • Аналіз дослідження процесу соціалізації особистості в навчальному процесі. Взаємодія вчителя та учня як соціалізуюча умова розвитку особистості. Соціально-педагогічні умови соціалізації особистості школяра. Вплив колективу на процес соціалізації школяра.

    курсовая работа [50,1 K], добавлен 22.03.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.