Коррекционные упражнения по формированию адекватной самооценки младших школьников
Понятие самооценки как оценки личностью своих возможностей, качеств и места среди других людей. Выявление школьников с низким уровнем самооценки. Применение сказкотерапии для формирования активной жизненной позиции ребенка и позитивного отношения к себе.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.04.2012 |
| Размер файла | 42,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
"Это хорошо", -- сказала Энни. Ей больше не нужно было бояться ошибок.
"Теперь скажи мне, как ты выглядишь, когда тебя дразнит Мэри?"
"Вот так", -- сказала Энни. Она низко опустила голову, сгорбилась, постаралась покраснеть и выглядеть плаксивой.
"Понятно, -- сказала мама. -- Теперь для того, чтобы показать Мэри, что ее штучки не срабатывают и что ты вовсе не расстраиваешься, нам нужно попрактиковаться вести себя совершенно по-другому".
"Ага, я поняла, -- сказала Энни. -- То есть, вот так". Она выпрямила плечи и гордо подняла голову.
"Превосходно! -- сказала мама. -- Давай попрактикуемся: допустим, я -- Мэри, и я дразню тебя, а ты постарайся не замечать".
"Хорошо", -- охотно согласилась Энни.
Итак, мама Энни стала изображать Мэри (Разыгрывание ролей помогает детям научиться реагировать по-новому в спокойной обстановке). Она по-всякому обзывала Энни, показывала ей язык, а Энни не обращала на нее никакого внимания. Она просто проходила мимо, как будто перед ней стоял шкаф.
"Эта дубина и кривляка Мэри пытается вывести меня из себя, -- подумала Энни. -- Но этот номер не пройдет: я ведь не кто-нибудь, а ученый-исследователь и вовсе не собираюсь обращать на нее внимание".
"Это просто великолепно! -- восхитилась мама. -- У тебя это очень здорово получается". Она обняла Энни. -- "Теперь ты можешь приступить к делу".
Энни очень волновалась. Она просто не могла дождаться следующего дня.
На следующее утро, когда Энни пришла в школу, она уже с нетерпением ждала, когда же, наконец, Мэри начнет ее дразнить. Так хотелось продемонстрировать свою уверенность в себе и полное безразличие к тому, что можно было ожидать от "противной стороны". Ждать пришлось довольно долго, но, наконец, этот момент наступил.
Энни сохраняла олимпийское спокойствие, не удостоив вниманием свою обидчицу.
"До чего же это здорово! -- сияя от восторга сказала она маме, когда вернулась домой из школы. -- Это так забавно!"
"Ты молодец! -- похвалила ее мама. -- Теперь ты настоящий ученый-исследователь".
Энни была на седьмом небе. "Теперь, как только Мэри начнет меня дразнить, -- сказала она, -- я буду выглядеть уверенной и не буду обращать на нее абсолютно никакого внимания. И буду так делать каждый раз".
"Правильно, -- одобрила мама. -- Я не могу дождаться, когда это произойдет".
"Я тоже", -- с готовностью присоединилась к ней Энни.
Прошло девять дней. Энни подошла к своей маме с очень озабоченным видом.
"У меня проблема, мама, -- сказала она. -- Я больше не могу не обращать внимания на штучки Мэри".
"Почему же?" -- спросила мама озабоченно.
"Потому, что она перестала меня дразнить!, -- сказала Энни и громко рассмеялась. -- Она уже не дразнит меня целых четыре дня!"
"Вот видишь, -- сказала мама. -- Твое "необращение внимания" действительно неплохо сработало".
"Да, -- согласилась Энни. -- Настолько хорошо, что теперь нет надобности прибегать к другим методам. Я просто буду продолжать "не обращать внимания".
"Хорошая мысль, -- согласилась мама. -- Я очень горжусь своим специалистом-психологом".
"А знаешь что? -- сказала Энни, стараясь заинтриговать маму. -- Когда я повзрослею, я стану самым старшим ученым-исследователем!"
Список использованной литературы
1. Бретт Д. "Жила-была девочка, похожая на тебя..."
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Виды самооценки - оценивания личностью самой себя, своих возможностей, способностей, качеств и места среди других людей. Значение общения ребенка со взрослыми в генезисе самооценки на первых этапах становления личности. Причины заниженной самооценки.
презентация [1,4 M], добавлен 01.07.2015Окружение и межличностные отношения младших школьников. Уровни самооценки и оценивания у младших школьников. Копинг-стратегии и эффективное функционирование индивида. Применение методик, направленных на непосредственное измерение самооценки ребенка.
курсовая работа [404,8 K], добавлен 21.04.2015Раскрытие понятия "самооценка" и ее влияния на социализацию личности ребенка. Научные подходы к формированию самооценки у младших школьников. Работа по диагностике самооценки и социализации младших школьников, методы коррекции уровня самооценки.
курсовая работа [79,2 K], добавлен 20.06.2012Особенности развития самооценки у детей. Влияние самооценки на учебную деятельность младшего школьника. Методики исследования самооценки личности у младших школьников. Рекомендации для учителей по формированию адекватной самооценки младших школьников.
курсовая работа [105,5 K], добавлен 19.06.2012Сущностные характеристики успешности обучения младших школьников. Факторы формирования их адекватной самооценки. Экспериментальная работа по реализации условий успешности обучения детей в младшем школьном возрасте через формирование адекватной самооценки.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 16.03.2012Теоретические аспекты исследования самооценки. Экспериментальное исследование самооценки младших школьников и подростков. Понятие самооценки как психологической категории. Самооценка у младших школьников и у подростков. Личностная сфера школьников.
курсовая работа [172,4 K], добавлен 10.04.2009Формирование самооценки младших школьников посредством учебной деятельности. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста. Методики исследования самооценки у младших школьников. Анализ результатов наблюдения за детьми в процессе задания.
курсовая работа [34,9 K], добавлен 13.01.2014Самооценка человека и его потребность в самоутверждении, в стремлении найти свое место в жизни. Виды самооценки и характеристика уровня притязаний. Самооценка младших школьников как структурный компонент самосознания. Формирование адекватной самооценки.
курсовая работа [291,4 K], добавлен 25.01.2011Предпосылки формирования неадекватной самооценки у школьников. Учебная деятельность в школьном возрасте. Взаимовлияние самооценки на успешность обучения. Применение игр, тренингов и специальных методик, способствующих коррекции неадекватной самооценки.
курсовая работа [684,0 K], добавлен 09.07.2015Понятие образа "Я" младших школьников. Самооценка и оценивание другими людьми младших школьников, копирование стратегии в их среде. Межличностные отношения у младших школьников. Экспериментальное исследование представлений о себе младших школьников.
курсовая работа [360,2 K], добавлен 01.05.2015
