Склонность к различным видам зависимостей у студентов

В сфере образования необходим пересмотр некоторых подходов в воспитании и преподавании учебных предметов. В связи с проблемой аддиктивного поведения актуальны такие стороны школьной жизни, как адекватная учебная нагрузка детей, придание особой значимости личностному аспекту, касающемуся и детского, и педагогического контингента. Целесообразно включение в образовательный цикл предметов, интегрированных курсов, спецкурсов и факультативов, направленных в своем содержании на расширение объема знаний о реальной жизни (см. информационно-просветительский этап профилактической деятельности и этап тренингов личностного роста). Данная информация необходима для обретения свободы выбора, для развития адаптивных способностей и понимания важности умения жить в реальной жизни и решать жизненно-важные проблемы без страха перед действительностью, и пользуясь разнообразными активными стратегиями преодоления стресса.

Полноценная профилактика аддиктивного поведения невозможна без участия в ней средств массовой информации - авторитетного и популярного пропагандистского органа. На представителей этой мощной индустрии должна быть возложена моральная ответственность за качество информационной продукции и за ее содержание. В печатных изданиях и телевизионных программах информация для подрастающего поколения в настоящее время носит в основном развлекательный характер. Дети воспринимают средства массовой информации, особенно телевидение, только как развлечение, что может уводить их от проблем реального мира в целом и проблем подросткового возраста в частности. [12]

В подростковом возрасте “решающее значение приобретает стремление детей найти свое место в обществе”,“Подростки стремятся определить свое место в жизни, активно ищут идеал - “делать жизнь с кого?”. В связи с этим, очень важно, какие образцы поведения предлагает общество. В общественной жизни большую роль может играть система психологической и социальной поддержки подростков, обеспечивающая помощь молодому поколению в становлении, в здоровом удовлетворении потребностей. [3]

Направленность на людей - “своеобразная психологическая повернутость к людям” - в существенной мере зависит от того, насколько сами люди, общество в целом направлено на подрастающее поколение. Поэтому формирование таких важных качеств для межличностных отношений, как эмпатия, доброжелательность, готовность к сотрудничеству и др. попадает под зависимость от готовности общества отвечать подросткам тем же.

Неоценимый вклад в профилактику аддикций может внести культура религиозных чувств, если она ориентирована не на уход от реальности бренного мира, а, напротив, наделяет человека высшей духовной и нравственной силой для противостояния трудностям и аддиктивным влечениям. А также для формирования уважительного отношения к своей личности и личностям окружающих, что явилось бы крепким фундаментом для строительства межличностных отношений. [12]

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Описание проведения исследования

Задачи и организация исследования.

В соответствии с целью и гипотезой были поставлены следующие задачи исследования:

1. Теоретически изучить различные виды аддиктивного поведения человека

2. Рассмотреть профилактическую деятельность аддиктивного поведения

3. Провести методику диагностики склонности к различным видам зависимостей у студентов.

4. Выявить, студенты психологи более склонны к зависимостям чем студенты других специальностей

Организация исследования.

Организация исследования включала 4 этапов:

1 - подбор методики;

2 - экспериментальное исследование;

3 - математическая обработка и анализ данных;

4 - оформление результатов исследования.

Методы исследования.

Основным методом исследования явилась методика диагностики к различным видам зависимостей. позволяющая рассмотреть общую склонность к той или иной зависимости.

Методика диагностики к различным видам зависимостей

Методика разработана для изучения склонности индивида к 13 видам зависимости:

1. алкогольная зависимость

2. телевизионная зависимость

3. любовная зависимость

4. игровая зависимость

5. сексуальная зависимость

6. пищевая зависимость

7. религиозная зависимость

8. трудовая зависимость

9. лекарственная зависимость

10. компьютерная зависимость

11. табачная зависимость

12. зависимость от здорового образа жизни

13. наркотическая зависимость

Методы статистической обработки результатов.

Итак, в итоговые таблицы включены следующие показатели :

1. Виды склонностей к зависимостям.

2. Среднее арифметическое по каждому из видов склонностей.

2. Результаты исследования склонности к разным зависимостям у студентов

Целью работы я ставила, изучение склонности к различным видам зависимостей у студентов разных специальностей. В теоретической части описано, что собой представляет зависимость и откуда она возникает, источники формирования зависимого поведения, профилактику зависимого поведения.

В практической части, в которой было проведена экспериментально - методика диагностики склонности к различным зависимостям. Исследование проводилось в ПГУПСе среди студентов психологов 1го,2го и 3го курсов и студентов механических и экономических специальностей. Где гипотеза получила экспериментальное подтверждение.

Если сравнить каждый вид зависимостей, то мы получим следующие результаты:

Склонность к зависимостям:	Психологи	Студенты др. специальностей
1. склонность к алкогольной зависимости	13,45	12,5
2. склонность к телевизионной зависимости	15,1	11,25
3. склонность к любовной зависимости	11,4	11,25
4. склонность к игровой зависимости	12,3	8,25
5. склонность к сексуальной зависимости	14,05	7,75
6. склонность к пищевой зависимости	13,75	13,25
7. склонность к религиозной зависимости	11,95	6,5
8. склонность к трудовой зависимости	12,25	8,5
9. склонность к лекарственной зависимость	12,85	10
10 . склонность к компьютерной зависимости	10,7	9
11. склонность к табачной зависимости	10,35	8
12. зависимость от здорового образа жизни	12,75	9
13. склонность к наркотической зависимости	11,58	6,75
14. общая склонность к зависимостям	11,2	11,25

Среднее арифметическое склонности к алкогольной зависимости, телевизионной зависимости, игровой зависимости, сексуальной зависимости, лекарственной зависимости, табачной зависимости, у студентов психологов выше чем у психологов других специальностей, это можно объяснить тем что студенты психологи в силу своей специальности больше понимают оценку склонности и более честны, чем студенты других специальностей.

Так же склонности к религии, труду и здоровому образу жизни у студентов психологов выше. Из этого можно сделать вывод что студенты психологи имеют больший опыт и более глубокие знания в этих областях, так как получают образование по гуманитарной специальности, нежели студенты механических и экономических специальностей.

Склонности к любовной, пищевой и компьютерной зависимостям, практически одинаковы . И объединяют всех студентов по этим показателям. Из этого можно сделать вывод что на эти показатели не влияют ни образование ни знание по определенным дисциплинам.

Так же был проведены сравнения между юношами и девушками. В результате выяснилось что юноши больше склонны к фармакологическим зависимостям, такими как алкогольная зависимость, табачная зависимость, а девушки к нефармакологическим, такими как любовная зависимость, пищевая зависимость, зависимость от здорового образа жизни. Объяснить это можно тем, что девушки более чувственные чем юноши. У них есть большая потребность в любви и здоровом образе жизни.

Как видно из таблицы, показатели склонности к зависимости у студентов психологов выше чем показатели студентов других специальностей по всем видам склонностей, объяснить это можно тем что студенты психологи в силу своей специальности больше понимают оценку склонности и более честны, чем студенты других специальностей.

В среднем склонности к зависимостям, у студентов всех специальностей находятся в пределах среднего. Что может свидетельствовать о том что наше поколение еще «не совсем потеряно».

В ходе исследования гипотеза получила экспериментальное подтверждение того что студенты психологи более склонны к зависимостям чем студенты других специальностей.

Заключение:

Зависимость в широком смысле слова -- это та или иная форма рабства, ограничивающая возможности человека и умаляющая его способность к саморазви-тию. Любая из известных зависимостей, будь то тяже-лая наркомания либо патологическая ревность, ока-зывается непреодолимой преградой на пути человека к полноте самореализации, в просторечье именуе-мой счастьем. Зависимости -- это психологические причины всевозможных личных катастроф, разруше-ний и заболеваний. Они представляют собой самые прочные цепи, удерживающие человеческий разум в постыдном плену.
Обществу зависимости его членов обходятся зна-чительно дороже, чем самые смертоносные эпиде-мии и стихийные бедствия. Они похищают у людей время полноценной жизни и энергию здоровья, мешают развиваться, пре-пятствуют осуществлению заветных желаний. Фак-тически зависимости похищают у людей саму их жизнь -- без всяких оговорок и двусмысленностей

Проблема аддиктивной настроенности всеобща и касается всех нас -- хотя бы потому, что аддиктивное поведение по сути своей является ущербным в усложняющихся условиях современной жизни. Аддикция -- это несовершенный способ при-способления к слишком сложным для индивида ус-ловиям деятельности и общения.

Мы часто вспоминаем о свободах юридических и политических, почти не уделяя внимания свободе душевной, свободе психологической, то есть свобо-де от зависимостей. Психофизиологическая суть аддиктивного поведе-ния заключается в неумении управлять своим психо-эмоциональным тонусом. Человек хочет взбодрить-ся, поработать или порадоваться, а его организм не испытывает склонности к такого рода реагированию на невпечатляющие обстоятельства жизни или скло-няющие к пессимизму условия труда. Человек желает быть свежим и подтянутым, а груз депрессивных пе-реживаний ослабляет и апатизирует его.

Зависимое поведение включает нарушения, затрагивающее значительное количество людей различных социальных уровней в разных странах и обществах.Оно требует специальных подходов в плане превенции, коррекции и лечения.

Нездоровый образ жизни, алкоголизация и наркотизация населения (в т.ч. и никотизация), употребление токсических веществ, деминкветное поведение, включая сексуальные дебиоции, уход от социально конструктивной деятельности, праздное времяпрепровождение - все это саморазрушающее поведение. В его основе лежит уход от жизненных проблем. Как мы видим алкоголизм и наркомания, хотя и считаются универсальными средствами ухода от действительности, не являются единственными.

В условиях лечения в нашей стране, духовная, религиозная поддержка является одним из наиболее эффективных способов избавлений от зависимости.

Список литературы:

1. Аванесян Г.Г. Особенности стратегий совладания и Я-концепции у людей, зависящих от психоактивных веществ: Автореф. дисс. канд. психол. наук. - М., 2003 - 230с.

2. Бодалёв А.А. Личность и общение. - М., 1995. - 328с.

3. Березин Ф.Б. Психология и психофизиологическая адаптация человека. Л.-1998.- 178с.

4. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М.: Мысль, 1988. -180с.

5. Байярд Р.Т., Байярд Д. - Ваш беспокойный подросток. - М.:Семья и школа, 1995. - 224с.

6. Ги Лефрансуа. Теории научного формирования поведения человека. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003 - 278с.

7. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. - 240с.

8. Грузд Л.В. Психологические факторы и механизмы формирования алкогольной и наркотической зависимости / Актуальные проблемы психологии на современном этапе общественного развития: Сборник научных трудов / Под ред. М.Г. Рогова, В.Г. Иванова. - Казань: КГТУ, 2003. - 464с.

9. Дудко Т.Н., Котельникова Л.А. "Формирование зависимости от азартных игр у молодежи и лиц зрелого возраста"-М., 2005г.- 270с.

10. Егоров А.Ю. Алкоголизация и алкоголизм в подростково-молодежной среде: личностные особенности, клинические проявления, половые различия. Вопросы психического здоровья детей и подростков.- М., 2003. - 286с.

11. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студентов ВУЗов - 2-е изд., испр. - М: Издательский центр «Академия», 2004. - 288с.

12. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков. - М.: Смысл, 1998. - 195с.

13. Клейберг Ю.А. Социальная работа и коррекция девиантного поведения подростков. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 1996. - 304с.

14. Клейберг Ю.А., Конорева Л.А. Теоретические и прикладные аспекты социальной психологии девиантного поведения / Ежегодник Российского психологического общества: материалы III Всероссийского съезда психологов. - СПб.: СПб ГУ, 2003. - 407с.

15. Корченов В.И. Пьянство, алкоголизм, наркомания: причины и следствия / Медико-биологические и социальные аспекты наркологии: Сборник научных трудов. - М.: РГМУ, 1997 -230с.

16. Кулаков С.А. ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОТЕРАПИИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАСТРОЙСТВ -СПб.,2005 - 195с.

17. Кесельман Л.Е., Мацкевич М.Г. Социальное пространство наркотизма. СПб. Изд-во Инст. им. В.М. Бехтерева. 2002.- 250с.

18. Комер Р. Патопсихология поведения, нарушение и патологии психики. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 608с.

19. Кун Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003 - 864с.

20. Короленко Ц.П. Работоголизм - респектабельная форма аддиктивного поведения. - Обозр. психиат. и мед. психол., М.,1993 -240с.

21. Каган М. С., Эткинд А. М. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность // Вопросы психологии. -М.,1989. - 270с.

22. Лозовая Г.В. Признаки нефармакологических зависимостей // Психологические основы педагогической деятельности: Материалы 30-й научной конференции СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2003. - 20с.

23. Москаленко В.Д. Когда любви слишком много. -М.,2002. - 222с.

24. Мизирене Р.В Психологическая зависимость от еды. М., 2005. -150с.

25. Пакина А.Ю. Личностно ориентированный подход к профилактике зависимости / Ежегодник Российского психологического общества: материалы III Всероссийского съезда психологов. - СПб.: СПб ГУ, 2003 - 257с.

26. Родионов В.А. Психолого-педагогическая коррекция девиантного поведения детей и подростков в процессе двигательной активности: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М.: ВНИИФК, 1996.

27. Сельченок К.В. Психология зависимости. Хрестоматия. Харвест 2005 Минск., - 596с.

28. Старшенбаум Г.В. В.Аддиктология. Психология и психотерапия зависимостей.-М., 2006. - 280с.

29. С.Пил., А.Бродски Любовь и зависимость. М.,2005 - 269с.

30. Социальные отклонения / Под ред. В.Н. Кудрявцева. - М.: Юридическая литература, 1986. - 120с.

31. Смагин С. Ф. Аддикция, аддиктивное поведение, СПб.: МИПУ, 2000. - 250с.

32. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М. 1995. - 305с.

33. Эрик Ф. Вагнер, Холли Б. Уолдрон. Алкогольная и наркотическая зависимость у подростков.пути преодоления. - М., 2006. - 190с.

Приложение

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СКЛОННОСТИ К РАЗЛИЧНЫМ ЗАВИСИМОСТЯМ

Лозовая Г.В

Санкт Петербург. Спб ГУФК им. П.Ф. Лесгафта

Методика представляет собой анкету шкального типа с 5ю вариантами ответов

( Нет -1, Скорее нет - 2, Ни да, ни нет -3, Скорее да - 4, Да - 5 )

Тест опросника содержит 70 вопросов, направленных на изучение склонности индивида к 13 видам зависимостей.

Результаты диагностики являются ориентировочными и показывают общую склонность к той или иной зависимости, не являясь основанием для постановки того или иного диагноза.

1. Время от времени мне очень хочется выпить, чтобы расслабиться

2. В свое свободное время я чаще всего смотрю телевизор.

3. Я считаю, что одиночество - это самое страшное в жизни

4. Я - человек азартный и люблю азартные игры.

5. Секс - это самое большое удовольствие в жизни.

6. Я довольно часто ем не от голода, а для получения удовольствия.

7. Я соблюдаю религиозные результаты.

8. Я все время думаю о работе. о том, как сделать ее лучше

9. Я довольно часто принимаю лекарства

10. я провожу очень много времени за компьютером

11. не представляю свою жизнь без сигарет

12. Я активно интересуюсь проблемами здоровья

13. Я пробовал наркотические вещества

14. Мне тяжело бороться со своими привычками

15. Иногда я не помню произошедшего во время опьянения

16. Я могу долго щелкать пультом в поисках чего нить интересного по телевизору

17. Главное чтобы любимый человек всегда был рядом

18. Время от времени я посещаю игровые автоматы

19. Я не думаю о сексе только когда я сплю

20. Я постоянно думаю о еде, представляю себе разные вкусности

21. Я довольно активный член религиозной общины

22. Я не умею отдыхать, чувствую себя плохо во время выходных

23. Лекарства - самый простой способ улучшить самочувствие

24. Компьютер - это реальная возможность жить полной жизнью

25. Сигареты всегда со мной

26. На поддержание здоровья не жалею ни сил, ни денег, ни времени

27. Попробовать наркотик - это получить интересный жизненный урок

28. Я считаю, что каждый человек от чего то зависим

29. Бывает что я чуть чуть перебираю когда выпиваю

30. Телевизор включен большее время моего пребывания дома

31. Когда я не вместе с любимым человеком, я постоянно думаю о нем

32. Игра дает самые острые ощущения в жизни

33. Я готов идти на « случайные связи», ведь воздержание от секса для меня крайне тяжело.

34. Если кушанье очень вкусное то я не удержусь от добавки

35. Считаю что религия - единственное что может спасти мир.

36. Близкие часто жалуются, что я постоянно работаю

37. В моем доме много медицинских и подобных препаратов

38. Иногда, сидя у компьютера я забываю поесть или о каких то делах

39. Сигарета это самый простой способ расслабиться

40. Я читаю медицинские журналы и газеты, смотрю передачи о здоровье

41. Наркотик дает самые сильные ощущения из всех возможных

42. Привычка - вторая натура, и избавиться от нее глупо

43. Алкоголь в нашей жизни - основное средство расслабления и повышения настроения

44. Если сломался телевизор, то я не буду знать чем себя развлечь вечером

45. Быть покинутым любимым человеком - самое большое несчастье, которое может произойти

46. Я понимаю азартных игроков, которые могут в одну ночь выиграть состояние а в другую проиграть два.

47. Самое страшное это получить физическое увечье которое вызовет сексуальную неполноценность

48. При походе в магазин не могу удержаться что бы не купить что нить вкусненькое

49. Самое главное в жизни - жить наполненной религиозной жизнью

50. Мера ценности человека заключается в том, на сколько он отдает себя работе

51. Я довольно часто принимаю лекарства

52. «Виртуальная реальность» более интересна чем обычная жизнь

53. Я ежедневно курю

54. Я стараюсь неотступно соблюдать правила здорового образа жизни

55. Иногда я употребляю средства, считающиеся наркотическими

56. Человек - существо слабое, нужно быть терпимым к его вредным привычкам

57. Мне нравится выпить и повеселиться в веселой компании

58. В наше время почти все можно узнать из телевизора

59. Любить и быть любимым это главное в жизни

60. Игра - это реальный шанс сорвать куш, выиграть много денег

61. Секс - это лучшее времяпровождение

62. Я очень люблю готовить и делаю это так часто, как могу

63. Я часто посещаю религиозные заведения

64. Я считаю, что человек должен работать на совесть, ведь деньги это не главное

65. Когда я нервничаю, я предпочитаю принять успокоительное

66. Если бы я мог то все время занимался бы компьютером

67. Я - курильщик со стажем

68. Я беспокоюсь за здоровье близких, стараюсь привлечь их к здоровому образу жизни

69. По интенсивности ощущений наркотик не может сравниться ни с чем

70. Глупо пытаться показать свою силу воли и отказаться от различных радостей жизни.

Обработка: суммирование баллов по отдельным видам склонностей к зависимостям:

1. алкогольная зависимость: 1,15,29,43,57

2. телевизионная зависимость: 2,16,30,44,58

3. любовная зависимость:3,17,31,45,59

4. игровая зависимость: 4,18,32,46,60

5. сексуальная зависимость: 5,19,33,47,61

6. пищевая зависимость: 6,20,34,48,62

7. религиозная зависимость: 7,21,35,49,63

8. трудовая зависимость: 8,22,36,50,64

9. лекарственная зависимость: 9,23,37,51,65

10. компьютерная зависимость: 10,24,38,52,66

11. табачная зависимость: 11,25,39,53,67

12. зависимость от здорового образа жизни: 12,26,40,54

13. наркотическая зависимость: 13,27,41,55,69

14. общая склонность к зависимостям: 14,28,42,56,70

Условные нормы: 5-11 баллов - низкая, 12-18 средняя, 19-25 - высокая степень склонности к зависимостям.

Таблица 1.

Студенты психологи

1.склонность к алкогольной зависимости	13,45
3. склонность к телевизионной зависимости	15,1
4. склонность к любовной зависимости	11,4
5. склонность к игровой зависимости	12,3
6. склонность к сексуальной зависимости	14,05
7. склонность к пищевой зависимости	13,75
8. склонность к религиозной зависимости	11,95
8.склонность к трудовой зависимости	12,25
9.склонность к лекарственной зависимость	12,85
10 .склонность к компьютерной зависимости	10,7
11.склонность к табачной зависимости	10,35
12.зависимость от здорового образа жизни	12,75
13.склонность к наркотической зависимости	11,58
14. общая склонность к зависимостям	11,2

Таблица 2

Студенты других специальностей

1.склонность к алкогольной зависимости	12,5
2.склонность к телевизионной зависимости	11,25
3.склонность к любовной зависимости	11,25
4.склонность к игровой зависимости	8,25
5.склонность к сексуальной зависимости	7,75
6.склонность к пищевой зависимости	13,25
7.склонность к религиозной зависимости	6,5
8.склонность к трудовой зависимости	8,5
9.склонность к лекарственной зависимость	10
10 .склонность к компьютерной зависимости	9
11.склонность к табачной зависимости	8
12.зависимость от здорового образа жизни	9
13.склонность к наркотической зависимости	6,75
14. общая склонность к зависимостям	11,25