Гендерные особенности кризиса 30 лет

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Наше общество разделено на мужчин и женщин и это является центральной установкой восприятия нами как себя лично, так и окружающих нас людей.

Личности мужчин и женщин с точки зрения психологии характеризуются теми качествами, которые приобретаются и реализуются в процессе общения, социального взаимодействия в контексте общественных и межличностных отношений. Изучение психологических отличий мужчины и женщины интересно не только человеку как таковому, но и всему обществу в целом. Влияние полового признака на развитие человека довольно велико, и изучение взаимодействия данного свойства с другими личностными составляющими позволяет лучше понять соотношение биологических и социальных факторов в развитии человека.[7 , 4]

Этими вопросами занимается одна из областей психологической науки гендерная психология, которая формирует представление о неравенстве полов: в идеологии, стереотипах поведения. [3 , 9]

Гендерные характеристики представителей 30 летнего возраста изучаются с позиции переживания конфликтов полов. В этом возрасте противоречия между индивидуальными потребностями, реализованными в гендерных стереотипах, чаще всего проявляются как внутриличностные конфликты.

Внутриличностные конфликты представляют собой противоречия, возникающие между несовместимыми интересами, потребностями, представлениями, ролями. Ситуацию внутреннего конфликта человек воспринимает и переживает как психологическую проблему, требующую своего разрешения. [2 ] Такая ситуация определяется понятием «кризис».

В состоянии кризиса человек сталкивается с невозможностью реализации внутренней потребности своей жизни, так как возникают внешние препятствия, а весь прошлый опыт не может ему в этом помочь.

Проблема кризиса волнует многих психологов, которые предвидят переоценку «гендерных» ценностей. Различные исследования, споры, полемика проводятся психологами в гендерной области психологии.

Многие различия видятся не в гормонах и хромосомах, а в общественных нормах, приписывающих различные виды отношений, типов поведения в соответствии с биологическим полом. Эти нормы называются половыми или гендерными ролями. Эти отношения провоцируют сначала конфликт и попытки разрешения, а потом поиск новой системы сотрудничества, для выхода из трудной ситуации.

Возраст 30 лет относится к продолжительному периоду онтогенеза - зрелости. Период зрелости является периодом максимального расцвета личности, высшим моментом проявления духовных сил в процессе самоактуализации личности. Но различия в поведении человека определяют не только биологические, но и социальные характеристики, которые очень тесно переплетены между собой. Для прояснения биологических и социальных аспектов мужского и женского поведения американский психолог Р. Столлер в конце 1960 года предложил понятийно разделить сексуальность по двум аспектам: биологическому - термин «пол»; социальному - термин «гендер».

На период зрелости приходится несколько кризисов в которых происходят личностные сдвиги, как у мужчин, так и у женщин, ведь процесс познания мира, интеллектуальное, духовное и психическое развитие начинается с момента рождения и продолжается всю жизнь. А для каждого этапа развития, характерен свой возрастной кризис.

Впервые термин «возрастной кризис» был введен Л.С.Выготским , который определял как целостное изменение личности, возникающее при смене стабильных периодов в жизни человека. По Выготскому, возрастной кризис связан с возникновением новообразований, которые сначала разрушают одну социальную ситуацию, а затем приводят к возникновению другой, адекватной новому психологическому образу человека. Этот механизм смены социальных отношений и есть психологическое содержание кризиса. Поэтому важно, каким будет переживание кризиса, приведет ли оно к депрессии и застою, или станет созиданием - это будет зависеть от самого человека, от его собственной самооценки.

Актуальность. Кризис 30 лет имеет много противоречий, его особенностью является его минимальная зависимость от хронологического возраста и определяется только личными обстоятельствами жизни самого человека - его опытом, родом занятия, личностными установками и собственной самооценкой. [12 , 290]

В справочнике практического психолога И.Г. Малкиной-Пых «Возрастные кризисы взрослости» используются материалы многочисленных отечественных и зарубежных исследований, в ходе которых выявилось влияние гендерных стереотипов на протекание кризиса 30 лет у мужчин и женщин. Темпы развития мужчин и женщин отличаются. Фундаментальные ступени расширения возможностей личности, которые открывают человеку путь к полному расцвету его индивидуальности, одинаковы для обоих полов. Однако мужчины и женщины редко сталкиваются с одинаковыми вопросами в той же ситуации и в том же возрасте. Так, супруги- одногодки очень различаются по синхронизации во времени. Если в возрасте 20 лет мужчина быстро приобретает уверенность в себе, то замужняя женщина обычно теряет уверенность в себе, которую имела в юности. Когда мужчина переходит рубеж 30 лет и хочет начать оседлую жизнь, женщина часто становится беспокойной. После 40 лет мужчина чувствует себя стоящим над обрывом, он оставил позади свою силу, энергию, мечты, расстался с иллюзиями, а его жена в то же время, вероятно, вероятно, полна амбиций и готова взять новую высоту.[29, 25]

Цель работы: выявить гендерные стереотипы протекания кризиса у мужчин и женщин.

Объект исследования: особенности протекания кризиса 30 лет у мужчин и женщин.

Предмет исследования: гендерные стереотипы протекания кризиса 30 лет у мужчин и женщин.

Гипотеза исследования: существуют гендерные различия в особенностях переживания кризиса 30 лет у мужчин и женщин, находящихся на одном уровне депрессии, имеют качественные различия в смысложизненных ориентациях, самоактуализации, самооценки.

Задачи:

1. Провести теоретический анализ гендерных стереотипов поведения мужчин и женщин при прохождении кризиса 30 лет.

2. Подобрать методики для использования выдвинутой гипотезы.

3. С помощью диагностики депрессивных состояний выявить в выборке три группы испытуемых: с высоким, средним, низким показателями.

4. Определить уровни смысложизненных ориентаций, самоактуализации, самооценки у мужчин и женщин в каждой группе.

5. Проверить гипотезу гендерных различий протекания кризиса 30 лет у мужчин и женщин, находящихся в одном уровне депрессии.

Методики исследования:

1. Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В.А.Жмурова;

2. Методика А.Д.Леонтьева «Тест смысложизненных ориентаций»

3. Методика А.В.Лазукина в адаптации Н.Ф.Калинина «Самоактуализация личности»;

4. Методика исследования самооценки личности С.А.Будасси «Нахождение количественного выражения уровня самооценки»

Выборка: в исследовании приняли участие 12 мужчин и 12 женщин в возрасте 30 лет.

ГЛАВА 1. ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КРИЗИСА 30 ЛЕТ

1.1 Гендерные стереотипы

Уже с раннего возраста человек начинает осознавать себя с определенным полом. В связи с этим у него возникает субъективное «чувство и пола» и получают развитие определенные характеристики личности - маскулинные или фемининные. При этом мужчина может обладать феминными чертами, а женщина - маскулинными, а также возможны своеобразные сочетания тех и других черт. В гендерной психологии это относится к гендерной идентичности. В свою очередь гендерная идентичность отображает не только определение пола, но и соответствующие формы поведения и формирование личностных характеристик. В связи с этим у человека возникает целостное представление о себе.[ 3, 200]

По мнению психологов гендерные различия следует искать не столько в наборах хромосом и гормонах, сколько в социальных нормах, которые предписывают нам определенные типы поведения, интересы в соответствии с биологическим полом. Определенный набор норм, свойственных каждому полу называются гендерными ролями. Вот такой полоролевой подход и называется гендерным стереотипом. Так американский профессор социальной психологии Алис Игли сказала, что гендерные стереотипы уже стали нашими социальными нормами. Что означает наши представления об определенных наборах качеств и моделей поведения, которыми придерживаются большинство людей и которое считается правильным для представителей того или иного пола. Чтобы адекватно понять природу и происхождение психологических различий между мужчинами и женщинами надо принять во внимание это обстоятельство.

Быть мужчиной или женщиной в психологическом аспекте означает субъективную уверенность каждого представителя биологического пола ( обладающих определенными гениталями и телесными особенностями) в том, что они имеют специфические личностные и поведенческие характеристики присущие соответствующему полу.

Следовательно, пол в социальном взаимодействии выступает как когнитивная схема - выраженная культурой представления о том, какие личностные признаки присущи людям разного пола.

Гендерные стереотипы разделяются на три группы:

1. Стереотипы, связанные с нормативными представлениями соматических, психических, поведенческих свойствах, характерные для мужчин и женщин. Это как например, стереотипное представление о том, что мужчины компетентны, доминантны, независимы, агрессивны, самоуверенны, склонны мыслить логически, хорошо управляют своими эмоциями. А вот женщины пассивны, зависимы, сверхэмоциональны, не уверены в себе, заботливы и нежны. Все это представляет особую конструкцию психологических черт, моделей поведения, навыков, видов деятельности, которая подразумевает разделение на мужскую и женскую сферы деятельности.

2. Стереотипы, касающиеся содержания мужского и женского труда. Так например, считается, что мужская сфера деятельности - это организаторская, инструментальная, творческая. Женской сферой - это исполнительская и обслуживающая. Следует особо отметить, что гендерное разделение труда сохраняет прочные позиции во всем мире. Так каждая отрасль характеризуется доминированием либо женщин, либо мужчин. Равное участие представителей обоих полов достаточно редкое явление.

3. Стереотипы, связанные с распределением семейных и профессиональных ролей. На протяжении уже многих веков принято, что мужские роли - это профессиональные, а женские - семейные.

Интересны исследования в этом направлении. Так, в учебном пособии Бендас Т.В. «Гендерная психология» отмечается 4 этапа формирования понятия гендерной идентичности:

1. Дофрейдовский этап, относится к началу ХХ в. Исследованиями занимались Г.Гейманс, П.Е.Астафьев и были они посвящены психологии женщин и отражали житейское представление о том, что женщина должна соответствовать определенному идеалу: быть заботливой, хорошей матерью и женой и при этом оставаться слабой.

2. Связан с деятельностью З.Фрейда и, позднее, его последователей, охватывая период с 1920 по 1970 гг. Так Фрейд изобразил женщин пассивными, зависимыми и склонными к подчинению. Мужчин же он считал активными и стремящимися к власти. Любое отклонение он считал проявлением нездоровой гендерной идентичностью.

3. Связан с именами двух женщин - Сандры Бэм и Джудит Спенс. Их исследования охватывают период 70-80 гг. ХХ века. Объясняя различные вариации гендерной идентичности привлекли идею андрогинии. Так С.Бэм сформулировала гипотезу щ существовании 3 типов людей : с преобладанием фемининных характеристик, с преобладанием маскулинных характеристик и «андрогинных» - баланс маскулинных и фемининных характеристикю Именно этот тип она считала наиболее привлекательным: адаптивность и гибкость поведения, творческие наклонности, ведущие к психологическому благополучию. Первые два типа изображала негибкими, ограниченными, демонстрирующими в своем поведении бытующие в обществе гендерные стереотипы. В свою очередь Д.Спенс подвергла критике операциональное определение андрогинии, сделанное Бэм и предложила показатель андрогинности как сочетание высокой маскулинности и высокой фемининности. Для нее андрогинность ассоциировалась с высокой самооценкой и психическим благополучием человека. Джудит Спенс выделила 4 типа людей : типичные мужчины, типичные женщины, андрогинные личности и недифференцированные личности с низкими показателями маскулинности и фемининности. Обе исследовательницы разработали свои методики по измерению андрогинии: Бэм - BRSI, Спенс - PAQ.

4. Охватывает последние несколько лет, время разочарования. Так в обществе, где все четко разделено на мужское и женское, невозможно воспитывать детей в духе неопределенности. Однако было установлено, что в обществе фемининные черты привлекательны для женщин и мало привлекательны для мужчин. Маскулинные черты желательны для обоего пола, так как их обладание связано с получением большего числа социальных наград. По мнению исследовательниц Мелири Тейлор и Джудит Холл , обладание и маскулинными и фемининными чертами одновременно провоцирует у индивида внутренний конфликт.[3; 200]

Как утверждает И.С.Клецина, личностных различий между мужчинами и женщинами нет. И кажется, что в это поверить трудно, хотя и в освоении гендерных ролей важна роль социализации, однако половая идентификация тоже играет свою роль. Мужчины и женщины разучивают в своей жизни разные роли, отражающие личностное развитие, включая доминантность тех или иных ценностей, социальных потребностей, привычек, склонностей. Даже указание на то, что эти различия незначительны, вопроса не снимает. Различия есть и они постоянно проявляются в различных исследованиях, хотя феминистски настроенные исследовательницы считают, что они небольшие или их почти нет.[9, 146]

Интересны кросс-культурные исследования гендерной идеологии, которые получили широкое развитие в настоящем времени. Так Н.М. Лебедева провела исследования представлений, которые являются желательными для мужчин и женщин в 14 культурах. И пришла к интересным выводам: в развитых странах популярна идея равенства полов (эгалитарность); традиционных мусульманских предпочтительна идея различий между мужчиной и женщиной. А вот в Японии взгляды на гендерную идеологию отличаются в зависимости от разных поколений: старшее - неравенство, молодое - равенство, но специфическое, так как японские женщины предпочитают лидерство в семье, но не стремятся к этому на работе. Явно. Напрашивается вывод, что недовольство женщин проявляется тогда, когда она лишена лидерства во всех областях жизни.

Кросс-культурные исследования половых ролей выявили различия ролей от типа культуры:

1. американцы ценят независимость больше покорности и в мужчинах и в женщинах - индивидуалистическая культура, японцы только в мужчинах - коллективистская культура.

2. в феминных культурах (страны Скандинавии) семьи являются личностно-ориентированными, с равномерным участием в принятии решений, а в маскулинных культурах (Япония, Греция, Малайзия, Мексика) жесткое различие ролей мужчин и женщин, решение принимает авторитарный глава семьи (муж)

3. в семьях индивидуалистических культур более близкие отношения между мужем и женой («по горизонтали»), а в коллективистских между родителями и детьми («по вертикали»)

4. существуют культуры, где в семьях более значимы отношения матери и сына (Индия), супругами (Западные страны), отца и сына (Китай)

Формирование гендерных стереотипов под влиянием традиционной культуры в современном обществе могут вызвать личностные проблемы у ее представителей. Гендерные стереотипы меняются по-разному у различных слоев общества. Так представления о женской роли у мужчин и женщин отличается. Мужчины предпочитают видеть женщину мягкой, пассивной и зависимой, а сама женщина хочет быть энергичной и предприимчивой, т.е. обладать некоторыми мужскими качествами. Стереотип маскулинности тоже меняется: от физической силы и несдержанности до душевной тонкости и сдержанности.

Вывод можно сделать такой:

Современная культура отличается по своим представлениям о гендерных различиях и гендерном равенстве предшествующих культур.

И.С. Кон сделал следующее замечание о современных тенденциях:

Радикальная ломка традиционной половой стратификации.

Ослабление половых различий в поведении (в следствии общей трудовой деятельности и совместного обучения),

Переход во взаимоотношениях между мужчинами и женщинами от иерархического соподчинения к равноправию,

Изменение культурных стереотипов маскулинности-фемининности.[3,204]

Необходимо отметить, что в нашей культуре могут сочетаться элементы маскуллинности и фемининности. Такие мужские качества, как независимость, смелость. Решительность, решительность на рациональном уровне, кажутся более привлекательными. А вот на эмоциональном уровне более позитивное отношение к фемининным качествам - сочувствие, понимание других, забота. Женщины и мужчины отличаются друг от друга и тем, что касается социального доминирования, агрессивности и сексуальности. Почти во всех сообществах социально доминируют мужчины. Они более озабочены проблемой социального доминирования, чем женщины и придерживаются консервативных взглядов, сохраняющих неравенство социальных групп. Мужской стиль общения также отражает их главенствующее положение в обществе, где нет четкого распределения ролей. В то же время женщины ведут себя более демократично. Отношение к агрессии у мужчин более терпимое, чем у женщин.

Сексуальные установки мужчин и женщин тоже различны. Больше сходства проявляется в физиологической и субъективной реакцией на сексуальный стимул, однако мужчины более настойчивы в реализации сексуальных желаний и менее разборчивы в выборе партнеров, чем женщины.

Различия полов оказывают влияние на выбор тех или иных моральных категорий. Так для женщин важнее такие понятия как: отношение, забота, отзывчивость, то мужчинам - равенство, справедливость. Иными словами, мужчины в своих моральных суждениях больше ориентированны на справедливость, а женщины - на любовь. [7,403]

Существуют определенные тенденции в особенностях уровня притязаний мужчин и женщин. Так для мужчин характерно стремление выбирать цели достаточно высокой степени трудности с непродолжительной ориентировкой и быстрым вхождением в область намечаемых задач; уровень притязаний стабильнее, менее резко снижаются цели после неуспеха, более настойчивы в достижении результата, притязания в целом адекватны, однако в самооценке несколько завышают собственные возможности. , стилях Женщины же склонны к выбору более легких уровней цели, предварительной ориентировкой в выборе сложности, часть выборов зависит от ситуационной обусловленности и меньшей настойчивостью в реализации намеченной цели; незначительно уступают в адекватности притязаний; свойственна недооценка своих возможностей; способ выбора целей более осторожный и осмотрительный.

Интересна зависимость между параметрами уровня притязаний и чертами маскулинности - фемининности. Так с увеличением фемининных черт снижается уровень притязаний и адекватность притязания в целом.

Интересны исследования особенностей мужчин и женщин в сфере мотивации достижений. Так, психолог Мартина Хорнер показала , что для мужчин характерно - ориентация на успех, а у женщин - стремление избежать неудачи. Достижение успеха связано с активностью и мужественностью, а женщины боятся, что их будут считать менее женственными, боятся социальных последствий успеха. Это говорит о том, что различия между мужчинами и женщинами в мотивационной сфере имеют не только социальную, но и биологическую обусловленность.[7,387]

Развитие цивилизации - это постоянное увеличение социальных возможностей человека. Распространенные в обществе представления о феномене пола как детерминанте социальной роли и психологического поведения существенно ограничивают возможности личностного развития не только женщин, но и мужчин. В традиционных представлениях главное для мужчины - профессиональные достижения, социальное признание и успех.

Слабость, сомнение в себе считаются чертами немужественного поведения. Мужчины не стремящиеся к профессиональным высотам, испытывают давление со стороны общественного мнения., считая себя несостоятельными и заставляет рассматривать других мужчин как конкурентов.

Так освобождение от гендерных стереотипов позволит и мужчинам и женщинам полноценно развиваться в тех напрвлениях, которые их наиболее устраивают. Однако при всем этом существуют половые различия в личностных особенностях, различных социальных сферах.

1.2 ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРИЗИСА 30 ЛЕТ

Само определение кризиса 30 лет связано с закономерностями психического развития. На протяжении всей жизни человек познает мир, получает свое физическое, интеллектуальное, духовное и психическое развитие.

Появлению термина «кризисы возрастные» мы обязаны Л.С.Выготскому. Кризис он определял как целостное изменение личности человека, которое возникает регулярно при смене стабильных периодов и рассматривал это как один из критериев возрастной периодизации, характерного для конкретного этапа развития. Лев Семенович Выготский считал, что кризис обусловлен возникновением основных новообразований предшествующего стабильного периода и приводят к замене одной социальной ситуации на другую, адекватную новому психологическому облику человека. Этот механизм смены социальных ситуаций и есть психологическое содержание возрастного кризиса. При возникновении нового в развитии происходит одновременный распад старого, и это разрушение необходимо.

«Какой я хочу видеть свою жизнь, что я сейчас делаю и что должен делать?»

Такой вопрос мы задаем себе, достигнув 30 летнего возраста, и начинаем испытывать при этом какое-то беспокойное оживление. Почти каждый из нас хочет внести некоторые изменения в свою жизнь.[29, 170]

Примерно к 30 годам человек переживает кризисное состояние, некоторый перелом в развитии, связанное с тем, что его представления о жизни, сложившиеся раннее, уже перестают удовлетворять его. Начав анализировать пройденный путь, неудачи и достижения понимает, что личность его несовершенна, что мало сделано по сравнению с тем, что хотелось бы. Человек начинает критически пересматривать свое «Я» и с ним происходит переоценка его жизненных ценностей. Человек вдруг понимает, что многое он уже не сможет изменить в своей жизни и в себе: семью, профессию, привычный образ жизни. Человек осознает, что вновь стоит перед той же задачей - поиска, самоопределения в новых обстоятельствах жизни, с учетом его реальных возможностей. Появляется огромное желание изменить что-то в своей жизни. Вот это как раз и свидетельствует о том, что человек переходит на новую возрастную ступень- возраст взрослости.

Ограничения, ощущаемые при приближении к 30 годам, - это отголоски нашего выбора 20 лет. Тогда нам казалось, что именно так правильно и необходимо было тогда, но теперь точка зрения на это кардинально меняется. Сейчас мы чувствуем себя по-другому и понимаем, что какой-то аспект в жизни в тот момент не принимали во внимание. Это чувство становится все настойчивее и появляется желание достичь чего-то большего. Должен быть сделан новый выбор, измениться внутренние ориентиры. В работе появляются большие изменения, беспорядок и обычный кризис, который сопровождается противоречивым чувством: кажется, что твердо стоишь на ногах, но в тоже время хочется вырваться из всего этого. Появляется ощущение , что жизнь, которую налаживали с 20 лет, разваливается. Это означает, что нужно найти другую работу, ведущую к новым представлениям. При переходе к тридцатилетнему возрасту большинство людей отбирает наиболее значимые личные связи и продолжает создавать свой дом. Но это происходит лишь после переоценки собственной личности.[29, 173]

«Кризис тридцати» - условное название. Это состояние может наступить неоднократно на протяжении всего жизненного пути, так как этот процесс развития идет по спирали и не останавливается. По другому можно сказать, что кризис 30 лет - это поиск смысла жизни.

Вот как например может проявляться кризис у мужчин : желание сменить работу или изменить образ жизни, но карьера и работа занимает важную роль в жизни. Добровольный уход с работы может быть связан с ее неудовлетворенностью: заработной платой, производственной обстановкой, напряженностью труда. Стремление добиться лучшего результата в данном случае способствует совершенствованию самого человека.

У женщин во время кризиса меняются приоритеты, установленные в двадцатилетнем возрасте. Те, кто первоначально были ориентированы на удачное замужество и воспитание детей, начинают в большей степени привлекать профессиональные цели. И наоборот, те кто отдавали свои силы профессиональной карьере, теперь направляют их в лоно семьи и брака.

Невозможность реализовать свои собственные замыслы приводит к возникновению кризиса 30 лет. В том случае, если еще и переосмысливаются ценности, то человеку кажется, что его жизненный замысел кажется абсолютно неверным. С этим периодом связаны поиски смысла существования, что знаменует переход от молодости к зрелости. Бывает, что человек умирает, так и не найдя смысла жизни. Смысл - это попытка человека ответить на вопрос: Кто я и зачем живу на свете? Какие у меня цели? Возникает проблема: если цель не соответствует мотиву, а личные достижения не приводят к достижению потребности, тогда получается, что цель была неверно поставлена.

Если человек обретает способность быть самим собой и живет в согласии с миром, то любовь, привязанности, глубокие непреходящие интересы определяют основное содержание его жизни. Полная потеря смысла жизни - это отсутствие значимого сущностного мотива. Но эгоистические мотивы и мотивы только удовольствия не приводят к согласию с миром.

Переживая кризис 30 лет, человек ищет возможность укрепления своей ниши во взрослой жизни, подтверждения своего статуса взрослого : он хочет иметь хорошую работу и стабильность в семейной жизни. У человека есть уверенность в том, что он сможет полностью воплотить свои надежды и чаяния и пытается всеми силами этого достичь.

В возрасте 30 лет стратегии жизни могут быть разнообразными. Один человек может сразу определить свою жизненную линию и профессиональную перспективу и реализоваться в ней, а другой пробует себя в разных качествах, намечая разные перспективы самореализации, и только потом определяет главные позиции. Для этого возраста характерно стремление к возвышенному, высокому, неординарному, но реалистически осмысляемому, как это можно достичь, «сделать себя». Такое стремление изменить себя и свою жизнь, стать другим, может выразиться в резком изменении образа жизни, переезде, смене места работы, осмысливается как кризис 30 лет.

Кризис 30 лет также соотносится с кризисом семейных взаимоотношений. После первых лет брака у молодых людей исчезают иллюзии, романтический настрой, обнаруживается несходство взглядов на жизнь, конфликтность позиций и ценностей, появляется больше отрицательных эмоций, партнеры чаще прибегают к спекуляциям на взаимных чувствах и манипулированию друг другом. Основная причина кризиса семейных отношений является нежелание принять во внимание личностные особенности другой стороны. Так в прочных браках доминируют мужья, но если же их власть слишком велика, то стабильность может нарушаться. В прочных браках важна совместимость по второстепенным, а не по основным личностным характеристикам супругов. С возрастом супружеская совместимость должна увеличиваться.

Рождение детей привносит в жизнь человека новые социальные роли.

Это уже не только профессиональные роли, роли мужа и жены, сексуальных партнеров, а еще самое главное - роли матери и отца. Освоение этих новых ролей составляют специфику процесса взросления. Переход к родительству является одним из основных периодов в семейном цикле. Родительство требует совершения многочисленных перемен и приспособлений. И хотя заботы у них общие, но реакция на появление ребенка разные. Женщина, как правило, изменяет свой образ жизни отдавая приоритет своим родительским и семейным ролям. Мужчины часто начинают работать более интенсивно, чтобы лучше обеспечить семью. Появление ребенка может стать причиной новых стрессов и трудностей, а ролевые изменения происходят быстро, появляется большая ответственность. Иногда это тяготит молодых родителей.

В возрасте 30 лет часто отмечаются ролевые внутриличностные конфликты. Исследования, посвященные гендерным различиям в развитии. Дали противоречивые результаты. Одни авторы утверждают, что переходные периоды у мужчин и женщин связаны с возрастом; другие считают, что для женщин индикаторами переходов являются стадии семейного цикла.[12, 618]

Самооценка родителей является в этом случае важным фактором, чем она выше, тем легче приспособиться.

Однако появление ребенка - это все же переход семьи в новое состояние, а не кризис. На каждой стадии семейного цикла родители должны справляться с новыми проблемами и преодолевать трудности, возникающие в семейной жизни, оставаясь целостными и уважающими себя личностями.[12, 621]

1.3 МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ КРИЗИСА 30 ЛЕТ

Люди отличаются друг от друга различными моделями поведения и зависит он от того, какой выбор был сделан человеком еще в возрасте двадцати лет. Сделав свой выбор , мы таким образом ограничиваем одну линию развития и развиваем другую. Каждый из нас возможно и не осознанно выбирает одну из моделей поведения и в последствии разыгрывает свою роль в жизни. Для прохождения каждого периода развития существует много моделей поведения, а последовательность всегда только одна.

Левинсон утверждал, что периоды развития происходят постепенно и поэтапно. И человек не может совершать прыжки, минуя решения проблем на каждом этапе.

Гейл Шихи писала: «Моя концепция периода осознания своих тридцати стала более стройной, когда я использовала для описания термины, которые Левинсон применяет для характеристики периодов развития человека».

Левинсон считал, что женщина не может гармонично сочетать две линии карьеры ( в семье и вне семьи) пока не достигнет определенного возраста 30 - 35 лет, так как одинаково хорошо это делать не возможно.

Итак, как влияет на людей выбор , сделанный ими в 20 лет? Какие модели поведения дадут возможность расширения своего «Я», а какие наоборот - подавления? Одни будут управлять, а другие станут зависимыми. Но модель поведения не является фиксированной, ее можно изменить, по мере накопления опыта и познания себя. Модели поведения, описанные в книге Г.Шихи «Возрастные кризисы» являются описательными, а не предписывающими. Каждый человек пытается в меру своих сил доказать свою уникальность. Изучение своего «Я» занимают нашу внутреннюю жизнь.

1.3.1 Модели поведения мужчин

Неустойчивые. Не желают или не способны обрести твердые внутренние ориентиры в 20 лет и продолжают свои эксперименты дальше. В своих исследованиях и экспериментах рассматривают любую структуру легко изменяющейся. Эмоциональные переживания у них ограничены. Берутся то за одно, то за другое, не доводя ничего до конца. Не знают, какая профессия для них более привлекательна и не стремятся к постоянству. Такие эксперименты могут дать положительный результат и помочь сформировать основу для дальнейшего выбора жизненного пути. А другие наоборот. Плывут по течению вниз, разрушая себя при этом. Путешествуя, таким образом, по жизни, не могут себя понять, внутренний опыт хаотичен, а внешняя структура не устойчива и сохраняется на протяжении нескольких лет. Люди, не сделавшие свой выбор в 20 лет, могут и не достичь результата, который определял бы их как взрослую личность. В некоторых случаях нежелание найти свои внутренние ориентиры приносят вред своему «Я» и не имея работы, учебы, любви могут привести себя к изоляции. Мужчины с неустойчивой моделью поведения в возрасте 30 лет ощущают сильное желание установить личные цели и привязанности. А некоторые, не могут нащупать пути отождествления своей личности и ощущают неясную потребность определиться в своих целях.

Замкнутые. Еще в 20 лет намечают свои жизненные ориентиры, все происходит мирно, без кризисов и самоанализа. Мужчины с такой моделью поведения надежны, но легко подавляемы. Эта категория считается наиболее распространенной. Цель у них ясная и четко поставленная. Поиски ранней стабильности не приводят к серьезной оценке системы ценностей, находящейся в основе их целей. К 30 годам могут сожалеть о том, что не использовали более ранние годы для исследований. Те, кто имеет смелые взгляды, могут разрушить шаблонное «чувство долга» , если их карьера уже больше не устраивает. Это имеет положительное значение, так как позволит создать модели и свести к минимуму предполагаемый риск дальнейшего их изменения. Такие изменения могут проходить очень мучительно - это кризис. Главное. Чтобы человек не замкнулся в себе. Мужчины могут идти по стопам своего отца, замыкаясь на работе, и делают то, что от них ожидают. На риск идут не охотно и очень привязаны к своим родителям. Порой стремясь сохранить иллюзии о том, что карьера и брак их в полностью устраивают, становятся на грань самообмана. Возраст 30 лет становится для них поверхностным этапом. Не происходит расширение личности на предыдущем переходе. Даже самые предприимчивые сопротивляются дальнейшему развитию, храня уже достигнутое. Они наиболее приспособленные к жизни, имеют как правило стабильный брак и остаются в нем долгое время. Вместо расширения ограничивают себя шаблонами типа «я должен» и впоследствии могут испытывать глубокий кризис от замкнутости в строгий тип поведения. Приходит понимание, что надо что-то изменить в себе.

Вундеркинды. Подвергают себя риску и играют на выигрыш, веря в то, что достигнув вершины, исчезнет неуверенность в себе. Ради высоких достижений готов пойти на риск, используя все возможности. Постепенно овладевает основами своего дела. Берет кредиты и на пути наверх сохраняет верность своей команде и принципам до тех пор, пока они для него выигрышны. Может и сам создавать рискованные ситуации, и только неуверенность в конечном результате может повлиять на его воодушевление. Чаще всего у него есть наставник, который воспитывает с ранних лет. Мужчины, с моделью поведения вундеркинда рано добиваются успеха. Он раньше чем другие преодолевает тяжелые профессиональные испытания, хотя не всегда достигает ее вершины или остается на ней. Он думает только о деле, и у него рано стирается грань между работой и личной жизнью. Даже во время общения с другими людьми старается установить деловые контакты. Однако основная его цель - победа. Больших успехов они достигают еще до того, как им исполнится 30 лет. Часто, кажется, что вундеркинд обладает безграничными возможностями и может избежать неудач в карьере. Потери рассматриваются ими как временные неудачи. Они только усиливают его желание выйти из всего этого победителем. Однако в личной жизни они отстают от своих сверстников. Кажется, что они не способны к взаимности, а иногда и к сочувствию. Можно сказать, что у них чересчур развита ищущая сторона «я» и абсолютно не развита сторона объединяющая. Брачный союз заключается по утилитарной схеме, не уходя от жены, имеет любовниц среди сотрудниц. Жен обычно ищут заботливых, с хорошей родословной, имеющих влиятельных отцов. Семья является для них решающим фактором, но вполне заменяемым. Но все же близко к себе боятся подпускать и признаться в своих слабостях. Каждый мужчина-вундеркинд в юности, мог ощущать себя порой беспомощным, под гнетом деспотичного отца или матери или просто предубеждения. Для него важны даже не деньги, а самое главное: войти в круг избранных, искренне считая, что его неуверенность исчезнет, его будут любить и восхищаться, и никто не посмеет унизить или сделать зависимым.

Вундеркинды могут разными путями идти к середине жизни и эту ступень развития воспринимают с неприязнью. Кризис переживают сразу после достижения успеха. Они подсознательно уверены, что достигнув вершины, «внутренний сторож» - этот мрачный диктатор или сдерживатель - утратит навсегда свою силу. Некоторые заканчивают в тюрьме, другие наоборот, получают посты в руководстве крупных предприятий. Они становятся элитой общества, а свое влияние увеличивают за счет людей, которых увлекают за собой. Циничное манипулирование людьми не замечается, пока он побеждает.

Среди людей-вундеркиндов встречаются параноики и социопаты, что опасно, когда люди облачены властью. Социопаты не душевнобольные люди, они просто не обращают внимания на нужды других людей, и не обременены чувством вины. Такая способность выигрышна для политика и бизнесмена. Признаки паранойи распознаются как борьба за власть, там где она не нужна.

Однако есть и другие вундеркинды, которые, добившись больших успехов, преодолевают связанные с ними чувства и переживают обновления, поставив свой талант на благо общества. В середине жизни могут резко изменить карьеру и стать общественным активистом. Характерно, что они не испытывают кризис, связанный с возрастом 30 лет, они не занимаются самоанализом, воспринимая свое дело как большую самоценность. Они не готовы к кризису в брачном союзе. Но те, кто это пережил, смогут перейти к зрелому возрасту и произвести честную самооценку. Успех не продвигает по пути развития личности - это делают неудачи и анализ собственной человечности.

Мужчины, которые никогда не женятся. Очень малочисленная группа.

Исследователи считают, что мужчинам брачный союз нужен больше, чем женщинам, так как в браке ищут поддержку.

Воспитатели. Видят смысл жизни в том, чтобы заботиться об общине (миссионеры), или посвящают себя заботам о партнере, хотя это часто делают жены. Такие мужчины-воспитатели, как священники и врачи-миссионеры, выбирающие заботу о семьях других людей, сталкиваются в середине жизни с совершенно другими проблемами. Они рано растрачивают свою энергию, добираясь от других реакции на них. Им нужно время, чтобы отдохнуть и разобраться в себе.

Мужчины, которые посвящают себя воспитанию и помощи, т.е. как бы меняясь местами с женой, встречаются очень редко. Но таким образом они помогают своим женам реализовать свои таланты.

Скрытые дети. Избегают процесса взросления и остаются привязанными к своим матерям, даже став взрослыми. Жизнь их наиболее убога. Им удается избегать кризиса и поиска своей индивидуальности. Юность их безмятежна, без периода «бури и натиска» и жизнь продолжается в иллюзорном мире.

Интеграторы. Пытаются сбалансировать свои амбиции с искренними обязательствами по отношению к семье, включая разделение всех домашних обязанностей в заботе о детях и сознательную работу, направленную на сочетание материальной независимости с моралью и полезностью для общества. Подобная внутренняя борьба естественна для людей, находящихся в переходе к 30 годам. Такая модель поведения тоже достаточно редкая. Когда обычный мужчина ищет новые возможности расширения своего внутреннего мира, интегратору необходимо еще освобождаться от старого багажа. С раннего детства он привык решать задачи на основе математической модели. Он приспособлен к жизни в такой среде, где чувствам предпочитают факты, а компетентность ценится выше человеческих взаимоотношений, и хорошо адаптируется в современном постиндустриальном обществе, в котором следует выполнять правила, подчиняться системе и твердо стоять на ногах, нужно быть безразличным и рационалистичным.

1.3.2 Модели поведения женщин

Многие женщины стремятся к равенству с мужчинами. Это желание пронизывает все классы, расовые и возрастные группы, что и стимулирует изменение старых моделей поведения. Женщины стали стремиться к самостоятельности. Для многих уже становится правилом : ни на кого не опираться и не дать себе попасть в зависимость от кого либо. Молодые женщины мечтают сделать карьеру, способствующую развитию ее личности более, чем обычная работа. Конечно, при этом испытывая трудности совместный с мужем и детьми уход за домом. Однако женщина всегда может изменить свои решения и модель поведения.

Вот как описываются модели поведения женщин в книге Г.Шихи «Возрастные кризисы».

«Заботливые». Большинство выбирают модель поведения заботливой женщины. Этой модели поведения присущи огромное проявление заботы, умение оказать помощь в трудных ситуациях, умение выслушать других людей в нужную минуту и вера в них. Выбравшие эту модель поведения, женщины, живут для человеческих взаимоотношений и удовлетворяют свои личные амбиции через близких людей.

Порой, вместо того, чтобы заниматься воплощением своих желаний, она оказывает поддержку своему мужу в воплощении его мечты. Часто уступает ему и помогает во всем, чтобы сделать карьеру мужу или заработать достаточное количество денег. Однако это не имеет ничего общего с «воплощением своего полного потенциала в работе». Заботливая женщина часто не готова к жизненным неприятностям. Это совершенно может выбить ее из колеи. Мужчины, наоборот, борясь дальше, в середине жизни могут оставить свою «заботливую» жену. Дети вырастают, а нерешенные проблемы остаются. Для нее могут наступить трудные времена. Это редко учитывается заботливыми женщинами, когда они еще полны иллюзий молодости. Такая женщина живет своими привязанностями и зависит от них. Им не удается разрешить задачи, которые стоят перед человеком в этом возрасте: обретение независимости и автономии, формирование собственной идентичности, целостного образа «Я», сочетающего различные элементы личности. Даже отделившись от родительской семьи, она все равно не становится самостоятельной: родительские функции берет на себя муж.

Существует несколько возможностей патологической идентификации этой модели развития: муж и его достижения, дети, секс, накопительство. При идентификации через мужа ей угрожает потеря собственной индивидуальности. Статус приобретается через достижения мужа и обладание дорогими вещами, которые становятся символами статуса. Другое проявление - материнство. Наличие детей дает смысл существования, доказывая женскую сущность. Секс может стать лекарством от скуки, но не становится средством самоидентификации.

Кризис 30 лет, когда большинство людей проходит ситуацию перевыбора, застает женщин с такой моделью поведения совершенно неподготовленной и уязвимой для ударов судьбы: она не самостоятельна, пассивна, экономически зависима, не имеет хорошего образования и карьеры. неопределенную идентичность. Это говорит о том. что не решена предыдущая задача развития. Ожидание возможности создать отношения, приносящие удовлетворение, становятся гнетущими. из-за растущей неуверенности в себе, замедления общего развития, тяготит экономическая зависимость. В сфере личных достижений ощущается пустота, теряется смысл жизни, появляется озлобленность. Задача развития осложняется семейными проблемами и отставанием в профессиональной сфере от сверстников. При негативном разрешении кризиса может быть регрессия на предыдущую стадию развития и риск возникновения невростении. В какой-то момент каждая заботливая женщина должна научиться заботиться о себе.

«Или - или». Эти женщины в 20 лет должны сделать свой выбор между любовью и детьми или работой и образованием.

Различают два типа таких женщин: одни откладывают мысли о карьере на более поздний срок, другие сначала стремятся закончить, свое профессиональное образование, перенеся материнство, а иногда и брак, на более поздний срок.

В первом случае преимуществом становится то, что женщина получает возможность проделать большую внутреннюю работу, которая поможет ей в дальнейшем определить свои приоритеты.

Опасность этой модели поведения является то, что при откладывании разрешения кризиса на более поздний срок возможны снижение профессиональных навыков. Кризис состоит в том, что подавление той части своего «Я», которая хочет сделать карьеру. субъективные ощущения: тревога, смутные опасения, недовольство своей ролью домохозяйки.

Когда женщины откладывают свое материнство и замужество, то для них проявлением кризиса является внезапное осознание того, что осталось мало времени для рождения детей. И потому ощущение своего одиночества. Достигшей определенного положения в обществе женщине трудно найти подходящего партнера и завести семью. Среди не вышедших замуж выделяется группа, которая выбрала новые задачи развития, и ту, которая задачи кризиса не разрешила.

Наиболее эффективным считается вариант, при котором женщине удается сбалансировать взаимность с индивидуальностью. Сначала делается карьера, затем вступление в брак и становление матерью к 30 годам. Преимущество в том, что это позволяет планировать события и женщина более подготовлена к переходу 30 лет. Замечена тенденция, что большее количество женщин откладывают материнство на более поздний срок. Кризис тогда состоит в том, что она может не успеть стать матерью по биологическим факторам.

«Интеграторы». Пытаются сочетать брак и материнство с карьерой. В 20 лет хочется сделать все и сразу. Учиться, любить, исследовать. Сбежать из маленького городка. Добиваться. Найти партнера. Завести ребенка. Но вряд ли в 20 лет можно соединить брак, карьеру и материнство. Это становится возможным только к 35 годам. Так Дэниел Левинсон придерживался следующего мнения:

«Когда задачи, связанные с этим периодом, остаются в основном нерешенными, они могут усложнить или наслоиться на задачи следующего периода. В экстремальных случаях развитие может задержаться до такой степени, что человек не в состоянии окажется войти в новый период: безнадежно борется со старым, он может искать смерти; либо он может найти определенную защищенную нишу, где, временно освободившись от пресса внешних требований, он сможет провести внутреннюю подготовительную работу на новый период».

Итак, к 30 годам женщины хорошо образованы, вышли замуж за деловых мужчин, стали матерями первых учеников, отработали пять-десять лет. Что же они ищут в переходе к 30 летнему возрасту? Они ищут ослабления жестких рамок, отдыха. Но проходит время, и они вновь ощущают дискомфорт и желание вернуться к активной работе. тридцатилетний возраст для интегратора - это время дополнений. С большим опытом и уверенностью в себе и своих силах появляется готовность к соперничеству.

Может появиться еще одна проблема - одинокая мать и воскресный отец. Это способ улаживания кризиса супружеской пары. Разведенным родителям предлагается испытание: относиться друг к другу с терпением, вежливостью, учитывать финансовое положение обоих, так как теперь все должно делаться ради ребенка. Мужчина, которой выполняет свой отцовский долг, позволяет женщине сочетать материнство с карьерой и к тому же оставить время для того, чтобы оставаться любящей сексуальной женщиной. Если бы подобные отношения соблюдались в брачном союзе, то женщине удалось бы соединить все стороны ее существа.

«Женщины, которые никогда не выходят замуж». Существуют данные, показывающие, что на каждом возрастном уровне средняя одинокая женщина превосходит (в образовании, в профессии, в доходе) среднего одинокого мужчину. Сегодня некоторые женщины придерживаются новых форм отношений. Одни женщины этой группы гетеросексуальны, другие являются лесбиянками, а третьи представляют золотую середину.

Некоторые незамужние женщины становятся общественными работниками, нянями-гувернантками, воспитателями для сирот, они направляют свои созидательные способности на заботу о детях всего мира. Однако есть и женщины, которые становятся «офисными женами», которые посвящают свою жизнь политикам и готовы исключить любые другие личные привязанности.

«Неустойчивые». К этой модели относятся женщины, которые в 20 лет оставляют все возможности для себя открытыми. Молодые, одинокие, здоровые женщины могут приобрести богатый опыт, продлевая эксперимент поиска. отказавшись от брака они получают большую свободу. Они могут завязывать сексуальные взаимоотношения, менять образ жизни, полагаясь на свой ум и способности. Женщина, выбравшая такую модель поведения, предпочитает никак не определяться в жизни: не имеет постоянного заработка, семьи, профессии, часто бродяжничает и обладает, как правило, незрелой личностью, не готова «любить и работать», имеет низкую самооценку, живет сегодняшним днем, не задумываясь о будущем. Содержание кризиса: к 30 годам женщина устает от «вольной жизни», встает проблема дальнейшего самоопределения, поиск себя в мире взрослых и приобретении профессии. Она должна решить проблемы и юношеского, и 30 летнего периода. Если задачи предыдущего периода не решены, они могут усложниться или наложиться на задачи следующих периодов развития. Иногда развитие может сильно задержаться до такой степени, что человек не в состоянии войти в следующий период. Женщина чувствует , что ее давят новые задачи, а со старыми она еще не справилась. Поэтому могут появиться психические заболевания, потеряется жизненный ориентир и желание смерти. Эти женщины могут входить в группу риска: ведут асоциальный образ жизни, для них характерно деструктивное поведение, употребление алкоголя и наркотиков. При самом негативном исходе данные проблемы обостряются, женщина «застревает» на юношеской стадии.

Вот как высказалась Маргарет Мид о моделях поведения мужчин и женщин :

«Единственный путь к соединенной (интегрированной) жизни - это отказ от игры по ролям».

Некоторые мужчины больше заинтересованы в человеческих отношениях, чем в общественных достижениях. Они хотят сначала построить дом, завести семью, детей, нежели ходить в офис каждый день. В то же время есть женщины, которые просто не подходят для дома и воспитания детей. Нам нужно иметь представления о различных вариантах: мужчина старше, женщина старше, мужчина уходит на работу, женщина уходит на работу, оба уходят на работу на неполный рабочий день, один из них работает один год, другой в следующий год - тогда ни одна из моделей поведения не будет выглядеть странной. Это будут интересные различия, и не более того».

ГЛАВА 2. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ ПРОТЕКАНИЯ КРИЗИСА 30 ЛЕТ

2.1 Программа исследования

Объект исследования: особенности протекания кризиса 30 лет у мужчин и женщин.

Предмет исследования: гендерные стереотипы протекания кризиса 30 лет у мужчин и женщин.

Цель исследования: выявить гендерные стереотипы протекания кризиса 30 лет у мужчин и женщин.

На основании материалов из первой главы определены следующие задачи практического исследования:

1. Провести теоретический анализ гендерных стереотипов поведения мужчин и женщин при прохождении кризиса 30 лет.

2. Подобрать методики для использования выдвинутой гипотезы.

3. С помощью диагностики депрессивных состояний выявить в выборке 3 группы испытуемых: с высоким, средним, низкими показателями.

4. Определить уровни смысложизненных ориентаций, самоактуализации, самооценки у мужчин и женщин в каждой группе.

5. Проверить гипотезу о том, что существуют гендерные различия в особенностях переживания кризиса 30 лет у мужчин и женщин, находящихся в одном уровне депрессии, имеют качественные различия в смысложизненных ориентациях, самоактуализации, самооценки.