Предпосылки развивающей работы с детьми дошкольного возраста
Понятие и формы развивающей работы. Игра как основная форма развивающей работы с детьми дошкольного и возраста. Психологическое развитие детей в детских садах. Использование методов психического развития в практике работы воспитателей и родителей.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.12.2015 |
| Размер файла | 39,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Черный -- страх.
Если ребенок раскрашивает фигурку спокойными гонами (желтым, зеленым, оранжевым), то это говорит о том, что его состояние достаточно стабильно и гармонично, можно ожидать, что он будет конструктивно воспринимать занятия и реагировать на них.
Появление в рисунке черных, коричневых и ярко-красных тонов может означать либо нестабильное актуальное эмоциональное состояние; либо отголоски психологической травмы, которую перенес ребенок (особенно если имеется неупорядоченная, тревожная штриховка, когда ребенок сильно давит на карандаш); либо места, в которых ребенок испытывает боль, напряжение; либо ребенок просто привык рисовать этим цветом.
Если большая часть рисунка закрашена черным или коричневым цветом, то с таким ребенком желательно провести индивидуальную психокоррекционную работу.
Локализация черных, коричневых и ярко-красных пятен в определенных местах тела «человечка» может означать:
* в области головы -- возможно, что ребенок о чем-то напряженно думает, какие-то мысли не дают ему покоя или путают его. Имеет смысл переключить деятельность ребенка на двигательные упражнения, а потом перейти к придумыванию сказок и решению трудных «сказочных» задач;
* в области рук -- скорее всего ребенок испытывает определенные трудности во взаимодействии с другими людьми. В таком случае ребенку необходимы принятие и поддержка, далее можно более активно включать ребенка в упражнения на групповое., взаимодействие (рассказывание сказки);
* в области ног -- возможно, ребенок ощущает себя недостаточно уверенно и защищенно или имеет мышечное напряжение в ногах. Помимо принятия и поддержки ребенку необходимо дать возможность «отбрыкаться» ногами, а после можно предложить ему легкие упражнения для того, чтобы усилить чувство уверенности в себе и своих возможностях;
* в области груди -- можно предположить, что ребенок испытывает серьезные эмоциональные затруднения, беспокойство. С ним можно начинать работу с психодинамических медитаций, переходя постепенно к изготовлению кукол и постановке сказок.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Использование методов психического развития в практике работы воспитателей и родителей. Психологическое развитие детей в детских садах. Методы развития познавательных процессов: памяти, творческого, понятийного и образного мышления, воображения ребенка.
отчет по практике [32,3 K], добавлен 17.12.2015Выявление детей "группы риска" и коррекционно-развивающая работа психолога в подготовке их к школе (экспериментальное исследование). Содержание коррекционно-развивающей работы психолога с детьми (формирующий эксперимент). Анализ полученных результатов.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 27.11.2017Характеристика использования народного декоративно-прикладного искусства как средства развития образной памяти у детей дошкольного возраста. Особенности развития памяти детей дошкольного возраста. Анализ эффективности проведённой работы с детьми.
дипломная работа [62,0 K], добавлен 15.11.2013Понятие агрессивности и основные формы её проявления. Источники и причины детской агрессивности. Исследование степени эффективности корректирующей работы с детьми дошкольного возраста, склонными к агрессии. Опыты экспериментальной работы по ее снижению.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 22.11.2014Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста, особенности их взаимоотношений с родителями. Опытно-экспериментальная работа по выявлению развития семейных взаимоотношений у дошкольников. Разработка коррекционно-развивающей программы.
курсовая работа [295,7 K], добавлен 02.01.2011Исследование проблем эмоциональных нарушений у детей 5-6 летнего возраста. Анализ причин их развития, основных подходов к изучению психологических нарушений дошкольников. Особенности коррекционно-развивающей работы по снижению детской агрессивности.
курсовая работа [72,5 K], добавлен 21.02.2014Проведение коррекционно-развивающей работы, формирование адекватного поведения у детей младшего школьного возраста. Повышение показателей качества усвоения детьми знаний и навыков в процессе обучения. Причины, профилактика и преодоление тревожности.
отчет по практике [174,1 K], добавлен 20.01.2016Теоретические аспекты развития сюжетно-ролевой игры детей младшего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование эффективности влияния специальных условий при организации сюжетно-ролевой игры на принятие роли детьми младшего дошкольного возраста.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 09.01.2012Особенности физического, психического и интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Влияние семьи на развитие личности ребенка. Личностные особенности детей, воспитывающихся в детских домах. Уровень тревожности детей дошкольного возраста.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 24.10.2014Теоретические аспекты психического развития детей раннего возраста. Роль предметной деятельности в психическом развитии детей. Организация развивающей среды, направленной на развитие детей. Обеспечение самостоятельности ребенка при выполнении заданий.
курсовая работа [49,4 K], добавлен 16.05.2019
