Социально-психологические причины отказов от материнства

· Внутренние границы в экспериментальной группе ригидные или диффузные, а в контрольной группе оптимальные.

· Стадия жизненного цикла и успешность её прохождения как правило в экспериментальной группе застревание на стадии монады (моно-один), тогда как в контрольной группе прохождение стадий и выполнение их задач более успешно.

· Характер структурных проблем в экспериментальной группе наблюдается несбалансированность семейной структуры, нерешённые задачи стадии жизненного цикла и не оптимальность границ.

· Особенности коммуникации членов семьи ясная и открытая коммуникация практически не наблюдается в экспериментальной группе, зато коммуникации переполнены двойными посланиями, несбалансированными симметричными и комплиментарными коммуникациями.

· Наблюдается также взаимодействие на разных коммуникативных уровнях.

· Семейные правила «Всё лучшее - детям» наблюдается лишь в контрольной группе, а вот в экспериментальной чаще встречаются правила:

· «Ради главного можно пожертвовать второстепенным».

· Семейные мифы. Для контрольной группы чаще характерны мифы: «Мы - дружная семья», «Семья героев», «Семья со спасателем», «Мы - особенные люди», «Смысл жизни - в детях».

· В экспериментальной группе: «Семья выживальщиков», «Семья с кумиром», «Жизнь не может быть легка», «Семья с бунтарём»

· Стабилизаторы. Ребёнок воспринимается как стабилизатор лишь в контрольной и никогда в экспериментальной группе.

· Уровень дифференциации семьи, как правило, слабый в экспериментальной группе и умеренный или хороший в контрольной.

· Эмоциональные процессы в ядерной семье дистанцирование и дисфункция у одного из супругов в экспериментальной группе чаще, тогда как в контрольной наблюдается и супружеский конфликт, и проекция на детей, и дисфункция у одного из супругов, и дистанцирование.

· Проективные процессы в семье. Для контрольной группы чаще характерны темы: «Жизнь сложна», «О хрупкости детской жизни».

· В экспериментальной группе: «Жизнь сложна», «Важно выжить», «Цель оправдывает средства», «От детей сплошные неприятности», «Женщина с ребёнком никому не нужна».

· Сиблинговая позиция. Женщины из контрольной группы чаще бывают старшим или средним ребёнком.

В экспериментальной группе - младшим или единственным ребёнком.

· Многопоколенная передача существует в обеих группах, однако в экспериментальной группе это - паттерн отказа, эмоционального разрыва и выживания любым путём, а в контрольной группе наследуется адекватное материнское поведение.

· Семейные стрессоры существует в обеих группах, однако эмоциональная реактивность будет сильной в экспериментальной и средней или слабой в контрольной группе.

· Адаптивность сильная в контрольной группе и слабая в экспериментальной

· Стабильность и целостность расширенной семьи низкая в экспериментальной и высокая в контрольной группе.

· Эмоциональные разрывы большое количество с тенденцией к нарастанию в экспериментальной группе и среднее количество с тенденцией к уменьшению в контрольной группе.

Будущие отказницы чаще всего воспитывались в неполной семье, часто находились в неблагополучной, психотравмирующей среде. Важное значение имеет образ собственной матери для формирования психологических установок на материнство у молодых женщин. В 60% случаев матери женщин отказниц категорически отказываются помочь своей дочери в воспитании новорожденного. Большинство будущих отказниц в детстве были, по их словам, «сыты и одеты, хотя не имели ничего сверх этого», но у 6% таких семей едва хватало на еду. В половине семей случались драки, скандалы.

Обращает на себя внимание также крайне неблагополучная ситуация с источниками доходов и соответственно с материальным достатком отказниц. Только 18% из них до настоящей беременности постоянно работали, остальные не работали по разным причинам (искали работу, ссылались на плохое здоровье и т. д.), а 12% откровенно заявили, что и не собираются работать.

Таблица 6. Анализ сопряженности параметров в экспериментальной и контрольной группах отказниц

Параметр	?2	Коэффициент Чупрова	Односторонняя вероятность, %
Неполная собственная	6.69	0.31	1
Воспитывалась отчимом	2.86	0.26	9
Отношения с отцом	11.40	0.48	3
Отношения бабушки с матерью	9.47	0.34	8
Отношения в собственной семье	8.68	0.35	6
"Размытые" детско-родительские границы	2.19	0.23	6
Наличие других детей у роженицы	7.23	0.42	1
Отношения с другими детьми	10.11	0.55	2
Отношения в семье бабушки	8.03	0.48	8
Насилие в семье бабушки	8.50	0.46	2
Эмоциональная характеристика отца (со слов роженицы)	15.30	0.48	1
Наличие разводов у рожениц	9.29	0.39	0.2
Наличие разводов у бабушки	6.59	0.31	2
Наличие паттерна отказа	27.98	0.85	1
Отношения роженицы с бабушкой	17.15	0.48	2
К кому была больше привязана в детстве	17.63	0.52	1
Наличие эмоц. холодности матери	4.80	0.24	2
Отношение матери роженицы к ее беременности	12.41	0.44	1
Повтор материнских паттернов	4.61	0.34	2

Большинство отказниц не имели никакой определенной профессии или специальности. Около половины их находились на иждивении родителей, родственников и друзей. Подрабатывали, когда была возможность, и перепродавали вещи и продукты 5%.

Таблица 7. Анализ характерных закономерностей по генограмме

№	Характерные закономерности по генограмме	Экспериментальная группа отказниц	Контрольная группа женщин
1	Неполная собственная семья	7	15
2	Отсутствие мужа	2	14
3	Воспитывалась отчимом	2	6
4	Отношения с отцом	Нормальные (44%)	Дистантные(43), разрывотношений(29%)
5	Отношения в родительской семье	Конфликтные (60%), дистантные	Различные
6	Отношения бабушки и матери	конфликтные (33%), дистантные (28%) или разрыв (17%)	амбивалентные (32%), симбиотические (21%), дистантные (21%) или нормальные (16%).
7	Детско-родительские границы	У матерей - отказ. в 3 раза чаще	"Размытые"
8	Наличие паттерна отказа	существует паттерн отказа (94%)	отсутствует (90%)
9	Отношения роженицы с бабушкой	разрыв (39%), дистантные (22%), конфликтные (22%).	58% они характеризуются как амбивалентные
10	К кому была больше привязана в детстве	детстве отказницы чаще бывают ближе к отцу (47%), затем к бабушке (35%), ни к кому (28%).	к маме (48%), ни к кому (29%), к бабушке (24%) и никогда к отцу
11	Отношение матери роженицы к беременности дочери	мать чаще не знает о беременности дочери или против нее	мама либо "за", либо нейтральна
12	Характеристика матери	характеризуют маму как холодную.	Характеризуют теплые отн. с матерью
13	Насилие в семье бабушки	Существует вероятность в семье бабушки насилия	вероятность в семье бабушки насилия существует
14	Отношения в семье бабушки	наблюдается вся палитра отношений	нормальные или амбивалентные отношения
15	Эмоциональная характеристика отца со слов роженицы.	Характеризуют отца как дистантного, холодного (47%) или алкоголика (39%), но отказницы называют отца добрым, хорошим.	папа чаще доминантный, жесткий (48%) или алкоголик (33%).
16	Эмоциональная характеристика бабушки со слов роженицы	дистантная, холодная	добрая, хорошая
17	Наличие разводов у роженицы	Отказницы чаще, чем контрольные, разведены.
18	Наличие разводов у бабушки роженицы.	Признают наличие развода у бабушки	Отрицают разводы у бабушки.

При этом 45% считали, что хотя они не голодают, но совершенно не имеют денег на одежду; 15% сообщили, что им не хватает денег вообще, и 25% хотели бы иметь дополнительные доходы на развлечения и дорогие вещи; 55% отказницы считали свое материальное положение ниже среднего в стране, и никто не оценивал его выше среднего, а средний уровень, как известно, таков, что позволяет не голодать, но ничего сверх этого.

В такой ситуации появление ребенка неизбежно приведет к еще большему снижению уровня жизни.

Мотив материальной необеспеченности занимает важное место в ряду других мотивов.

Вывод по методике «Генограмма». Существуют ряд существенных отличий в семейной истории и структуре семьи у женщин с девиантным материнским поведением (группа отказниц (экспериментальная группа)) и у женщин с ненарушенным материнским поведением (контрольная группа).

Итак 1. Отказница происходит из семьи с давно нарушенными связями и отношениями.

Разводы и физическое насилие регистрируются уже в поколении бабушки матери-отказницы.

В прошлых поколениях выслеживаются паттерны отказа от деток (в 94% обследованных семей) - деток отдавали в ребяческие здания, на образование в семьи соседей либо далеких членов семьи. В семьях контрольной категории никак не отмечается давления, а еще разводов в поколении бабули. Семья в поколениях в целом наиболее сохранна, недостает паттернов отказа от деток.

2. В средней семье отказницы(экспериментальная категория) нарушены рубежа подсистем (у 83% подопытных), детско-родительские рубежа размыты; в ее эксперименте никак не сформирована родительская роль, этак как в системе с размытыми границами подсистем имеются замещения и недостает точных домашних ролей. Отказницы жадными словами обрисовывают семью собственной мамы, однако тщательно и разнообразно говорят о семье бабули. Формируется ощущение, будто многофункциональной мамой, сообразно последней мерке главным заботящимся зрелым, была бабуля.

В контрольной группе рубежа подсистем построены наиболее отчетливо, тщательно описывается семья мамы и мало - семья бабули. Таковым образом, в семьях контрольной категории значительно не в такой мере замещений, и в эксперименте дамы из данной категории находится родительская модель.

3. В экспериментальной группе нарушены дела сообразно дамской полосы, сообразно последней мерке в 3-х поколениях. И мама, и бабуля характеризуются отказницей как прохладные дамы (78% подопытных), дела описываются как конфликтные, дистантные, чувственно разорванные (82%). Отказница в малолетстве была теснее к папе (у 47% подопытных супротив 0% в контрольной группе), дела с коим обрисовывает наравне с иными отрицательными вариациями как почти горячие, отличные.

Основатель при данном описывается как асоциальный, инертный, пьяница. В семье дамы с обычным материнским поведением дела сообразно дамской полосы никак не нарушены, бабуля характеризуется как хорошая, отменная. В малолетстве была теснее к мамы. С папой дела нехорошие, он видится как доминантный, брутальный, в четверти случаев - пьяница.

4. Отказницы сами никак не готовы сотворить семью - ни вылезти замуж, ни выкормить малыша в различие от подопытных контрольной категории. Отказница проистекает из издавна и углубленно нарушенной семьи, в каком месте у нее никак не было способности образовать родительскую сделку, в каком месте есть обыкновение отказа от малыша и наиболее недалёкие и отличные дела отмечаются с папой.

Выводы: сообразно итогам надзоров грядущие отказницы почаще только воспитывались в неполной семье, но и они нередко пребывали в неблагополучной, психотравмирующей среде.

Принципиальное смысл владеет образ мамы для формирования эмоциональных установок на материнство у юных дам. В данном отношении отказницы с юношества получали нехороший эксперимент. Возле тридцати процентов из тех, кто подрастал с мамой, фиксировали нехорошие с ней дела. В отношении основателей ремесло обстоит еще ужаснее. Почти все отказницы протянули развод опекунов. Еще нехорошая обстановка с материальными заработками.

В истинном труде используется содержательно-психический подъезд, кой считается наиболее адекватным при исследовании определенных эмоциональных устройств треволнения дамой упадка отказа от малыша. На базе разбора эмоциональных концепций треволнения, поступка и представлений о развитии материнской привычки к ребенку в ходе беременности были уделены главные мнения и предложена типология методик треволнения упадка отказа мамы от малыша. В труде была изобретена методика эмпирического разбора кризисной ситуации, обнаружены аспекты и главные рубежи ее становления, описаны "отклоняющиеся" разновидности переживаний, отличительные для отказниц.

Созданная классифицирование стратегий треволнения упадка отказа от материнства и схемы эмпирического разбора при соответственной привыкания к широкому диапазону житейских упадков.

1. Переживании упадка отказа от малыша проходит разряд шагов:

1) На главном шаге переживается мотивационный инцидент, соединенный с сохранением беременности. При обыкновенном течении беременности у обычных рожениц данный шаг приходится на ее первую тридцать процентов. У отказниц он проходит атипично: правило данного шага двигается к середине либо в том числе и к крайней тридцати процентов беременности.

2) 2-ой шаг связан с происхождением и переживанием общественно-эмоциональных проблем принятия сохраненной беременности. В едином случае эту обстановку разрешено доставить последующим образом: сукрольность вначале была либо стала нежеланной перед воздействием внутренних либо наружных причин, однако дама обязана ее беречь.

3) Вхождением третьего шага считается принятие решения о отказе в предродовой и ближний постнатальный период.

Любой из нареченных шагов имеет возможность начинать кульминацией кризисных переживаний.

2. Конструкция упадка отказа формируется из нескольких эмоциональных сочиняющих: а) намеренной установки дамы на сукрольность как на желаемую либо нежеланную; б) присутствия либо неимения неожиданного желания к материнству. в) оценки общественной ситуации как подходящей либо негативной для беременности.

3. Отказницы различаются от "обычных" рожениц неэффективными и личностно незрелыми стратегиями треволнения и разрешения появляющихся в ходе беременности внутренних противоречий. Уделены 4 главные стратегии треволнения: уклоняющаяся, рассудочная, медлящая и аффективная. Они отличаются таковыми параметрами, как -индивидуальный значение отказа, индивидуальности формирования внутреннего вида малыша, динамика принятия решения о отказе от малыша, главной метод разрешения противоречия меж нежеланностью беременности и невыполнимостью ее прекратить.

4. Направленность общественно-эмоциональной работы с дамой, принимающей заключение о отказе от малыша, ориентируется до этого только тем, как стереотипна для нее та либо другая стратегия треволнения кризисной ситуации, применялась ли она дамой не один раз в движение жизни, или в первый раз проявилась при принятии решения о отказе от малыша. В первом случае преимущественное внимание рекомендуется уделять психотерапевтической работе, в фокусе которой - личность самой женщины; во втором - социально-психологической работе, адресованной ближайшему социальному окружению роженицы. При том, что помощь всегда должна носить комплексный медико-социально-психологический характер.

Исследования показали, что в 80% случаев у матерей, отказывающихся от своих новорожденных детей, наблюдаются различные психические и психологические нарушения.

На первое место выступают аффективные расстройства, преимущественно тревожного и депрессивного круга. Отказ от ребенка наносит прямой вред здоровью и психическому развитию малыша, лишенного необходимых ему контактов с матерью.

2.3 Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В.Зунга (адаптация Т. И. Балашовой) (Шкала сниженного настроения - субдепресии (ШСНС))

Цель методики: дифференциальная диагностика депрессивных состоянии и состояний, близких к депрессии (или измерение степени выраженности сниженного настроения -- субдепрессии).

Описание

Тест адаптирован в отделении наркологии НИИ им. Бехтерева - Т. И. Балашовой. Основан на опроснике В.Зунга (The Zung self-rating depression scale). Шкала Зунга (Цунга) для самооценки депрессии была опубликована в 1965 г. в Великобритании и в последующем получила международное признание (переведена на 30 языков). Методика разработана на основе диагностических критериев депрессии и результатов опроса пациентов с этим расстройством. Оценка тяжести депрессии по ней проводится на основе самооценки пациента.

Опросник разработан для дифференциальной диагностики депрессивных состоянии и состояний, близких к депрессии (или другими словами измерение степени выраженности сниженного настроения -- субдепрессии), для скрининг-диагностики при массовых исследованиях и в целях предварительной, доврачебной диагностики.

Чувствительность шкалы подтверждена сравнением результатов тестирования пациентов с депрессивным и недепрессивным состоянием до и после терапии, а также групп пациентов, различающихся по полу, возрасту, расовой принадлежности, уровню образования, социальному и материальному положению.

При анализе результатов оценка проводится по семи факторам, содержащим группы симптомов, отражающих чувство душевной опустошенности, расстройство настроения, общие соматические и специфические соматические симптомы, симптомы психомоторных нарушений, суицидальные мысли и раздражительность/нерешительность. Шкала Зунга используется для клинической диагностики депрессии, а также при проведении клинических испытаний антидепрессивных средств.

Полное тестирование с обработкой занимает 20-30 мин. Испытуемый отмечает ответы на бланке.

Обработка

Уровень депрессии (УД) рассчитывается по формуле:

УД= [(?пр+?обр)/80]*100

где ?пр.-- сумма зачеркнутых цифр к «прямым» высказываниям номер 1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15, 19;

?обр -- сумма цифр «обратных», зачеркнутым, к высказываниям номер 2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20.

Например:

у высказывания, номер 2 зачеркнута цифра 1, мы ставим в сумму 4 балла;

у высказывания номер 5 зачеркнут ответ 2, мы ставим в сумму 3 балла;

у высказывания номер 6 зачеркнут ответ 3 -- ставим в сумму 2 балла;

у высказывания номер 11 зачеркнут ответ 4 -- ставим в сумму 1 балл и т. д.

Результаты обследования обнаружили высокую реактивную тревожность женщин, депрессию легкой и средней тяжести.

Уровень депрессии и реактивная тревожность у женщин, отказывающихся от ребенка, выше, чем у матерей, принимающих осознанное решение воспитывать ребенка, несмотря на трудные жизненные обстоятельства.

Использование критерия Вилкоксона показало, что различия значимы на уровне 0,01.

Обработка и интерпретация результатов теста

В результате получаем УД, который колеблется от 20 до 80 баллов.

Нормативные данные, полученные на 200 здоровых испытуемых, указывают, что средняя величина индекса снижения настроения равна 40,25 ± 5,99 балла.

-- Если УД не более 50 баллов, то диагностируется состояние без депрессии; лица, не имеющие в момент опыта сниженного настроения.

-- Если УД более 50 баллов и менее 59, то делается вывод о легкой депрессии ситуативного или невротического генеза; незначительное, но отчетливо выраженное снижение настроения.

-- При показателе УД от 60 до 69 баллов диагностируется как субдепрессивное состояния или маскированная депрессия; значительное снижение настроения.

-- При УД более чем 70 баллов диагностируется как истинное депрессивное состояние; глубокое снижение настроения.

ИНСТРУКЦИЯ: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в последнее время

Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет

Варианты ответа

1 -- никогда или изредка

2 -- иногда

3 -- часто

4 -- почти всегда или постоянно»

1. Я чувствую подавленность и тоску 1 2 3 4

2. Утром я чувствую себя лучше всего 4 3 2 1

3. У меня бывают периоды плача или

близости к слезам 1 2 3 4

4. У меня плохой ночной сон 1 2 3 4

5. Аппетит у меня не хуже обычного 4 3 2 1

6.Мне приятно смотреть на привлекательных женщин/мужчин, разговаривать с ними, находиться рядом 4 3 2 1

7. Я замечаю, что теряю вес 1 2 3 4

8. Меня беспокоят запоры 1 2 3 4

9. Сердце бьется быстрее, чем обычно 1 2 3 4

10. Я устаю без всяких причин 1 2 3 4

11. Я мыслю также ясно, как всегда 4 3 2 1

12. Мне легко делать то, что я умею 4 3 2 1

13. Чувствую беспокойство и не могу усидеть на месте 1 2 3 4

14. У меня есть надежды на будущее 4 3 2 1

15. Я более раздражен, чем обычно 1 2 3 4

16. Мне легко принимать решение 4 3 2 1

17. Я чувствую, что полезен и необходим 4 3 2 1

18. Я живу достаточно полной жизнью 4 3 2 1

19. Я чувствую, что другим людям станет лучше, если я умру 1 2 3 4

20. Меня до сих пор радует то, что радовало всегда 4 3 2 1

Специфика подбора групп и динамика состояния женщин свидетельствуют о том, что мы наблюдаем депрессию, возникающую вследствие отказа от ребенка.

В результате получаем УД, который колеблется от 20 до 80 баллов.

Нормативные данные, полученные на 200 здоровых испытуемых, указывают, что средняя величина индекса снижения настроения равна 40,25 ± 5,99 балла.

-- Если УД не более 50 баллов, то диагностируется состояние без депрессии; лица, не имеющие в момент опыта сниженного настроения.

-- Если УД более 50 баллов и менее 59, то делается вывод о легкой депрессии ситуативного или невротического генеза; незначительное, но отчетливо выраженное снижение настроения.

-- При показателе УД от 60 до 69 баллов диагностируется как субдепрессивное состояния или маскированная депрессия; значительное снижение настроения.

-- При УД более чем 70 баллов диагностируется как истинное депрессивное состояние; глубокое снижение настроения.

Таблица 8. Результаты уровня депрессии (УД) по методике дифференциальной диагностики депрессивных состояний В.Зунга (адаптация Т. И. Балашовой) (Шкала сниженного настроения - субдепресии (ШСНС)) в экспериментальной группе

№	Кодовое имя	Уровень депрессии (УД)
1	О.Р.	65 баллов
2	Р.Т.	67 баллов
3	В.Д.	75 баллов
4	Л.П.	66 баллов
5	О.Д.	68 баллов
6	В.Ж.	70 баллов
7	А.Д.	69 баллов
8	Б.А.	74 баллов
9	Н.Е.	65 баллов
10	В.К.	66 баллов
11	Е.Н.	67 баллов
12	Е.А.	68 баллов
13	Н.А.	54 баллов
14	З.А.	68 баллов
15	С.А.	66 баллов
16	В.Е.	51 балл
17.	С.Т.	69 баллов
18	М.С.	73 баллов
19	В.Ю.	52 балл
20	А.Д.	67 балл

Специфика подбора групп и динамика состояния женщин свидетельствуют о том, что мы наблюдаем депрессию, возникающую вследствие отказа от ребенка.

Состояние депрессии, тревоги возникает вследствие конфликта между материнским чувством к ребенку и невозможностью его воспитывать.

Обследование женщин - отказниц по по методике дифференциальной диагностики депрессивных состояний В.Зунга (адаптация Т. И. Балашовой) (Шкала сниженного настроения - субдепресии (ШСНС)) показал следующие результаты:

Более 50 баллов и менее 59 получили 3 женщины-отказницы из 20 обследуемых. Исходя из этого делаем вывод о легкой депрессии ситуативного или невротического генеза; незначительное, но отчетливо выраженное снижение настроения.

Значительная часть обследуемых набрали от 60 до 69 баллов. Состояние во время проведения диагностики как субдепрессивное состояние или маскированная депрессия; значительное снижение настроения. Из 20 обследуемых 14 женщин-отказниц показали эти данные.

Более чем 70 баллов набрали 3 женщины-отказницы. Их состояние диагностируется как истинное депрессивное состояние; глубокое снижение настроения. (В соответствии с рисунком 2.3.5).



Рисунок 2.3.5. Гистограмма результатов уровня депрессии (УД) по методике дифференциальной диагностики депрессивных состояний В.Зунга (адаптация Т. И. Балашовой)

Состояние депрессии и тревоги, возникающее у женщин, отказывающихся от новорожденных, объясняется наличием конфликта между материнским чувством к ребенку и невозможностью воспитывать ребенка.

Юные матери испытывают на себе сильное моральное давление общественности, так как их беременность расценивается обществом как асоциальное поведение. Это связано, с материальными проблемами, с отсутствием образования, профессии, собственного жилья, зависимостью от своих родителей, недостатками навыков воспитания. Помимо осложнений медицинского характера, несовершеннолетние матери испытывают глубокие эмоциональные переживания. Беременность в этом возрасте не запланирована и нежеланна, и как следствие возникает негативное отношение юной матери к будущему ребенку.

Эмоциональное состояние данной группы характеризуется пониженным настроением, депрессией, склонностью ощущать себя оторванными от жизни, глубоко несчастными и одинокими. Одна из проблем женщин данной группы состоит также в определенных трудностях взаимоотношений с окружающими, заниженной самооценке, и неуверенности в своих силах, стремлении к одобрению значимых близких людей и зависимости от их мнения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проблемы отказниц - это наследство от неблагополучия предыдущих поколений и забвение насущных нужд людей, прежде всего детей. Об этом свидетельствуют результаты нашего исследования в той части, которая касается сведений о детских годах отказниц.

Имеющиеся данные об отказчицах распадаются на две неравные группы. Экономические, политические и социальные факторы составляют достаточно неблагоприятный фон - «социальную ситуацию развития» женщины в период беременности, которая порождает целый круг тревожных переживаний, дестабилизирующих личность женщины.

Проведенные психологические исследования женщин, бросающих своих детей, обнаруживали у них эмоциональную и психологическую незрелость, аффективную неустойчивость и эгоцентризм.

Психологические исследования, проведенные по специально разработанной программе, показывают, что среди отказниц с высокой частотой встречаются эмоционально незрелые личности, которых отличает эгоцентризм, зависимость, аффективная несдержанность, низкая толерантность к стрессам, амбивалентность установок на материнство. Женщины ощущают чувство пустоты вокруг себя, своей изолированности.

Их отличает неспособность контролировать свои влечения. Это делает их чрезмерно зависимым от влияния социального окружения. Многие испытуемые обнаруживают обостренную потребность в привязанности, «принятии», в позитивном отношении к себе.

Психологическое интервью позволило узнать, что принятие решения отказаться от новорожденного у этих женщин возникает задолго до рождения ребенка. В это время женщины обычно переживают тяжелый психологический кризис, имеющий в разных случаях разное содержание

Общим является борьба мотивов - когда инстинктивному стремлению женщины к материнству и давлению общественной морали противодействует неверие в свои силы и возможности.

Это связано с реальной или мнимой физической или моральной несостоятельностью, с ощущением неспособности и нежеланием преодолевать жизненные трудности, отсутствием элементарных материальных условий, а также с ощущением утраты (или угрозы утраты) социальной поддержки в связи с распадом семьи, со смертью и болезнью близких, высокими социальными притязаниями, со страхом вернуться в род пой дом с «незаконнорожденным ребенком» и пр.

Принятие решения оставить своего ребенка у многих женщин сопровождается чувством психического напряжения, вины и собственной греховности. В таких случаях поведение женщины во время беременности можно рассматривать как своеобразные формы психологической защиты.

В одних случаях это рационализация. В других случаях преобладают механизмы вытеснения, когда женщина, остро пережившая первый эмоциональный шок от осознания не желанности беременности, постепенно как бы «забывает», что она беременна.

Таким образом, в качестве основных причин отказа от детей можно назвать, социально-экономическую и психологическую.

Важным аспектом следует считать воспитание молодой матери и ее отношение к незапланированному материнству. Незрелость личностная ведет к трагическим последствиям для ребенка - отказа от него. Будущие отказницы чаще всего воспитывались в неполной семье, однако и они часто находились в неблагополучной, психотравмирующей среде. Важное значение имеет образ матери для формирования психологических установок на материнство у молодых женщин.

В этом отношении отказницы с детства приобретали негативный опыт. Около трети из тех, кто рос с матерью, отмечали плохие с ней отношения. В отношении отцов дело обстоит гораздо хуже. Многие отказницы пережили развод родителей. Также плохая ситуация с материальными доходами.

По результатам исследований выявили достоверный рост серьезных психиатрических, интеллектуальных расстройств у молодых женщин, выросших «в злобной обижающей жестокой семье». Многие из матерей, бросающих своих детей, как бы повторяют наработанный стереотип поведения, т. к. многие из них на себе испытали последствия заброшенности при живых родителях.

В исследованиях было обнаружено, что большинство «отказниц» имели низкое общее и профессиональное образование, соответственно занимали низкий социальный статус.

Уровень материнской привязанности к ребенку, помимо материального благополучия, зависит от трех независимых переменных: образования, обеспеченности жильем и «закрытого образа жизни».

Главным фактором, предшествующим отказу от ребенка, является нестабильность и угрожающий распад собственной семьи отказчицы.

Результаты проведенного исследования, касающегося отказа от материнства как социальной проблемы, подтверждают верность выдвинутой гипотезы: в основе отказов от материнства как формы девиантного поведения лежит комплекс социально-психологических причин.

При проведении профилактических мероприятий, направленных на борьбу с данной формой отклоняющегося поведения женщины, необходимо учитывать разнообразие причин и осуществлять комплексный подход в разрешении изучаемого социального явления. С целью глубокого изучения отказничества как формы проявления девиантного поведения мы рассмотрели раннее социальное сиротство как следствие отказов от материнства, что привело к необходимости изучения причин формирования отказного материнского поведения и определению модели отказничества.

В работе подтверждены данные зарубежных исследователей о том, что отказ от новорожденного приводит к тяжелому психическому состоянию матери. Отказ от ребенка является источником тревоги и депрессии у матери. Эти данные подтверждены исследованиями.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Международная конференция по профилактике и снижению сиротства в Казахстане.

2. Доклад Министра образования и науки Республики Казахстан Туймебаева Ж.К. «О ходе реализации программы «Дети Казахстана» на 2007-2011 годы» на Правительственном часе.

3. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. М., 1992. Том 1. С. 49

4. Скобло Г.В., Дубовик О.Ю. Система «мать -- дитя» в раннем возрасте как объект психопрофилактики // Социальная и клиническая психиатрия, 1992. №2. С. 75-78

5. Колпакова М.Ю. Особенности психологической работы с матерями-«отказницами» //Московский психотерапевтический журнал, 1999. №1. С. 127-154)

6. Брутман В. И. Раннее социальное сиротство как комплексная медико-социально-педагогическая проблема. - М.: Асопир, 1994.

7. Воспитание и развитие детей в детском доме: Хрестоматия: Ред.-сост. Иванова Н.П.-М.:АПО, 1996.

8. Грибанова Г.В. Нарушение формирования привязанности у детей-сирот в раннем возрасте. - Дефектология, 1996.

9. Причины отказа от ребенка.// Человек, 6, 1996, с

10. Кризис // Психологическая энциклопедия.

11. Особенности семейного воспитания и личностные характеристики женщин, бросающих своих детей.// Ежегодник Российского психологического общества. Психология сегодня. Москва 1996. т2. стр. 151.

12. Девиантное материнское поведение.// Московский психотерапевтический журнал N 4, 1996, с81-98.

13. Возможные психотерапевтические стратегии при работе с кризисом "нежеланной беременности" и отказе от ребенка.// Материалы 12 съезда психиатров России, 1996, с. 613-614.

14. Девиантное материнское поведение// там же, с. 57.

15.Нежеланная беременность у жертв сексуального насилия (психолого-психиатрические аспекты проблемы).// В. П. 1995, 1, с. 33-40.

16. Некоторые психологические особенности женщин, отказывающихся от новорожденных.// Сироты России: проблемы, надежды, будущее. М, 1994. с. 23-24.

17. Юное материнство как фактор риска отказа от ребенка//.

18. Учебно-методическое пособие "Раннее социальное сиротство". М, 1994, 208

19.Цареградская Ж.В. «Пренатальная психология» г. Москва, 1999г.

20.Овчарова Р. В. «Психологическое сопровождение родительства» г.Москва, 2003г.

21.Филипова Г. Г. «Психология материнсива» г. Москва, 1999г.

22.Материалы областной конференции по проблемам пренатальной психологии и медицины. Научный редактор -- профессор Брехман Г.И.Ивановская государственная медицинская академия, 1998 г.

23.Ян Амос Коменский. «Материнская школа», г. С-Петербург, 1892г.

24. Жарикова Ж.В. «Отношение к беременной в народной традиции» г.

Москва, «Рожана», 1995 г.

25. «Общая психодиагностика» / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. -- М., 1987.

26. Пезешкиан Н. «Позитивная семейная психотерапия.» -- М., 1994.

27. Сатир В. «Как строить себя и свою семью.» -- М., 1992.

28. Соколова В. Н., Юзефович Г. Я. «Отцы и дети в меняющемся мире.» -- М., 1991.

29. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. -- М., 1989.

30. Захаров А.И. «Ребенок до рождения и психология ребенка» г. С-Петербург, «Союз» 1998г.

31.Антонов А.М., Медведков В.М. Социология семьи. - М.: МГУ, 1996

32.Бреева Е.Б. Социальное сиротство. Опыт социологического исследования Социологические исследования. - 2004. - №4. - С. 44-51.

33.Брутман В.И. Раннее социальное сиротство как комплексная медико-социально-педагогическая проблема. - М.: Асопир, 2004

34.Брутман В.И. Раннее социальное сиротство как комплексная медико-социально-педагогическая проблема. - М.: Асопир, 1994

35.Бухман Е.В., Избуцкая Н.В., Терновская М.Ф. Организация работы службы по устройству детей на воспитание в семью. - М.: ЭХО, 2006

36.Булнов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М.: Провсещение, 1988.

37. Верых В.А. Молодежь и брак. - М.: Педагогика, 2004

38.Дементьева Н.Ф. Медико-социальная реабилитация М.: Соц, 2007. - 293 с.

39.Дементьева И.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика - М.: Формат, 2006. - 179 с.

40.Копыл О.А., Баз Л.Л., Баженова О.В. Готовность к материнству, выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. 1993. № 4. С. 354

41.Курбатов В.И. Социальная работа. - Ростов-на-Дону, 2000. - 358 с.

42.Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия: Ред.-сост. Мухина В.С. - М.: Норма, 2001. - 237 с.

43.Мацковский М.С. Социология семьи: Проблемы теории, методологии и методики. - М.: Наука, 2004. - 386 с.

44.Мид М. Культура и мир детства. - М.; 1988

45.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. - М.: Педагогика, 2006. - 237 с.

46.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. - М.: Педагогика, 2000. - 237

47.Проблемы сиротства и деятельность учреждений, замещающих семейное воспитание / Под ред. Н.Г. Аристовой. - М.: Институт социологии РАН, 2002. 342 с.

48.Павленок П.Д. Введение в профессию «социальная работа». Курс лекций. М.: ИНФРА - М.:, 1998

49. Сиротство как социальная проблема: Пособие для педагогов / Под ред. Л.И.Смагиной. - М.: Терра, 2002. - 254 с.

50.Терновская М.Ф., Иванова Н.П., Зайцев С.В. Технология реабилитационной работы, мониторинг и оценка развития ребенка, нуждающегося в государственной защите. - М.: Форма, 2007. - 375 с.

51.Трушина С. Проблема отказов от новорожденных детей. Социальная работа. №3, 2006

52.Филиппова Г.Г. Психология материнства: Учебное пособие. -- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002

53.Хорват Ф. Любовь, материнство, будущее. - М.: Прогресс, 1982

54.Черняк Е.М. Социология семьи. - М.: Терра, 2006. - 422 с.

55.Чечет В. Альтернатива социальному сиротству // Социальная педагогика. - 2001. -№9. - С.105- 112.

56. Шапиро Б.Ю., Сидоренкова Т.А., Либоракина М.И. и др. Социальные работники за безопасность в семье. - М.: Норма, 2006. - 422 с.

57.Шеляг Т.В. Современная семья и социальная работа. - М.: Форма, 2003. - 294 с.

58. Шульга Т.И., Олиференко Л.Я., Быков А.В. Социально-психологическая помощь обездоленным детям: опыт исследований и практической работы. - М.; Наука, 2003. - 426 с..

59.Брутман В. И. Раннее социальное сиротство как комплексная медико-социально-педагогическая проблема. - М.: Асопир, 2004. - С.53.

60. Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия: Ред.-сост. Мухина В.С. - М.: Норма, 2001. - С. 44.

61.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. - М.: Педагогика, 2000. - С. 211.

62. Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие. -- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002, с. 160

63. Проблемы сиротства и деятельность учреждений, замещающих семейное воспитание / Под ред. Н.Г. Аристовой. - М.: Институт социологии РАН, 2002. С. 284.

64. Копыл О. А., Баз Л. Л., Баженова О. В. Готовность к материнству, выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. 1993. № 4. С. 354

Размещено на Allbest.ur