Исследование взаимосвязей тревожности и межличностного взаимодействия у молодежи

К 30 годам возраст «официальной молодости» закончится. С этого момента о человеке больше не будут говорить как о молодом ученом, начинающем писателе, молодом специалисте.

Итак, границы молодости можно условно расположить на отрезке от 17-20 до 30 лет. С этим периодом жизни связывают становление самостоятельности и ответственности человека за свои поступки, способности принимать «смыспожизненные» решения, закрепление мировоззренческих ориентаций, построение устойчивого «образа мира», определение перспектив и целей жизни и т. д.

Исследователи подчеркивают двоящийся характер молодости: обладая всей совокупностью прав вести взрослую жизнь, молодой человек далеко не всегда способен найти и реализовать в ней себя.

В молодости заканчивается общесоматическое развитие, достигают своего оптимума психофизические функции, происходит усиленное развитие психических функций.

В молодости человек начинает осмысленно строить будущее, ориентируясь на всю возрастную перспективу в целом, а не только на овладение ценностями и целями ближайшего возрастного периода, как это было на всех предыдущих ступенях развития.

В молодости обнаруживается стремление к личностной экспансии, самовыражению (особенно в выборе профессии, в карьере), построению жизненной стратегии.

Поиск партнера для жизни, отделение от родительской семьи, приобретение профессии и начало собственной профессиональной и личностной жизни - условия для выработки собственного индивидуального жизненного стиля, обретения и реализации индивидуальных смыслов жизни. Смысл жизни - одна из основных категорий, которыми оперирует молодость.

В эмоциональном плане для молодого человека самопринятие - важнейшее условие самореализации. В молодости человек способен отнестись к себе реалистично и критично, принять минусы своего развития.

Для молодости особое значение имеет выстраивание системы личных нравственных, культурных, духовных ценностей, сопряженное с осознанием собственной уникальности и неповторимости.

Поскольку возраст предполагает осознание наличия разнообразнейших возможностей жизнеутверждения, стремление перемениться, стать другим, обрести новое качество выражается в кризисе молодости, обобщенным и передаваемым.

В молодости особое значение имеет самоощущение, внутренняя душевная жизнь. У человека появляется новый интерес к самому себе не только как к индивиду или личности, но как к явлению более высокого порядка - воплощению предназначения свыше, призвания и т. п.

В молодости наиболее полно и интенсивно происходит межличностное взаимодействие. Ведущее место занимает дружба, поиск партнера и вступление в брак, с которыми связаны новые социальные роли (супруг, сексуальный партнер, родитель), в эмоциональном - любовь.

Тревожная боязнь утраты собственного «Я» в процессе межличностного взаимодействия в молодости может привести к чувству изоляции, глубокого одиночества и последующим негативным эмоциональным состояниям депрессии, фрустрации, невроза, агрессии и т. д.

Термин «тревога» используется психологами в различных значениях. Упорядоченность в данном вопросе вносится выделением самостоятельных семантических единиц: собственно тревоги, немотивированной тревожности и личностной тревожности.

Впервые выделил и акцентировал состояние беспокойства, тревоги 3. Фрейд.

Под собственно «тревогой» понимается неприятное по своей окраске психическое состояние, которое характеризуется субъективными ощущениями напряжения, беспокойства, мрачных предчувствий, а с физиологической стороны сопровождается активизацией автономной нервной системы.

Выделяют следующие функции тревоги: функция поиска и обнаружения источников угрозы, функция оценки сложившейся ситуации, управляющая, регулирующая и антиципирующая функции.

Существует несколько теоретических подходов к изучению тревоги: системно-структурный подход, предполагающий рассмотрение тревоги как цельного, интегрального явления; системно-функциональный подход, рассматривающий состояние тревоги как специфическую отражательную форму психики; cистемно-исторический подход, раскрывающий причинность тревоги в социальном, психологическом и физиологическом аспектах.

Причины, вызывающие тревогу условно разделяют на субъективные (информационного и психологического характера) и объективные причины (экстремальные условия, утомление, беспокойство по поводу здоровья, нарушения психики, влияние фармакологических средств).

Немотивированная тревожность характеризуется беспричинными или плохо объяснимыми ожиданиями неприятностей, предчувствием беды, возможных утрат. Немотивированная тревожность может быть признаком психического расстройства.

Термин «личностная тревожность» используется для обозначения относительно устойчивых индивидуальных различий в склонности индивида испытывать состояние тревоги. Тревожность рассматривается в качестве устойчивой характеристики личности, как ее свойство, которое отражает потенциальную предрасположенность расценивать различные ситуации как содержащие в себе угрозу.

Личностная тревожность проявляется на всех уровнях активности человека. В социальной сфере тревожность оказывает влияние на эффективность в общении, на социально-психологические показатели эффективности деятельности руководителей, на взаимоотношения с руководителем, на взаимоотношения с товарищами, порождая конфликты. В психологической сфере тревожность проявляется в изменении уровня притязаний личности, в снижении самооценки, решительности, уверенности в себе, изменении уровня мотивации. Отмечается связь тревожности с такими особенностями личности, как: социальная активность, принципиальность, добросовестность, стремление к лидерству, независимость, эмоциональная устойчивость, работоспособность, степень невротизма и интровертированности. В психофизиологической сфере существует связь тревожности с особенностями нервной системы, с энергетикой организма, активностью биологически активных точек кожи, развитием психовегетативных заболеваний.

Причины данного свойства личности также могут лежать на социальном (нарушения в общении), психологическом (неадекватное восприятие субъектом самого себя) и психофизиологическом (особенности строения и функционирования ЦНС) уровнях.

Высокий уровень тревожности отрицательно влияет на здоровье, поведение, продуктивность деятельности и на качество социального функционирования личности. Личность с высоким уровнем тревожности склонна воспринимать окружающий мир как заключающий в себе угрозу и опасность в значительно большей степени, чем личность с низким уровнем тревожности. Тревожность в числе некоторых индивидуально-психологических особенностей личности оказывает существенное влияние на профессиональную направленность.

Механизм формирования тревожности как свойства личности можно представить следующим образом: при неоднократном повторении условий, провоцирующих высокие значения тревоги, создается постоянная готовность к переживанию этого состояния, которая затем фиксируются в структуре личности.

Тревожность зарождается в раннем детском возрасте. К причинам ее возникновения относят следующие: неправильное воспитание и неблагоприятные отношения ребенка с родителями, особенно с матерью; отсрочка подкрепления; неудовлетворение ведущих возрастных потребностей; cмена социальных отношений и другие.

Процесс формирования тревожности проходит в несколько этапов. На первом этапе формируется динамическое опорное ядро, состоящее из психических процессов, в которых тревожность проявляется. Второй этап характеризуется выраженностью тревожности и ее закреплением в конкретной деятельности и поведении. На третьем этапе сформированное новообразование, приобретая характер свойства личности - личностной тревожности, само репродуцирует психические состояния, благодаря которым оно возникло.

Процесс социализации придает большую мотивационную ценность тревожности как специфической социализированной эмоции.

В своем генезе тревожность может приобрести форму тревожных расстройств: фобических и панических. К группе фобических расстройств, которые могут возникнуть в молодом возрасте относятся следующие: генерализованное тревожное расстройство, агорафобия, социофобии (социальная тревожность), специфические (изолированные) фобии (животных, насекомых, высоты, уколов, экзаменов и т. д.). Основным признаком панических расстройств являются частые повторные приступы чрезвычайно сильного страха и дискомфорта, которые не связаны с определенной ситуацией или опасными обстоятельствами и поэтому непредсказуемы.

Понятием «взаимодействие» раскрывается та сторона общения, которая фиксирует не только обмен информацией, но и организацию совместных действий, позволяющих партнерам реализовать некоторую общую для них деятельность.

Существует несколько подходов к описанию структуры процесса межличностного взаимодействия: теория действия (М. Вебер, П. Сорокин, Т. Парсонс), описание ступеней развития взаимодействия (Я. Щепаньский), транзактный анализ (Э. Берн), в котором выделяется три компонента структуры межличностного взаимодействия (позиция, ситуация, стиль поведения) и утверждается, что главным для эффективного взаимодействия является адекватное согласование всех трех компонентов.

Психологическое содержание процесса межличностного взаимодействия включает в себя три момента: учет планов, «созревших в голове другого», и сопоставление их с собственными планами; анализ «вкладов» каждого участника взаимодействия; осмысление меры включенности во взаимодействие каждого из партнеров.

Выделяют два основных вида межличностного взаимодействия: кооперацию и конкуренцию.

Различают несколько степеней конкуренции, различающихся мерой такого ее качества, как «мягкость/жесткость»: соревнование, соперничество и конфронтация, которая непосредственно может перерасти в конфликт.

При анализе различных типов межличностного взаимодействия принципиально важна проблема содержания деятельности, в рамках которой даны те или иные виды взаимодействия.

Межличностное взаимодействие наиболее полно и интенсивно происходит в молодом возрасте.

Границы молодости можно условно расположить на отрезке от 17-20 до 30 лет.

В молодости заканчивается общесоматическое развитие, достигают своего оптимума развития психофизические функции (острота зрения, сенсомоторные функции и др.), происходит усиленное развитие психических функций (памяти, мышления и др.).

В молодости человек начинает осмысленно строить будущее, ориентируясь на всю возрастную перспективу в целом, а не только на овладение ценностями и целями ближайшего возрастного периода, как это было на всех предыдущих ступенях развития.

В молодости обнаруживается стремление к личностной экспансии, самовыражению (особенно в выборе профессии, в карьере), построению жизненной стратегии. В эмоциональном плане для молодого человека самопринятие - важнейшее условие самореализации. В молодости человек способен отнестись к себе реалистично и критично, принять минусы своего развития.

Отделение от родительской семьи, поиск спутника жизни и создание своей собственной семьи, приобретение профессии и начало трудовой деятельности, стремление к признанию в референтных группах и к близким дружеским связям - основные стороны социальной ситуации развития личности в молодости.

Смысл жизни - одна из основных категорий, которыми оперирует молодость.

Для молодости особое значение имеет выстраивание системы личных нравственных, культурных, духовных ценностей, сопряженное с осознанием собственной уникальности и неповторимости.

В молодости особое значение имеет самоощущение, внутренняя душевная жизнь. У человека появляется новый интерес к самому себе не только как к индивиду или личности, но как к явлению более высокого порядка - воплощению предназначения свыше, призвания и т. п.

Тревожная боязнь утраты собственного «Я» в процессе межличностного взаимодействия в молодости может привести к чувству изоляции, глубокого одиночества и последующим негативным эмоциональным состояниям депрессии, фрустрации, невроза, агрессии и т. д.



ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ТРЕВОЖНОСТИ И МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У МОЛОДЕЖИ

2.1 Концептуальные основы исследования

Исследование проводилось с целью подтверждения эмпирической гипотезы о негативном влиянии тревожности на эффективность межличностного взаимодействия, обусловленном:

снижением уровня коммуникативности личности;

возникновением таких состояний, как: невроз, депрессия, фрустрация, агрессия и ригидность;

связью с различными акцентуациями характера;

выбором агрессивной стратегии психологической защиты в общении;

появлением негативной коммуникативной установки;

уменьшением уровня нервно-психической устойчивости;

снижением уровня субъективного контроля.

Исследование проходило в 5 этапов:

1.Подготовительный, который включает анализ литературы по теме исследования и подбор соответствующих методик;

2. Разработка плана и программы проведения исследования.

3.Проведение исследования.

4.Обработка и анализ результатов исследования.

5.Формулировка выводов и практических рекомендаций, вытекающих из проведенного исследования.

Проблема тревожности рассматривается в трудах отечественных и зарубежных авторов.

Глозман Ж. М., Зоткин В. В. и Ханин Ю. Л. [32, 116] указывают на то, что тревожность является устойчивой характеристикой личности, ее свойством, которое отражает потенциальную предрасположенность расценивать различные ситуации как содержащие в себе угрозу.

Проявления тревожности исследуются на всех уровнях активности человека.

В социальной сфере личности: Васильева С. А., Копеина Н. С., Мальков Н. Р., а также Пинчук В. А. [18, 88] отмечают влияние тревожности на эффективность в общении; Журавлев А. Л. [39] - на социально-психологические показатели деятельности руководителей; Фаустова А. В. [114] - на взаимоотношения с руководителем; Габдреева Г. Ш. и Ильенкова Н. С. [26] - на взаимоотношения с товарищами и конфликтность личности.

В психологической сфере личности: Мотков О. И. [75] пришел к выводу о взаимосвязи тревожности с уровнем притязаний личности; Прихожан А. М. [90] в своей работе отмечает, что одной из форм проявления тревожности является снижение самооценки личности; Катыгин Ю. А. [47] - решительности; Никитина О. С. [83] - уверенности в себе. Ряд исследователей раскрывают связь тревожности и с многими другими психологическим особенностями личности: Вяткин Б. А. и Калинин Е. А. [24, 46] - с мотивацией; Леонтьев В. Г. [66] - с социальной активностью, принципиальностью, добросовестностью и стремлением к лидерству; Вязовец Н. В. [23] - со степенью невротизма и интровертированности.

В психофизиологической сфере личности: Делеу М. В. и Катыгин Ю. А. [36, 47] отмечают связь тревожности с особенностями нервной системы человека; Мельниченко О. Г. [72] - с энергетикой организма; Хорни К. [121] - с развитием психовегетативных заболеваний; Шафранская К. Д. [123] - с активностью биологически активных точек тела.

Ряд авторов: Дашкевич О. В., Леви Л., Морган У. П., Эликсон К. А. и др. [35, 59, 74] отмечают отрицательное влияние тревожности на результат деятельности.

Хекхаузен Х. раскрыл негативное влияние высокого уровня тревожности на устойчивость поведения [118].

Антонян Ю. М., Еникеев М. И., Эминов В. Е., Кочубей Б. И. и Новикова Е. В. [5, 51] рассматривают тревожность как источник агрессивного поведения.

Мы подходили к исследованию проблемы проявления тревожности в процессе межличностного взаимодействия у молодежи с точки зрения деятельностного и комплексного подходов, предполагающих последовательный и всесторонний анализ тревожности, выделение ее структурных компонентов и факторов влияющих на ее проявление, а также взаимосвязей с другими личностными характеристиками, поэтому в исследовании использовалось несколько методик.

Отбор психодиагностических методик осуществлялся на основе научно-методических требований [37]:

1. Объективность - степень независимости результатов измерений от пользователя методикой.

Результаты рабочего процесса должны изучаться различными исследователями, проводящими измерения в максимально унифицированных условиях (объективность проведения измерений). Разные лица, обрабатывающие полученные данные, при установленном тождестве фактического материала должны прийти к одинаковым результатам (объективность обработки данных), а интерпретация результатов должна быть свободна от посторонних субъективных воздействий (объективность интерпретации).

2. Надежность - это точность производимых с помощью выбранной методики измерений, их повторяемость и корреляция.

Выделяют 3 вида надежности теста:

- ретестовую надежность;

- надежность параллельных форм теста;

- надежность отдельных частей теста.

3.Валидность - это отражение в результатах теста именно того свойства, для диагностики которого он предназначен.

В современной психометрии выделяются три основных вида валидности: содержательную (очевидную), критериальную и конструктную. Содержательная валидность - соответствие целей и процедуры исследования обыденным представлениям испытуемого о природе изучаемого явления. Критериальная валидность отражает соответствие диагноза и прогноза, полученного на основе данных тестирования, деятельностным и жизненным показателям. Конструктная - определяет область исследуемых явлений, характеризует степень измеряемого свойства в результатах тестирования.

На основе выше изложенных требований были выбраны следующие психодиагностические методы [96, 97]:

Методика измерения уровня тревожности Тейлора;

Оценка уровня общительности (тест В. Ф. Ряховского);

Оцека самоконтроля в общении (тест М. Снайдера);

Шкала экстравертированности-интравертированности А.Н. Лутошкина;

Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека и Х. Хесса;

Методика диагностики уровня агрессивности А. Ассингера;

Методика диагностики коммуникативной установки В. В. Бойко;

Методика дифференциальной диагности депрессивных состояний Зунге;

Методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда;

10)Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л. И. Вассермана;

11)Методика диагностики уровня субъективного контроля Дж. Роттера;

12)Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе «Прогноз»;

13)Методика диагностики самооценки психических состояний Г. Айзенка;

14)Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В. В. Бойко.

Исследование проводилось в Калужском филиале Московского гуманитарно-экономического института и в Обществе с ограниченной ответственностью «Велт».

В качестве респондентов выступали сотрудники коммерческого предприятия и студенты вуза. Общее количество испытуемых - 309 человек: 156 мужчин и 153 женщины. Возрастная категория - от 17 до30 лет.

Условия для проведения исследования соответствовали предъявляемым требованиям: тестирование проводилось в светлое время суток, в первой половине дня, при хорошем освещении.

Перед проведением тестирования у респондентов спрашивалось об их самочувствии. В ходе проведения исследования все сотрудники и студенты давали положительный ответ о своем физическом и психологическом состоянии.

Во время тестирования мы просили респондентов внимательно прочитать инструкции, написанные на бланках методик. Если же что-то было не понятно, тогда мы объясняли еще раз, но от инструкции не «отклонялись». Затем испытуемые заполняли бланки методик в соответствии с инструкцией.

Особое внимание было уделено мотивированию респондентов. Для этого им объяснялось, что по результатам тестирования они получат достаточно обширную информацию о некоторых очень важных сторонах своей личности.

Перед проведением исследования мы акцентировали внимание испытуемых на конфидециальности информации о результатах тестирования.

Результаты исследования обрабатывались методами математической статистики: было применено графическое и табличное представление данных; проведен дисперсионный, дифференциальный, корреляционный и факторный анализ.

2.2 Обобщающая интерпретация результатов исследования

В результате проведения исследования были получены эмпирические данные, которые представлены ниже.

Для количественной обработки полученных результатов и их сравнения на основе методов математической статистики были вычислены важнейшие первичные характеристики. Наибольшее практическое значение имеют характеристики положения и рассеяния. Среднее арифметическое или просто среднее - одна из основных характеристик выборки. Оно представляет собой такое значение признака, сумма отклонений от которого выборочных значений признака равна нулю. Чтобы ее подсчитать, надо суммировать все значения ряда и разделить сумму на количество суммированных значений. Геометрической интерпретацией среднего арифметического является точка на оси Х, которая представляет собой центр масс гистограммы.

,

где n - объем выборки

- варианты выборки

- среднее арифметическое

Медианой называется такое значение признака, когда одна половина значений экспериментальных данных меньше ее, а вторая больше. Широкое использование этой характеристики объясняется независимостью от формы распределения эмпирических данных.

Мода - значение признака, встречающегося наиболее часто.

Среднее квадратичное отклонение (стандартное отклонение) - мера разнообразия входящих в группу объектов; она показывает, на сколько в среднем отклоняется каждое конкретное значение оцениваемого параметра от средней арифметической. Чем сильнее разбросаны варианты относительно средней, тем большим оказывается и среднее квадратичное отклонение.

Статистическая ошибка средней арифметической характеризует варьирование выборочных показателей вокруг их генеральных параметров.



Характеристики положения и рассеяния по эмпирическим данным представлены в таблице 1.

Таблица 1 - Характеристики положения и рассеяния по выборке

Шкала	Общее	Сред.	Медиана	Мода	Мин.	Макс.	Станд.	Станд.
	кол-во	ариф.					откл.	ош.
Самоконтр	309	5,48	6	6	0,00	9,00	1,99	0,11
Общительн	309	9,91	10	10	2,00	20,00	3,83	0,22
Тревожн	309	13,66	13	Кратное	1,00	45,00	7,37	0,42
Экстр-интр	309	0,30	0	0,28	-0,31	0,94	0,23	0,01
Невроз	309	11,93	12	Кратное	0,00	36,00	7,29	0,41
Агрессия	309	39,32	39	39	32,00	47,00	3,42	0,19
НКУ1	309	13,95	16	17	3,00	20,00	5,04	0,29
НКУ2	309	26,15	27	35	0,00	45,00	11,99	0,68
НКУ3	309	2,39	3	3	0,00	5,00	1,56	0,09
НКУ4	309	4,23	4	2	0,00	10,00	2,75	0,16
НКУ5	309	9,09	10	6	0,00	20,00	5,83	0,33
Депрессия	309	34,14	34	36	21,00	52,00	6,12	0,35
Г-1	309	16,72	18	18	3,00	24,00	4,86	0,28
Г-2	309	13,25	12	12	4,00	22,00	3,63	0,21
Г-3	309	14,34	15	18	3,00	24,00	6,18	0,35
Г-4	309	11,30	10	10	0,00	20,00	4,36	0,25
Г-5	309	7,78	6	3	0,00	24,00	5,72	0,33
Г-6	309	14,48	15	18	6,00	24,00	5,37	0,31
Г-7	309	15,55	16	18	4,00	24,00	4,50	0,26
Г-8	309	9,57	9	9	0,00	21,00	4,68	0,27
Г-9	309	9,12	9	9	0,00	21,00	3,89	0,22
Г-10	309	13,77	12	12	6,00	24,00	5,25	0,30
Миролюбие	309	7,06	7	4	0,00	19,00	3,65	0,21
Избегание	309	7,05	7	7	0,00	17,00	3,77	0,21
агрессия	309	9,84	10	11	0,00	22,00	4,63	0,26
Фрустрация	309	0,97	1	0,5	0,20	2,30	0,46	0,03
Ио	309	5,42	5	6	1,00	34,00	3,83	0,22
Ид	309	6,32	7	7	1,00	12,00	2,03	0,12
Ин	309	5,02	5	4	1,00	10,00	2,03	0,12
Ис	309	5,64	5	5	1,00	10,00	1,98	0,11
Ип	309	4,73	5	Кратное	1,00	13,00	2,06	0,12
Им	309	6,54	7	6	1,00	10,00	1,79	0,10
Из	309	5,08	5	3	1,00	10,00	2,55	0,14
НПУ	309	4,61	5	5	1,00	9,00	1,51	0,09
А-1	309	5,42	6	6	0,00	17,00	3,18	0,18
А-2	309	5,19	5	4	0,00	15,00	3,51	0,20
А-3	309	9,25	9	9	0,00	20,00	4,42	0,25
А-4	309	8,29	8	Кратное	0,00	19,00	3,49	0,20

Для выявления гендерных различий были вычислены характеристики положения и рассеяния отдельно для мужской и женской выборок (см. таб. 2, таб. 3).

Таблица 2 - Характеристики положения и рассеяния по мужской выборке

Шкала	Общее	Сред.	Медиана	Мода	Мин.	Макс.	Станд.	Станд.
	кол-во	ариф.					откл.	ош.
Самоконтр	156	5,64	6,00	6	2,00	9,00	1,78	0,14
Общительн	156	8,64	8,00	8	2,00	20,00	3,26	0,26
Тревожн	156	11,38	12,00	6	1,00	27,00	6,22	0,50
Экстр-интр	156	0,32	0,28	Кратное	0,03	0,94	0,24	0,02
Невроз	156	9,56	10,00	3	0,00	22,00	6,45	0,52
Агрессия	156	40,23	40,00	39	35,00	47,00	3,01	0,24
НКУ1	156	13,31	14,00	17	3,00	20,00	5,38	0,43
НКУ2	156	28,46	29,00	35	8,00	45,00	10,74	0,86
НКУ3	156	2,18	2,00	3	0,00	5,00	1,49	0,12
НКУ4	156	4,10	4,00	Кратное	0,00	8,00	2,49	0,20
НКУ5	156	8,36	9,00	Кратное	0,00	20,00	5,76	0,46
Депрессия	156	32,74	32,00	Кратное	21,00	51,00	6,08	0,49
Г-1	156	17,77	18,00	21	9,00	24,00	4,49	0,36
Г-2	156	12,97	12,00	12	4,00	22,00	3,66	0,29
Г-3	156	11,15	12,00	6	3,00	24,00	6,09	0,49
Г-4	156	10,62	10,00	10	0,00	20,00	4,17	0,33
Г-5	156	4,85	3,00	3	0,00	12,00	3,71	0,30
Г-6	156	13,62	15,00	6	6,00	24,00	5,53	0,44
Г-7	156	15,13	16,00	18	4,00	22,00	4,26	0,34
Г-8	156	9,38	9,00	6	3,00	21,00	4,97	0,40
Г-9	156	9,00	9,00	9	3,00	15,00	3,61	0,29
Г-10	156	12,92	12,00	12	6,00	24,00	5,20	0,42
Миролюбие	156	6,69	7,00	4	0,00	19,00	3,92	0,31
Избегание	156	6,85	7,00	4	1,00	17,00	4,22	0,34
агрессия	156	10,44	10,00	Кратное	3,00	21,00	4,86	0,39
Фрустрация	156	0,87	0,80	0,5	0,20	1,85	0,44	0,04
Ио	156	6,36	6,00	6	1,00	34,00	4,89	0,39
Ид	156	6,72	7,00	7	2,00	12,00	2,07	0,17
Ин	156	5,64	5,00	4	2,00	10,00	1,95	0,16
Ис	156	6,33	6,00	6	2,00	10,00	1,81	0,14
Ип	156	4,95	5,00	Кратное	1,00	13,00	2,19	0,18
Им	156	6,82	7,00	Кратное	2,00	9,00	1,62	0,13
Из	156	5,33	6,00	3	1,00	10,00	2,58	0,21
НПУ	156	4,87	5,00	Кратное	2,00	9,00	1,49	0,12
А-1	156	4,54	4,00	6	0,00	11,00	2,93	0,23
А-2	156	4,23	4,00	4	0,00	11,00	3,14	0,25
А-3	156	9,82	10,00	Кратное	0,00	18,00	4,51	0,36
А-4	156	8,05	8,00	Кратное	0,00	19,00	3,89	0,31

Таблица 3 - Характеристики положения и рассеяния по женской выборке

Шкала	Общее	Сред.	Медиана	Мода	Мин.	Макс.	Станд.	Станд.
	кол-во	ариф.					откл.	ош.
Самоконтр	153	5,31	5,00	Кратное	0,00	9,00	2,18	0,18
Общительн	153	11,20	11,00	10	4,00	19,00	3,95	0,32
Тревожн	153	15,98	14,00	14	4,00	45,00	7,74	0,63
Экстр-интр	153	0,28	0,31	0,28	-0,31	0,78	0,22	0,02
Невроз	153	14,33	12,00	11	4,00	36,00	7,32	0,59
Агрессия	153	38,39	39,00	39	32,00	47,00	3,58	0,29
НКУ1	153	14,61	16,00	17	3,00	20,00	4,60	0,37
НКУ2	153	23,78	26,00	35	0,00	45,00	12,75	1,03
НКУ3	153	2,61	3,00	4	0,00	5,00	1,60	0,13
НКУ4	153	4,35	4,00	Кратное	0,00	10,00	2,99	0,24
НКУ5	153	9,84	11,00	11	1,00	20,00	5,83	0,47
Депрессия	153	35,57	35,00	Кратное	24,00	52,00	5,83	0,47
Г-1	153	15,65	15,00	18	3,00	24,00	5,00	0,40
Г-2	153	13,53	14,00	12	6,00	22,00	3,59	0,29
Г-3	153	17,59	18,00	18	9,00	24,00	4,30	0,35
Г-4	153	12,00	12,00	Кратное	2,00	20,00	4,46	0,36
Г-5	153	10,76	12,00	Кратное	0,00	24,00	5,88	0,48
Г-6	153	15,35	15,00	12	6,00	24,00	5,08	0,41
Г-7	153	15,98	16,00	20	6,00	24,00	4,70	0,38
Г-8	153	9,76	9,00	9	0,00	21,00	4,37	0,35
Г-9	153	9,24	9,00	9	0,00	21,00	4,17	0,34
Г-10	153	14,63	12,00	18	6,00	24,00	5,17	0,42
Миролюбие	153	7,43	7,00	4	1,00	17,00	3,33	0,27
Избегание	153	7,25	7,00	7	0,00	16,00	3,25	0,26
агрессия	153	9,24	9,00	11	0,00	22,00	4,31	0,35
Фрустрация	153	1,06	0,95	0,95	0,30	2,30	0,47	0,04
Ио	153	4,47	4,00	3	1,00	9,00	1,90	0,15
Ид	153	5,92	6,00	Кратное	1,00	10,00	1,90	0,15
Ин	153	4,39	4,00	3	1,00	8,00	1,92	0,15
Ис	153	4,94	5,00	5	1,00	9,00	1,90	0,15
Ип	153	4,51	5,00	3	1,00	8,00	1,90	0,15
Им	153	6,25	6,00	6	1,00	10,00	1,91	0,15
Из	153	4,82	5,00	7	1,00	9,00	2,49	0,20
НПУ	153	4,35	5,00	5	1,00	7,00	1,48	0,12
А-1	153	6,31	6,00	Кратное	1,00	17,00	3,18	0,26
А-2	153	6,18	6,00	Кратное	0,00	15,00	3,61	0,29
А-3	153	8,67	8,00	9	1,00	20,00	4,26	0,34
А-4	153	8,53	9,00	9	3,00	16,00	3,03	0,24

Анализ данных характеристик позволил выявить следующие личностные особенности исследуемой возрастной группы:

-средний уровень коммуникативного контроля, т. е. устойчивое поведение, способность к искреннему самораскрытию, но недостаточная сдержанность в эмоциональных проявлениях.

Для наглядности полученных результатов, данные можно представить графически (см. рис. 18);



Рис. 19 - Распределение значений по шкале «Самоконтроль»

- общительность, т. е. молодые люди любопытны, разговорчивы, охотно знакомятся с новыми людьми, любят бывать в центре внимания и т. д., особенно это характерно для мужчин, что можно продемонстрировать графически (см. рис. 20).

Рис. 20 - Гистограмма распределения данных по шкале «Общительность» для мужской и женской выборки

Как видно из графика, пик кривой нормального распределения для мужской выборки соответствует меньшему значению признака, что интерпретируется как больший показатель по характеристике «общительность»;

- средний (с тенденцией к низкому у женщин и - высокому у мужчин) уровень тревожности, т. е. женщины в молодом возрасте более склонны испытывать состояние тревоги, чем мужчины.

График дает возможность нагляднее представить эти данные (см. рис. 21);

Рис. 21 - Распределение данных по шкале «тревожность» для мужской и женской выборки

- низкая вероятность возникновения состояния невроза, депрессии и фрустрации. По всем трем характеристикам показатели для женской выборки гораздо выше, чем для мужской;

- умеренная агрессивность;

- негативная коммуникативная установка (см. рис. 22).

На графике представлены средние арифметические значения по основным шкалам теста «Диагностика коммуникативной установки» В. В. Бойко:

НКУ1 - завуалированная жестокость в отношениях к людям, в суждениях о них;

НКУ2 - открытая жестокость в отношениях к людям;

НКУ3 - обоснованный негативизм в суждениях о людях;

НКУ4 - брюзжание, то есть склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношений с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью;

НКУ5 - негативный личный опыт общения с окружающими.

График показывает, что у женщин более выражена завуалированная жестокость в отношениях к людям, т. е. они скрывают и смягчают свои негативные оценки и переживания по поводу большинства окружающих, а у мужчин - открытая жестокость, т. е. они склонны делать резкие и однозначные выводы об окружающих людях и не скрывать их. Женщины чаще, чем мужчины отмечали негативный личный опыт общения с окружающими.

Рис. 22 - Распределение данных по методике «Коммуникативная установка»



Соотношение компонентов негативной коммуникативной установки можно выразить с помощью диаграммы (см. рис. 23).

Рис. 23 - Процентное соотношение компонентов негативной коммуникативной установки

На диаграмме наглядно отражено, что в молодом возрасте преобладает завуалированная и открытая жестокость в отношениях с окружающими людьми;

- гипертимический тип акцентуации характера, т. е. доминирует повышенное настроение, контактность, многословность, активность, раздражительность.

Для наглядности, полученные результаты можно представить графически (см. рис. 24).

На графике представлены средние арифметические значения по основным шкалам теста «Определение акцентуаций характера» К. Леонгарда:

Г-1 - гипертимический тип;

Г-2 - застревающий тип;

Г-3 - эмотивный тип;

Г-4 - педатичный тип;

Г-5 - тревожный (боязливый) тип;

Г-6 - циклотимный (аффективно-лабильный) тип;

Г-7 - демонстративный тип;

Г-8 - возбудимый тип;

Г-9 - дистимический тип;

Г-10 - аффективно-экзальтированный тип.

Рис. 24 - Распределение данных по методике «Акцентуации характера»

График очень четко отражает гендерные различия: наибольшие расхождения значений наблюдаются по шкалам Г-3 и Г-5. У женщин выражен эмотивный тип акцентуации - чувствительность, тонкость эмоций, редко вступают в конфликты, общаются в основном с теми, с кем у них установлены хорошие отношения, обидчивость и т. д. У мужчин значения по тревожному типу очень низкие, т. е. с осторожностью можно дать следующую характеристику: уверенные в себе, конфликтные, не склонные к самокритике.

- агрессивный тип психологической стратегии защиты в общении;

- экстернальный тип субъективного контроля в области достижений и межличностных отношений, т. е. молодые люди считают, что они сами добились всего того хорошего, что было и есть в их жизни, что они способны с успехом преследовать свои цели в будущем, считают себя в силах контролировать свои формальные и неформальные отношения с другими людьми, вызывать к себе уважение и симпатию; интернальный тип субъективного контроля в области неудач (у мужчин тенденция к экстернальности), производственных отношений и в отношении здоровья, т.е. склонность приписывать ответственность за различные неприятные события другим людям или считать эти события результатом невезения, склонность считать действия руководства предприятия, товарищей по работе и других внешних обстоятельств важным фактором организации своей производственной деятельности, своих отношений в коллективе, своего продвижения, склонность считать здоровье и болезнь результатом случая, а свое выздоровление - результатом действий других людей, прежде всего врачей. Особый интерес представляют гендерные различия в области семейных отношений: женщины считают не себя, а своих партнеров причиной любых значимых ситуаций в семье, мужчины же считают себя ответственными за события, происходящие в семейной жизни. В общем, мужчинам свойственен экстернальный тип субъективного контроля, а женщинам - интернальный.

Графическое представление данных наглядно отражает сделанные выводы (см. рис. 25).



Рис. 25 - Распределение данных по методике «Диагностика уровня субъективного контроля» Дж. Роттера

Ио - шкала общей интернальности.

Ид - шкала интернальности в области достижений.

Ин - шкала интернальности в области неудач.

Ис - шкала интернальнсоти в семейных отношениях.

Ип - шкала интернальности в области производственных отношений.

Им - шкала интернальности в области межличностных отношений.

Из - шкала интернальности в отношении здоровья и болезни.

- средний уровень нервно-психической устойчивости и ригидности (с тенденцией к низкому), т. е. молодые люди сохраняют над собой контроль в стрессовых ситуациях и достаточно легко адаптируются к различного рода изменениям в их жизни.

Для определения значимости гендерных различий по исследуемым характеристикам, был проведен дифференциальный анализ с применением t- критерия Стьюдента (см. приложение 1).

Результаты проведенного анализа позволили установить, что значимые различия между результатами мужчин и женщин присутствуют по абсолютному большинству признаков.

Для выявления взаимосвязей тревожности с другими характеристиками личности был проведен корреляционный анализ. Корреляционным называется исследование, проводимое для подтверждения или опровержения гипотез о статистической связи между несколькими переменными. В качестве переменных могут выступать психические свойства, процессы, состояния и др.

План корреляционного исследования аналогичен квазиэксперименту. Выдвигается гипотеза о наличии или отсутствии статистической связи между несколькими психическими свойствами индивида или между внешними уровнями и психическими состояниями. При этом предположение о причинной зависимости не обсуждаются.

Корреляция означает соотношение. Если изменение одной переменной сопровождается изменением другой, то можно говорить о корреляции этих переменных.

Данные о наличии (или отсутствии) взаимосвязи (при p < 0,05) между шкалами использованных психодиагностических методик и шкалой теста «Измерение уровня тревожности» Тейлора для выборки в целом и для мужской и женской выборок в отдельности представлены в таблице 4.

Таблица 4 - Данные корреляционного анализа между общим баллом по методике Тейлора и шкалами остальных тестов

Шкала	Тревожность
	общ	муж	жен
Самоконтр	0,11	0,12	0,15
Общительн	0,46*	0,51*	0,33*
Экстр-интр	-0,31	-0,23	-0,38*
Невроз	0,78*	0,76*	0,78*
Агрессия	-0,36*	-0,39*	-0,29
НКУ1	0,08	-0,17	0,25
НКУ2	0,26	0,12	0,50*
НКУ3	0,30	0,10	0,41*
НКУ4	0,36*	0,29	0,41*
НКУ5	0,44*	0,39*	0,45*
Депрессия	0,64*	0,51*	0,71*
Г-1	-0,15	0,02	-0,18
Г-2	0,29	0,24	0,32
Г-3	0,26	0,14	0,11
Г-4	0,39*	0,33*	0,40*
Г-5	0,52*	0,29	0,52*
Г-6	0,50*	0,60*	0,37*
Г-7	0,05	0,13	-0,05
Г-8	0,54*	0,62*	0,50*
Г-9	0,31	0,13	0,46*
Г-10	0,32	0,53*	0,11
Миролюбие	-0,13	0,00	-0,34*
Избегание	0,00	-0,11	0,09
агрессия	0,09	0,09	0,20
Фрустрация	0,39*	0,28	0,41*
Ио	-0,37*	-0,30	-0,52*
Ид	-0,50*	-0,39*	-0,54*
Ин	-0,53*	-0,47*	-0,48*
Ис	-0,34*	-0,25	-0,26
Ип	-0,34*	-0,24	-0,42*
Им	-0,44*	-0,54*	-0,33*
Из	-0,19	-0,19	-0,15
НПУ	-0,68*	-0,59*	-0,74*
А-1	0,63*	0,63*	0,57*
А-2	0,58*	0,51*	0,57*
А-3	0,17	0,42*	0,06
А-4	0,39*	0,36*	0,44*

* - значимый коэффициент корреляции

Тревожность положительно коррелирует со шкалой «общительность», при этом, чем выше балл набрал респондент по данной шкале, тем в меньшей степени констатируется развитость у него коммуникабельности. Таким образом, более тревожные молодые люди менее разговорчивы, неохотно знакомятся с новыми людьми, не любят бывать в центре внимания и т. д. Данные тенденции свойственны мужчинам в большей степени, чем женщинам.

Положительная взаимосвязь между тревожностью и такими характеристиками как склонность к неврозу, депрессии и фрустрации, отражает зависимость возникновения данных состояний от ее уровня. У женщин эти взаимосвязи выражены сильнее.

Результаты корреляционного анализа показали, что существует положительная взаимозависимость между тревожностью и отдельными компонентами негативной коммуникативной установки: брюзжанием и негативным опытом общения. Это говорит о том, что чем выше уровень тревожности, тем больше склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношений с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью, и тем чаще возникают проблемы в общении с окружающими. Гендерные различия по данному блоку корреляций лучше представить графически (см. рис. 26).

Рис. 26 - Данные корреляционного анализа между общим баллом по методике Тейлора и шкалами методики «Диагностика коммуникативной установки» Бойко для мужской и женской выборок



График наглядно отражает, что у женщин взаимосвязи между тревожностью и негативной коммуникативной установкой выражены гораздо сильнее, чем у мужчин.

Положительная корреляция между тревожностью и различными акцентуациями свидетельствует о том, что чем более развита тревожность у молодых людей, тем сильнее выражены определенные черты характера, а именно: добросовестность, обязательность, аккуратность, малоконфликтность, серьезность, надежность в делах, формализм, брюзжание, занудливость (педантичный тип акцентуации); робость, неуверенность в себе, малоконфликтность, дружелюбность, самокритичность и исполнительность (тревожный тип), что более характерно для женщин; общительность в периоды повышенного и замкнутость в периоды подавленного настроения, причем характерна частая периодическая его смена (циклотимный тип); импульсивность реакций, раздражительность и вспыльчивость (возбудимый тип), эти черты более характерны для мужчин.

Необходимо отметить, что уровень тревожности не влияет на выбор молодым человеком стратегии психологической защиты в общении (коэффициент корреляции близок к нулю).

Корреляционный анализ также позволил установить, что тревожность как свойство личности приводит к возникновению следующих негативных психических состояний: собственно тревоги (r = 0,63) и ригидности (r = 0,39).

Отмечена отрицательная корреляция между тревожностью, агрессивностью и уровнем нервно-психической устойчивости, т. е. при высоких показателях по шкале тревожность имеется тенденция к низким значениям по шкале агрессивность и НПУ, следовательно, тревожные молодые люди подвержены риску дезадаптации в стрессовых ситуациях межличностного взаимодействия и не склонны к агрессивному поведению.

Уровень тревожности отрицательно коррелирует с уровнем субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями. Это свидетельствует о том, что тревожность может негативно влиять на личность человека в целом, так как УСК связан с ощущением человеком своей силы, достоинства, ответственности за происходящее, с самоуважением, самооценкой, социальной зрелостью и самостоятельностью [97, С. 297].

Гендерные различия по данному блоку корреляций лучше отразить графически (см. рис. 27).

Рис. 27 - Данные корреляционного анализа между общим баллом по методике Тейлора и шкалами методики «Диагностика уровня субъективного контроля» Дж. Роттера для мужской и женской выборок

График наглядно показывает, что у женщин сильнее выражены отрицательные взаимосвязи между шкалой тревожность и шкалами общей интернальности, интернальности в области достижений и интернальности в области производственных отношений, а у мужчин - со шкалой интернальности в области межличностных отношений. Таким образом, мужчины с высоким уровнем тревожности не могут активно формировать свой круг общения, и склонны считать свои межличностные отношения результатом активности партнеров, а женщины - склонны рассматривать внешние обстоятельства (везение, помощь других людей) в качестве важнейших факторов их успехов и достижений, хороших отношений в трудовом коллективе и продвижения по службе. В общем, тревожные женщины в меньшей степени, чем мужчины считают себя способными контролировать значимые ситуации.

Для более глубокого исследования полученных данных, изучения скрытых взаимосвязей рассматриваемых характеристик личности, был проведен факторный анализ.

Факторный анализ позволяет за множеством отдельных, разрозненных психологических характеристик увидеть так называемые латентные факторы, скрытые от непосредственного наблюдения, но при этом детерминирующие или регулирующие изучаемое психическое явление.

Назначение факторного анализа заключается в следующем: исследователь стремится выявить некоторое, желательно небольшое количество латентных факторов, влияющих на исследуемое явление.

При факторном анализе специальными математическими методами анализируются корреляционные связи, существующие между признаками. Поэтому здесь обязательно используется корреляционная матрица - матрица попарных коэффициентов линейной корреляции Пирсона между исследуемыми признаками.

При проведении факторного анализа процедура извлечения факторов с помощью корреляционной матрицы исходных данных называется факторизацией.

Концепция факторного анализа основывается на следующих четырех постулатах [102, С. 217]:

Постулат 1. Считается, что истинными причинами изучаемого явления являются не непосредственно наблюдаемые и доступные измерению признаки, а скрытые (латентные) факторы, количество которых, как правило, неизвестно исследователю.

Постулат 2. Подразумевается, что исследуемые психологические признаки измерены в интервальных шкалах.

Постулат 3. Обычно предполагается нормальность распределения эмпирических данных в генеральной совокупности.

Постулат 4. В большинстве разновидностей факторного анализа постулируется ортогональность и независимость выявляемых факторов, что на практике выполняется далеко не всегда.

Общая модель факторного анализа выглядит следующим образом [14, С. 492-494]:

1. Имеется N объектов (например, испытуемых), для каждого из которых измерено n признаков (например, некоторых психологических свойств). Результаты представлены в виде матрицы «объект - признак»:

Хij, где i = 1,2,..., N; j = 1, 2,..., n.

2. Исходные эмпирические данные нормируются с помощью следующих соотношений:

zij = (Xij - Mj)/Dj,

где: zij - нормированные значения матрицы «объект - признак»,

Mj - среднее по выборке значение j-того признака,

Dj - его дисперсия.

Цель факторного анализа состоит в том, чтобы представить нормированные значения матрицы «объект - признак» в виде линейной комбинации небольшого числа скрытых (латентных) факторов, т. е. новых переменных, позволяющих упростить структуру признакового пространства:

zj = aj1 F1 + aj2 F2 +...+ am Fm + dj Uj, j = 1, 2,..., n,



где: zj - j-тый столбец нормированной матрицы «объект - признак»,

F1, F2, …, Fm - общие факторы,

aj1, aj2, am - факторные нагрузки по общим факторам,

Uj - специфические факторы,

dj - факторная нагрузка по j-тому специфическому фактору.

С помощью данной модели вводится в рассмотрение ряд базовых понятий факторного анализа [102, С. 219]:

общие факторы - выделяемые при факторном анализе латентные факторы, в той или иной мере воздействующие на все рассматриваемые признаки. Такие факторы являются скрытыми, их нельзя измерить непосредственно, но можно выделить статистическими методами;

специфические факторы - выделяемые при факторном анализе латентные факторы, воздействующие на какой-либо один определенный признак;

факторные нагрузки - неизвестные заранее коэффициенты в представлении признака посредством линейной комбинации общих и специфических факторов;

общность - вклад общих факторов в дисперсию признака j, вычисляемый по формуле:

СОМ = (аj1)2 + (аj2)2 + (аjm)2, j = 1, 2,..., n;

характерность - вклад специфических факторов в дисперсию, вычисляемый по формуле:

UNI = (dj)2, j = 1, 2, …, n;

факторная матрица - матрица, составленная из координат общих факторов;

факторные веса - коэффициенты факторной матрицы;

объясненная дисперсия - часть общей дисперсии, объясняемая с помощью выделенных факторов;

собственные значения - рассматриваемые в математике собственные значения матрицы, которые в данном случае находятся для матрицы корреляций между признаками, построенной по нормированной матрице «объект - признак»;

факторная структура - набор выделенных в результате факторного анализа общих факторов, которые заменяют собой исходные признаки.

Центральное звено факторного анализа составляет оценка факторных нагрузок. В зависимости от выбора того или иного критерия оптимальности, применяемого при такой оценке, получают различные методы факторного анализа: метод главных компонент, метод главных факторов и т. д.

Факторы задают, по сути, новые оси пространства признаков. Важной и часто используемой возможностью факторного анализа является вращение факторов, позволяющее получить более простую и легче интерпретируемую факторную структуру. В факторном анализе применяется множество видов вращения факторов [102, С. 220]:

* Варимакс и Нормализованный Варимакс,

* Биквартимакс и Нормализованный Биквартимакс,

* Квартимакс и Нормализованный Квартимакс,

* Эквимакс и Нормализованный Эквимакс.

Выбор того или иного метода вращения определяется конкретными особенностями анализируемых данных.

При проведении факторного анализа в рамках данного исследования использовался метод главных компонент, основанный на конструировании из множества исходных признаков небольшого количества новых переменных (главных компонент), объясняющих значительную часть общей дисперсии. При этом главные компоненты являются линейными комбинациями исходных признаков [102].

В пакете Statistica for Windows базовые возможности факторного анализа реализованы в специальном модуле Factor Analysis (Факторный анализ).

Так как количество извлеченных факторов не может быть больше количества исследуемых признаков, то в поле Maximum no. of factors (Максимальное количество факторов) была поставлена цифра 38. При этом в поле Minimum eigenvalue (Минимальное собственное значение) было оставлено заданное здесь по умолчанию значение 1, т. к. многие авторы считают целесообразным ограничиваться только такими собственными значениями [102].

Было выделено 10 факторов, которые в сумме объясняют 71,83 % общей дисперсии (см. таб. 5).

Таблица 5 - Собственные значения

№ Фактора	Собственные	Объясненная
п/п	значения	дисперсия, %
1	9,68	25,48
2	4,13	10,87
3	2,91	7,66
4	2,34	6,15
5	2,11	5,56
6	1,42	3,74
7	1,37	3,61
8	1,17	3,08
9	1,15	3,04
10	1,00	2,64

Для наглядного обоснования количества извлекаемых факторов был построен график «каменистая осыпь» (см. рис. 28).



Рис. 28 - Графическое обоснование количества выделяемых факторов

Целесообразно извлекать такое количество факторов, после которого данный график становится более плавным [102]. Такой точке соответствует значение 9,68, что свидетельствует о правильности выделения для последующего анализа только одного фактора. Такой же результат был получен после графического анализа факторных структур для мужчин и женщин.

По выборке в целом фактор объясняет 25,48% общей дисперсии и объединяет следующие признаки: тревожность (-0,84), склонность к неврозу (-0,87) и депрессии (-0,71), нервно-психическую устойчивость (0,76). У мужчин состав фактора изменился: тревожность (-0,85), склонность к неврозу (-0,84), циклотимный тип акцентуации характера (-0,71), нервно-психическая устойчивость (0,71). Снизилась значимость фактора - 21,79% объясненной дисперсии. У женщин фактор объединил следующие характеристики: тревожность (-0,81), склонность к неврозу (-0,86), уровень субъективного контроля (0,76) и нервно-психическую устойчивость (0,81). Доля объясненной дисперсии - 28,69%. Выделенные факторы можно интерпретировать как общий уровень развития свойств нервных процессов.



Таблица 6 - Факторные нагрузки

Шкала	Фактор 1
	Общ	Муж	Жен
Самоконтр	-0,11	-0,22	-0,12
Общительн	-0,50	-0,55	-0,32
Тревожн	-0,84*	-0,85*	-0,81*
Экстр-интр	0,31	0,22	0,32
Невроз	-0,87*	-0,84*	-0,86*
Агрессия	0,37	0,39	0,22
НКУ1	-0,28	-0,05	-0,47
НКУ2	-0,41	-0,37	-0,63
НКУ3	-0,51	-0,32	-0,63
НКУ4	-0,55	-0,47	-0,64
НКУ5	-0,55	-0,57	-0,52
Депрессия	-0,71*	-0,67	-0,68
Г-1	0,24	0,01	0,27
Г-2	-0,35	-0,24	-0,45
Г-3	-0,26	-0,14	-0,04
Г-4	-0,54	-0,49	-0,53
Г-5	-0,57	-0,41	-0,53
Г-6	-0,61	-0,71*	-0,53
Г-7	0,07	0,01	0,15
Г-8	-0,58	-0,60	-0,64
Г-9	-0,39	-0,31	-0,46
Г-10	-0,45	-0,45	-0,43
Миролюбие	0,25	0,06	0,58
Избегание	-0,10	0,02	-0,16
агрессия	-0,12	-0,06	-0,35
Фрустрация	-0,53	-0,40	-0,58
УСК1	0,51	0,42	0,76*
УСК2	0,66	0,58	0,70
УСК3	0,69	0,60	0,70
УСК4	0,55	0,39	0,55
УСК5	0,49	0,44	0,56
УСК6	0,54	0,52	0,52
УСК7	0,34	0,37	0,28
НПУ	0,76*	0,71*	0,81*
А-1	-0,68	-0,70	-0,59
А-2	-0,65	-0,50	-0,70
А-3	-0,25	-0,48	-0,24
А-4	-0,43	-0,38	-0,50
СЗ	9,68	8,28	10,90
ОД (%)	25,48	21,79	28,69

* - значимый коэффициент факторной нагрузки

СЗ - собственное значение

ОД - доля объясненной дисперсии

Таким образом, свойства нервных процессов детерминируют и регулируют проявление таких характеристик личности как тревожность, склонность к неврозу и депрессии, циклотимность, нервно-психическую устойчивость, уровень субъективного контроля. Эти характеристики находятся в тесной взаимосвязи, причем тревожность является одним из наиболее значимых признаков, влияющим на все остальные. Так, высокий уровень личностной тревожности определяет значительную вероятность невроза и депрессии, низкую степень адаптации в стрессе, лабильность в аффективной сфере у мужчин, что может проявляться в частых периодических сменах настроения, и общую интернальность у женщин, которая характеризуется низким уровнем субъективного контроля любых значимых ситуаций в жизни.

Итак, тревожность в молодом возрасте находится на среднем (с тенденцией к низкому) уровне развития. Гендерные различия по данной характеристике - значимые.

В процессе межличностного взаимодействия тревожность проявляется на всех уровнях активности человека: в социальной сфере - появляется негативная коммуникативная установка, которая может выражается в открытой жестокости в отношениях к людям, брюзжании и обоснованном негативизме, снижается коммуникабельность и эффективность общения в целом; в психологической сфере можно выделить когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты проявления тревожности. На когнитивном уровне происходит снижение субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями, особенно это касается области достижений-неудач и межличностных отношений, что выражается в приписывании ответственности за свои успехи, радости, неприятности и страдания другим людям или везению-невезению, а также в склонности считать себя не способным активно формировать свой круг общения. На эмоциональном уровне тревожность как свойство личности может приводить к возникновению следующих негативных психических состояний: собственно тревоги, фрустрации, невроза, депрессии и ригидности. Тревожность также может проявляться в виде снижения самооценки и самоуважения личности. На поведенческом уровне тревожность выражается в снижении уровня агрессивности. В процессе межличностного взаимодействия у тревожных молодых людей могут проявляться определенные акцентуированные черты характера, а именно: добросовестность, обязательность, аккуратность, малоконфликтность, серьезность, надежность в делах, формализм, брюзжание, занудливость (педантичный тип); робость, неуверенность в себе, малоконфликтность, дружелюбность, самокритичность и исполнительность (тревожный тип); общительность в периоды повышенного и замкнутость в периоды подавленного настроения, причем характерна частая периодическая его смена (циклотимный тип); импульсивность реакций, раздражительность и вспыльчивость (возбудимый тип). Необходимо отметить, что уровень тревожности не влияет на выбор молодым человеком стратегии психологической защиты в общении. В психофизиологической сфере личности тревожность проявляется в снижении уровня нервно-психической устойчивости, что может приводить к дезадаптации в стрессовых ситуациях межличностного взаимодействия. Такие характеристики личности как тревожность, склонность к неврозу и депрессии, циклотимность, нервно-психическая устойчивость, уровень субъективного контроля находятся в тесной взаимосвязи и детерминированы особенностями нервной системы личности, причем тревожность является одним из наиболее значимых признаков, определяющим проявления всех остальных.