Психология личности подозреваемого
Психологические особенности изучения личности в уголовном процессе. Классификация и условия формирования личности подозреваемого, основные этапы его изучения. Социально-психологическая характеристика подозреваемых в зависимости от возрастной категории.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.04.2013 |
| Размер файла | 174,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В тех случаях, когда в совершении преступления принимали участие несовершеннолетние, в целях установления у них способности осознавать свои действия и руководить ими на разрешение экспертизы могут выноситься следующие вопросы:
ь Имеются ли у несовершеннолетнего правонарушителя признаки не связанного с психическим заболеванием отставания в психическом развитии или иных аномалий психического развития непатологического характера; если имеются, в чем они выражаются и какое влияние они оказали на его поведение в исследуемой ситуации?
ь Мог ли он с учетом уровня своего психического развития в полной мере осознавать значение своих действий и руководить ими?
ь Если несовершеннолетний правонарушитель участвовал в групповом преступлении и по материалам дела видно, что на него могла оказать сильное влияние группа, перед экспертом-психологом целесообразно поставить вопрос: учитывая возрастные, индивидуально-психологические особенности личности правонарушителя, какое влияние на его поведение могли оказать члены преступной группы, находился ли он от них в психологической зависимости?
В настоящее время в связи с кардинальными изменениями общественно-экономических отношений в стране происходит активный процесс обновления законодательства. В ряде правовых актов появляются новые понятия и термины, требующие при разрешении конкретных спорных вопросов в суде установления не только правовых признаков тех или иных явлений, но и раскрытия с научных позиций их психологического содержания. К таким понятиям, требующим доказывания в процессе судопроизводства относятся, например: "временное особое психическое состояние”, "длительная психотравмирующая ситуация”, "психофизиологические качества”, "нервно-психические перегрузки”, "психическое принуждение”, "обоснованный риск” и т.д.; "нравственные страдания, связанные с индивидуальными особенностями лица”, "заблуждение" и т.д.; "психические недостатки”, "правильное восприятие”, "психическое состояние" свидетеля, потерпевшего и т.д.
Для психологической диагностики этих и других подобных им понятий применительно к конкретным обстоятельствам того или иного уголовного или гражданского дела также может потребоваться помощь специалистов-психологов. В подобных случаях вопросы перед экспертами формулируются применительно к тому или иному исследуемому психологическому явлению. Например:
ь Каковы психологические критерии оценки понятия "длительная психотравмирующая ситуация”? Являлась ли с психологической точки зрения ситуация (указываются конкретные обстоятельства), в которой оказался обвиняемый, для него психотравмирующей? Какое влияние она оказала на его сознание, поведение, способность контролировать свои действия?
ь Учитывая индивидуально-психологические особенности личности обвиняемого, являлись ли для него обстоятельства, составляющие содержание уголовного дела (указываются конкретно), экстремальными?
ь Каковы психологические мотивы, составляющие содержание мотивационной сферы личности обвиняемого, побудившие его совершить противоправные действия?
Безусловно, это далеко не исчерпывающий перечень вопросов. В каждом конкретном случае их форма, редакция в пределах научной компетенции психологии личности могут меняться в зависимости от обстоятельств дела, задач, решаемых судом. Главное, формулируя вопросы перед экспертом-психологом, необходимо видеть психологическое содержание того или иного явления, ставшего предметом судебного разбирательства.
Качество и результативность судебно-психологической экспертизы во многом определяются подготовительной работой, которая включает в себя:
Сбор материалов, необходимых для проведения экспертизы. Следователь (суд), предвидя возможность проведения судебно-психологической экспертизы, направляет свои усилия на получение объективной информации о личности обвиняемого (потерпевшего, свидетеля) и ситуации, имеющей значение для всестороннего изучения обстоятельств совершенного преступления.
Информация о личности испытуемого. В зависимости ют целей, которые стоят перед экспертизой, в ходе изучения личности индивида собираются сведения о том, как он рос, развивался, какие имеются неблагоприятные наследственные факторы, каким образом и в чем конкретно проявлялись особенности его нервной системы, психики, какие наблюдались у него заболевания, психические отклонения на разных этапах развития.
При выявлении данных о типологических особенностям высшей нервной деятельности испытуемого необходимо обращать внимание на его поведение не только в обычных условиях, но и, что не менее важно, в ситуациях повышенной сложности, когда роль навыков, умений, опыта значительно уменьшается, а роль врожденного фактора - природной организации нервной системы - возрастает.
Особое значение имеет изучение процессов формирования психологических особенностей личности, сознания человека под влиянием воспитания, образования, общения.
В ходе изучения развития сознания субъекта следует уделять внимание так называемым критическим возрастным периодам жизни человека, когда значительно обостряется чувствительность нервной системы к различным средовым воздействиям.
В процессе расследования собираются сведения об индивидуально-психологических особенностях личности, проявляемых в разнообразных видах деятельности. Эти свойства личности определяются отношением субъекта к различным явлениям окружающей действительности. Прежде всего обращается внимание:
· на отношение испытуемого к окружающим людям, настолько он общителен, активен, разборчив в установлении межличностных контактов, с кем поддерживает знакомства; его положение и роль Коченов ММ. Теоретические основы судебно-психологической экспертизы.С. 24. в неформальной группе;
· характер его отношений с родителями; какими воспитательными средствами пользовались родители, боялся ли он их в детстве', насколько был зависим от них; были ли у него побеги из дома, их эпизоды; есть ли братья, сестры, отношения с ними; если женат, как часто возникали ссоры с женой, их поводы и причины;
· эмоциональные реакции в связи с неприятными происшествиями в коллективе, семье; степень сопереживания, эмоционального peaгирования, чуткость, доброта, отзывчивость, садистские наклонности и пр.;
· отношение к себе, самооценка (адекватная, завышенная, заниженная); уровень притязаний и его соотношение с реальными способностями и возможностями; отношение к своим телесным ощущениям, здоровью, лечению; жизненные планы, отношение к своему будущему; насколько испытуемый аккуратен в быту, у себя дома, на рабочем месте;
· отношение к различным видам деятельности; успехи в учебе, где и как учился; способности к усвоению нового материала, склонности к учебным дисциплинам;
· поведение испытуемого, совершал ли он правонарушения, их характер, мотивы совершения правонарушений; наблюдались ли у него агрессивные формы поведения; в одиночку или в группе сверстников совершал противоправные действия; физическая активность;
· проявлялась ли лживость в отношениях со старшими, сверстниками; смел или труслив; насколько способен к самостоятельному принятию решений; степень настойчивости в достижении поставленных целей;
· как характеризуется его поведение в целом; не отличается ли оно манерностью, демонстративностью; не замечались ли за ним суицидные попытки или высказывания подобного рода; не свидетельствуют ли его поступки о проявлениях упрямства, немотивированного негативизма;
· увлечения, любимые занятия;
· употребляет ли алкогольные напитки, наркотики, как их переносит;
· сексуальные отношения; когда начал половую жизнь; наблюдались ли какие-либо отклонения в поведении сексуального характера;
· обычное настроение (приподнятое, ровное, депрессивное и т.д.) его устойчивость; характер эмоций; динамика эмоциональных coстояний, их продолжительность, глубина.
Информация о ситуации, имеющей значение для всестороннего изучения особенностей личности испытуемого. При исследовании аффектогенной ситуации рекомендуется выяснять:
· характер поступков окружающих, их высказывания, затрагивающие самооценку обвиняемого, травмирующие его психику;
· обстоятельства, угрожающие физическому состоянию человека;
· характер неожиданно возникшего раздражителя, непосредственно предшествовавшего противоправным действиям (внезапное нападение, грубое оскорбление и т.п.); в некоторых случаях - характер, длительно травмирующей обстановки (стойкие неприязненные отношения с потерпевшим, длительные систематические унижения и издевательства со стороны последнего);
· фактор субъективной значимости, эмоциональной окрашенноости обстановки совершения преступления, субъективного восприятия ситуации в качестве безвыходной, трудно разрешимой;
· была ли необходимость быстрого принятия решения в сложной, конфликтной ситуации.
По делам о происшествиях, связанных с управлением техникой, особое внимание обращается на степень сложности, необычности ситуации, различных объективных обстоятельств, затруднивших деятельность оператора.
Назначение судебно-психологической экспертизы. Экспертиза должна назначаться и проводиться своевременно, как только возникли вопросы, для разрешения которых требуются специальные познания, и достаточно полно собраны материалы, необходимые для составления заключения.
При изучении механизма совершенного преступления. Содержащаяся в заключении информация о личности испытуемого помогает понять динамику, мотивы преступления, увидеть подлинные причины, способствовавшие совершению противоправных действий.
Например, результаты, полученные в ходе проведения судебно-психологической экспертизы о времени двигательной реакции и особенностях восприятия водителя могут использоваться в ряду других исходных данных при проведении автотехнической экспертизы при решении вопроса о наличии (отсутствии) у водителя технической возможности предотвратить наступление вредных последствий в конкретных дорожных условиях.
При необходимости проверить факт невиновного причинения вреда, лицом, которое хотя и предвидело наступление вредных последствий, но не могло предотвратить их в результате несоответствия своих психофизиологических качеств нервно-психическим перегрузкам, экстремальным условиям, в которых оно оказалось.
Для установления обстоятельств, смягчающих наказание, например, при совершении преступления под влиянием аффекта, иного состояния эмоциональной, психической напряженности, при обнаружении у обвиняемого (подсудимого) признаков отставания в психическом развитии, не исключающих вменяемости.
В целях применения справедливых мер уголовно-правового характера в отношении виновных в совершении преступлений с учетом их личности (см. ч.1 ст.6 УК РФ).
В тактических целях: для установления психологического контакта во время допроса, проведения других следственных действий; для изобличения допрашиваемого во лжи, а также для выяснения причин неумышленного искажения фактов свидетелем.
В заключениях судебно-психологической экспертизы содержится обширная информация об особенностях лиц, склонных к конфликтным отношениям, трудно адаптирующихся к социальным условиям. Полученные сведения широко используются в профилактической, разъяснительной, воспитательной работе с различными категориями граждан.
В гражданском судопроизводстве возможности судебно-психологической экспертизы пока еще используются недостаточно. Однако и здесь ее заключения могут оказать существенную пользу при разрешении споров о признании сделок недействительными, о компенсации морального вреда, о праве на воспитание детей и т.п.
Глава 2. Личность подозреваемого
2.1 Определение личности в следственной деятельности
При проведении исследования нами были рассмотрены материалы по уголовным делам различных видов преступлений. Отобранные данные о психологических особенностей личностей подозреваемых (преступников) исследованы по теориям различных авторов. В настоящей работе приводятся разные результаты исследования по той или иной теории, но можно отметить, что это и ведет нас к раскрытию многогранного и емкого понятия психологии личности.
Личность человека - целостная система его социальных и психических черт, свойств и качеств участника и носителя общественных отношений. Как уже говорилось личность составляют три основных компонента (подсистемы):
1) социальный статус личности;
2) социальные функции (роли) личности;
3) нравственно-психологическая характеристикаСм.: Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой и Г.М. Миньковского.М., 1994.С. 95. .
Объектом внимания уголовного права и криминологии являются личность подозреваемого - физического лица, достигшего возраста уголовной ответственности и вменяемого, т.е. способного осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими.
Личность преступника отличается от личности непреступника общественной опасностью. Общественная опасность понимается в данном случае как система свойств личности в виде криминогенных интересов и мотивации, которые породили соответствующее преступное поведение. Как правило, общественная опасность носит не всеобъемлющий характер, а проявляется в некоторых доминирующих ориентациях и мотивациях См.: Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой и Г.М. Миньковского. С. 96. . Такая криминогенная ориентация личности определяет содержание её общественной опасности и её преступного поведения. Так, для лиц, совершающих преступления в сфере экономической деятельности, свойственна, как правило, корыстная мотивация. Обязательным компонентом общественной опасности личности является криминогенная деформация правовой психологии, т.е. различные варианты неуважения уголовного закона Там же. .
Общественная опасность личности преступника является её социальной сущностью. Она даёт основание выделить, во-первых, личность преступника от личности правопослушных людей, во-вторых, является основанием различения типов личности преступника и конкретных преступников. При этом общественная опасность личности определяется не только характером содеянного, но и местом, которое занимает преступное поведение и его мотивация во всей системе личностных качеств и поведения субъекта в целом, соотношением между социально значимыми отрицательными и положительными свойствами личности.
Изучение личности подозреваемого предполагает исследование видов социальных характеристик, которые помогают выяснить все её структурообразующие элементы. Система этих социальных характеристик включает:
a) Уголовно-правовую
b) Социально-демографическую
c) Социально-психологическую
d) Индивидуально-психологическую характеристику.
1. Уголовно правовая характеристика. Она основывается на уголовно-правовых категориях, таких, как вид, характер и степень тяжести совершённого преступления, соучастия, совершение преступления впервые или повторно, длительность преступной деятельности, форма вины, вид и размер назначенного наказания. В последнее время стали выделять некоторые новые черты личности преступника, указывающие на его принадлежность к группировкам воров в законе, лидерам и активным участникам преступных сообществ, к числу профессионально действующих преступников и др.
2. Социально-демографическая характеристика. Она предоставляет информацию о социальном статусе, множестве связей и социальных ролей, которые определяют личность преступника как субъекта и объекта общественных отношений. Поэтому Социально-демографические свойства являются существенным компонентом обобщённого представления о личности преступника и имеют важное значение для разработки и осуществления мер профилактики.
А) Пол. Соотношение женщин и мужчин среди преступников составляет, в среднем 1: 7. но фактор женского пола становится значительным при совершение определённых видов преступления.
Б) Возраст. Возрастная дифференциация преступников показывает, что чаще всего совершаются преступления в возрасте от 25-29 лет, затем следуют 18-24, 14-17 и 30-40-летние. Реже всех совершают преступления лица старше 50 лет. Наибольшая криминальная активность у преступников в возрасте до 24 лет. Возрастной фактор влияет на избирательность преступной деятельности. Так, по исследованиям проведенным психологом Романовым В.В. Юридическая психология под ред. Романова В.В. Издательство Учебник, Москва 2000 г. , в возрасте до 25 лет чаще всего совершаются кражи, угоны транспортных средств, хулиганство, изнасилования. Лица старше 30 лет преобладают среди тех, кто совершает должностные и экономические преступления.
В) Образование. Характеристика образования лиц, совершивших преступления, имеет криминологическое значение, поскольку связана с культурой личности, её социальным статусом, кругом контактов, жизненных планов и возможностей их реализации. Уровень образования у преступников в целом ниже, чем у законопослушных граждан. Самый низкий уровень образования у лиц, совершающих насильственные, корыстно-насильственные преступления и кражи личного имущества. Выше уровень образования у тех лиц, совершающих хищения путём присвоения и растрат, злоупотребление служебным положением, должностные и экономические преступления. Нами проведено исследование согласно данным органов внутренних дел при раскрытии преступлений в сфере экономической деятельности
Основными мотивами лиц, совершающих преступления в сфере экономической деятельности, как правило, являются социально-экономические, а именно: удовлетворение "относительных потребностей", возникающих в условиях социально-экономической дифференциации населения и сравнения людьми своего положения с положением окружающих; достижение своего идеала - некоего материального стандарта (сверхбогатство) или социального стандарта (проникновение в высшие слои общества), на которые ориентировано данное лицо Криминология / Под общ. ред. А.И. Долговой. С. 289. .
Следует отметить, что лица, совершающие преступления в сфере экономической деятельности, как правило, имеют высшее, среднее профессиональное или среднее общее полное образование. Так, по проведённому нами исследованию за период с 2000 по 2004 гг. среди лиц, совершивших преступления в сфере экономической деятельности, высшее образование имели 1764 человек, среднее профессиональное - 2723, среднее общее полное образование - 5047 человек.
Высокий образовательный уровень преступников в сфере экономической деятельности обусловлен самим характером совершаемых преступлений: здесь требуется определённый уровень развития, серьёзное осмысление цели, постановка задач, выбор наиболее оптимальных путей и средств совершения преступления и т.д. С этой позиции интерес представляет образовательный уровень лиц, совершивших разные преступления в сфере экономической деятельности. По нашим данным, среди совершивших преступления в сфере экономической деятельности лиц за период с 2000 по 2004 гг. в г. Улан-Удэ и Республике Бурятия, картина образовательного уровня сложилась следующая (см. табл.1).
Таблица 1
Уровень образования лиц, совершивших преступления в сфере экономической деятельности в г. Улан-Удэ и Республике Бурятия за период с 2000 по 2004 гг. В таблице указаны те составы преступлений в сфере экономической деятельности, которые зарегистрированы в информационном центре Республики Бурятия.
|
Статья УК РФ. |
Высшее образование |
Среднее профессиональное |
Среднее общее |
Всего |
|
|
Ст.171 - незаконное предпринимательство |
153 |
95 |
98 |
346 |
|
|
Ст.172 - незаконная банковская деятельность |
2 |
1 |
- |
3 |
|
|
Ст.176 - незаконное получение кредита |
8 |
2 |
3 |
13 |
|
|
Ст.186 - изготовление или сбыт поддельных денег или ценных бумаг |
3 |
19 |
82 |
104 |
|
|
Ст.188 - контрабанда |
5 |
2 |
11 |
18 |
|
|
Ст. 194 - уклонение от уплаты таможенных платежей, взимаемых с организации или физического лица |
3 |
1 |
7 |
11 |
|
|
Ст. 198 - уклонение физического лица от уплаты налога или страхового взноса в государственные внебюджетные фонды |
137 |
95 |
76 |
308 |
|
|
Ст. 199 - уклонение от уплаты налога или страхового взноса в государственные внебюджетные фонды с организации |
953 |
207 |
36 |
1196 |
|
|
Ст. 200 - обман потребителей |
440 |
2219 |
381 |
3040 |
|
|
Итого: |
1704 |
2641 |
694 |
5039 |
Социальное положение таких лиц наблюдается самое разнообразное: рабочие, служащие, работники сельского хозяйства, индивидуальные предприниматели, работники органов государственного управления, работников кредитно-финансовых и банковских учреждений, лица без постоянного дохода, безработные.
Преступления в сфере экономической деятельности всё чаще совершают лица с достаточно сформированными ценностными ориентациями, взглядами, установками, сознательно ориентирующиеся на выбор преступного поведения как средства обеспечения желаемого образа жизни, высокого уровня материальной обеспеченности. Преступления ими совершаются только с целью незаконного получения материальных благ.
В системе ценностных ориентаций-целей у лиц, совершающих отдельные преступления в сфере экономической деятельности, преобладают индивидуально-эгоистические либо кланово-эгоистические. Превыше всего здесь бывает личное материальное благополучие, неограниченное проявление своего "Я", создание для этого наиболее комфортных условий либо клановый, групповой эгоистический интерес. Впрочем, цель достижения материального благополучия, даже богатства и "сверхбогатства" сама по себе ещё не является криминальной. Криминальными является средства достижения этой цели - совершение преступлений в сфере экономической деятельности.
Г) Семейное положение. Около половины всех подозреваемых (преступников) холостые (не замужем). Брак, семья являются значительным моральным и социальным стабилизирующим фактором. Напротив, распад семьи, разлука с детьми вследствие осуждения женщин к лишению свободы приводит к безнадзорности детей.
Д) Социальное положение. Распределение подозреваемых (преступников), исходя из их принадлежности к различным социальным группам, показывает, что доля рабочих составляет постоянную величину и составляет "примерно 50%. Преобладание рабочих, занимающихся неквалифицированным тяжёлым трудом объясняется тем, что им характерны ряд признаков, например, низким образовательным и культурным уровнем, узостью и деформированностью круга потребностей и интересов" Там же. .
Сохраняется тенденция роста преступности среди учащихся и студентов.
3. Социально-психологическая характеристика. Раскрытие этой характеристики способствует выявлению механизмов взаимодействия личности с ближайшей микросредой, выяснения неблагоприятных условий, под воздействием которых формируется личность преступника. Социально-психологическая характеристика личности предполагает анализ социально-ролевых функций индивида, выяснение того, какой статус занимает лицо в семье, в трудовом коллективе…
4. Индивидуально-психологическая характеристика. Данная характеристика охватывает множество самых разнообразных проявлений субъективного мира.
Как было приведено выше под психологическими особенностями личности понимают относительно стабильную совокупность индивидуальных качеств, определяющие типичные формы поведения.
Полученные за последнее десятилетие результаты эмпирического изучения личности подозреваемого (преступника) в сравнении с законопослушными гражданами свидетельствуют о наличие некоторых отличительных черт в структуре личности.
Выявлены различия в оценочном отношении к правоохранительным органам и их деятельности у обследованных групп. Преступники оценивают карательную практику как чрезмерно суровую, особенно по тем видам преступления, за которые сами осуждены. Наиболее скептически к правоохранительным органам относятся корыстные преступники, наиболее отрицательно и враждебно - корыстно-насильственные.
Результаты исследования позволяют дать психологический портрет обследованных и выделить характерные для них черты.
Прежде всего, преступников отличает плохая социальная приспособленность, общая неудовлетворённость своим положением в обществе. У них выражена импульсивность, которая проявляется в сниженном самоконтроле своего поведения, необдуманных поступках, эмоциональной незрелости, инфантилизме.
Нравственно-правовые нормы не оказывает на их поведение существенного влияния. Такие люди обычно или не понимают, чего от них требует общество, или понимают, но не желают эти требования выполнять. У таких лиц деформирован нормативный контроль, они оценивают социальную ситуацию, исходя из личных переживаний, обид, желаний. Они характеризуются стойким нарушением социальной адаптации.
Им свойственны нарушения в общении: неспособность устанавливать контакты с окружающими, неумение посмотреть на себя со стороны. Всё это формирует такие черты как замкнутость, отгороженность, с одной стороны, и агрессивность, подозрительность - с другой.
Психолого-криминологические исследования свидетельствуют о том, что значительной части преступников присуще такое свойство, как отчуждение, т.е. нахождение личности на определённо социально-психологической дистанции от общества и его нравственно-правовых ценностей. В психологическом плане отчуждение представляет собой уход человека из межличностного взаимодействия, который имеет существенные психологические и социальные последствия, в том числе и криминального характера.
Обобщённая характеристика лиц, совершающих преступления, и их изучение на статистическом уровне позволяют выявить типичные особенности, присущие определённым группам, и принять соответствующие меры для планирования и предупреждения преступности.
2.1.1 Классификация и условия формирования личности подозреваемого
Существуют несколько типологических схем личности преступника. По признаку антиобщественной направленности поведения в основу типологии положено отношение личности к различным общественным ценностям Криминология под ред. Н.Ф. Кузнецовой, Г.М. Миньковского. Москва 1998 г. .
Негативно-пренебрежительное отношение к человеческой личности, её важнейшим благам. Подобное отношение лежит в основе умышленных агрессивно-насильственных преступлений - убийств, изнасилований, а также большинства случаев хулиганства.
Индивидуалистически-пренебрежительное отношение к различным социальным институтам, к общегражданским, служебным, семейным и прочим обязанностям предполагает совершение ряда хозяйственных преступлений, преступления против правосудия, воинских и др. преступлений.
Легкомысленно-безответное и небрежное отношение к установленным социальным ценностям и своим обязанностям проявляется в различных неосторожных преступлениях.
По глубине и стойкости антисоциальной направленности, лежащих в её основе ценностных ориентаций выделяются следующие типы преступников: "Случайный" - впервые совершивший преступление, противоречащее социально-положительной направленности.
"Криминогенный" - характеризуется следующими особенностями:
1) сформирован в условиях интенсивного противоправного и аморального поведения окружающих.
2) в прошлом совершал аморальные проступки и правонарушения, которые продолжили повторяться.
3) привык к отрицательной оценке своего поведения
4) активен в ситуации совершения преступления, совершает преступление без обоснованных внешних поводов Криминология под ред. А.И. Долговой Москва 1997 г. .
В рамках типа криминогенной личности выделяются подтипы: последовательно-криминогенный, ситуативно-криминогенный, ситуативный.
Последовательно-криминогенный подтип формируется в микросреде, где нарушаются нравственно-правовые нормы; преступление закономерно вытекает из привычного стиля поведения и образа жизни.
Ситуативно-криминогенный подтип характеризуется нарушением нравственных норм и совершением правонарушений, ненадлежащим исполнением требований социальных ролей; преступление обусловлено неблагоприятной ситуацией.
Ситуативный подтип характеризуется тем, что безнравственные элементы выражены у него незначительно. Преступление совершается лицом под решающим влиянием ситуации, которая возникает не по его вине.
По степени опасности выделяются следующие типы преступников:
"Особо опасные" - многократно судимые рецидивисты, преступное поведение которых носит характер активного противостояния обществу и его ценностям. Сюда относятся преступники, систематически совершающие кражи, грабежи, разбои, хулиганские действия и тяжкие преступления против личности. В эту категорию входят и крупные расхитители имущества, крупные взяточники, длительно совершающих тяжкие преступления.
"Десоциализированные опасные" - деклассированные лица, длительное время ведущие паразитический, бездомный образ жизни. Это тунеядцы, неоднократно судимые, алкоголики. Они совершают в основном мелкие кражи, для обеспечения своего существования и, особенно для приобретения спиртных напитков.
"Неустойчивые" - лица, характеризующиеся частичной криминальной заражённостью и совершающие преступления не в силу стойких антиобщественных установок, а в силу своего образа жизни. Лица этого типа совершают, в основном в нетрезвом состоянии, мелкие хищения и кражи, реже - грабежи, разбои, некоторые насильственные преступления.
"Ситуативные" - лица, чьё поведение не представляет выраженной общественной опасности. Преступления они совершают вследствие того, что из-за своих психологических особенностей попадают в жёсткую зависимость от ситуации и не могут найти социально приемлемый способ её разрешения.
Рассмотренные типологии, существующие в криминологии, носят условный характер. Не каждый преступник может быть однозначно отнесён к тому или иному типу. Кроме того, все типологии носят описательный, а не объяснительный характер.
Более перспективной является типология преступников, в основу которых положены мотивы их преступных действий. Отдельные попытки создания такой типологии уже предпринимались.
Среди корыстных преступников авторы выделяют следующие типы:
"Утверждающийся" тип, для которого смысл преступного поведения заключается в утверждение себя на социальном, социально-психологическом и индивидуальном уровнях.
"Дезадаптивный" тип, характеризующийся нарушением социальной адаптацией, т.е. приспособленности к условиям микросреды. Эти преступники часто ведут бездомный образ жизни. Они обычно нигде не работают, не имеют семьи, друзей. Большинство из них безразлично к своей судьбе. В большинстве своём дезадаптивные лица не имеют законных источников получения средств к существованию - их дают кражи и другие имущественные преступления.
"Алкогольный" тип. Критерием для выделения этого типа является совершение корыстных преступлений для приобретения спиртного. Большинство представителей - хронические алкоголики. По мере роста зависимости от алкоголя этот мотив становится в структуре личности доминирующим, вытесняя на задний план все другие мотивы. Лица алкогольного типа чаще всего совершают мелкие кражи и мелкие хищения на производстве для удовлетворения потребности в спиртных напитках.
"Игровой" тип личности с психологической точки зрения сложен. Данный тип отличается постоянной потребностью в риске, отсюда - поиск острых ощущений, связанных с опасностью, стремлением участвовать в опасных операциях и т.д. Поведение таких лиц полимотивно: корыстные побуждения действуют наряду с "игровыми", т.к. для них одинаково значимы как материальные выгоды в результате совершения преступления, так и те эмоциональные переживания, которые испытываются в процессе совершения преступления.
"Семейный" тип корыстных преступников характеризуется огромной ролью семьи в мотивации преступных действий. Обычно этот тип встречается среди расхитителей и взяточников. Хищения такой человек совершает для материального обеспечения дорогих членов своей семьи. "Семейная мотивация довольно распространена среди женщин, которые похищают вверенное им имущество ради детей, мужа…
перечисленные типы встречаются в среде других категорий преступников. Создать исчерпывающую классификацию психологических типов, применимую для всех преступников, пока не представляется возможным.
2.2 Основные этапы изучения личности подозреваемого
Переход от одной возрастной ступени к другой ознаменовывается изменением психического развития. Он предполагает глубокое преобразование структурных компонентов возраста и может сопровождаться более или менее выраженными конфликтами и противоречиями. Возрастные ступени отличаются относительностью, условной усредненностью, что не исключает, однако, индивидуального своеобразия психического облика человека.
Возрастная характеристика развития личности отражает определенную систему требований, предъявляемых обществом к человеку на том или ином этапе его жизни, сущность его отношений с окружающими и его общественное положение. Возрастные и половые особенности подозреваемых учитываются судом при организации отбывания наказания, определении вида и типа исправительного учреждения с целью дифференциации воспитательного воздействия на них. Различают следующие возрастные группы правонарушителей: подросткового, юношеского, молодежного, зрелого, пожилого и старческого возраста. Следует отметить, то границы возраста подвижны и изменчивы.
Возраст - это ступень психического развития индивида и его развития как личности, характеризуемая совокупностью закономерных физиологических и психологических изменений.
Пол включает в себя два комплекса признаков:
· биологический - совокупность контрастирующих генеративных признаков особей одного вида;
· социальный - комплекс соматических, репродуктивных, социокультурных и поведенческих характеристик, обеспечивающих индивиду личный, социальный и правовой статус мужчины и женщины.
Особенности мужчин и женщин определяются не только универсальными биологическими различиями, но и дифференциацией мужских и женских социальных ролей, разделением труда в зависимости от пола, неодинаковым воспитанием мальчиков и девочек. Наиболее значимыми являются различия в темпах физического развития и созревания. Существуют особенности женщины как матери.
Многие половые различия вообще не поддаются измерению, поскольку являются не столько количественными, сколько качественными. Тестовые измерения мужских и женских качеств весьма условны, а используемые шкалы мужественности-женственности представляют собой относительно самостоятельные параметры.
Вопрос о влиянии возраста и пола на преступность вызывает споры в юридической литературе См.: Дети-преступники. М., 1912; Гернет М.Н. Общественные причины преступности. М., 1906. .
М.Н. Гернет, не отрицая значения возраста для характера преступности, признает, что его физиологическое влияние нейтрализуется действием более могучего фактора - социального и может быть устранено соответствующими реформами социальной среды преступника.
Некоторые преступления свойственны преимущественно тому или иному возрасту, но это еще не значит, что возраст в этих случаях выступает как причина преступлений. Возраст связан с характером преступления и криминальной активностью. Наиболее криминогенный возраст - 16-17 лет.
Среди причинивших тяжкие телесные повреждения, совершивших умышленные убийства, кражи всех форм преобладают лица молодежного и зрелого возраста, среди совершивших изнасилования, разбои, угоны, хулиганство - несовершеннолетние и лица молодежного возраста. Умышленные тяжкие телесные повреждения совершают, как правило, осужденные в возрасте до 40 лет. При этом возрастные группы 18-24 года, 25-29 лет и 30-39 лет являются в равной степени криминогенными См.: Расторопов С.В. Борьба с умышленными тяжкими телесными повреждениями, совершаемыми осужденными в ИТК: Автореф. дис. канд. юрид. наук. Рязань, 1996. С. 24. .
Из-за нарушения нормативного контроля ситуация оценивается исходя из личных переживаний и желаний, а не социальных требований.
Агрессивность, отчужденность, импульсивность, асоциальность, высокая чувствительность и другие качества чаще обнаруживаются у лиц, совершивших грабежи, разбойные нападения, изнасилования, чем у совершивших кражи. Их агрессивные действия можно расценивать как защиту с помощью нападения.
2.2.1 Индивидуально-психологические особенности несовершеннолетних
Остановимся на личностях подозреваемых несовершеннолетнего возраста, здесь возрастной критерий берется до достижения ими возраста 21 года. В основном это несовершеннолетние правонарушители юношеского и подросткового возраста (16-17 лет) и 14-15-летние подростки, задержанные за тяжкие преступления. К последним ранее уже применялись различные меры административного воздействия, но они не дали положительных результатов” См.: Ситковская О.Д. Психология уголовной ответственности. М., 1998. С. 70-115; Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб., 1997. С. 414-427. .
В подростковом возрасте формируются моральные основы, социальные установки, вырабатывается отношение к различным моральным и правовым запретам, ведется поиск пределов допустимого в поведении (Л.Б. Филонов). В то же время он характеризуется дисгармонией социально-нравственного и физического созревания, повышенной возбудимостью, неуравновешенностью, преобладанием возбуждения над торможением. Указанные особенности типа нервной системы могут обусловливать нарушения дисциплины, общественного порядка, норм уголовного закона.
Информация, получаемая подростками-правонарушителями из сомнительных источников, способствует ущербному развитию личности: появляется интерес к порнографии, половым извращениям, гиперсексуальности, ранним половым связям.
У многих подростков отмечается моральное иждивенчество, отставание формирования чувства долга и гражданской зрелости, инфантилизм, несоответствие внешних форм поведения и внутренних глубинных процессов. Не желая ничем не отличаться от взрослых по поведению, они курят, употребляют спиртное, занимаются сексом. При этом стремление к независимости приобретает у них извращенный характер. В их среде культивируются жестокость, бессердечие, цинизм, сила.
Движущей силой развития личности в юношеском возрасте является противоречие между резким повышением уровня требований к человеку, предъявляемых обществом, семьей и коллективом в школе, и достигнутым им уровнем психического развития и социального созревания. Подростки правонарушители по сравнению со сверстниками имеют больше отклонений в психическом развитии.
Физические недостатки подчеркиваются в кличках и прозвищах и используются окружающими для давления на личность, ее унижения, оскорбления.
Общение в преступной среде порождает противоречивость взглядов, суждений, оценок, неверное толкование нравственных понятий См.: Пирожков В.Ф. Психологические основы перевоспитания осужденных в воспитательно-трудовых колониях. М. 1993; Он же. Криминальная психология. М., 1998. .
Категории "честность”, "принципиальность”, "честь”, "гордость”, "товарищество” имеют для подростков подозреваемых узкогрупповое значение. У них часто выражен скептицизм, цинизм, нигилизм, неуважение к людям труда и самому труду.
Многим свойственна неадекватная самооценка. Они нередко стремятся любыми средствами обратить на себя внимание, демонстрируют свое превосходство над другими. Неспособность критически оценивать себя приводит к тому, что они не видят необходимости преодолевать отрицательные качества и привычки, бравируют преступлением, перекладывают вину на других.
Несоответствие уровня притязания избранному пути рождает так называемых неудачников, лиц, стремящихся к поведенческой автономии (способствует возникновению "двойной жизни”). В связи с ограничением родственных и дружеских связей происходят существенные сдвиги в эмоциональной сфере. Пытаясь стать популярными, они открыто высказываются о своей приверженности ценностям, которые осуждаются воспитателями.
Среди опрошенных подросткового и юношеского возраста выделяются инфантильные. Они беспечны, беззаботно относятся к жизни, учебе и своему будущему, для них характерны поверхностность суждений, нарушение сдерживающих механизмов при исполнении личных желаний, недоразвитость чувства ответственности. Они подвижны, непоседливы, не доводят начатое дело до конца, их интересы и внимание неустойчивы, а поступки часто не соответствуют возрасту. У них налицо нравственный и правовой инфантилизм: безразличное отношение к нормам морали и права, нетребовательность к себе и другим, активное безнравственное и противоправное поведение. Эти лица не раскаиваются в совершенном преступлении и не испытывают чувства вины, считают наказание несправедливым. Некоторые правонарушители подросткового и юношеского возраста страдают психическими болезнями, склонны к аутоагрессии, побегам, симуляции и аггравации, употреблению алкоголя и наркотиков См.: Шнайдер Г.Й. Криминология. М, 1994.С. 408-416. .
Коррекция самооценки осужденных широко применяется в некарательных мерах воздействия: гештальттерапии, модификации поведения, клиническом подходе См.: Антонин Ю.М., Гулъдман В.В. Криминальная патопсихология. М" 1991. С. 57-124; Ковалев О.Г., Ушатиков А.И., Деев В. Г, Криминальная психология. Рязань, 1997, С. 17-29. .
Отношение подростков к своим недостаткам зависит от норм и ценностей, преобладающих в данной группе. Исходя из степени самокритичности, отношения к своим недостаткам, понимания необходимости работать над собой И.И. Купцов выделяет следующие группы:
· знающие свои недостатки, стремящиеся их устранить, знающие пути их преодоления и умеющие их преодолеть;
· осознающие свои недостатки, стремящиеся их ликвидировать, но не знающие, как это сделать;
· знающие свои недостатки, но не стремящиеся их ликвидировать;
· ошибочно считающие свои недостатки достоинствами, поэтому не видящие необходимости их ликвидировать;
· безразлично относящиеся к своим недостаткам;
· знающие свои достоинства, но не способные полностью их реализовать См.: Купцов И.И. Психологическая характеристика преодоления подростками недостатков своего поведения: Автореф. дис.... канд. психол. наук. М., 1965. .
В среде несовершеннолетних правонарушителей ценятся смелость, решительность и настойчивость при совершении преступления, физическое насилие, агрессивность по отношению к чужим, честность по отношению к друзьям См.: Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей. М, 1993; Пирожков В.Ф. Преступный мир молодежи. Тверь, 1994. .
Несовершеннолетие правонарушители по-разному относятся к отбыванию наказания, что обусловлено как их криминальным опытом, так и личностными качествами.
Наиболее типичными состояниями в период следствия являются ожидание, тоска, безнадежность, отчаяние, фрустрация.
Исследуемым были задан вопрос, ниже приведены в таблице процентное соотношение по ответам подозреваемых
"Что вы переживаете после ареста? ”
14% ответило - "Я переживаю сильно, даже одно время хотел удавиться от горя и стыда”,
33% - "Я очень боюсь того, что меня ожидает в колонии”,
5% - "Переживаю, арест и в будущем суд, виню себя”,
10% - "Очень переживаю, не сплю много ночей, много курю”
16% - "Было очень стыдно, чувствую себя раздавленным”.
Другие правонарушители указали: "Я не переживал" - 10%, "Арест и суд перенесу без всякого волнения” - 8%, "Не переживаю, ибо знаю, что все равно посадят" - 4%.
Такое безразличие делает подростка невосприимчивым к воспитательным воздействиям. Несовершеннолетние правонарушители группируются, активно ищут общение, которое отвечало бы их интересам, установкам и ценностным ориентациям, обеспечивало им личную безопасность и защиту в группе.
В этой связи одни стремятся занять высокий статус в СИЗО и демонстрируют знание тюремных правил, обычаев и традиций, пропагандируют колонистскую романтику, волевые качества, нарушают режим. Соблюдение несовершеннолетними подозреваемых традиций и обычаев закрепляет искаженные нравственные ценности, интересы и ценностные ориентации. Других несовершеннолетних отличает повышенная внушаемость, инфантильность поведения, третьих - забитость, конформизм, психические отклонения, из-за которых над ними постоянно издеваются.
При этом та или иная активность несовершеннолетних правонарушителей связана с чувственным влечением к какому-либо делу (объекту). Как только оно теряет привлекательность, наступает спад активности и дело доводится до конца только при контроле (неоднократном напоминании, требовании, наказании или поощрении) См.: Ушатиков А.И. Психология волевой активности несовершеннолетних правонарушителей. М., 1984. .
Повышенная восприимчивость и впечатлительность, высокая подверженность воздействию усугубляются разнородными по направленности влияниями среды осужденных, сотрудников колонии, родителей (родственников), друзей на свободе.
У несовершеннолетних подозреваемых неоднозначное отношение к родным и близким: это могут быть обида, злость, враждебность, агрессивность, обвинение их в случившемся, раскаяние.
При исследовании 80 подростков-правонарушителей и контрольной группы несудимых установлено, что имеющие судимость либо задержанные по подозрению чаще, чем их законопослушные сверстники из контрольной группы, были лишены любви родителей, братьев или сестер и что лишь немногие из них (в отличие от ребят из контрольной группы) сердечно относились к своим родителям или идентифицировали себя с отцом. Отцы подростков-правонарушителей отличались непредсказуемостью в своей воспитательной практике, часто применяли телесные наказания.
Хотя умственные способности у правонарушителей примерно такие же, как у несудимых, они значительно хуже успевали в школе. Эти лица постоянно прогуливали уроки, обманывали учителей, проявляли непослушание, рано бросали учебу. Ранее имевшие судимость в большей мере, чем несудимые, стремились к авантюрным приключениям. Подростки-правонарушители почти без исключения дружили с себе подобными. Среди них гораздо больший процент нереально мыслящих, инфантильных и неспособных найти правильное решение своих проблем (психопатические личности). Большинство оставались без профессии и работы; кроме того, они не хотели приобретать квалификацию.
Содержание общения, установки и ценности несовершеннолетних определяются группой-семьей ("кентовкой”). Именно она диктует нормы, строго очерчивая правила поведения каждого из своих членов, границы дозволенного и недозволенного.
Из исследований таких авторов как В.Ф. Пирожков, И.П. Башкатов мы узнали, что в одной из колоний на основе воровских и тюремных традиций был разработан специальный "кодекс пацанов”, который включал в себя следующие правила:
· В зоне между собой не должно быть никаких пошлостей. Относиться друг к другу по-братски и вежливо.
· В каждом "кругу" есть смотрители. Их слово - закон для тех, кто находится в "кругу”.
· Не предпринимать в одиночку какие-либо действия, не сказав об этом смотрителю.
· Быть вежливыми с администрацией, грубость допустима только в крайнем случае. Быть в глазах администрации примерным, оставаясь преданным "кругу”,
· К новичкам относиться равнодушно. Если кто-то из них будет проявлять положительные для нас качества, то докладывать об этом смотрителю.
· С общественниками не вступать ни в какие конфликты, ибо это сейчас помешает всему задуманному делу.
· Смотрители должны обо всех своих действиях докладывать на сходке.
· Все добытое нелегальным путем должно сдаваться в общую казну "круга”.
· Не должно проявляться в этом "кругу" недовольства по поводу того, что над каждой группой стоит смотритель. Провинившиеся будут строго наказаны.
· Кто хочет "продать" друзей или отступиться от "круга”, тому одна дорога - на кладбище.
· В корпусе или других местах больше двух человек не собираться, за исключением рабочей зоны, так как это может вызвать излишнее подозрение.
· В случае нарушения какого-либо "закона” мы сами будем наказывать тех людей. Первый случай нарушения - предупреждение. Второй случай - набить публично морду. Третий раз - позорное изгнание из нашего "круга" и соответственно, как написано в клятве, проклятие. Если же кто и "ссучит”, тому без милости - смерть.
Нередко у несовершеннолетних подросткового и юношеского возраста появляется установка жить одним днем. Они рассчитывают на то, что в дальнейшем все само собой образуется. Этим обстоятельством, а также неустойчивостью мировоззрения подростка и юноши, слабостью воли и противоречивостью характера во многом обусловливается отсутствие у них намерения позитивного изменения своей личности. Именно поэтому несовершеннолетние осужденные больше, чем другие возрастные категории в местах лишения свободы, нуждаются в психолого-педагогической помощи См.: Новоселова А.С. Педагогический аутотренинг как средство перевоспитания несовершеннолетних правонарушителей в условиях ВТК. Пермь, 1984; Эмоционально-волевая тренировка. Рязань, 1991. .
2.2.2 Социально-психологическая характеристика подозреваемых в зависимости от возраста
Молодежный возраст - это особый период, когда завершается формирование личности, появляется способность правильно воспринимать реальность и критически оценивать свои поступки. В то же время на поведение личности оказывают существенное влияние сложившиеся стереотипы.
Рассматриваемый жизненный период можно разделить на два этапа: с 18 до 25 лет и с 26 до 30 лет.
Наиболее рельефно в этом возрасте проявляется социальная активность личности: человек создает и изменяет обстоятельства своим поведением и трудом, образует собственную среду посредством развития общественных связей (товарищества, дружбы, любви, брака и семьи), включаясь в разнообразные малые и большие группы, коллективы. Вместе с тем психический склад личности отличается противоречивостью, поскольку в этот период сочетаются черты юности и зрелости.
В молодежном возрасте происходит бурное социально-психологическое развитие человека, сопровождающееся внутренней противоречивостью и дисгармонией (стремление к острым ощущениям, жизненный подъем, максимализм). Однако зачастую у молодежи отсутствуют ясные цели и нет достаточного опыта, она непоследовательна и не умеет направить энергию на общественно полезную деятельность.
В период следственной работы подозреваемые молодежного возраста составляют самую многочисленную группу, отличаются наибольшей активностью, криминальным опытом, стремлением занять определенный статус, создать, группировки отрицательной направленности и лидировать в них.
Изучение 200 заключенных, достигших 20 лет (Ю.Б. Гиппенрейтер), показало наличие более чем у половины из них криминовалентных сочетаний (сходство определенных факторов, которые в данной комбинации указывают на особую связь с преступностью). Кроме того, были выявлены:
· неадекватно высокий уровень запросов,
· недостаточно контролируемое восприятие реальности,
· невысокая способность выдерживать нагрузки,
· неумение владеть собой,
· злоупотребление алкоголем.
Среди молодежи в несколько раз больше, чем в других возрастных группах, осужденных за бандитизм, разбой, убийство, изнасилование, грабеж, хулиганство, но меньше - за хищение личного имущества. До совершения преступления они характеризовались устойчивым или неустойчивым отрицательным поведением.
Подобные документы
Понятие личности, значение знаний о ней в практической деятельности ОВД. Характеристика основных свойств личности. Направленность личности на правомерное поведение и модуляционные компоненты психологии личности. Методы психологического изучения личности.
контрольная работа [638,6 K], добавлен 18.01.2009Психология управления и ее объект и предмет изучения. Социально-психологические феномены системы управленческой деятельности. Понятие личности и ее структура. Некоторые психологические школы изучения личности. Мотивация как фактор управления личностью.
курсовая работа [38,7 K], добавлен 28.09.2011Понятие и социально-психологический анализ личности. Психологическая структура личности, характеристика эмоций и психических состояний. Особенности психического состояния и характеристики личности юриста, психологическая структура его деятельности.
контрольная работа [32,9 K], добавлен 09.11.2010Теория черт личности Р. Кеттела. "Шестнадцать личновнстных факторов". Черты личности, предсказуемые психологические характеристики. Теория типов личности Ганса Айзенка. Психология личности в теории Г. Олпорта. "Человек - это объектиая реальность".
реферат [16,8 K], добавлен 29.09.2008Личность и типология преступников. Судебно-психологическая классификация личности. Мотивационная сфера личности преступника. Классификация преступников по содержанию преступной деятельности. Ценностно-нормативная система личности и социальной среды.
контрольная работа [32,5 K], добавлен 09.11.2010Понятие психологии управления и содержание ее основных направлений. Понятие личности и ее структура. Психологические школы изучения личности. Личностный потенциал и самооценка. Содержание и основные психологические особенности управленческого труда.
шпаргалка [31,2 K], добавлен 10.05.2012Психологическая теория Фрейда. Структура личности. Защитные механизмы личности. Аналитическая психология Юнга. Архетип коллективного бессознательного. Психологические типы личности. Трансакционный анализ Берна. Структурный анализ.
курсовая работа [53,4 K], добавлен 01.02.2003Методы социальной психологии. Факторы формирования личности человека, понятие "структура личности". Инструменты социализации личности. Социологические и психологические причины возникновения малой группы. Межличностные отношения в групповом процессе.
реферат [25,5 K], добавлен 07.09.2009Способы защиты личности от внутренних и внешних напряжений. Социально-психологические исследования формирования установок. Система адаптивных реакций личности. Ранние психологические защиты. Основные первичные примитивные формы психических проявлений.
реферат [46,9 K], добавлен 06.10.2011Проблема изучения ценностных ориентаций личности. Влияние ценностных ориентаций на структуру личности. Связь между ценностными ориентациями студентов ВУЗов и свойствами нейродинамического, психодинамического и социально-психологического уровней личности.
реферат [31,2 K], добавлен 14.03.2011
