Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВВЕДЕНИЕ

Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов. Девиантное поведение можно в общем смысле обозначить как некое отклонение от принятых в том или ином обществе социальных норм, правил поведения. Объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей. Ее рассмотрение предполагает поиск ответов на ряд фундаментальных вопросов, среди которых вопросы о сущности категории «норма» (социальная норма) и об отклонениях от нее. Социальная норма - это необходимый и относительно устойчивый элемент социальной практики, выполняющий роль инструмента социального регулирования и контроля. Социальная норма находит свое в законах, традициях, обычаях, то есть во всем том, что стало привычкой, прочно вошло в быт, в образ жизни большинства населения, поддерживается общественным мнением, играет роль «естественного регулятора» общественных и межличностных отношений. В стабильно функционирующем и устойчиво развивающемся обществе ответ на этот вопрос более или менее ясен. Состояние и тенденции подростковых правонарушений - один из важнейших индикаторов нравственного здоровья и положения подрастающего поколения в обществе. На сегодняшний день зафиксирова тенденция к уменьшению преступности среди несовершеннолетних. Если пятнадцать лет назад удельный вес преступности среди несовершеннолетних составлял 12,6%, то на 1 января 2014 года - 4,9% в общей структуре преступности в Республике Беларусь. Преступность несовершеннолетних связана как с общесоциальными проблемами, так и с проблемами формирования личности, носящими глубоко индивидуальный характер.

Изменения, происходящие в нашем обществе, практически разрушили ранее существовавшие представления о норме в поведении. Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов, педагогов. Научное изучение отклонений осуществляется в психологии, криминологии, психопатологии, социологии. Эпоха перемен, современная социально-экономическая ситуация резко обострили проблемы, связанные с коррекцией отклоняющегося, аномального поведения. Изменения, происходящие в нашем обществе, практически разрушили ранее существовавшие представления о норме в поведении. Девиантное поведение значительной массы населения воплощает сегодня наиболее опасные для страны разрушительные тенденции. Однако существующая практика профилактики в полной мере не решает задачи по предупреждению девиантного поведения молодежи. Это обуславливает актуальность изучения проблемы девиантного поведения молодежи.

Накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике девиантного поведения. За последние годы было проведено психологами, социологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностики и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков и молодежи. Этому посвящены работы А. А. Александрова, В. В. Ковалева, И. А. Фурманова, В. Т. Кондрашенко и др. Работы этих и других авторов составляют методологическое основание дипломного исследования.

Объект исследования - молодые люди в возрасте 16-18 лет, состоящие и не состоящие на учете в Инспекции по делам несовершеннолетних.

Предмет исследования- девиантное поведение среди несовершеннолетних.

Цель исследования - выявить особенности девиантного поведения у подростков, состоящих и не состоящих на учете в ИДН, обозначить основные методы профилактики девиантного поведения.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. раскрыть понятие и причины девиантного поведения;

2. рассмотреть формы и методы профилактики девиантного поведения;

3. провести исследование склонности к девиантному поведению у подростков, состоящих и не состоящих на учете в ИДН;

4. провести апробацию социально-психологического тренинга формирования навыков конструктивного поведения.

Гипотеза исследования:имеет значение увеличение риска девиантного поведения у молодых людей, которые состоят на учете в ИДН, по сравнению с молодыми людьми, которые не состоят на учете в ИДН.

Для осуществления целей исследования, решения поставленных задач и проверки гипотезы были использованы следующие методы исследования:

· теоретический анализ исследований отечественных и зарубежных авторов по изучаемой проблеме;

· метод опроса: для исследования нарушения поведения был применен опросник склонности к отклоняющемуся поведению;

· социально-психологический тренинг;

· методы математической статистики: описательные статистики, Т-критерий, критерий Манна-Уитни, коэффициент Спирмена (с использованием пакета «SPSSv.14.0.for Windows»).

База исследования: исследование проводилось на базе Инспекции по делам несовершеннолетних города Рогачева, СШ № 2. В исследовании приняло участие 100 молодых людей в возрасте 16-18 лет, из них 50 опрошенных состоят на учете в ИДН (50%) и 50 респондентов (50%), не состоят на учете в ИДН. Процедура исследования предусматривала групповое обследование учащихся.

Практическая значимость исследования девиантного поведения в молодежной среде связана с тем, что условиях неблагоприятного воздействия факторов социальной и биологической экологии обусловили рост опасных тенденций: раннюю алкоголизацию и наркоманию подростков; омоложение преступности, в том числе среди девочек подросткового возраста. Эти тревожные тенденции свидетельствуют о необходимости усиления и совершенствования социально-профилактической деятельности государства и общества, всех социальных институтов, создания целостной системы профилактики девиантного поведения детей и подростков, защиты их прав, подготовки к этой деятельности учителей, родителей, воспитателей, руководителей. Материал исследования может быть использован в профессиональной деятельности социальных работников, психологов, педагогов при планировании и проведении мероприятий по профилактике девиантного поведения в молодежной среде.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

1.1 Понятие и причины девиантного поведения

Нарушения поведения - это понятие неоднозначное ни в терминологии, ни в содержании самого термина, ни в его отношении к так называемому нормальному поведению. В терминологическом отношении «нарушенное поведение» часто рассматривается как синоним словосочетаний «трудный ребёнок», «ненормальное поведение», «ребёнок с нарушениями в аффективной сфере», «девиантное поведение», «отклоняющееся поведение», «делинквентное поведение», «противоправное, преступное, криминальное поведение» и др. Но названные термины несут одностороннюю информацию: бытовую (трудный ребёнок), юридическую (преступное поведение) и т.д.

Нарушения поведения - это отклонение от нормы внешне наблюдаемых действий, в которых реализуется внутреннее побуждение человека. Они могут проявляться в практических действиях (реальное нарушение поведения), так и в высказываниях (вербальное нарушение поведения) [16, c. 103].

В Международной классификации болезней (МКБ-10) расстройство поведения определяется как расстройство, характеризующееся стойким диссоциальным, агрессивным поведением, проявляющемся в [49, c. 127]:

· чрезмерной драчливости и хулиганстве;

· жестокости к людям и животным;

· умышленном и значительном повреждении собственности, поджогах;

· воровстве, лживости;

· прогулах в школе и уходах из дома;

· необычных и частых вспышках гнева;

· вызывающем провокационном поведении;

· откровенном постоянном непослушании.

Существуют различные основания для классификации нарушения поведения. С точки зрения социальной направленности различают: социализированное антиобщественное поведение и социализированное агрессивное поведение. С точки зрения деструктивной направленности различают следующие виды нарушения поведения: одиночный агрессивный тип; групповой агрессивный тип; нарушение поведения в виде непокорности и непослушания.

Исходя из социально-психологических критериев, А.Г. Амбрумова, Л.Я. Жезлова выделяют четыре основных типа нарушений у детей и подростков: антисоциальные (антиобщественные); антидисциплинарные; делинквентные (противоправные); аутоагрессивные. А.А.Александров нарушения поведения у подростков делит на три группы: реактивно обусловленные (побеги из дома, суициды); вызванные низким морально-этическим уровнем личности (правонарушения, алгоголизация); обусловленные патологией влечений (садизм, дромомания) [1, c. 65].

В.Т. Кондрашенко выделяет нарушения поведения, включающее в себя отклонения в поведении здорового человека (девиантное поведение) и нарушение поведения при нервно-психических заболеваниях (моресопатии). Нарушения поведения при психических заболеваниях делятся на непсихотические (расстройства личности, умственная отсталость, нервно-психические расстройства) и психотические (шизофрения, эпилепсия, реактивные психозы и др.) [28, c. 46].

Девиантное поведение - это система поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы (психическое здоровье, права, культура, мораль). Девиантное поведение может выражаться в форме: а) поступка (ударить человека по лицу); б) деятельности (постоянное занятие вымогательством или проституцией); в) образа жизни (преступный образ жизни организатора мафиозной группы, грабительской шайки, сообщества фальшивомонетчиков). В зависимости, во-первых, от степени причиняемого вреда интересам личности, социальной группе, обществу в целом и, во-вторых, от типа нарушаемых норм можно различать следующие основные виды девиантного поведения [9, c. 45]:

1. Деструктивное поведение, причиняющее вред только самой личности и не соответствующее общепринятым социально-нравственным нормам - накопительство, конформизм, мазохизм и др.

2. Асоциальное поведение, причиняющее вред личности и социальным общностям (семья, компания друзей, соседи) и проявляющееся в алкоголизме, наркомании, самоубийстве и др.

3. Делинквентное (противоправное) поведение, представляющее собою нарушение как моральных, так и правовых норм и выражающееся в грабежах, убийствах и других преступлениях.

Делинквентность обычно начинается со школьных прогулов и приобщения к асоциальной группе сверстников. За этим следует мелкое хулиганство, издевательство над младшими и слабыми , отнимание мелких карманных денег у малышей, угон (с целью покататься) велосипедов и мотоциклов. Реже встречаются мошенничество и мелкие спекулятивные сделки, вызывающее поведение в общественных местах. К этому могут присоединиться «домашние кражи» небольших сумм денег. Все эти действия в несовершеннолетнем возрасте не являются поводом для наказания в соответствии с уголовным кодексом. Однако подростки могут проявлять большую делинквентную активность и тем причинять много беспокойства. Обычно именно делинквентность служит наиболее частой причиной для разбирательств в комиссиях по делам несовершеннолетних.

Выделяют стадии развития отклоняющегося поведения [25, c. 19]:

· неодобряемое поведение, эпизодически наблюдаемое у большинства детей и подростков, связанное с шалостями, озорством, непослушанием, непоседливостью, упрямством и т.д.;

· порицаемое поведение, вызывающее более или менее резкое осуждение окружающих, педагогов, родителей (эпизодические нарушения дисциплины, случаи драчливости, грубости, дерзости, лживости, нечестности);

· девиантное поведение, основу которого составляют нравственно отрицательные действия и поступки (нечестность, лживость, притворство, ложь, лицемерие, эгоизм, эгоцентризм, конфликтность, агрессивность, кражи и т.д.), принявшие характер систематических или привычных;

· предпреступное поведение, которое несет в себе зачатки криминального и деструктивного поведения - эпизодические умыщленные нарушения норм и требований, регулирующих поведение и взаимоотношения людей в обществе: хулиганство, избиения, вымогательство, распитие спиртных напитков, злостные нарушения дисциплины и общепринятых правил поведения и т.д.;

· противоправное или преступное поведение, основу которого составляют различные правонарушения и преступления].

Эти, довольно условные этапы обычно сменяют друг друга, составляя определенную линию развития. Конечно, в некоторых случаях они могут быть и не связаны друг с другом. Например, противоправное поведение может возникнуть внезапно, поразить подростка, который до этого ни в чем плохом не был замечен, более того, проявлял себя лишь с положительной стороны. Это может быть результатом сильного влияния извне (товарищей, знакомых, моды), случайного стечения обстоятельств, психологических стрессов и других сильно действующих патогенных факторов. Но в большинстве случаев оно лишь следствие длительно действующих неблагоприятных факторов, таких, как систематическая неуспеваемость, отчуждение в семье, в школьном коллективе, психологический дискомфорт, ведущих к психологической дестабилизации, дезориентации, дезадаптации личности в окружающей ее микросреде.

Рассматривая поведение молодежи как феномен, свидетельствующий о том или ином состоянии личности, об определенной тенденции ее развития, социальному работнику и психологу необходимо понимать, что одни и те же внешние сходные особенности поведения могут свидетельствовать о разных процессах, происходящих в психике индивида и наоборот. Другими словами, необходимо за внешними особенностями поведения видеть, распознавать вызывающие их причины.

Выделяют три основные группы факторов, влияющих на формирование поведения человека: биологические, социальные и психологические. Современная психология рассматривает поведение как процесс, развивающийся в пространстве и времени. Основные этапы этого процесса: актуализация потребности, возникновение и формирование мотива, выработка цели, выбор путей ее достижения, прогнозирование планируемых действий, желательных и нежелательных результатов, принятие решения, контроль и коррекция поведения [51, c. 30].

Трактовка причин девиантного поведения тесно связана с пониманием самой природы этого социально-психологического явления. Известно, что в человеческом поведении сочетаются компоненты различного уровня биологического, психологического и социального. В зависимости от того, какому из них в той или иной теории придается главное значение, определяются и основные причины этого поведения. В научной литературе выделяют три основных подхода для объяснения девиантного поведения:

1. Биологические (антропологические) концепции, уделяющие главное или исключительное внимание биологическим детерминантам (причинам). Согласно данной концепции - отклоняющееся поведение от принятых в обществе социальных норм связано с биологическим складом индивида. Значительную роль в развитии биологической концепции сыграла антропологическая школа уголовного права, основанная итальянским психиатром Чезаре Ломброза (1835-1909 гг.). Ч. Ломброзо обосновывал связь между анатомическим строением человека и преступным поведением, ввел термин врожденный преступник, которого можно определить по ряду анатомо-антропологических признаков: массивная, выдвинутая вперед челюсть, сплющенный нос, редкая борода, приросшие мочки уха.

В ХХ веке предпринимались новые попытки объяснять девиацию биологическими факторами. Так, У. Шелдон обосновывал связь между типами физического строения человека и формами поведения.

В 60-ые годы в результате генетических исследований (У.Пирс) ученые пришли к выводу, что наличие лишней игрек-хромосомы у мужчин обуславливает предрасположенность к криминальному насилию. Х. Айзенк (1970 г.) пришел к выводу, что экстроверты более склонны к нарушению поведения, чем интроверты, а это в свою очередь детерминировано на генетическом уровне [33, c. 59].

Получили распространение разновидности биологической концепции:

1) теория наследственной предрасположенности к девиации (О. Ланге, О. Кинберг). Поскольку по наследству передаются многие психические свойства, это может быть характерным и для склонности к преступлению; 2) концепция конституциональной предрасположенности (Э. Кречмер).

2. Социологические концепции. Исследования социологов конца ХIХ - начала ХХ веков (Э. Дюркгейм, Д. Дьюи, М. Вебер и др.) выявили связь отклоняющегося поведения с социальными условиями существования людей. Было доказано, что число аномалий в поведении людей неизбежно возрастает в периоды войн, экономических потрясений, социальных потрясений, что опровергало теорию врожденного преступника и указывало на социальные корни этого явления. Так, Дюркгейм считал, что нельзя представить общество без преступлений: оптимальный уровень дивиаций неизбежно присущ человеческому обществу. Необходимо заботиться не столько об искоренении девиаций, сколько о поддержании этого оптимального уровня, предупреждая его всплеск, рост различных форм девиантного поведения. Дюркгейм разработал теорию аномии (беззаконный, безнормный, неуправляемый), согласно которой распространение девиантного поведения, в решающей степени вызвано негативным, или амбивалентным отношением людей к официальным, узаконенным социальным нормам, а также отсутствием у них возможности, поступая в соответствии с этими нормами реализовать свои насущные потребности.

Лишенные идеала, смысла жизни люди оказываются подвержены стрессу, тревожности, что и приводит к разного рода отклонениям в поведении. Искажения в системе ценностей в большей степени ведут к разложению социальных институтов. Возникает двойная мораль, при которой противоречивые нормы используются одним и тем же лицом для разных целей и в разных ситуациях. Это проявляется сегодня в деятельности отдельных представителей власти, политиков и т.д.

В рамках социологического подхода выделяют [15, c. 83]:

1) интеракционистское направление (Г. Беккер, Э. Лемерт), согласно которому девиантность не свойство, внутренне присущее какому-либо явлению, а следствие социальной оценки (стигмации, "клеймения") определенного поведения. Девиация обуславливается способностью влиятельных групп навязывать другим слоям определенные стандарты поведения;

2) структурный анализ, в рамках которого сложились следующие подходы к объяснению причин девиантного поведения: а) культурологическое, т.е. причина девиации конфликт между нормами субкультуры и господствующей культуры, так как индивиды одновременно входят в разные этнические, культурные, социальные политические группы с несовпадающими ценностями; б) теория социальной аномии Р.Мертона. Девиантное поведение обусловлено аномией как рассогласованием между провозглашенными данной культурой целями и институциолизированными средствами их достижения. (Так, не все могут в силу определенных социально-экономических причин получить высшее образование, престижную работу и т.д.).

В рамках отечественных исследований проблемы девиантного поведения объясняются в основном двумя причинами: несовпадением требований нормы с требованиями жизни с одной стороны; несоответствием требований жизни интересам данной личности- с другой стороны.

Психологические концепции (З. Фрейд, А. Адлер и др.) Согласно им девиация обуславливается личностными факторами: в частности, возможностями, овладеть наиболее значимыми для человека ролями и возможностями их выполнять; отношением самой личности к совершаемым ее нарушениям (зачастую это способ самозащиты); уровнем самосознания личности и ее нравственной воспитанностью; социальным статусом личности; чувствами и эмоциями негативного характера [33, c. 61].

Понять истоки побудительной силы тех или иных поступков помогает изучение процесса возникновения и формирования мотивов поведения. Особый интерес представляют исследования общих закономерностей возникновения и формирования мотивов девиантного поведения. Возникновению мотивов любой деятельности часто предшествует появление определенной потребности. Переживание доминирующей потребности рождает актуальное для данного субъекта потребностное состояние, которое оказывает большое влияние на его отношение к объектам (предметам), способным удовлетворить эту потребность [43, c. 61].

В процессе формирования мотивов та или иная потребность в сознании человека приобретает различное значение. В зависимости от того, какое значение придает индивид конкретной потребности, последняя становится побудительной силой и формируется в мотив поведения или остается в его сознании как факт, не имеющий актуального значения. На процесс преобразования потребности в мотив, помимо субъективной ее значимости, серьезное влияние оказывает конкретная жизненная ситуация. Так образуется замкнутая цепочка: потребность -- личностный смысл -- ситуация. На формирование мотивов девиантного поведения на данном этапе воздействуют в основном нарушения равновесия между различными видами потребностей, актуализация второстепенных потребностей и искаженное восприятие или недооценка конкретной жизненной ситуации.

Появлением мотивов поведения процесс формирования мотивационной сферы не заканчивается. При совершении девиантного поступка и особенно после него первоначально возникшие потребности могут измениться или уступить место другим. Так, молодой человек совершив проступок, боится наказания, и новая потребность -- избежать его -- порождает новый мотив, который является мощным «активатором» всего последующего, в том числе и противоправного, поведения. Борьба мотивов, их смена всегда сопровождаются эмоциями, влияющими, в свою очередь, на процесс мотивообразования. В определенных условиях эмоции могут приобретать форму выраженных реакций или устойчивых состояний, которые становятся мощными побудительными факторами в структуре всей мотивационной сферы личности. Если потребность не удовлетворяется в результате депривации (отсутствие предмета или возможности для удовлетворения потребности) или фрустрации (препятствия на пути удовлетворения потребности), направленность мотивации сохраняется, но начинает расти ее напряженность. Возникает чувство страдания, которое может вести как к возрастанию активности, интенсивным внешним реакциям (в том числе и агрессивности), так и к усилению внутренней активности (механизмам психологической защиты). Данные стратегии поведения стимулируются как стеническими (гнев, негодование), так и астеническими (тревожность, страх, уныние и др.) эмоциями [17, c. 254].

Таким образом, нарушение поведения можно разделить на две большие категории. Одна группа - это поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии. Вторая группа - это поведение антисоциальное, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые. Когда такие поступки сравнительно незначительны их называют правонарушениями, а когда серьёзны и наказываются в уголовном порядке - преступлениями. Соответственно говорят о делинквентном (противоправном) и криминальном (преступном) поведении.

1.2 Причины и условия преступности несовершеннолетних

Наиболее подверженной деформирующим социальным влияниям является молодежь, для которой характерны активный процесс социализации, поиск и определение своего места в системе общественных отношений, познание и интериоризация социальных ценностей и норм, разнообразные социальные взаимоотношения и активность. Преступность несовершеннолетних представляет собой обусловленное социальными противоречиями и деструктивностью социальных отношений устойчивое и закономерное негативное социально-правовое явление, которое проявляется в совокупности всех преступлений, совершенных лицами в возрасте от 14 до 17 лет, несовершеннолетних преступников и жертв этих преступлений.

Преступность несовершеннолетних в стране имеет менее высокий уровень распространения и тревожные качественные характеристики, по сравнению с предыдущей пятилеткой. Однако, с преступностью среди несовершеннолетней молодежи широко распространены другие сопутствующие формы девиантного поведения: пьянство, наркомания, проституция, бродяжничество и бездомность. Эти асоциальные формы поведения находятся в тесной детерминационной взаимосвязи с преступностью: с одной стороны, они выступают в качестве факторов, причин и условий совершения преступлений, а с другой стороны, преступное поведение несовершеннолетних детерменирует пьянство, наркоманию и другое асоциальное поведение.

Изучение состояния и динамики преступности несовершеннолетних в Республике Беларусь, по данным уголовной статистики за период 2006-2013гг., показывает, что основной и устойчиво общей тенденцией является снижение уровня криминально активности несовершеннолетней молодежи при наличии некоторых колебаний в ее динамике в сторону как увеличения, так и уменьшения от среднего показателя. Так, если в 2006 г. было зарегистрировано 8150 преступления, то в 2013. - 3416 преступления несовершеннолетних. Вместе с тем по показателям зарегистрированной преступности и количеству выявленных преступников преступность несовершеннолетних изменяется примерно в два раза меньшими темпами, чем общая преступность, а также преступная активность несовершеннолетних имеет реальную тенденцию к сокращению по сравнению с преступностью других возрастных групп населения [11, c. 84].

В общей структуре преступности несовершеннолетних преобладают преступления против собственности (73,0%), на втором месте - угон автотранспортных средств и хулиганство, на третьем - преступления против личности (в основном половые преступления). При этом преступность несовершеннолетних против собственности в течении 2006-2013 гг. сократилась на 7.5%, преступлений против личности - на 3.8%, а хулиганство возросло в два раза. Имеет место относительно большой удельный вес тяжких преступлений, совершенных несовершеннолетними (10,5%), при наметившейся все же тенденции сокращения их удельного веса. Характерной особенностью преступности несовершеннолетних является ее преимущественно групповой характер. Доля групповых преступлений, совершаемых подростками, примерно в 2-5 раз выше аналогичного показателя взрослой преступности и составляет от 40 до 80 % в структуре всех осужденных несовершеннолетних. В группе подростки чаще всего совершают такие тяжкие преступления, как изнасилование, кражи, грабежи, разбои, хулиганство.

Несовершеннолетние преступники - это в подавляющем большинстве, как и все преступники, лица мужского пола (93,2%), что значительно выше удельного веса подростков в данной возрастной группе населения. Таким образом, преступность несовершеннолетних имеет в большей степени явно выраженный мужской характер. Вместе с тем среди несовершеннолетних преступников отмечается устойчивая тенденция роста количества преступников-женщин, т. е. имеет место тенденция постепенной феминизации преступности несовершеннолетней молодежи. Уровень преступной активности подростков, проживающих в городах и сельской местности, почти равный при небольшом перевесе преступности горожан, хотя удельный вес городской преступности несовершеннолетних составляет 75%, так как большинство подростков проживают в городах. Это свидетельствует о высокой криминальной активности сельской молодежи.

Уголовная статистика свидетельствует также об устойчивой тенденции омоложения преступности. Это происходит за счет вовлечения в преступную деятельности все большего числа 14-15-летних подростков (26,6%), роста численности малолетних, совершивших уголовно наказуемые деяния до достижения возраста уголовной ответственности, а также криминализации поведения детей младших возрастных групп (9-12 лет). Среди лиц, совершивших преступления в несовершеннолетнем возрасте, большинство составляют учащиеся школ (49,2%), профтехучилищ (ПТУ)(25,1%), студенты высших и средних специальных заведений (9,6%). Наряду с тревожной тенденцией увеличения преступности в школьной среде и ПТУ происходит активная криминализация студентов высших и средних специальных заведений.

Чрезвычайно беспокоит то, что очень большая (и все более возрастающая) часть несовершеннолетних преступников на момент совершения преступления не учились и не работали (21.0%). Многие несовершеннолетние преступники воспитывались в неполной семье или в социально неблагополучных семьях (32,9%). На формирование личности несовершеннолетнего правонарушителя в большей степени оказывает влияние злоупотребление родителями алкоголем (по данным социологических исследований почти у каждого четвертого). Значительно растет число осужденных подростков, совершивших преступления в состоянии алкогольного опьянения (34,5). Таким образом, отмечается устойчивая и значительная тенденция алкоголизации несовершеннолетних преступников, что является крайне тревожным обстоятельством.

Республиканское социологическое исследование, проведенное Институтом социологии НАН Беларуси в 2010 г., показало, что трезвый образ жизни распространен среди 20% молодежи от 18 до 20 лет и 13% 20-29-летних (преимущественно среди молодых женщин); культурно-традиционное потребление спиртных напитков - среди 59% 18-20-летней и 66% 20-29-летней молодежи. Бытовое пьянство распространено среди 20% молодежи от 18 до 20 лет и 21% 20-29-летней молодежи, в том числе эпизодическое пьянство среди 5% молодежи 18-20 лет и 7% 20-29-летней молодежи, привычное пьянство среди 14% 18-20-летней и 12% 20-29-летней молодежи, систематическое пьянство среди 1% 18-20-летней и 3% 20-29-летней молодежи. На преступность несовершеннолетних существенно влияют потребление наркотиков и токсикомания. По данным авторского республиканского социологического исследования, проведенного в 2010 г., среди молодежи в возрасте 14-30 лет 15,8% пробовали или употребляют наркотические и другие токсические вещества (9% потребителей наркотиков и 6% употребляющих другие токсические вещества). Еще 7% респондентов относятся у группе наркогенного риска (не употребляют наркотики и другие токсические вещества, но среди их ближайшего семейного досугового окружения имеются потребители наркотиков или ингалянтов). Среди потребителей наркотиков и других токсических веществ большинство составляют молодые люди в возрасте 16-24-лет (74%, из них 16-28-летних - 38%, подростков 14-15 лет - 12%); среди группы наркогенного риска: 14-15-летних - 3%, 16-18-летних - 41%. Более половины среди потребителей наркоитков составляет молодежь мужского пола (68%, соответственно 32% - женского пола). Среди потребителей наркотиков и других токсических веществ преобладают учащиеся ПТУ - 22%, учащиеся техникумов, колледжей - 17%, школьники - 15%, рабочие промышленности, строительства, транспорта - 13%, студенты вузов - 8%, безработные - 6%, рабочие сельского хозяйства - 6%. Соотношение жителей городов и сельской местности среди потребителей наркотиков примерно одинаковые (соответственно 49 и 51%). Большинство потребителей наркотиков впервые попробовали наркотические вещества в возрасте 15-17 лет, хотя некоторые - и в более раннем возрасте, начиная даже с 5-8 лет. Стремительными темпами растет уровень преступности среди несовершеннолетних, связанная с потреблением наркотиков.

1.3 Профилактика девиантного поведения

Раннюю профилактику правонарушений среди молодежи неправомерно рассматривать лишь с позиции социального контроля и ограничения, которой придерживались органы ранней профилактики, органы МВД и Министерства здравоохранения, образования, спорта и туризма.

Комплексное планирование социальной профилактики правонарушений - одна из основных форм согласования деятельности в этом направлении государственных, хозяйственных органов, общественных организаций и трудовых коллективов. Оно является итогом совместной разработки различными органами, организациями и коллективами согласованных планов борьбы с правонарушениями, предусматривающих систему долгосрочных и текущих мероприятий по выявлению и устранению причин и условий совершения противоправных действий, воспитательному воздействию на правонарушителей и лиц, совершающих другие антиобщественные поступки. В результате создается основа для взаимодействия всех участников профилактической работы в борьбе с правонарушениями и наиболее опасным их видом - преступлениями.

Комплексное планирование социальной профилактики девиантного поведения преследует следующие основные цели [50, c. 16]:

· сокращение и в перспективе полную ликвидацию противоправного поведения граждан и должностных лиц;

· ограничение и в последующем ликвидацию случаев антиобщественного поведения граждан и должностных лиц, т.е. нарушений социальных норм, что приносит вред обществу и влечет за собой противоправные деяния или способствуют их совершению;

· преодоление негативных сторон общественного развития, способствующих правонарушениям;

· устранение условия для правонарушений, недостатков и просчетов в деятельности органов управления, хозяйственных организаций, общественных формирований, культурно-воспитательных и медицинских учреждений;

· борьбу с пьянством и алкоголизмом: постепенное искоренение отрицательных форм поведения в семье, на производстве, в общественной жизни, способствующих правонарушениям;

· развитие и совершенствование позитивных социальных процессов, противодействующих антиобщественному поведению граждан, содействующих соблюдению государственной и трудовой дисциплины;

· повышение уровня сознательности и организованности граждан, формирование уважения к правовым предписаниям;

· воспитание экологической дисциплины, подъем экологической культуры и знаний в этой области, формирование у каждого человека сознательного и бережного отношения к природе.

Субъектами социальной профилактики правонарушений являются государственные и хозяйственные органы, профсоюзные, общественные организации, трудовые коллективы, должностные лица и граждане, участвующие в деятельности по предупреждению правонарушений. В профилактической работе призваны также участвовать средства массовой информации [32, c. 136].

Комплексный план социальной профилактики правонарушений целесообразно разрабатывать как составную часть (раздел или подраздел) плана экономического и социального развития региона, отрасли народного хозяйства, трудового коллектива. При таком подходе не только достигается увязка и согласованность этих планов, но и облегчается решение вопросов материального и иного обеспечения предусмотренных мероприятий.

Объектами социально-профилактического воздействия являются те негативные факторы жизнедеятельности людей, которые способствуют совершению правонарушений, а также недостатки в воспитательной деятельности и стереотипы поведения, которые влекут за собой антиобщественные поступки.

Общими являются меры, не предназначенные исключительно для профилактики правонарушений, но объективно содействующие их предупреждению или сокращению (улучшение условий труда, отдыха и быта трудящихся, повышение образовательного и культурного уровня населения, совершенствование воспитательной и культурно-массовой работы среди различных социальных групп, особенно среди несовершеннолетних, и т.д.)

Специальные меры предназначены исключительно для профилактики каждой разновидности правонарушений (дисциплинарных, административных, гражданских и уголовных) и направлены непосредственно на факторы, влияющие на сокращение правонарушений (проступков и преступлений) [25, c. 20].

Индивидуальные меры предназначены для воздействия на лиц, склонных к нарушению правопорядка (усиление охраны общественного порядка, улучшение воспитательной работы, повышение уровня социального контроля за поведением лиц, ранее совершивших правонарушения, особенно преступления, и др.)

Социально-профилактические меры могут быть направлены:

· на повышение уровня правосознания населения региона, работников отрасли народного хозяйства, членов трудового коллектива, их социальной активности в сфере борьбы с правонарушениями;

· на предупреждение любых или определенных видов правонарушений отдельными социальными группами;

· на становление нового социально-правового мышления, позволяющего грамотно решать задачи комплексного планирования профилактики правонарушений.

Комплексный план социальной профилактики правонарушений должен быть обоснованным, реально обеспеченным соответствующими материальными и иными ресурсами, отражать специфические условия жизнедеятельности региона, отрасли народного хозяйства, трудового коллектива. При его разработке целесообразно предусмотреть [32, c. 140]:

· выбор наиболее актуальных целей профилактической деятельности;

· максимально полное использование возможностей системы управления экономическими и социально-культурными процессами с учетом компетенции и функций отдельных органов управления, социальной активности населения, новых условий, которые возникают в результате реформ во всех сферах общества;

· объединение и рациональное использование имеющихся в регионе, отрасли народного хозяйства, трудовом коллективе сил и средств для профилактической работы;

· сбалансированное развитие всех ведущих направлений профилактической работы и охват ею всех составных частей данного региона (городской и сельской местности, отдельных населенных пунктов, районов и территориальных зон со значительным количеством антиобщественных проявлений).

При разработке региональных комплексных планов социальной профилактики правонарушений следует учитывать, что специфическими особенностями, в частности, обладают регионы: промышленные, промышленно-аграрные, быстро развивающиеся и относительно стабильные центры; сверхкрупные, крупные, средние и малые города; новостройки, портовые, курортные, сельские районы. Особенности каждого из таких регионов должны быть учтены при организации, разработке и реализации комплексных планов социальной профилактики правонарушений.

Комплексные планы социальной профилактики правонарушений различных уровней должны быть органически взаимосвязаны. В региональном плане следует предусматривать общие и наиболее важные мероприятия, реализация которых возлагается на определенные субъекты профилактической деятельности (например, на профсоюзный орган, прокуратуру, органы внутренних дел и др.). Соответствующие органы, организации и учреждения, расположенные на данной территории, в своих планах воспроизводят адресованные им мероприятия регионального плана, в необходимых случаях детализируя их, а также включают конкретные мероприятия профилактической деятельности, вызванные спецификой соответствующих субъектов.

Целями общеорганизационных профилактических мероприятий являются [17, c. 263]:

· создание необходимых общественных формирований, определение их задач и функций;

· координация усилий всех субъектов социальной профилактики правонарушений;

· обеспечение единства действий субъектов профилактики правонарушений;

· совершенствование организации профилактической работы по месту жительства (улучшение деятельности общественных пунктов охраны порядка, советов профилактики правонарушений районов и микрорайонов, повышение их влияния на организацию досуга населения, особенно молодежи) и по месту работы (усиление работы советов профилактики правонарушений трудовых коллективов, товарищеских судов и т.д.);

· совершенствование информационного обеспечения потребностей государственных органов, должностных лиц, общественных организаций в процессе деятельности по профилактике правонарушений.

Профилактика преступности должна строиться на следующих принципах:

1) Организация систематического досуга несовершеннолетних, при чем на должном техническом уровне, соответствующем требованиям времени.

2) Забота о материальном положении граждан не достигших совершеннолетия и их семей.

Пьянство и алкоголизм приобрели значительное распространение среди молодежи. 70-80 % подростков уже пробовали употреблять алкоголь в возрасте 11-15 лет.

Профилактика алкоголизма должна строиться на нескольких принципах:

1) Повышение общего уровня образования молодежи, что сможет отвратить от алкоголя молодых людей. Действовать необходимо через систему образования и СМИ.

2) Контроль со стороны учреждений здравоохранения за хроническими алкоголиками.

3) Ужесточение запретов на продажу алкоголя всем категориям населения, запрет рекламы алкоголя.

Наркомания - это заболевание, которое выражается в физической или психологической зависимости от наркотиков, непреодолимом влечении к ним, что постепенно приводит организм к физическому и психологическому истощению.

Наркомания имеет социальные последствия. Для преступных элементов это легкий путь добывания денег. Злоупотребление наркотиками ведет к росту смертности, особенно среди молодежи и развитию целого «букета» соматических и психических заболеваний.

Профилактика наркомании должна сочетать в себе меры профилактики алкоголизма и преступности.

Самоубийства, уровень совершения которых, как показывают исследования, повышается в период экономических и социальных кризисов. Резкие изменения в обществе приводят к снижению адаптивных возможностей человека. Подростки и молодые люди совершают самоубийства из-за недоразумений, конфликтов в семье, несчастливую любовь и т.д. Много самоубийств, связаны с асоциальным поведением личности (наркоманией, алкоголизмом, проституцией и др.).

Для установления причин суицидального поведения большое значение имеют их мотивы и поводы позволяющие судить о конкретных обстоятельствах, которые приводят к этому. Соответственно необходимо развивать различные способы психологической помощи несовершеннолетним, как через образовательные учреждения, так и частным порядком. Как правило, вначале девиантное поведение немотивированное. Молодой человек, как правило, хочет соответствовать требованиям общества, но в силу социальных условий неумение правильно определить свои социальные роли, незнания способов социальной адаптации, нищенского уровня жизни, он не может этого сделать.

Необходимые меры расширения и интенсификации профилактики девиантного поведения:

1) Профилактика должна проходить в комплексе, а именно сотрудничество с различными социозащитными структурами, органами правопорядка и общественными организациями.

2) Методы и средства профилактики должны быть адекватны конкретным видам девиантного поведения. Основным средством профилактики должно стать выявление на самых ранних стадиях развития факторов риска, которые определяют поведение подростка. И работа по адаптации несовершеннолетних к этим факторам, так как изменить большинство факторов сейчас почти невозможно.

3) Существенное расширение репрессивных мер воздействия. Создание таких мер социального воздействия на несовершеннолетних, которые уже встали на «скользкую дорожку» девиантного поведения, которые бы не ввергали их в уголовную среду, но при этом и имели жесткие педагогические цели. Следовательно, в отношении молодых правонарушителей допустимо сокращение сроков лишении свободы, отсрочка исполнения приговора, условно-досрочное освобождение и главное изменение условий содержания.

4) Создание гибкой и разветвленной системы социальной помощи, включающие государственные, общественные, благотворительные и иные структурные звенья. Неплохо зарекомендовали себя общественные организации по принципу «самопомощи» (группы анонимных алкоголиков, наркоманов или освобожденных из мест лишения свободы), однако их ущербность и вытекает из их названия. Прежде всего, необходимо поставить всю молодежь под тотальный контроль, который и позволит выявлять на ранних стадиях социальные отклонения.

5) В целях профилактики необходимо задействовать СМИ, в задачу которым поставить ретрансляцию и адекватную пропаганду подлинных человеческих ценностей (семья, труд, Родина, религия, вера в добро). Контроль за проведение информационной политики необходимо также возложить на предполагаемую структуру. При этом изъять из сферы масс медиа пропаганду антиценностей.

Цели профилактики должны быть выполнены, но уверенность в этом будет лишь тогда, когда на государственном уровне осознается необходимость в проведении жестких и волевых решении и в этом направлении.

Таким образом, раннюю профилактику следует рассматривать не столько с позиции социального контроля, сколько с позиции предупреждения процесса десоциализации и управления - процессом социализации несовершеннолетних, что заключается в нейтрализации как прямых, так и косвенных десоциализирующих влияний, а также в осуществлении мер психологической коррекции и социально-бытовой и социально трудовой реабилитации.

Выводы по первой главе.

1. Девиантное поведение -- совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе. К основным видам девиантного поведения относятся прежде всего преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция. Девиантное поведение возникает прежде всего тогда, когда общественно принимаемые и задаваемые ценности не могут быть достигнуты некоторой частью этого общества.

2. Отклонения от социальных норм, несмотря на большое разнообразие, имеют некоторые общие причины, поддерживающие их существование, а подчас ведущие к их росту и распространенности. По своей сути они сводятся к объективным и субъективным противоречиям общественного развития, которые нарушают взаимодействие личности с социальной средой и ведут к формам поведения индивидов не согласующимся с существующей нормативной системой. Общей закономерностью отклоняющегося поведения служит факт относительно устойчивой взаимосвязи между различными формами девиаций. Эти связи могут быть как прямыми (алкоголизм и хулиганство), так и обратными (убийство и самоубийство). Существует и зависимость всех форм проявления девиации от экономических, социальных, демографических, культурных и других факторов.

3. Профилактика девиантного поведения в молодежной среде должны быть направлена прежде всего на создание гибкой и разветвленной системы социальной помощи, включающие государственные, общественные, благотворительные и иные структурные звенья. Эффективными являются общественные организации по принципу «самопомощи» (группы анонимных алкоголиков, наркоманов или освобожденных из мест лишения свободы). Методы и средства социального контроля должны быть адекватны конкретным видам асоциального поведения. Так, научное, техническое и другие виды творчества в студенческой среде могут служить серьезной альтернативой разным формам противоправного, и аморального поведения.

эмоция агрессивный преступность подросток

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

2.1 Методика и организация исследования

Для исследования показателей нарушения поведения у подростков, не состоящих и состоящих на учете в ИДН, был использован опросник «Склонность к отклоняющемуся поведению» и опросник Басса-Дарки.

Опросник «Склонность к отклоняющемуся поведению» (СОП) является стандартизированным тест-опросником, предназначенным для измерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения. Опросник представляет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения [72, c.206-221].

Методика предполагает учет и коррекцию установки на социально желательные ответы испытуемых. Шкалы опросника делятся на содержательные и служебную. Содержательные шкалы направлены на измерение психологического содержания комплекса связанных между собой форм девиантного поведения, то есть социальных и личностных установок, стоящих за этими поведенческими проявлениями. Служебная шкала предназначена для измерения предрасположенности испытуемого давать о себе социально-одобряемую информацию, оценки достоверности результатов опросника в целом, а также для коррекции результатов по содержательным шкалам в зависимости от выраженности установки испытуемого на социально-желательные ответы в Приложение А.

Описание шкал и их интерпретация

1. Шкала установки на социальную желательность (служебная)

Данная шкала предназначена для измерения готовности испытуемого представлять себя в наиболее благоприятном свете с точки зрения социальной желательности.

Показатели от 50 до 60 Т-баллов свидетельствуют об умеренной тенденции давать при заполнении опросника социально-желательные ответы. Показатели свыше 60 баллов свидетельствуют о тенденции испытуемого демонстрировать строгое соблюдение даже малозначительных социальных норм, о настороженности по отношению к ситуации обследования. Результаты, находящиеся в диапазоне 70-89 баллов, говорят о высокой настороженности испытуемого по отношению к психодиагностической ситуации и о сомнительной достоверности результатов по основным шкалам. Показатели ниже 50 Т-баллов говорят о том, что испытуемый не склонен скрывать собственные нормы и ценности, корректировать свои ответы в направлении социальной желательности.

2. Шкала склонности к преодолению норм и правил

Данная шкала предназначена для измерения предрасположенности испытуемого к преодолению каких-либо норм и правил, склонности к отрицанию общепринятых норм и ценностей, образцов поведения.

Результаты, лежащие в диапазоне 50-60 Т-баллов, свидетельствуют о нонконформистских установках, о склонности противопоставлять собственные нормы и ценности групповым, о тенденции «нарушать спокойствие», искать трудности, которые можно было бы преодолеть. Показатели, в диапазоне 60-70 Т-баллов, свидетельствуют о чрезвычайной выраженности нонконформистских тенденций, проявлении негативизма и заставляют сомневаться в достоверности результатов тестирования по данной шкале. Результаты ниже 50 Т-баллов поданной шкале свидетельствуют о конформных установках испытуемого, склонности следовать стереотипам и общепринятым нормам поведения.

3. Шкала склонности к аддиктивному поведению

Данная шкала предназначена для измерения готовности реализовать аддиктивное поведение.

Результаты в диапазоне 50-70 Т-баллов свидетельствуют о предрасположенности испытуемого к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния, об ориентации на чувственную сторону жизни, о гедонистически ориентированных нормах и ценностях. Показатели свыше 70 Т-баллов свидетельствуют о сомнительности результатов либо о наличии выраженной психологической потребности в аддиктивных состояниях, что необходимо выяснять, используя дополнительные психодиагностические средства. Показатели ниже 50 Т-баллов свидетельствуют либо о невыраженности тенденций, либо о хорошем социальном контроле.

4. Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению

Данная шкала предназначена для измерения готовности реализовать различные формы аутоагрессивного поведения.

Результаты, находящиеся в диапазоне 50-70 Т-баллов свидетельствуют о низкой ценности собственной жизни, склонности к риску, выраженной потребности в острых ощущениях, о садомазохистских тенденциях. Результаты свыше 70 Т-баллов свидетельствуют о сомнительной достоверности результатов. Показатели ниже 50 Т-баллов по данной шкале свидетельствуют об отсутствии готовности к реализации саморазрушающего поведения.