Психосоциальные проблемы подростков с компьютерной зависимостью
Зависимость от компьютерных игр как вид компьютерной зависимости. Определение уровня данной зависимости у обследованных подростков. Оценка коммуникабельности подростков, выявление уровня скрытого стресса, смысложизненных ориентаций и самооценки.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.02.2015 |
| Размер файла | 131,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
6. Как жаль, что многие не понимают меня.
7. Чувствую, что не умею как следует разговаривать с людьми.
8. Люди ждут от меня очень многого.
9. Чувствую себя скованным.
10. Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность.
11. Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне.
12. Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной.
13. Я не чувствую себя в безопасности.
14. Мне не с кем поделиться своими мыслями.
15. Люди не особенно интересуются моими достижениями.
Ключ: очень часто -- 4 балла; часто -- 3 балла; иногда -- 2 балла; редко -- 1 балл; никогда -- 0 баллов.
10 баллов и менее - завышенный уровень.
11-29 баллов - средний, нормативный уровень реалистической оценки своих возможностей.
Более 30 - заниженный уровень.
Приложение Е
Уровень компьютерной зависимости у подростков
(первичные данные)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Результат |
||
|
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
3 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
4 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
|
5 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
13 |
|
|
6 |
1 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
2 |
16 |
|
|
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
8 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
14 |
|
|
9 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
|
10 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
11 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
|
12 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
13 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
|
14 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
|
15 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
16 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
11 |
|
|
17 |
3 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
16 |
|
|
18 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
|
19 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
|
20 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
21 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
22 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
|
23 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
24 |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
16 |
|
|
25 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
26 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
|
27 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
28 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
29 |
3 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
14 |
|
|
30 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
31 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
32 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
33 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
34 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
35 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
11 |
|
|
36 |
3 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
14 |
|
|
37 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
38 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
39 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
40 |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
16 |
|
|
41 |
1 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 |
14 |
|
|
42 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
43 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
14 |
|
|
44 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
|
45 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
46 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
|
47 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
48 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
9 |
|
|
49 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
50 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
51 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
52 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
|
|
53 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
13 |
|
|
54 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
9 |
|
|
55 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
|
56 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
57 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
|
58 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
11 |
|
|
59 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
60 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
Приложение Ё
Уровень коммуникабельности у подростков
(первичные данные)
|
да |
иногда |
нет |
Результат |
||
|
1 |
6 |
8 |
5 |
14 |
|
|
2 |
10 |
6 |
5 |
16 |
|
|
3 |
8 |
1 |
11 |
9 |
|
|
4 |
10 |
3 |
8 |
13 |
|
|
5 |
8 |
4 |
8 |
12 |
|
|
6 |
6 |
10 |
3 |
16 |
|
|
7 |
10 |
1 |
10 |
11 |
|
|
8 |
12 |
6 |
4 |
18 |
|
|
9 |
10 |
3 |
8 |
13 |
|
|
10 |
6 |
3 |
10 |
9 |
|
|
11 |
6 |
6 |
7 |
12 |
|
|
12 |
14 |
0 |
9 |
14 |
|
|
13 |
22 |
2 |
3 |
24 |
|
|
14 |
12 |
6 |
4 |
18 |
|
|
15 |
10 |
5 |
6 |
15 |
|
|
16 |
4 |
7 |
6 |
11 |
|
|
17 |
2 |
6 |
9 |
8 |
|
|
18 |
12 |
4 |
6 |
16 |
|
|
19 |
14 |
4 |
5 |
18 |
|
|
20 |
10 |
4 |
7 |
14 |
|
|
21 |
2 |
7 |
8 |
9 |
|
|
22 |
8 |
5 |
7 |
13 |
|
|
23 |
12 |
3 |
7 |
15 |
|
|
24 |
10 |
4 |
7 |
14 |
|
|
25 |
8 |
3 |
9 |
11 |
|
|
26 |
12 |
4 |
6 |
16 |
|
|
27 |
6 |
4 |
9 |
10 |
|
|
28 |
6 |
2 |
11 |
8 |
|
|
29 |
4 |
9 |
5 |
13 |
|
|
30 |
6 |
11 |
2 |
17 |
|
|
31 |
2 |
7 |
8 |
9 |
|
|
32 |
12 |
1 |
5 |
17 |
|
|
33 |
8 |
4 |
8 |
12 |
|
|
34 |
8 |
4 |
8 |
12 |
|
|
35 |
10 |
5 |
6 |
15 |
|
|
36 |
4 |
9 |
5 |
13 |
|
|
37 |
8 |
3 |
9 |
11 |
|
|
38 |
12 |
5 |
5 |
17 |
|
|
39 |
8 |
4 |
8 |
12 |
|
|
40 |
10 |
4 |
7 |
14 |
|
|
41 |
6 |
10 |
3 |
16 |
|
|
42 |
10 |
1 |
10 |
11 |
|
|
43 |
12 |
6 |
4 |
18 |
|
|
44 |
10 |
3 |
8 |
13 |
|
|
45 |
6 |
3 |
10 |
9 |
|
|
46 |
6 |
6 |
7 |
12 |
|
|
47 |
14 |
0 |
9 |
14 |
|
|
48 |
8 |
2 |
10 |
10 |
|
|
49 |
8 |
7 |
5 |
15 |
|
|
50 |
10 |
6 |
5 |
16 |
|
|
51 |
8 |
0 |
12 |
8 |
|
|
52 |
10 |
3 |
8 |
13 |
|
|
53 |
8 |
4 |
8 |
12 |
|
|
54 |
8 |
2 |
10 |
10 |
|
|
55 |
6 |
5 |
8 |
11 |
|
|
56 |
6 |
2 |
11 |
8 |
|
|
57 |
2 |
12 |
3 |
14 |
|
|
58 |
12 |
3 |
7 |
15 |
|
|
59 |
22 |
2 |
3 |
24 |
|
|
60 |
12 |
6 |
4 |
18 |
Приложение Ж
Уровень скрытого стресса у подростков
(первичные данные)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Результат |
||
|
1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
||||
|
2 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
3 |
+ |
1 |
|||||||||
|
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
6 |
+ |
1 |
|||||||||
|
7 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
|||
|
8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
10 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
11 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
12 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
|||||
|
13 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
||
|
14 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
||
|
15 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
||||
|
16 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
17 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
18 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
19 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
20 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
21 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
22 |
+ |
1 |
|||||||||
|
23 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
24 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
25 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
26 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
27 |
0 |
||||||||||
|
28 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
29 |
+ |
1 |
|||||||||
|
30 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
31 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
|||||
|
32 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
33 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
34 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
35 |
+ |
1 |
|||||||||
|
36 |
+ |
1 |
|||||||||
|
37 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
38 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
39 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
40 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
41 |
+ |
1 |
|||||||||
|
42 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
43 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
44 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
45 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
46 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
47 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
48 |
+ |
1 |
|||||||||
|
49 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
50 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
51 |
+ |
1 |
|||||||||
|
52 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
53 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
54 |
+ |
1 |
|||||||||
|
55 |
0 |
||||||||||
|
56 |
+ |
+ |
2 |
||||||||
|
57 |
+ |
1 |
|||||||||
|
58 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||||||
|
59 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||||||
|
60 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
Приложение З
Показатели смысложизненных ориентаций у подростков
(первичные данные)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Общий |
||
|
1 |
21 |
41 |
20 |
7 |
14 |
103 |
|
|
2 |
20 |
40 |
15 |
7 |
12 |
94 |
|
|
3 |
19 |
37 |
16 |
6 |
13 |
91 |
|
|
4 |
21 |
40 |
16 |
7 |
13 |
97 |
|
|
5 |
10 |
21 |
14 |
2 |
5 |
52 |
|
|
6 |
17 |
32 |
12 |
7 |
11 |
79 |
|
|
7 |
21 |
34 |
20 |
6 |
13 |
94 |
|
|
8 |
15 |
32 |
13 |
4 |
11 |
75 |
|
|
9 |
10 |
13 |
3 |
3 |
4 |
33 |
|
|
10 |
21 |
37 |
20 |
6 |
13 |
97 |
|
|
11 |
20 |
37 |
20 |
6 |
13 |
96 |
|
|
12 |
17 |
24 |
14 |
5 |
8 |
68 |
|
|
13 |
13 |
21 |
15 |
2 |
15 |
66 |
|
|
14 |
21 |
39 |
20 |
7 |
13 |
100 |
|
|
15 |
19 |
32 |
19 |
6 |
8 |
84 |
|
|
16 |
20 |
32 |
20 |
6 |
9 |
87 |
|
|
17 |
18 |
28 |
17 |
7 |
8 |
78 |
|
|
18 |
16 |
33 |
18 |
7 |
11 |
85 |
|
|
19 |
19 |
34 |
19 |
7 |
9 |
88 |
|
|
20 |
21 |
42 |
19 |
7 |
14 |
103 |
|
|
21 |
21 |
35 |
19 |
7 |
14 |
96 |
|
|
22 |
13 |
25 |
14 |
5 |
9 |
66 |
|
|
23 |
21 |
34 |
19 |
6 |
14 |
94 |
|
|
24 |
13 |
26 |
18 |
5 |
11 |
73 |
|
|
25 |
21 |
41 |
21 |
7 |
13 |
103 |
|
|
26 |
9 |
11 |
4 |
2 |
3 |
29 |
|
|
27 |
18 |
36 |
18 |
6 |
12 |
90 |
|
|
28 |
15 |
28 |
12 |
6 |
8 |
69 |
|
|
29 |
14 |
26 |
14 |
3 |
7 |
29 |
|
|
30 |
13 |
25 |
15 |
6 |
7 |
64 |
|
|
31 |
17 |
30 |
16 |
2 |
8 |
66 |
|
|
32 |
21 |
37 |
19 |
7 |
11 |
73 |
|
|
33 |
17 |
34 |
16 |
1 |
8 |
95 |
|
|
34 |
21 |
42 |
19 |
7 |
14 |
76 |
|
|
35 |
13 |
25 |
14 |
5 |
9 |
103 |
|
|
36 |
16 |
28 |
15 |
4 |
8 |
66 |
|
|
37 |
21 |
41 |
21 |
7 |
13 |
71 |
|
|
38 |
21 |
37 |
19 |
7 |
11 |
103 |
|
|
39 |
18 |
34 |
17 |
6 |
10 |
95 |
|
|
40 |
11 |
25 |
16 |
6 |
8 |
85 |
|
|
41 |
21 |
41 |
20 |
6 |
13 |
66 |
|
|
42 |
21 |
34 |
20 |
6 |
13 |
101 |
|
|
43 |
20 |
40 |
15 |
7 |
12 |
94 |
|
|
44 |
10 |
13 |
3 |
3 |
4 |
94 |
|
|
45 |
21 |
37 |
20 |
6 |
13 |
33 |
|
|
46 |
20 |
37 |
30 |
6 |
13 |
97 |
|
|
47 |
20 |
24 |
16 |
2 |
9 |
96 |
|
|
48 |
20 |
34 |
18 |
6 |
12 |
71 |
|
|
49 |
21 |
41 |
20 |
7 |
14 |
90 |
|
|
50 |
21 |
40 |
16 |
7 |
13 |
103 |
|
|
51 |
19 |
38 |
20 |
7 |
13 |
97 |
|
|
52 |
20 |
34 |
20 |
7 |
10 |
91 |
|
|
53 |
20 |
37 |
16 |
6 |
13 |
92 |
|
|
54 |
21 |
41 |
21 |
7 |
13 |
103 |
|
|
55 |
18 |
36 |
18 |
6 |
12 |
90 |
|
|
56 |
15 |
28 |
12 |
6 |
8 |
69 |
|
|
57 |
13 |
33 |
15 |
6 |
7 |
74 |
|
|
58 |
21 |
34 |
19 |
6 |
14 |
94 |
|
|
59 |
21 |
28 |
18 |
6 |
9 |
82 |
|
|
60 |
18 |
38 |
16 |
7 |
11 |
90 |
Приложение И
Уровень личной самооценки у подростков
(первичные данные)
|
Очень часто |
Часто |
Иногда |
Редко |
Никогда |
Результат |
||
|
1 |
8 |
0 |
16 |
1 |
4 |
25 |
|
|
2 |
8 |
0 |
4 |
0 |
11 |
12 |
|
|
3 |
0 |
6 |
24 |
0 |
1 |
30 |
|
|
4 |
0 |
0 |
4 |
12 |
1 |
16 |
|
|
5 |
0 |
9 |
2 |
5 |
6 |
16 |
|
|
6 |
0 |
6 |
18 |
2 |
2 |
26 |
|
|
7 |
4 |
6 |
10 |
5 |
2 |
26 |
|
|
8 |
4 |
6 |
12 |
4 |
3 |
26 |
|
|
9 |
28 |
12 |
2 |
2 |
1 |
44 |
|
|
10 |
4 |
15 |
6 |
6 |
0 |
31 |
|
|
11 |
0 |
12 |
10 |
4 |
2 |
26 |
|
|
12 |
0 |
6 |
6 |
8 |
2 |
30 |
|
|
13 |
4 |
18 |
16 |
0 |
0 |
38 |
|
|
14 |
4 |
12 |
20 |
0 |
0 |
36 |
|
|
15 |
0 |
15 |
18 |
1 |
0 |
34 |
|
|
16 |
0 |
9 |
20 |
2 |
0 |
31 |
|
|
17 |
0 |
6 |
14 |
3 |
1 |
23 |
|
|
18 |
0 |
9 |
12 |
5 |
1 |
26 |
|
|
19 |
0 |
6 |
12 |
6 |
1 |
24 |
|
|
20 |
0 |
6 |
10 |
5 |
3 |
21 |
|
|
21 |
0 |
12 |
8 |
6 |
1 |
26 |
|
|
22 |
4 |
18 |
10 |
3 |
0 |
35 |
|
|
23 |
8 |
9 |
14 |
4 |
1 |
35 |
|
|
24 |
0 |
9 |
16 |
4 |
0 |
29 |
|
|
25 |
8 |
0 |
8 |
5 |
4 |
21 |
|
|
26 |
0 |
9 |
12 |
5 |
1 |
26 |
|
|
27 |
0 |
3 |
4 |
4 |
8 |
11 |
|
|
28 |
0 |
3 |
2 |
8 |
5 |
13 |
|
|
29 |
8 |
9 |
6 |
7 |
0 |
30 |
|
|
30 |
0 |
6 |
12 |
7 |
0 |
25 |
|
|
31 |
0 |
12 |
8 |
6 |
1 |
26 |
|
|
32 |
0 |
9 |
10 |
3 |
4 |
22 |
|
|
33 |
0 |
12 |
6 |
7 |
1 |
25 |
|
|
34 |
0 |
6 |
8 |
6 |
3 |
20 |
|
|
35 |
4 |
18 |
10 |
3 |
0 |
35 |
|
|
36 |
8 |
9 |
6 |
7 |
0 |
30 |
|
|
37 |
8 |
0 |
8 |
5 |
4 |
21 |
|
|
38 |
0 |
9 |
10 |
3 |
4 |
23 |
|
|
39 |
0 |
12 |
6 |
7 |
1 |
25 |
|
|
40 |
0 |
9 |
16 |
4 |
0 |
29 |
|
|
41 |
0 |
6 |
18 |
2 |
2 |
26 |
|
|
42 |
0 |
9 |
10 |
5 |
2 |
24 |
|
|
43 |
0 |
6 |
12 |
5 |
2 |
23 |
|
|
44 |
28 |
12 |
2 |
2 |
1 |
46 |
|
|
45 |
4 |
15 |
6 |
6 |
0 |
31 |
|
|
46 |
0 |
12 |
10 |
4 |
2 |
26 |
|
|
47 |
0 |
3 |
8 |
8 |
2 |
19 |
|
|
48 |
0 |
6 |
14 |
0 |
6 |
20 |
|
|
49 |
8 |
0 |
16 |
1 |
4 |
25 |
|
|
50 |
8 |
0 |
4 |
0 |
11 |
12 |
|
|
51 |
0 |
6 |
24 |
0 |
1 |
30 |
|
|
52 |
0 |
0 |
4 |
12 |
1 |
16 |
|
|
53 |
0 |
9 |
2 |
6 |
5 |
17 |
|
|
54 |
0 |
6 |
14 |
0 |
6 |
20 |
|
|
55 |
0 |
3 |
4 |
4 |
8 |
11 |
|
|
56 |
0 |
3 |
2 |
8 |
5 |
13 |
|
|
57 |
0 |
6 |
12 |
7 |
0 |
25 |
|
|
58 |
8 |
9 |
14 |
2 |
1 |
33 |
|
|
59 |
4 |
24 |
16 |
0 |
0 |
44 |
|
|
60 |
4 |
12 |
20 |
0 |
0 |
36 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Изучение проблемы степени влияния компьютерной зависимости на агрессивное поведение подростков. Подбор методик психологической диагностики агрессивности подростков. Выявление возможностей коррекции компьютерной зависимости и агрессивности подростков.
дипломная работа [650,8 K], добавлен 25.05.2015Характеристика видов аддикции. Типология компьютерных игр. Компьютерная зависимость как вид аддиктивного поведения. Причины и механизмы формирования компьютерной зависимости у подростков. Психодиагностические методы исследования личности подростка.
курсовая работа [96,4 K], добавлен 07.01.2013Общее понятие и причины возникновения зависимости от компьютерных игр, процесс ее формирования. Эмпирическое исследование компьютерной зависимости среди подростков 14-17 лет школы №21 г. Калуга. Психологические способы коррекции зависимости от компьютера.
курсовая работа [204,5 K], добавлен 15.09.2014Исследование психофизиологических особенностей подросткового возраста. Анализ проблемы увлечения подростков компьютерными играми и Интернетом. Понятие компьютерной зависимости. Изучение рекомендаций по профилактике компьютерной зависимости подростков.
курсовая работа [172,9 K], добавлен 06.02.2014Проблема развития Я-концепции подростков с игровой компьютерной зависимостью в различных направлениях психологии. Зависимое поведение как психологический феномен. Рекомендации психолога по профилактике и преодолению игровой компьютерной зависимости.
курсовая работа [115,5 K], добавлен 01.02.2013Компьютерная зависимость как социально-педагогическая и социально-психологическая проблема. Специфика компьютерных игр, факторы, способствующие развитию зависимого поведения. Рекомендации родителям по профилактике компьютерной зависимости подростков.
курсовая работа [52,8 K], добавлен 15.10.2012Cущность интернет–зависимости и симптоматическая характеристика различных ее видов. Возрастные особенности подростков, приводящие к возникновению интернет–зависимости. Оценка уровня реактивной и личностной тревожности, самооценки у подростков–спортсменов.
курсовая работа [563,1 K], добавлен 10.11.2016Характер как психологическая категория. Бурное развитие компьютерных технологий и развитие личности современного ребенка. Формирование компьютерной зависимости у подростков. Влияние акцентуаций характера на формирование компьютерной зависимости.
курсовая работа [455,3 K], добавлен 30.11.2010Причины азартно-игровой зависимости у подростков. Психологические особенности личности с игровой зависимостью. Психологическая характеристика подросткового возраста. Профилактика игровой зависимости среди подростков в общеобразовательных учреждениях.
курсовая работа [65,4 K], добавлен 22.03.2016Теоретические подходы к пониманию феномена ценностных и смысложизненных ориентаций. Психологические особенности старших подростков. Факторы, влияющие на становление ценностных и смысложизненных ориентаций подростков, проживающих в условиях детского дома.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 08.04.2011
