Формирование детского коллектива как условие повышения качества знаний младших школьников
Понятие ученического коллектива, основы его формирования. Выявление эффективных условий для формирования детского коллектива в начальной школе. Теория и практика данного воспитания. Рассмотрение коллектива как средства формирования личности школьника.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 27.06.2015 |
Размер файла | 263,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
9.Пишешь контрольную работу 0 1 2 3 4
10.После контрольной учитель называет отметки 0 1 2 3 4
11.На тебя не обращают внимания 0 1 2 3 4
12.У тебя что-то не получается 0 1 2 3 4
13.Ждешь родителей с родительского собрания 0 1 2 3 4
14.Тебе грозит неудача или провал 0 1 2 3 4
15.Слышишь за своей спиной смех 0 1 2 3 4
16.Сдаешь экзамены в школе 0 1 2 3 4
17.На тебя сердятся (непонятно почему) 0 1 2 3 4
18.Выступать перед большой аудиторией 0 1 2 3 4
19.Предстоит важное, решающее дело 0 1 2 3 4
20.Не понимаешь объяснений учителя 0 1 2 3 4
21.С тобой не согласны, противоречат тебе 0 1 2 3 4
22.Сравниваешь себя с другими 0 1 2 3 4
23.Проверяются твои способности 0 1 2 3 4
24.На тебя смотрят как на маленького 0 1 2 3 4
25.На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос 0 1 2 34
26.Замолчали, когда ты подошел (подошла) 0 1 2 3 4
27.Оценивается твоя работа 0 1 2 3 4
28.Думаешь о своих делах 0 1 2 3 4
29.Тебе надо принять для себя решение 0 1 2 3 4
30.Не можешь справиться с домашним заданием 0 1 2 3 4
Приложение 2
Вопросник Басса-Дарки
1. Временами я не могу справиться с желанием причинять вред другим
2. Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю
3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь
4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы
5. Я не всегда получаю то, что мне положено
6. Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной
7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать
8. Когда мне случалось обманывать кого-нибудь, я испытывал угрызения совести
9. Мне кажется, я не способен ударить человека
10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами
11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам
12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его
13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами
14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал
15. Я иногда бываю несогласен с людьми
16. Иногда мне приходят на ум мысли, которых я стыжусь
17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему
18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми
19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется
20. Если кто-то воображает из себя начальника, то я всегда поступаю ему наперекор
21. Меня немного огорчает моя судьба
22. Я думаю, что многие не любят меня
23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной
24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины да нет
25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку
26. Я не способен на грубые шутки
27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются
28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались
29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится
30. Довольно многие люди завидуют мне
31. Я требую, чтобы люди уважали меня
32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей
33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их "щелкнули по носу"
34. Я никогда не бываю мрачен от злости
35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь
36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания
37. Хотя я не показываю этого, меня иногда гложет зависть
38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются
39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к "сильным" выражениям да нет
40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены
41. Я редко даю сдачи, даже если кто-то ударит меня
42. Когда получается не по-моему, иногда я обижаюсь
43. Иногда люди раздражают меня своим присутствием
44. Нет людей, которых я бы по-настоящему ненавидел
45. Мой принцип: "Никогда не доверять чужакам"
46. Если кто-то раздражает меня, я готов сказать о нем все, что думаю
47. Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею
48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь
49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева
50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться
51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать
52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня
53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ
54. Неудачи огорчают меня
55. Я дерусь не реже и не чаще, чем другие
56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал первую попавшуюся вещь и ломал ее
57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку
58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо
59. Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю
60. Я ругаюсь только со злости
61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть
62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее
63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу
64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся
65. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить
66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает
67. Я часто думаю, что жил неправильно
68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки
69. Я не огорчаюсь из-за мелочей
70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня
71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение
72. В последнее время я стал занудой
73. В споре я часто повышаю голос
74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям
75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Влияние ученического коллектива на личность школьника. Создание эффективных моделей воспитывающих учеников. Принцип параллельного воздействия. "Мудрая власть коллектива" по В.А. Сухомлинскому. Формирование социально-психологического климата в классе.
дипломная работа [347,5 K], добавлен 08.06.2015Сущность и значение игровой деятельности младших школьников, условия ее успешного применения в целях развития коллектива. Возможности игры в формировании классного сообщества. Комплекс игр, направленных на формирование и развитие детского коллектива.
дипломная работа [84,2 K], добавлен 19.02.2014Понятие общения. Его виды. Развитие педагогического общения. Понятие коллектива. Развитие детского коллектива. Влияние педагогического общения на формирование детского коллектива в младшем школьном возрасте. Индивидуальность и ее развитие.
дипломная работа [56,6 K], добавлен 15.10.2003Взаимодействие людей в группах. Введение в групповую работу. Создание доверительных отношений. Формирование сплоченности коллектива. Выявление действенного актива коллектива. Положение человека в коллективе. Социально-психологическая адаптация.
методичка [39,9 K], добавлен 02.10.2008Определение и основные характеристики детского коллектива. Понятие организаторских способностей и их развитие в младшем школьном возрасте. Теоретические и практические аспекты влияния классного коллектива на формирование организаторских способностей.
курсовая работа [37,1 K], добавлен 18.06.2012Сущность корпоративной культуры детского коллектива в условиях деятельности учебного учреждения. Основные факторы и показатели, способствующие формированию психологического климата. Формирование и поддержание корпоративной культуры в большом коллективе.
реферат [25,6 K], добавлен 12.12.2010Понятие коллектива. Характеристика коллектива. Компоненты совместимости людей в коллективах и группах. Проблемы социально-психологического климата коллектива. Формирование благоприятного социально-психологического климата трудового коллектива.
курсовая работа [74,6 K], добавлен 24.05.2007Понятия интегрированного обучения и ученического коллектива. Формирование коллектива учащихся как условие эффективности интегрированного обучения. Изучение межличностных отношений учащихся класса. Рекомендации по формированию положительных отношений.
курсовая работа [42,2 K], добавлен 17.03.2010Коллектив как объект психолого-педагогического исследования, его структура. Психологическая характеристика и особенности межличностных взаимоотношений детей. Организация проектной деятельности на уроках технологии с целью сплочения детского коллектива.
дипломная работа [387,6 K], добавлен 24.09.2017Социально-психологическая структура коллектива. Социальная коллективность. Отношения между индивидом и коллективом. Совместимость членов коллектива. Сотрудничество коллектива. Высокий уровень напряженности в коллективе.
реферат [19,7 K], добавлен 24.05.2002