Соотношение аспектов личностной автономии и выраженности субъективного благополучия в период ранней взрослости

7. Между показателями всех аспектов автономии и субъективного благополучия существуют положительные взаимосвязи. Наибольшее количество связей выявлено с показателями суверенности психологического пространства (53 связи между 12 показателями субъективного благополучия и 7 показателями СПП). В связях субъективного благополучия с личностно-мотивационным аспектом наибольшую роль играет безличная шкала, которая отрицательно связывается с большинством показателей благополучия.

8. Результаты регрессионного анализа подкрепляют выводы корреляционного анализа и позволяют говорить о том, что личностная автономия является предиктором субъективного благополучия в ранней взрослости. Были выявлены следующие предикторы: для времени переживания счастья - безличная шкала (в=-0,478), шкала контроля(в=0,294) и СПП (в=0,286), для общей удовлетворенности - СПП (в=0,349) и соотношение шкалы контроля и безличной шкалы (в=0,320), для баланса аффекта - СПП(в=0,498) и фактор 1 «Самостоятельное проживание» (в=0,277). Самым мощным предиктором является суверенность психологического пространства. Таким образом, на переживание субъективного благополучия в период ранней взрослости влияет опыт формирования автономии в раннем возрасте и актуальный уровень самодетерминации.

9. Регрессионный анализ, проведенный в группе студентов и выпускников отдельно, выявил различия во влиянии функционального аспекта автономии на субъективное благополучие. В группе выпускников предикторами для субъективного благополучия стали такие факторы как «Самостоятельное проживание» и «Обеспечение финансовой независимости», в то время как в группе студентов ни один показатель функциональной автономии не был включен. Таким образом, студентам важно чувствовать себя самостоятельными, независимыми и суверенными как личность, однако у них нет ярко выраженной потребности проявлять свою автономию в повседневной жизни и в быту. Субъективное благополучие выпускников, в большей степени, зависит от факторов функциональной автономии - проявления самостоятельности в повседневной жизни.

Проведенное нами исследование позволило подтвердить основную гипотезу: личностная автономия положительно связана с субъективным благополучием. Наиболее сильное влияние на переживание счастья и удовлетворенность жизнью оказывает суверенность психологического пространства. Кроме того были обнаружены взаимосвязи среди трех изучаемых аспектов автономии. Возрастные различия были обнаружены в значениях по показателям функциональной автономии: молодые люди, закончившие свое образование, более самостоятельны и независимы в быту, чем студенты. Отсутствие половых и возрастных различий в показателях двух других аспектах позволяет сделать вывод об их более раннем формировании и независимости от половых и гендерных признаков. Отсутствие каких-либо различий в показателях субъективного благополучия говорит об их зависимости от индивидуального опыта, но не от возраста или пола.

Дальнейшие исследования могут быть связаны с поиском сензитивного периода для развития уровня самодетерминации и формирования каузальных ориентаций, с более детальным изучением родительского поведения в связи с суверенностью психологического пространства их детей. Также возможно провести подобное исследование в выборке, находящейся в более позднем возрастном периоде, и сравнить полученный характер связей с имеющимся.

Результаты данного исследования подтверждают важность создания безопасной среды для ребенка в раннем возрасте, предоставление ему свободы, как непосредственно для развития автономии, так и для последующего благотворного ее влияния на благополучие человека, а, значит, и на его психологическое здоровье. Таким образом, полученные нами результаты могут найти педагогическое применение, причем как в воспитательных процессах внутри семьи, так и в образовании.

Список использованных источников

1. Ананьев Б.Г. Структура развития психофизиологических функций взрослого человека// Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/ сост. Семенюк Л.М. Под ред. Д.И. Фельдштейна. -М., 1996

2. Аргайл М. Психология счастья. М., 1990.

3. Батурин Н.А., Башкатов С.А., Гафарова Н.В. Теоретическая модель личностного благополучия // Вестник ЮУрГУ, Серия «Психология». -- 2012. -- Т. 6, № 4. -- С. 4--14.

4. Будакова А.В., Сметанова Ю.В., Богомаз С.А. Психологическая безопасность как условие развития личностного потенциала // Вестн. Том. гос. ун-та. 2010. №338.

5. Волков Б. С. Психология юности и молодости. - М., 2006.

6. Волченков В.С, Слепкова В.И. Гетерохронность социального и личностного развития в ранней взрослости // Известия Саратовского университета. Акмеология образования. Психология развития. 2013. №4 С.341-348.

7. Головей Л.А. Психологическая зрелость личности / Головей Л.А. [и др.]; под. ред. Л.А.Головей. - СПб.: Изд-во Скифия-принт, 2014

8. Гордеева Т.О., Сычев О.А., Осин Е.Н. Внутренняя и внешняя учебная мотивация студентов: их источники и влияние на психологическое благополучие//Вопросы психологии. 2013. № 1 1

9. Гордеева Т.О. Теория самодетерминации Э.Диси и Р.Райана // Психология мотивации достижения: учеб. пособие. M.: Смысл: Академия, 2006. С. 201-245.

10. Дергачева О.Е., Дорфман Л.Я., Леонтьев Д.А. Русскоязычная адаптация опросника каузальных ориентаций. Вестник Московского университета. Серия 14 Психология. № 3 · 2008, с.91-106.

11. Дергачева О., Леонтьев Д. А. Личностная автономия как составляющая личностного потенциала// Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. С. 76-91.

12. Джидарьян И.А. Психология счастья и оптимизма. М., 2013

13. Журавлев А. Л., Купрейченко А. Б. Психологическое и социально-психологическое пространство личности и группы: понимание, виды и тенденции исследования// Психологический журнал. 2011. Т. 76. № 4. С. 45-56.

14. Карапетян Л. В. Теоретические подходы к пониманию субъективного благополучия / Л. В. Карапетян // Известия Уральского федерального университета. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. -- 2014. -- № 1 (123). -- С. 171-182.

15. Калитеевская Е.Р., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н., Бородкина И.В. Смысл, адаптация и самодетерминация у подростков // Вопросы психологии, 2007, № 2, с.

16. Карабанова О.А., Поскребышева Н.Н. Развитие личностной автономии подростков в отношениях с родителями и сверстниками. // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. 2011. № 2. С.36-47

17. Кулик А.А, Акимова А.А. Субъективное благополучие молодёжи (на примере студентов первых и выпускных курсов) // Учёные записки ЗабГУ. Серия: Педагогика и психология. 2016. №2.

18. Куликов Л.В. Детерминанты удовлетворенности жизнью // Общество и политика /Ред. В.Ю. Большаков. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2000. - С. 476-510.

19. Левит Л.З. Что же такое счастье: опыт трех исследований // Педагогическое образование в России. 2014. №4.

20. Леонтьев Д. А. Новые ориентиры понимания личности в психологии: от необходимого к возможному// Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. С. 76-91.

21. Леонтьев Д. А. Подход через позитивные черты личности: от психологического благополучия к добродетелям и силам характера// Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. С. 76-91.

22. Ливехуд Б. Кризисы жизни -- шансы жизни: развитие личности между детством и старостью. Калуга, 1994.

23. Манукян В.Р. Специфика кризисов профессионального развития на разных этапах обучения в вузе // Вестник СПбГУ. Серия 12. Социология. 2012. №3 С.62-69.

24. Манукян В.Р., Рузаева Н. Д. Психологическая автономия личности и особенности жизненного планирования у студентов//Научные исследования выпускников факультета психологии СПбГУ, 2015.Т.3.

25. Нартова-Бочавер С.К. Новая версия опросника “Суверенность психологического пространства -2010” // Психологический журнал. 2014. Том 35. № 3.

26. Нартова-Бочавер, С.К. Психологическое пространство личности. М., 2005.

27. Осин, Е.Н. Измерение позитивных и негативных эмоций: разработка русскоязычного аналога методики PANAS Психология : журнал Высшей школы экономики 2012. - 2012 том 9 №4. - с.91-110.

28. Осницкий А.К. Психологические механизмы самостоятельности. М., 2010.

29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2006.

30. Сабельникова Е.В., Хмелева Н.Л. Инфантилизм: теоретический конструкт и операционализация // Образование и наука. 2016. №3 (132) С.89-105.

31. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие М., 2001.

32. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм -- это гуманизм / Пер. с фр. М. Грецкого. М., 2006.

33. Сергиенко Е.А. Субъективный и хронологический возраст человека. Психологические исследования. 2013. *Том 6, №30.

34. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. М., 2014.

35. К.Роджерс. Полноценно функционирующий человекК.Роджерс. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, 1994

36. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 2006.- 247с.

37. Чумаков М.В. Субъективное благополучие и эмоционально-волевая сфера личности//Вестник КГУ. Серия: физиология, психология и медицина. 2015. №2. С.96-100.

38. Шамионов Р.М. Субъективное благополучие личности. Саратов, 2004.

39. Шихи Г. Возрастные кризисы - ступени личностного роста. СПб.: Ювента, 1999.

40. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: Монография. М.: МОСУ, 2001.

41. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.

42. Юнг К. Жизненный рубеж // Проблемы души нашего времени. М., 1993

43. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М., 1999.

44. Яремчук С.В. Субъективное благополучие как компонент ценностно-смысловой сферы личности // Психологический журнал / Ред. Б.Ф. Ломов, А.В. Брушлинский. - 2013. - Том 34 №5 сентябрь-октябрь 2013. - С. 85-95.

45. Boyce, Christopher J., Wood, Alex M. and Powdthavee, Nattavudh (2013) Is personality fixed?: personality changes as much as "variable" economic factors and more strongly predicts changes to life satisfaction. Social Indicators Research, 111 (1). pp. 287-305.

46. Deci E. L., Ryan R. M Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic De?nitions and New Directions, 2000.

47. Deci E. L., Ryan R. M. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum, 1985.

48. Deci E. D., Ryan R. M, `On Happiness and Human Potentials: A Review of Research on Hedonic and Eudaimonic Well-being', Annual Review of Psychology, 2001, 52, 141-66.

49. Deci E. L., Ryan R. M. Overview of self-determination theory: an organismic dialectical perspective // Handbook of self-determination research / E. L. Deci, R. M. Ryan (Еds.). Rochester, NY: The University of Rochester Press, 2002. Р. 3-33.

50. Diener, E. Subjective well-being. Psychological Bulletin, 1984, 95, 542-575.

51. Diener, E., & Lucas, R. Personality, and subjective well-being (1999).

52. Diener E. Perspectives on Psychological Science.2013 Vol 8, Issue 6, pp. 663 - 666.

53. Diener, E., Tay, L., & Oishi, S. Rising income and the subjective well-being of nations. Journal of Personality and Social Psychology, 2013, 104, 267-276.

54. Diener, E., & Chan, M. Y. Happy people live longer: Subjective well-being contributes to health and longevity. Applied psychology: Health and well-Being, 2011, 3, p. 1-43.

55. Ryff, C. D., Keyes, C. L. M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69, p. 719-727

56. Schiffrin, H., Liss, M., Miles-McLean, H., Geary, K., Erchull, M., & Tashner, T. Helping or Hovering? The Effects of Helicopter Parenting on College Students' Well-Being - Springer.Journal of Child Family Studies, 2014, 23, p.548-557.

57. Yap M. B., Pilkington P.D., Ryan S.M., Jorm A.F. Parental factors associated with depression and anxiety in young people: a systematic review and meta-analysis. Journal of Affective Disorders, 2014, 156, p.8-23.

Приложения

Приложение A

Биографическая анкета.

Анкета.

Перед вами анкета, которая включает в себя вопросы, связанные с особенностями социального положения человека и с особенностями его текущего образа жизни.

Некоторые вопросы требуют самостоятельного написания ответа.

Имя __________________________ Возраст ____________ Пол: М / Ж

1. Факультет__________________________________________________________

2. Место рождения ____________________________________________________

3. До поступления в университет вы проживали:

а) В городе обучения

б) В другом городе, стране (где)

5. Семейное положение:

а) Женат\замужем (зарегистрированный брак)

б) Состою в гражданском браке (и\или проживаю со своим партнёром)

б) Состою в близких (любовных) отношениях, но проживаю отдельно от партнёра

в) Имею опыт достаточно продолжительных близких отношений, однако, в данный момент не состою в отношениях

г) Никогда не состоял(а) в достаточно продолжительных близких отношениях

д) Другое _____________________________________________________________

6. Большую часть времени сейчас вы проживаете:

а) У родителей

б) В съёмном жилье

в) В общежитии

г) У родственников, друзей, близких

д) Другое____________________________________________________________

7. Если преобладающую часть времени вы живёте отдельно от родителей (родственников), укажите, в каком возрасте вы переехали из дома родителей: _____________________

8. В настоящий момент вы (обратите внимание, в данном пункте предлагается 4 варианта):

Работаете: а) по специальности \ б) не по специальности

Не работаете: в) имеете опыт работы \ г) не имеете опыт работы

9. Финансовое обеспечение вашей жизни в настоящий момент:

а) Меня полностью обеспечивают родители

б) Основная часть денег поступает от родителей, однако, частично я зарабатываю сам(а)

в) Меня обеспечивает кто-то из близких (например, муж, партнёр в близких отношениях, родственник)

г) Полностью или почти полностью финансово обеспечиваю себя сам(а)

д) Другое ________________________________________________________

10. Если вы имеете опыт оплачиваемой трудовой деятельности, укажите, в каком возрасте вы впервые получили самостоятельно заработанные деньги? ______

11. Если в настоящий момент вы полностью или частично финансово обеспечиваете себя сами, укажите, на протяжении какого времени это происходит? (например, «в течение последних 3 месяцев», «в течение последних 2 лет») ____________________________________________

12. Считаете ли вы себя социально активным человеком?

а) да (укажите социально направленные проекты, в которых вы участвуете или участвовали в последнее время) _______________________________

б) нет, но я бы хотел(а) принимать более активное участие в жизни общества

в) нет, социальная активность мне мало интересна

13. Привычки бытового самообслуживания:

Приложение Б

Взаимосвязь шкал методики «Суверенность психологического пространства» и показателей субъективного благополучия.

**-связи значимы на уровне p < 0.01., *- связи значимы на уровне p < 0.05.

Размещено на Allbest.ru