Психологические особенности личности подростков с компьютерной зависимостью

Характеристика видов аддикции. Типология компьютерных игр. Компьютерная зависимость как вид аддиктивного поведения. Причины и механизмы формирования компьютерной зависимости у подростков. Психодиагностические методы исследования личности подростка.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 07.01.2013
Размер файла 96,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Известия о трагических событиях не вызывают у меня волнения.

Прикасаясь к чему-либо липкому и скользкому, я испытываю омерзение.

Когда у меня хорошее настроение, то я могу вести себя, как ребенок.

Я думаю, что часто спорю с людьми напрасно по пустякам.

Покойники меня не волнуют и не «трогают».

Я не люблю тех, кто всегда старается быть в центре внимания.

Многие люди вызывают у меня раздражение.

Мыться не в своей ванне для меня большая пытка.

Я с трудом произношу непристойные слова.

Я раздражаюсь, если нельзя доверять другим.

Я хочу, чтобы меня считали сексуально привлекательным.

У меня такое впечатление, что я никогда не заканчиваю начатое дело.

Я всегда стараюсь хорошо одеваться, чтобы выглядеть более привлекательно.

Мои моральные правила лучше, чем у большинства моих знакомых.

В споре я лучше владею логикой, чем мои собеседники.

Люди, лишенные морали, меня отталкивают.

Я прихожу в ярость, если кто-то меня заденет.

Я часто влюбляюсь.

Другие считают, что я излишне объективен.

Я остаюсь спокойным, когда вижу окровавленного человека».

Обработка результатов теста.

Восемь эгозащитных механизмов формируют восемь отдельных шкал, численные значения которых выводятся из числа положительных ответов на определенные, указанные ниже утверждения, разделенные на число утверждений в каждой шкале. Напряженность каждой психологической защиты подсчитывается по формуле n/N х 100 %, где n - число положительных ответов по шкале этой защиты, N - число всех утверждений, относящихся к этой шкале. Тогда общая напряженность всех защит (ОНЗ) подсчитывается по формуле n/92 х 100%, где n - сумма всех положительных ответов по опроснику. По данным В.Г. Каменской (1999), нормативные значения этой величины для городского населения России равны 40 - 50 %. ОНЗ, превышающий 50-процентный рубеж, отражает реально существующие, но неразрешенные внешние и внутренние конфликты.

 

Названия защит

Номера утверждений

n

1

Вытеснение

6, 11, 31, 34, 36, 41, 55, 73, 77, 92

10

2

Регрессия

2, 5, 9, 13, 27, 32, 35, 40, 50, 54, 62, 64, 68, 70, 72, 75, 84

17

3

Замещение

8, 10, 19, 21, 25, 37, 49, 58, 76, 89

10

4

Отрицание

1, 20, 23, 26, 39, 42, 44, 46, 47, 63, 90

11

5

Проекция

12, 22, 28, 29, 45, 59, 67, 71, 78, 79, 82, 88

12

6

Компенсация

3, 15, 16, 18, 24, 33, 52, 57, 83, 85

10

7

Гиперкомпенсация

17, 53, 61, 65, 66, 69, 74, 80, 81, 86

10

8

Рационализация

4, 7, 14, 30, 38, 43, 48, 51, 56, 60, 87, 91

12

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН)

Н. А. Лаврентьева, В. Б. Шарай и М. П. Мирошников В.А.Доскин авторы методики САН. Она была разработанна в 1973 году в Первом московском медицинском институте им. И.М. Сеченова, предназначена для оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (по первым буквам этих функциональных состояний и была названа).

При разработке методики авторы исходили из того, что три основные составляющие функционального психоэмоционального состояния -- самочувствие, активность и настроение могут быть охарактеризованы полярными оценками, между которыми существуют континуальная последовательность промежуточных значений.

Опросник состоит из 30 пар противоположных характеристик, по которым испытуемого просят оценить свое состояние. Каждая пара представляет собой шкалу, на которой испытуемый отмечает степень выраженности той или иной характеристики своего состояния в момент обследования.

Инструкция: Вам предлагается описать свое состояние, которое вы испытываете в настоящий момент, с помощью таблицы, состоящей из 30 полярных признаков. Вы должны в каждой паре выбрать ту характеристику, которая наиболее точно описывает Ваше состояние, и отметить цифру, которая соответствует степени(силе) выраженности данной характеристики.

Обработка данных: При подсчете крайняя степень выраженности негативного полюса пары оценивается в один балл, а крайняя степень выраженности позитивного полюса пары в семь баллов. При этом нужно учитывать, что полюса шкал постоянно меняются, положительные состояния всегда получают высокие баллы, а отрицательные - низкие. Полученные баллы группируются в соответствии с ключом в три категории и подсчитывается количество баллов по каждой из них.

Самочувствие (сумма баллов по шкалам) - 1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26.

Активность (сумма баллов по шкалам) - 3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28.

Настроение (сумма баллов по шкалам) - 5, 6, 11, 12, 17, 18, 23, 24, 29, 30.

Полученные результаты по каждой категории делятся на 10. Средний балл шкалы равен 4. Оценки, превышающие 4 балла, говорят о благоприятном состоянии испытуемого, оценки ниже 4 свидетельствуют об обратном. Нормальные оценки состояния лежат в диапазоне 5,0 - 5,5 баллов. Следует учесть, что при анализе функционального состояния важны не только значения отдельных его показателей, но и их соотношение.

Типовая карта методики САН

Ф.И.О.______________________________

Пол_________Возраст_________________

Дата______________Время____________

1. Самочувствие хорошее

3

2

1

0

1

2

3

Самочувствие плохое

2. Чувствую себя сильным

3

2

1

0

1

2

3

Чувствую себя слабым

3. Пассивный

3

2

1

0

1

2

3

Активный

4. Малоподвижный

3

2

1

0

1

2

3

Подвижный

5. Веселый

3

2

1

0

1

2

3

Грустный

6. Хорошее настроение

3

2

1

0

1

2

3

Плохое настроение

7. Работоспособный

3

2

1

0

1

2

3

Разбитый

8. Полный сил

3

2

1

0

1

2

3

Обессиленный

9. Медлительный

3

2

1

0

1

2

3

Быстрый

10. Бездеятельный

3

2

1

0

1

2

3

Деятельный

11. Счастливый

3

2

1

0

1

2

3

Несчастный

12. Жизнерадостный

3

2

1

0

1

2

3

Мрачный

13. Напряженный

3

2

1

0

1

2

3

Расслабленный

14. Здоровый

3

2

1

0

1

2

3

Больной

15. Безучастный

3

2

1

0

1

2

3

Увлеченный

16. Равнодушный

3

2

1

0

1

2

3

Взволнованный

17. Восторженный

3

2

1

0

1

2

3

Унылый

18. Радостный

3

2

1

0

1

2

3

Печальный

19. Отдохнувший

3

2

1

0

1

2

3

Усталый

20. Свежий

3

2

1

0

1

2

3

Изнуренный

21. Сонливый

3

2

1

0

1

2

3

Возбужденный

22. Желание отдохнуть

3

2

1

0

1

2

3

Желание работать

23. Спокойный

3

2

1

0

1

2

3

Озабоченный

24. Оптимистичный

3

2

1

0

1

2

3

Пессимистичный

25. Выносливый

3

2

1

0

1

2

3

Утомляемый

26. Бодрый

3

2

1

0

1

2

3

Вялый

27. Соображать трудно

3

2

1

0

1

2

3

Соображать легко

28. Рассеянный

3

2

1

0

1

2

3

Внимательный

29. Полный надежд

3

2

1

0

1

2

3

Разочарованный

30. Довольный

3

2

1

0

1

2

3

Недовольный

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

16-факторный тест Р. Кеттелла

Многофакторный опросник личности Р. Кеттелла универсален, практичен, дает многогранную информацию об индивидуальности. Вопросы носят проективный характер, отражают обычные жизненные ситуации.

Опросник является удобным средством экспресс-диагностики в ситуациях, когда необходимо исследовать индивидуально-психологические особенности человека. Опросник диагностирует черты личности, которые Р. Кеттелл называет конституционными факторами.

Инструкция. «Перед Вами ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свойства Вашей личности. Здесь не может быть ответов «правильных» или «неправильных». Старайтесь отвечать искренне и точно. Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе. В соответствующей клеточке на бланке ответов поставьте крестик (левая клеточка соответствует ответу «а», средняя -- «в», правая -- «с»). Отвечайте на все вопросы подряд, не пропуская ни одного».

Опросник

1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была раньше:

а. да в. трудно сказать с. нет

2.Я бы вполне мог жить один, вдали от людей:

а. да в. иногда с. нет

3.Если бы я сказал, что небо находится «внизу» и что зимой «жарко», я

должен был бы назвать преступника:

а. бандитом в. святым с. тучей

4.Когда я ложусь спать, я:

а. засыпаю быстро в. нечто среднее с. засыпаю с трудом

5.Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я

предпочел бы:

а. пропустить вперед большинство машин в. не знаю с. обогнать все идущие впереди машины

6. В компании я предоставляю другим шутить и рассказывать всякие истории:

а. да в. иногда с. нет

7. Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка:

а. верно в. трудно сказать с. неверно

8. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно, рады меня видеть:

а. да в. иногда с. нет

9. Я бы скорее занимался:

а. фехтованием и танцами в. затрудняюсь сказать с. борьбой и баскетболом

10. Меня забавляет, что то, что люди делают, совсем не похоже на то, что они потом рассказывают об этом:

а. да в. иногда с. нет

11. Читая о каком-либо происшествии, я интересуюсь всеми подробностями:

а. всегда в. иногда с. редко

12. Когда друзья подшучивают надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и вовсе не обижаюсь:

а. верно в. не знаю с. неверно

13. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом:

а. верно в. не знаю с. неверно

14. Мне больше нравится придумывать новые способы выполнения какой-либо работы, чем придерживаться испытанных приемов:

а. верно в. не знаю с. неверно

15. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи:

а. верно в. иногда с. нет

16.Я думаю, что я менее чувствительный и легко возбудимый, чем большинство людей:

а. верно в. затрудняюсь ответить с. неверно

17.Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения:

а. верно в. не знаю с. неверно

18.Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникало чувство раздражения по отношению к моим родителям:

а. да в. не знаю с. нет

19.Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:

а. моим хорошим друзьям в. не знаю с. в своем дневнике

20.Я думаю, что слою, противоположное по смыслу слову «неточный» -- это:

а. небрежный в. Тщательный с. приблизительный

21.У меня всегда хватает энергии, когда мне это необходимо:

а. да в. трудно сказать с. нет

22.Меня раздражают люди, которые:

а. своими грубыми шутками вгоняют людей в краску в. затрудняюсь ответить с. создают неудобства для меня, опаздывая на условленную встречу

23.Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их:

а. верно в. не знаю с. неверно

24.Я думаю, что:

а. не все надо делать одинаково тщательно в. затрудняюсь сказать с. любую работу следует выполнять тщательно, если вы за нее взялись

25.Мне всегда приходится преодолевать смущение:

а. да в. возможно с. нет

26.Мои друзья чаще:

а. советуются со мной в. делают то и другое поровну с. дают мне советы

27.Если приятель обманывает меня в мелочах, я предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачить его:

а. да в. Иногда с. нет

28.Мне нравится друг:

а. интересы которого имеют деловой и практический характер

в. не знаю с. который отличается глубоко продуманными взглядами на жизнь

29.Я не могу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи,

противоположные тем, в которые я твердо верю:

а. верно в. затрудняюсь ответить с. неверно

30.Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки:

а. да в. не знаю с. нет

31.Если бы я одинаково хорошо умел и то и другое, то я бы предпочел:

а. играть в шахматы в. трудно сказать с. играть в городки

32.Мне нравятся общительные, компанейские люди:

а. да в. не знаю с. нет

33.Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми:

а. да в. трудно сказать с. нет

34.Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо:

а. да в. Иногда с. нет

35.Мне бывает трудно признать, что я неправ:

а. да в. иногда с. нет

36.На предприятии мне было бы интереснее:

а. работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве

в. трудно сказать

с. беседовать с людьми, занимаясь общественной работой

37.Какое слово не связано с двумя другими?

а. кошка в. близко с. Солнце

38.То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание:

а. раздражает меня в. нечто среднее с. не беспокоит меня совершенно.

39.Если бы у меня было много денег, то я:

а. позаботился бы о том, чтобы не вызвать к себе зависти

в. не знаю с. жил бы, не стесняя себя ни в чем

40.Худшее наказание для меня:

а. тяжелая работа в. не знаю с. быть запертым в одиночестве

41.Люди должны больше, чем они делают это сейчас, требовать соблюдения законов морали:

а. да в. Иногда с. нет

42.Мне говорили, что ребенком я был:

а. спокойным и любил оставаться один

в. не знаю с. живым и подвижным

43.Мне нравилась бы практическая повседневная работа с различными

установками и машинами:

а. да в. не знаю с. нет

44.Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это нелегко для них:

а. да в. трудно сказать с. нет

45.Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, потому что они кажутся мне неосуществимыми:

а. верно в. затрудняюсь ответить с. неверно

46.Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей:

а. верно в. не знаю с. неверно

47.Я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочется плакать:

а. верно в. не знаю с. неверно

48.В музыке я наслаждаюсь:

а. маршами в исполнении военных оркестров

в. не знаю с. скрипичными соло

49.Я бы скорее предпочел провести два летних месяца:

а. в деревне с одним или двумя друзьями

в. затрудняюсь сказать с. возглавляя группу в туристском лагере

50.Усилия, затраченные на составление планов:

а. никогда не лишние в. трудно сказать с. не стоят этого

51. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня:

а. верно в. не знаю с. неверно

52.Когда мне все удается, а нахожу эти дела легкими:

а. всегда в. иногда с. редко

53.Я предпочел бы скорее работать:

а. в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них

в. затрудняюсь ответить

с. архитектором, который в тихой комнате разрабатывает свой проект

54.Дом так относится к комнате, как дерево:

а. к лесу в. к растению с. к листу

55.То, что я делаю, у меня не получается:

а. редко в. иногда с. часто

56.В большинстве дел я:

а. предпочитаю рискнуть в. не знаю с. предпочитаю действовать наверняка

57.Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю:

а. скорее это так в. не знаю с. думаю, что нет

58.Мне больше нравится человек:

а. большого ума, будь он даже ненадежен и непостоянен

в. трудно сказать

с. со средними способностями, но зато умеющий противостоять всяким соблазнам

59.Я принимаю решения:

а. быстрее, чем многие люди

в. не знаю

с. медленнее, чем большинство людей

60.На меня большее впечатление производят:

а. мастерство и изящество в. трудно сказать с. сила и мощь

61.Я считаю, что я человек, склонный к сотрудничеству:

а. да в. нечто среднее с. нет

62.Мне больше нравится разговаривать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными:

а. да в. не знаю с. нет

63.Я предпочитаю:

а. решать вопросы, касающиеся лично меня, сам

в. затрудняюсь ответить

с. советоваться с моими друзьями

64.Если человек не отвечает сразу же после того, как я что-нибудь сказал ему, я чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость

а. верно в. не знаю с. неверно

65.В школьные годы я больше всего получил знаний:

а. на уроках в. трудно сказать с. читая книги

66.Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности

а. верно в. иногда с. неверно

67.Когда вопрос, который надо решить, очень труден и требует от меня много усилий, я стараюсь:

а. заняться другим вопросом в. затрудняюсь ответить с. еще раз попытаться решить этот вопрос

68.У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. д. -- казалось бы, без определенной причины:

а. да в. Иногда с. нет

69.Иногда я соображаю хуже, чем обычно:

а. верно в. не знаю с. неверно

70.Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу на время, удобное для него, даже если это немного неудобно для меня:

а. да в. Иногда с. нет

71.Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1,2, 3, 6, 5 -- будет:

а. 10 в. 5 с. 7

72.Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты и головокружения без определенной причины:

а. да в. не знаю с. нет

73.Я предпочитаю скорее отказаться от сделанного заказа, чем доставить официанту или официантке лишнее беспокойство:

а. да в. Иногда с. нет

74.Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди:

а. верно в. трудно сказать с. неверно

75.На вечеринке мне нравится:

а. принимать участие в интересной беседе в. затрудняюсь ответить с. смотреть, как люди отдыхают, и просто отдыхать самому

76.Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут его услышать:

а. да в. Иногда с. нет

77.Если бы я мог перенестись в прошлое, я бы предпочел встретиться:

а. Колумбом в. не знаю с. Пушкиным

78.Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела

а. да в. иногда с. нет

79.Работая в магазине, я предпочел бы:

а. оформлять витрины в. не знаю с. быть кассиром

80.Если люди плохо обо мне думают, я не стараюсь переубедить их, я продолжаю поступать так, как считаю нужным:

а. да в. трудно сказать с. нет

81.Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:

а. сразу же думаю: «У него плохое настроение»

в. не знаю

с. беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил

82.Все несчастья происходят из-за людей:

а. которые стараются во все внести изменения, хотя уже существуют удовлетворительные способы решения этих вопросов

в. не знаю

с. которые отвергают новые, многообещающие предложения

83.Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости:

а. да в. иногда с. нет

84.Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной:

а. верно в. иногда с. неверно

85.Мне кажется, что я менее раздражительный, чем большинство

людей:

а. верно в. не знаю с. неверно

86.Я могу легче не считаться с другими людьми, чем они со мной:

а. верно в. иногда с. неверно

87.Бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать:

а. часто в. иногда с. никогда

88.Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:

а. отстают в. идут правильно с. спешат

89.Мне бывает скучно:

а. часто в. иногда с. редко

90.Люди говорят, что мне нравится делать все своим оригинальным

способом:

а. верно в. Иногда с. неверно

91. Я считаю, что нужно избегать лишних волнений, потому что они утомительны:

а. да в. иногда с. нет

92.Дома в свободное время я:

а. болтаю и отдыхаю.

в. затрудняюсь ответить

с. занимаюсь интересующими меня делами

93.Я робко и осторожно завязываю дружеские отношения с новыми людьми:

а. да в. иногда с. нет

94.Я считаю, что то, что люди говорят стихами, можно так же точно выразить прозой:

а. да в. иногда с. нет

95. Я подозреваю, что люди, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной:

а. да, в большинстве случаев в. иногда с. нет, редко

96. Я думаю, что даже самые драматические события через год уже не

оставляют в моей душе никаких следов:

а. да в. Иногда с. нет

97.Я думаю, что было бы интереснее быть:

а. натуралистом и работать с растениями в. не знаю с. страховым агентом

98.Я подвержен беспричинному страху и отвращению по отношению к некоторым вещам, например, к определенным животным, местам и т. д.:

а. да в. иногда с. нет

99.Я люблю размышлять о том, как можно было бы улучшить мир:

а. да в. трудно сказать с. нет

100.Я предпочитаю игры:

а. где надо играть в команде или иметь партнера

в. не знаю

с. где каждый играет за себя

101.Ночью мне снятся фантастические или нелепые сны:

а. да в. иногда с. нет

102.Если я остаюсь в доме один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх:

а. да в. Иногда с. нет

103.Я могу своим дружеским отношением ввести людей в заблуждение, хотя на самом деле они мне не нравятся:

а. да в. Иногда с. нет

104.Какое слово не относится к двум другим?

а. думать в. видеть с. слышать

105.Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?

а. двоюродным братом

в. племянником

с. дядей

Ответы подсчитываются с помощью специального «ключа», изображенного ниже. «Ключ» с прорезями, обозначенными знаком X, накладывается на бланк ответов, и суммируется результат. Совпадение ответов «а» и «с» оценивается 2 баллами, совпадения ответа «в» -- 1 баллом. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов дает в результате значение фактора. Исключением является фактор В -- здесь любое совпадение ответа с «ключом» дает 1 балл. Таким образом, максимальная оценка по каждому фактору -- 12 баллов, по фактору В -- 8 баллов; минимальная -- 0 баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

Способ диагностики Интернет-заивисимости (Kimberiy Young, 1996)

Краткий тест, с помощью которого можно определить степень зависимости от Интернета.

1. Чувствуете ли Вы себя озабоченным Интернетом (думаете ли Вы о предыдущих он-лайн сеансах и предвкушаете ли последующие)?

2. Ощущаете ли Вы потребность в увеличении времени, проведенного в Сети?

3. Были ли у Вас безуспешные попытки контролировать, ограничить или прекратить использование Интернета?

4. Чувствуете ли Вы себя усталым, угнетенным или раздраженным при попытках ограничить или прекратить пользование Интернетом?

5. находитесь ли вы он-лайн больше, чем предполагали:

6. Были ли у Вас случаи, когда Вы рисковали получить проблемы на работе, учебе или в личной жизни из-за Интернета?

7. Случалось ли Вам лгать членам семьи, врачам или другим людям, чтобы скрыть время пребывания в Сети?

8. Используете ли Вы Интернет для того, чтобы уйти от проблем или от дурного настроения (например, от чувства беспомощности, виновности, раздраженности или депрессии)?

Пациент считается Интернет-зависимым в случае пяти или более положительных ответов на эти вопросы.

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж

Способ диагностики Интернет-зависимости В. Лоскутовой (русскоязычная адаптация опросника Kimberiy Young)

Тест на Интернет-зависимость.

1. Часто ли Вы замечаете, что проводите он-лайн больше времени, чем намеревались?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

2. Часто ли Вы пренебрегаете домашними делами, чтобы провести больше времени в Сети?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

3. Часто ли Вы предпочитаете пребывание вести интимному общению с партнером?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

4. Часто ли Вы заводите новые знакомства с пользователями Интернет, находясь он-лайн?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

5. Часто ли окружающие интересуются количеством времени, проводимым Вами в сети?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

6. Часто ли страдают Ваши успехи в учебе или работе, так как Вы слишком много времени проводите в сети?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

7. Часто ли Вы проверяете электронную почту, раньше чем сделать что-то другое, более необходимое?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

8. Часто ли страдает Ваша производительность труда из-за увлечения Интернетом?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

9. Часто ли Вы занимаете оборонительную позицию и скрытничаете, когда Вас спрашивают, чем Вы занимаетесь в сети?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

10. Часто ли Вы блокируете беспокоящие мысли о Вашей реальной жизни, утешительными мыслями об Интернете?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

11. Часто ли Вы обнаруживаете себя предвкушающим, как вновь окажетесь в Интернете?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

12. Часто ли Вы ощущаете, что жизнь без Интернета скучна, пуста и безрадостна?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

13. Часто ли Вы ругаетесь, кричите или иным образом выражаете свою досаду, когда кто-то пытается отвлечь Вас от пребывания в сети?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

14. Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

15. Часто ли Вы предвкушаете, чем займетесь в Интернете, находясь офф-лайн, или фантазируете о пребывании он-лайн?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

16. Часто ли Вы говорите себе «еще минутку», находясь он-лайн?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

17. Часто ли терпите поражение в попытках сократить время, проводимое в сети?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

18. Часто ли Вы пытаетесь скрыть количество времени, проводимое Вами в сети?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

19. Часто ли Вы выбираете провести время в Интернете, вместо того, чтобы выбраться куда-либо с друзьями?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

20. Часто ли Вы испытываете депрессию, подавленность или нервозность, будучи вне сети и отмечаете, что это состояние проходит, как только Вы оказываетесь он-лайн?

Никогда или крайне редко Иногда Регулярно Часто Всегда

Положительные ответы на 7и более вопросов свидетельствуют о том, что необходимо обратиться к специалисту.

ПРИЛОЖЕНИЕ З

Анкета

Пол ____ Возраст _____

1. Часто ли Вы приходя домой первым делом включаете компьютер?

а) да б) нет в) не знаю

2. Пользуетесь ли Вы компьютером чаще чем телевизором?

а) да б) нет в) не знаю

3. Когда по какой либо причине Вы не можете войти в интернет, Вы испытываете раздражение, неудобство?

а) да б) нет в) не знаю

4. Становятся ли какие либо события из сети общей темой для разговора с друзьями?

а) да б) нет в) не знаю

5. Испытываете ли Вы желание оказаться за компьютером, находясь на учебе?

а) да б) нет в) не знаю

6. Вам нравятся компьютерные игры? Если да, то какие?

_____________________________________________________

7. Ссоры или неприятности в онлайн общении вызывают у Вас негативные эмоции или переживания?

а) да б) нет в) не знаю

8. Часто ли Вам говорят, что Вы проводите много времени за компьютером?

а) да б) нет в) не знаю

9. Часто ли причиной недосыпания становиться компьютер?

а) часто б) редко в) никогда

10. Носите ли Вы с собой флешку или диск “на всякий случай”

а) да б) нет в) никогда

11. Часто ли родители не разрешают Вам сидеть за компьютером когда этого очень хочется?

а) да б) нет в) не знаю

12. Испытываете ли Вы раздражение, когда Вас отрывают от компьютера?

а) да б) нет в) не знаю

13. Вспоминаете ли Вы о компьютере когда находитесь вне дома?

а) да б) нет в) не знаю

14. Сколько времени Вы проводите за компьютером?

а) 1-2 часа б) 3-4 часа в) 5 и более часов

15. Много ли у Вас друзей в интернете?

а) да б) нет в) не знаю

16. Боитесь ли Вы подвести друга из интернета, не войдя в сеть в заранее утвержденное время?

а) да б) нет в) не знаю

17. Бывали ли у Вас проблемы связанные с времяпровождением за компьютером?

а) да б) нет в) не знаю

18. Как часто Вы завтракаете/обедаете/ужинаете за компьютером?

а) часто б) редко в) никогда

19. Имеет ли для Вас скорость работы интернета?

а) да б) нет в) не знаю

20. Часто ли Вы убираете свое рабочее место за компьютером?

а) да б) нет в) не знаю

21. Считаете ли Вы, что покупать диск с фильмом не стоит, если его можно скачать из интернета?

а) да б) нет в) не знаю

22. Часто ли Вы употребляете слова из компьютерного сленга?

а) часто б) редко в) никогда

23. Когда компьютер сломан или отключен интернет, Вам скучно?

а) да б) нет в) не знаю

24. У Вас на компьютере установлена хоть одна игра?

а) да б) нет в) не знаю

25. Расстраиваетесь ли Вы, когда вас называют “геймером”?

а) да б) нет в) не знаю

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Зависимость от компьютерных игр как вид компьютерной зависимости. Определение уровня данной зависимости у обследованных подростков. Оценка коммуникабельности подростков, выявление уровня скрытого стресса, смысложизненных ориентаций и самооценки.

    курсовая работа [131,2 K], добавлен 03.02.2015

  • Проблема развития Я-концепции подростков с игровой компьютерной зависимостью в различных направлениях психологии. Зависимое поведение как психологический феномен. Рекомендации психолога по профилактике и преодолению игровой компьютерной зависимости.

    курсовая работа [115,5 K], добавлен 01.02.2013

  • Компьютерная зависимость как социально-педагогическая и социально-психологическая проблема. Специфика компьютерных игр, факторы, способствующие развитию зависимого поведения. Рекомендации родителям по профилактике компьютерной зависимости подростков.

    курсовая работа [52,8 K], добавлен 15.10.2012

  • Общее понятие и причины возникновения зависимости от компьютерных игр, процесс ее формирования. Эмпирическое исследование компьютерной зависимости среди подростков 14-17 лет школы №21 г. Калуга. Психологические способы коррекции зависимости от компьютера.

    курсовая работа [204,5 K], добавлен 15.09.2014

  • Характер как психологическая категория. Бурное развитие компьютерных технологий и развитие личности современного ребенка. Формирование компьютерной зависимости у подростков. Влияние акцентуаций характера на формирование компьютерной зависимости.

    курсовая работа [455,3 K], добавлен 30.11.2010

  • Проблема теоретического изучения аддиктивного поведения в психологии. Описание психологических наблюдений подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Эмпирическое исследование проявления компьютерной аддикции у этой группы населения.

    дипломная работа [1,3 M], добавлен 07.09.2014

  • Изучение проблемы степени влияния компьютерной зависимости на агрессивное поведение подростков. Подбор методик психологической диагностики агрессивности подростков. Выявление возможностей коррекции компьютерной зависимости и агрессивности подростков.

    дипломная работа [650,8 K], добавлен 25.05.2015

  • Причины азартно-игровой зависимости у подростков. Психологические особенности личности с игровой зависимостью. Психологическая характеристика подросткового возраста. Профилактика игровой зависимости среди подростков в общеобразовательных учреждениях.

    курсовая работа [65,4 K], добавлен 22.03.2016

  • Понятие аддиктивности в психологической науке, виды данного поведения и факторы его развития в подростковой среде. Понятие и виды компьютерной зависимости, ее влияние на психические процессы и личность подростков, причины и механизмы формирования.

    курсовая работа [59,4 K], добавлен 15.12.2013

  • Структура и стадии формирования психологической зависимости от компьютерных игр. Психологические особенности подросткового возраста. План воспитательных мероприятий по профилактике лудомании. Психологическая профилактика игровой зависимости у подростков.

    дипломная работа [217,4 K], добавлен 21.01.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.